3. Déchiffre ce dialogue entre les robots X-K-M et C-F-G à l’aide du code suivant.
1 = a 2 = b 3 = c 4 = ç 5 = e 6 = f 7 = g 8 = i 9 = j 10 = k 11 = l 12 = m 13 = n 14 = o 15 = r 16 = s 17 = t 18 = u 19 = v 20 = x * = fin d’un mot 1) deux / quatorze / treize / neuf / quatorze / dix-huit / quinze*, vingt-dix-douze* ! …………………………………………………………………………………………………… 2) seize / un / onze / dix-huit / dix-sept*, trois-six-sept* ! …………………………………………………………………………………………………… 3) quatre / un * dix-neuf / un * deux / huit / cinq / treize* ? …………………………………………………………………………………………………… 4) quatorze / dix-huit / huit*, douze / cinq / quinze / trois / huit*. …………………………………………………………………………………………………… 5) un / dix-huit* quinze / cinq / dix-neuf / quatorze / huit / quinze*! …………………………………………………………………………………………………… 6) seize / un / onze / dix-huit / dix-sept
…………………………………………………………………………………………………… Compter de 0 à 2012
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : __L
NIVEAU 1 - FICHE 5
Le présentatif C’est + objet : Qu’est-ce que c’est ? C’est…
1.Devinettes sur le matériel scolaire.Réponds. C’est un objet que tu utilises pour… 1) tracer une ligne droite.Qu’est-ce que c’est ? C’est une ……………………………… . 2) dessiner et colorier.Qu’est-ce que c’est ? C’est un ……………………………. . 3) écrire.Qu’est-ce que c’est ? C’est un ………………………… . 4) ranger les crayons, les stylos.Qu’est-ce que c’est ? C’est une …………………………… . 5) transporter le matériel scolaire. Qu’est-ce que c’est ? C’est un ……………………………. .
2. Complète. 1) – ……………….. est-……….. que ………….. est ? – C’ ………………. un cahier. 2) – Qu’ ……………..-ce ………. c’…………….. ? – …………….. est une gomme. 3) – ………… est-ce …………… c’………….... ? – C’ ………………… un livre. 4) – ……………………….. que …………….. ? – ……………………. un feutre. 5) – …………………………………………….….. ? – ………………….. un agenda.
2. Entoure l’article indéfini qui convient : un, uneou des. 1) une / descalculette 6) un / deslivre 2) un / descahiers 7) un / desclasseurs 3) un / desstylo 8) un / desagenda 4) une / desrègles 9) un / desportables 5) un / desciseaux 10) une / destable
3. Qu’est-ce qu’il y a dans ta trousse ? Réponds. Il y a… 1) …………. crayon noir, …………. crayons de couleur. 2) …………. taille-crayon, …………. feutres. 3) ………… gomme, …………. règle. 4) …………. ciseaux, ……….. tube de colle. 5) ………… calculette et …………. stylos.
4. Complète cet extrait de chanson. Prends ……….. règle Et ……….. crayon. Tire ………. trait, C’est l’horizon. Dessine ………… rond, ………… soleil rouge. Tu es …………. artiste !
Décrire et identifier un objet 14
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : __L
NIVEAU 1 - FICHE 7
Les articles définis (le, la, l’, les)
1. Remplace les articles indéfinis par les articles définis correspondants. 1) un livre →…………livre 2) un agenda →…………agenda 3) une chaise →…………chaise 4) une règle →…………règle 5) un atlas →…………atlas 6) une gomme →…………gomme 7) des crayons →…………crayons 8) des objets →…………objets 9) des portables →…………portables 10) des ciseaux →…………ciseaux
2. Mets au singulier. 1) les calculettes → …………………………………. 2) les feutres → …………………………………. 3) les articles → …………………………………. 4) les atlas → …………………………………. 5) les cahiers → …………………………………. 6) les règles → …………………………………. 7) les stylos → …………………………………. 8) les accessoires → …………………………………. 9) les agendas → …………………………………. 10) les taille-crayons → ………………………………….
3. Qu’est-ce que c’est ?Complète comme dans l’exemple. C’est un livre, c’est le livre de français. 1) C’est …………agenda, c’est …………agenda de Sarah. 2) C’est …………trousse, c’est …………trousse de Florian. 3) C’est …………carte, c’est …………carte de Carmen. 4) C’est …………portable, c’est …………portable de Claire. 5) C’est …………classeur, c’est …………classeur de Rémi. 6) C’est …………atlas, c’est …………atlas du prof de géographie. 7) C’est …………gomme, c’est …………gomme d’Aurore. 8) C’est …………sac, c’est …………sac de Quentin.
Décrire et identifier un objet 15
N
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : __L
NIVEAU 1 - FICHE 8
Les adjectifs de couleur
1. Réponds aux questions. De quelle couleur tu dessines...
1) le soleil ? – Pour dessiner le soleil, je prends un crayon ……………………… .
2) la neige ? – Pour dessiner la neige, je prends un crayon ……………………… .
3) la nuit ? – Pour dessiner la nuit, je prends un crayon ……………………… .
4) le ciel ? – Pour dessiner le ciel, je prends un crayon ……………………… .
5) un cœur ? – Pour dessiner un cœur, je prends un crayon ……………………… .
6) un jour triste ? – Pour dessiner un jour triste, je prends un crayon ……………………… .
7) la campagne ? – Pour dessiner la campagne, je prends un crayon ……………………… .
2. Complète le nom des couleurs.
1) R …. …. …. E + B …. …. …. C = …. O …. E
2) BL …. …. + J …. …. N …. = VE …. ….
3) N …. I …. + …. LA …. …. = G …. …. S
4) R …. …. G …. + J …. …. …. E = O …. …. …. …. E
5) B …. …. U + RO …. …. …. = V …. …. …. …. T
3. Forme des phrases avec les éléments proposés et ajoute un article devant lesnoms, comme dans l’exemple. jaune / violet / sac / et→ J’ai un sac jaune et violet.
1) blanc / et / cahier / noir
C’est …………………………………………………………….. .
2) et / vert / bleu / agenda
Elle a ……………………………………………………………. .
3) rose / trousse / et / rouge
C’est …………………………………………………………….. .
4) calculette / et / orange / marron
C’est …………………………………………………………….. .
5) et / règle / jaune / rouge
C’est …………………………………………………………….. .
6) stylo / bleu / noir / et
Nous avons ……………………………………………………... .
Décrire et identifier un objet 16
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : __L
NIVEAU 1 - FICHE 9
L’obligation : Il faut + infinitif
1. Dis si ces affirmations sont vraies ou fausses.
Vrai
Faux
En cours de français,…
1) il faut avoir un sac de sport.
2) il faut souligner des mots.
3) il faut oublier le cahier.
4) il faut danser en classe.
5) il faut ouvrir le livre.
2. De quel cours on parle ?Entoure la réponse correcte. 1) Il faut compter, faire des opérations, calculer : maths / histoire 2) Il faut courir, sauter, respirer : gym / anglais 3) Il faut écrire en français, parler, mimer : géographie / français 4) Il faut répéter, écouter, ouvrir le cahier d’anglais, lire : gym / anglais 5) Il faut faire des cartes, étudier les climats : géographie / musique
3. Relie les deux colonnes. 1) Pour être en forme, a) il faut prendre son sac de sport. 2) Pour écrire, b) il faut dire « Bonjour ! ». 3) Pour aller au cours de gymnastique, c) il faut bien dormir. 4) Pour compter, d) il faut apprendre les nombres. 5) Pour saluer en français, e) il faut avoir un stylo.
4. Qu’est-ce qu’il faut faire pour apprendre une langue ? Complète les phrases avec Il fautet un complément.(Plusieurs réponses sont possibles.)
des poésies / les dialogues / les conjugaisons / les enregistrements / des actions / les sons
1. Écris en toutes lettres les résultats de ce concours télévisé.
1) Participant A : 60 (……………………………………………..) points.
2) Participant B : 59 (……………………………………………..) points.
3) Participant C : 47 (……………………………………………..) points.
4) Participant D : 35 (……………………………………………..) points.
5) Participant E : 21 (……………………………………………..) points.
6) Participant F : 28 (……………………………………………..) points.
7) Participant G : 39 (……………………………………………..) points.
2. Le jeu commence !Observe le chronomètre et écris les secondes en touteslettres.
1) 25 […], 28 […] : ……………………………..…, ………………………………………….
2) 30, 31 […] : ……………………………..…, ………………………………………….
3) 35 […], 40 […] : ……………………………..…, ………………………………………….
4) 45 […], 47 […] : ……………………………..…, ………………………………………….
5) 50 […], 52 […] : ……………………………..…, ………………………………………….
6) 55 […], et 60 ! : ……………………………..…, et …………………………………………. !
3. Donne ces numéros de téléphone en chiffres.
1) Catherine : zéro trois / trente-neuf / quarante-six / cinquante et un / soixante
……………………………………………………………………………………………………
2) Thierry : zéro deux / trente-huit / cinquante-quatre / quarante-deux / trente-neuf
……………………………………………………………………………………………………
3) Loïc : zéro quatre / trente-deux / quarante-quatre / cinquante-cinq / quarante-sept
……………………………………………………………………………………………………
4) Sophie : zéro un / trente / cinquante-trois / quarante-six / trente et un
……………………………………………………………………………………………………
5) Christelle : zéro deux / quarante / trente-six / cinquante-deux / cinquante-neuf
……………………………………………………………………………………………………
6) Baptiste : zéro quatre / vingt et un / quarante-six / trente-trois / cinquante-cinq
……………………………………………………………………………………………………
7) Amandine : zéro un / vingt-huit / cinquante / treize / quarante-trois
……………………………………………………………………………………………………
Compter de 21 à 60 18
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : __L
NIVEAU 1 - FICHE 11
Le présent du verbe être
1. Entoure la forme correcte. 1) Tu est / esrapide. 2) Ils est / sontcontents. 3) Je suis / êtessouple. 4) Nous sont / sommesforts. 5) Vous êtes / sontsympathiques. 6) Elle es / estgrande.
2. Complète les réponses.
1) – Vous êtes contents ? – Oui, nous…………………………………………….
2) – Tu es fort ? – Oui, je…………………………………………… .
3) – Il est grand ? – Oui, il…………………………………………… .
4) – Nous sommes rapides ? – Oui, vous…………………………………………… .
5) – Elle est moderne ? – Oui, elle…………………………………………… .
3. Reconstitue cette interview d’un jeune sportif.
1) premier / tu / content / es / es / tu / le
………………………………………………………………………………………………. ?
2) content / suis / oui / je / très
………………………………………………………………………………………………. .
3) qualités / sont / tes / quelles / principales
………………………………………………………………………………………………. ?
4) résistant / je / rapide / suis / et / suis / je
………………………………………………………………………………………………. .
5) meilleur / es / le / tu / l’ / de / équipe
………………………………………………………………………………………………. !
4. Complète les phrases sur Tina avec le verbe êtreà la forme qui convient.
1) Tina ………………… championne de natation.
2) Sa spécialité, c’………………… la natation synchronisée.
3) Elle dit : « Je ………………… souple et très disciplinée. »
4) Le journaliste demande : « Tu ………………… la meilleure ? »
5) Elle répond : « Nous ………………… toutes excellentes ! »
6) Effectivement, elles ………………… toutes géniales !
Décrire et caractériser quelqu’un 19
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : __L
NIVEAU 1 - FICHE 12
Le genre des noms et des adjectifs (réguliers)
1. Complète à la forme qui convient.
1) Il est optimiste. Elle est ……………………………. .
2) Il est agile. Elle est ……………………………. .
3) Il est……………………………. . Elle est fantastique.
4) Il est sympathique. Elle est ……………………………. .
5) Il est ……………………………. . Elle est docile.
6) Il est rapide. Elle est ……………………………. .
2. Transforme au féminin.
1) Il est fort. →Elle est ……………………………. .
2) Il est intelligent. →Elle est ……………………………. .
3) Il est musclé. →Elle est ……………………………. .
4) Il est original. →Elle est ……………………………. .
5) Il est petit. →Elle est ……………………………. .
6) Il est maladroit. →Elle est ……………………………. .
7) Il est gourmand. →Elle est ……………………………. .
3. Réécris cette description au féminin.
C’est mon athlète préféré. Il est rapide, performant, souple, résistant, discipliné.
En plus, il est élégant et sympathique. Il est tout simplement génial !!!
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Choisis les mots qui conviennent, puis fais des phrases avec le verbe être.
1) (ami / amie / fantastique) Pablo ……………………………………………… .
2) (ami / amie / génial / géniale) Marie ……………………………………………… .
3) (joueurs / très forts / très fortes) Théo et Lucas ……………………………………... .
4) (artiste / original / originale) Julien ……………………………………………… .
5) (athlètes / musclés / musclées) Julie et Clara ………………………………………. .
6) (journaliste / intelligent / intelligente) Tintin ……………………………………………… .
7) (étudiant / étudiante / remarquable) Léa ………………………………………………… .
Décrire et caractériser quelqu’un 20
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 13
Aimer / Adorer / Détester+ COD / infinitif
1. Exprime le contraire.
1) Je déteste les vacances. ≠ ……………………………………………………………….……..
2) J’adore la télé. ≠ ……………………………………………………………………….………
3) Je n’aime pas la musique. ≠ …………………………………………………………………...
4) J’aime les contrôles. ≠ …………………………………………………………………………
5) Je n’aime pas jouer à l’ordinateur. ≠ …………………………………………………………..
6) J’aime le cinéma. ≠ …………………………………………………………………………….
7) Je n’aime pas les devoirs. ≠ …………………………………………………………………….
2. Réponds aux questions.
1) – Tu aimes les énigmes ? – Oui, ………………………………………….….. .
2) – Elle aime les fi lms d’horreur ? – Non, …………………………………………….. .
3) – Tu aimes jouer au football ? – Non, …………………………………………….. .
4) – Il aime téléphoner à ses copains ? – Oui, ………………………………………….….. .
5) – Tu aimes le basket ? – Oui, ………………………………………….….. .
6) – Elle aime les BD ? – Non, …………………………………………….. .
7) – Tu aimes la poésie ? – Non, …………………………………………….. .
3. Marie parle de ses goûts à son correspondant.Complète avec les verbesproposés.
1) (adorer / aimer) J’………………. les zoos, tu ………………. les zoos, toi ?
2) (aimer / adorer) Je n’………………. pas chanter, mais j’………………. danser.
3) (détester / aimer) Je ………………. rester à la maison, j’………………. marcher, nager.
4) (aimer / adorer) J’………………. le sport, j’………………. le football et la natation.
5) (détester / aimer) Je ………………. les bonbons et toi, tu ………………. les bonbons ?
6) (adorer / détester) J’………………. les chats, mais je ………………. les chiens.
4. Parle de tes goûts : dis ce que tu aimes et ce que tu n’aimes pas ou détestes.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exprimer ses goûts 21
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 14
Les verbes en -er(forme affirmative)
1. Conjugue les verbes et fais des phrases à l’aide des mots suivants.
un paysage / en classe / un CD / un bonbon / une surprise / français / un film
1) (travailler) Ils ………………………………………………………………………………….. .
2) (écouter) Tu ……………………………………………………………………………...….. .
3) (parler) Elle …………………………………………………………………...…………… .
4) (regarder) Vous …………………………………………………………………………….… .
5) (manger) Je ………………………………………………………………………………….. .
6) (dessiner) Nous ………………………………………………………………………………. .
7) (préparer) Il …………………………………………………………………………………... .
2. Réponds aux questions.
1) – Tu téléphones à des copains ? – Oui, ……………………………………………… .
2) – Vous jouez à l’ordinateur ? – Oui, ……………………………………………… .
3) – Elles participent à un gymkhana ? – Oui, ……………………………………………… .
4) – Nous jouons au tennis ? – Oui, ……………………………………………… .
5) – Il regarde la télé ? – Oui, ……………………………………………… .
6) – Vous cherchez le jeu ? – Oui, ……………………………………………… .
7) – Elle préfère les jeans ? – Oui, ……………………………………………… .
8) – Tu parles arabe ? – Oui, ……………………………………………… .
3. Complète les mini-dialogues avec les verbes proposés.
1) – Tu ……………………… la neige ? (regarder)
– Non, je ……………………… des boules de neige. (fabriquer)
2) – Vous ……………………… un film ? (regarder)
– Non, nous ……………………… un CD. (écouter)
3) – Ils ……………………… ? (dessiner)
– Non, ils ……………………… (travailler)
4) – Nous ……………………… les copains ? (chercher)
– Non, vous ……………………… ici. (rester)
5) – Elle ……………………… ? (marcher)
– Non, elle ……………………… (voler)
6) – Vous ……………………… en parachute ? (sauter)
– Non, nous ……………………… les sensations fortes. (détester)
Exprimer des actions, parler d’activités 22
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 15
Les verbes en -er(forme négative)
1. Mets les phrases dans l’ordre.
1) réponses / vous / pas / ne / regardez / les
……………………………………………………………………………………………………
2) pas / n’ / ils / écoutent / l’ / enregistrement
……………………………………………………………………………………………………
3) récite / pas / ne / je / poésie / la
……………………………………………………………………………………………………
4) elle / pas / regarde / ne / le / cahier
……………………………………………………………………………………………………
5) pas / ne / nous / parlons / classe / en
……………………………………………………………………………………………………
2. Réponds aux questions. En cours de maths,…
1) tu manges ? – …………………………………………………………………………….
2) vous travaillez ? – …………………………………………………………………………….
3) il écoute ? – …………………………………………………………………………….
4) tu sautes ? – …………………………………………………………………………….
5) nous dansons ? – …………………………………………………………………………….
3. Les activités du mercredi. Qu’est-ce qu’ils font ? Qu’est-ce qu’ils ne font pas ?
Oui
Non
1) Clarisse
dessiner
regarder la télévision
2) Alexandre et moi
jouer au squash
skier
3) Hicham et toi
jouer à l’ordinateur
nager
4) Toi
téléphoner à des copains
travailler
5) Moi
regarder un film
écouter les CD
6) Ma sœur
rester avec moi
inviter ses copines
1) Clarisse, elle …………………………………………………………………………………… .
2) Alexandre et moi, nous ……………………………………………………………….……….. .
3) Hicham et toi, vous ..……………………………………………………………….………….. .
4) Toi, tu ……..…………………………………………………………………………………… .
5) Moi, je ………………………………….……………………………………………………… .
6) Ma sœur, elle ……………………………………………………………………….………….. .
2. Écris les terminaisons correctes.
1) On cherch……… les copains.
2) Nous observ……… le moniteur.
3) On aim……… les boules de neige.
4) Nous aim……… le snowboard.
5) On march……… en zigzag.
6) On regard……… un DVD.
3.Fais des phrases avecon.
1) (parler français) ……………………………………………………………….
2) (adorer la neige) ……………………………………………………………….
3) (participer à un gymkhana) ……………………………………………………………….
4) (écouter le moniteur) ……………………………………………………………….
5) (observer les participants) ……………………………………………………………….
6) (aimer l’école) ……………………………………………………………….
4.Réécris ce texte avec le pronomon. Attention aux conjugaisons !
Capucine et moi, nous sommes très unies et nous aimons les mêmes choses. Nouschantons dans une chorale et nous marchons trois kilomètres par jour. Nous aimonsbeaucoup le sport et l’aventure. Nous adorons le cinéma mais nous détestons la télévision.
1.Donne le(s) sujet(s) possible(s) pour chaque forme du verbefaire.
1) fais : a) ……………… b)………………
2) fait : a) ……………… b)……………… c)………………
3) font : a) ……………… b)………………
4) faites : a)………………
5) faisons : a)………………
2. Complète avec les pronoms qui conviennent.
1) ……………… faisons un spectacle original.
2) ……………… font une tarte aux fraises.
3) ……………… faites un travail intéressant ?
4) ……………… fais des maths.
5) ……………… fais une surprise à Julien.
3.Pose les questions avecQu’est-ce que / qu’.
1) – ………………………………………………… ? – Je fais un album.
2) – ………………………………………………… ? – Il fait une opération.
3) – ………………………………………………… ? – Nous faisons une bataille de boules
de neige.
4) – ………………………………………………… ? – On fait une maquette.
5) – ………………………………………………… ? – Ils font une pizza.
6) – ………………………………………………… ? – Elle fait des crêpes.
4.Complète les questions et les réponses avec le verbefaire.
1) – Tu ………………………. les exercices de maths ?
– Non, …………………………… des dessins.
2) – Elles ………………………. un puzzle ?
– Non, …………………………... la sieste.
3) – Nous ………………………. le gymkhana ?
– Non, …………………………... un match.
4) – Il ………………………. un jeu ?
– Non, ………………………..…. ses devoirs.
5) – Vous ………………………. un dessin ?
– Non, ……………………..……. une maquette.
Exprimer des actions, parler d’activités 25
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 18
Le présent du verbe avoir
1. Entoure la forme correcte.
1) Elles ont / sontimpatientes.
2) Ils ont / sontun problème.
3) Elles ont / sontun moniteur sympa.
4) Ils ont / sontgourmands.
5) Ils ont / sontune petite sœur.
6) Elles ont / sonttrès contentes.
2. Relie les deux colonnes.
1) Elles a) avons un contrôle demain.
2) J’ b) avez des frères et sœurs ?
3) Il c) a deux chats et un chien.
4) Vous d) ont une allergie.
5) Nous e) ai un disque de Raphaël.
3.Complète avec le verbeavoir.
1) Ils ……………… deux amis français.
2) Nous ……………… un hamster.
3) Tu ……………… une sœur.
4) Ils ……………… un fox-terrier.
5) J’ ……………… trois copains.
6) Elle ……………… des crayons de couleur.
7) Vous ……………… une place pour le spectacle ?
8) Il ……………… une maison à la campagne.
4. Barre l’intrus.
1) tu as il est nous avons ils ont j’ai
2) il a tu es nous avons vous avez ils ont
3) je suis tu as vous avez il a nous avons
4) tu as il a nous avons ils sont vous avez
5) ils ont j’ai tu as il a nous sommes
6) vous êtes vous avez nous avons j’ai
7) tu as on a elle a elles sont
S’informer sur l’identité de quelqu’un 26
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 19
Être né(e) en+ pays / à+ ville
1. Entoure la forme correcte. 1) Marta est née en / àNorvège, en / àOslo. 2) Christian est né en / àFrance, en / àParis. 3) Blanca est née en / àEspagne, en / àMadrid. 4) Paola est née en / àItalie, en / àRome. 5) Arthur est né en / àBelgique, en / àBruxelles. 6) Patrick est né en / àAngleterre, en / àLondres. 7) Lia est née en / àGrèce, en / àAthènes.
2. Pose les questions correspondantes.
1) – …………………………………………………………….. ? – Il est né à Bordeaux.
2) – …………………………………………………………….. ? – Elle est née à Amsterdam.
3) – …………………………………………………………….. ? – Il est né à Bogota.
4) – …………………………………………………………….. ? – Ils sont nés à Londres.
5) – …………………………………………………………….. ? – Elle est née à New York.
6) – …………………………………………………………….. ? – Elles sont nées à Paris.
7) – …………………………………………………………….. ? – Ils sont nés à Beyrouth.
3.Pose les questions avecoùet complète les réponses.
Né(e) à…
Habite à…
1) Thomas
Dublin
Londres
2) Ivan
Moscou
Paris
3) Carmen
Berlin
Madrid
4) Mélanie
Quito
Buenos Aires
5) Moustafa
Rabat
Milan
6) Céline
Lyon
Marseille
1) – ……………………………………………………… ? – Il habite ………………………….. .
2) – ……………………………………………………… ? – Il est né ………………………….. .
3) – ……………………………………………………… ? – Elle est née ………………………. .
4) – ……………………………………………………… ? – Elle habite …………………..…… .
5) – ……………………………………………………… ? – Il habite ………………………….. .
6) – ……………………………………………………… ? – Elle est née …………………….… .
1S’informer sur l’identité de quelqu’un 27
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 20
Quel… ?
1. Complète les questions et les réponses.
1) (Hugo Delclos) – Quel est son prénom ? – ……………………….
2) (Aurélie Lenoir) – Quel est son nom ? – ……………………….
3) (Nicolas Baudry) – Quel est son ………………………. ? – Nicolas.
4) (Pauline Sibret) – Quel est son ………………………. ? – Sibret.
5) (Jean Michaud) – Quel est son nom ? – ……………………….
2. Pose les questions correspondantes et réponds.
1) (Hugo Delclos : 14 ans) – ………………………. âge ? – Il a ………………………. .
2) (Aurélie Lenoir : 17 ans) – Quel âge ………………………. ? – Elle a ………………………. .
3) (Nicolas Baudry : 11 ans) – ………………………. âge ? – ………………………. 11 ans.
4) (Pauline Sibret : 12 ans) – Elle a quel âge ? – ……………………………………………
5) (Jean Michaud : 15 ans) – ……………………………………. ? – Il a 15 ans.
6) (Louise Lefranc : 16 ans) – Quel âge elle a ? – ………………………………………………
3. Pose les questions et réponds.
1) – ……………………………………………………… ? – Il …………… treize ………….… .
2) – ……………………………………………………… ? – Elle …………… onze ………...… .
3) – ……………………………………………………… ? – J’…………… douze ………….… .
4) – ……………………………………………………… ? – Elle …………… quatorze …….… .
5) – ……………………………………………………… ? – Ils …………… dix ……………… .
6) – ……………………………………………………… ? – Nous …………… huit ……..…… .
4. Pense à ton / ta meilleur(e) ami(e) et réponds aux questions.
1) Quel est son nom ? son prénom ?
……………………………………………………………………………………………………
2) Quel est son pays d’origine ?
……………………………………………………………………………………………………
3) Quel âge il / elle a ?
……………………………………………………………………………………………………
4) Quel est son passe-temps favori ?
……………………………………………………………………………………………………
5) Quel est son plat préféré ?
……………………………………………………………………………………………………
S’informer sur l’identité de quelqu’un 28
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 21
Être / Habiter à + ville
1. Complète les réponses.
1) – Tu es à Madrid ? – Non, ……………………………………. Londres.
2) – Il est à Paris ? – Non, ……………………………………. Lisbonne.
3) – Vous êtes à New York ? – Non, ……………………………………. Washington.
4) – Ils sont à Tokyo ? – Non, ……………………………………. Pékin.
5) – Elle est à Milan ? – Non, ……………………………………. Venise.
6) – Nous sommes à Boulogne ? – Non, ……………………………………. Dunkerque.
7) – Elles sont à Istanbul ? – Non, ……………………………………. Ankara.
2. Réponds aux questions.
1) – Il habite à Reims ? – Non,……………………….…………………………… .
2) – Elles habitent à Pau ? – Oui, ……………………….………………….………… .
3) – Ils habitent à Bordeaux ? – Non, ……………………….…………………………… .
4) – Tu habites à Besançon ? – Oui, ……………………….…………………….……… .
5) – Elle habite à Rennes ? – Oui, ……………………….…………………….……… .
6) – Vous habitez à Nice ? – Non, ……………………….…………………………… .
7) – Tu habites à Lille ? – Non, ……………………….…………………………… .
3. Fais des phrases avec les éléments suivants.
Être
Habiter
1)
Valence
Lyon
2)
Marseille
Toulon
3)
Lille
Douai
4)
Toulouse
Bayonne
5)
Grenoble
Montpellier
6)
Strasbourg
Reims
Aujourd’hui,…
1) je …………………………………….. mais ………………………………………………… .
2) elles …………………………………. mais ……………………………………………….… .
3) nous …………………………………. mais ……………………………………………….… .
4) il ……………………………………..mais ……………………………………………….… .
5) vous …………………………………. mais ……………………………………………….… .
6) je ……………………………………..mais ……………………………………………….… .
2. Coche la case correcte selon la préposition qui convient.
a
Habiter en
Habiter au
1) Allemagne
2) Angleterre
3) Canada
4) Chine
5) Italie
6) Japon
7) Maroc
8) Pakistan
9) Pérou
10) Suisse
3. Explique où ils habitent.
1) (Nantes / France) Pierre …………………………..……. Nantes, …………… France.
2) (Bonn / Allemagne) Dieter …………………………………………………….………... .
3) (Chicago / États-Unis) Peggy …………………………………………………….………... .
4) (Malaga / Espagne) Pablo ……………………………………………………..………... .
5) (Santarem / Portugal) Lucie ………………………………………..……………………... .
4. Complète avec la préposition qui convient.
1) Manon est née ……….. Strasbourg. Elle étudie ……….. Luxembourg, mais habite ………..
Allemagne.
2) Samy est né ……….. France. Il travaille ……….. Arabie Saoudite, mais il passe ses
week-ends ……….. Qatar.
3) Pierre Leblanc habite ……….. Sénégal, mais il est né ……….. Seychelles.
2.Festival international de musique. Relie les deux colonnes et complète les phrases. (Plusieurs solutions sont possibles.)
1) chansons a) français
2) musique b) russe
3) concert c) chinoise
4) participants d) espagnoles
5) copines e) suédois
1) Nous écoutons des chansons ………………………… .
2) J’adore la musique ………………………… / ………………………… .
3) C’est un concert ………………………… / ………………………… / ……………………… .
4) Nous chantons avec les participants ………………………… / ………………………… .
5) Je danse avec mes copines ………………………… .
3. Complète ce récit avec les nationalités et les langues issues des pays proposés.
1) Je suis …………..….... , mon père est …………..….... aussi et ma mère est …………..….... .
2) Alors, je parle ……………...... et …..………….... à la maison.
3) Au lycée, j’apprends l’…………..….... et l’……………...... .
4) Ma meilleure amie est ……………...... , donc je comprends un peu l’………..…….... .
5) J’aimerais apprendre aussi des langues très différentes comme le ………..……....
ou le …………..….... .
Indiquer la nationalité 31
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 24
La date
1. Informe ton / ta camarade des dates des contrôles.
1) Maths :10/12 2) Français : 28/10 3) Anglais : 7/11 4) Musique : 19/115) Espagnol : 3/12
2. Réponds à l’aide des informations données. C’est quand, son anniversaire ? 1) (Marie, 04/04) C’est ……………………………………… . Elle est née …………………………………… . 2) (Théo, 15/06) C’est ……………………………………… . ………………………………………………… . 3) (Lise, 20/05) C’est ……………………………………… . ………………………………………………… . 4) (Alain, 10/07) C’est ……………………………………… . ………………………………………………… .
3.Aïda consulte son agenda et répond à son amie. Complète le dialogue.
3 janvier : rentrée 13 février : fête chez Lola 15-18 février : classe de neige 14 mars : contrôle de dessin 20 mars : anniversaire de Tom
1) – La rentrée, c’est ……………………………… ? – …………………………………………………………… 2) – ……………………………… jour, la fête chez Lola ? – …………………………………………………………… 3) – La classe de neige commence ? – Elle commence ………………………………………… . 4) – Quelle ………………………… du contrôle de dessin ? – …………………………………………………………… 5) – ……………………………… l’anniversaire de Tom ?
– ……………………………………………………………
Dire et demander la date 32
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 25
Habiter + adresse
1. Souligne les deux phrases « intruses ».
1) Où tu habites ?
2) Chez elle, c’est quel numéro ?
3) Vous habitez où ?
4) Tu sonnes au 16, de la rue des Lilas.
5) C’est quand la fête ?
6) C’est quelle rue ?
7) À quelle adresse je porte le paquet ?
8) Tu viens, demain ?
9) J’habite un appartement dans une impasse.
10) Ma maison donne sur la rue des Capucines.
2.Où est-ce qu’ils habitent ?Devine.
rue de Madrid / place de la Liberté / boulevard de l’Opéra / rue de Paris / place du Port / rue des Fleurs / rue des Mystères
3. Complète les questions.
1) – Où ……………………………………………… ? – J’habite 5, place de la République.
2) – ……………………………………………… où ? – Nous habitons 15, rue Saint-Martin.
3) – Où ……………………………………………… ? – Elles habitent 21, rue des Fleurs.
4) – ……………………………………………… où ? – Ils habitent 43, avenue du Général
Leclerc.
5) – ……………………………………………… où ? – Il habite 29, place Rhiour.
6) – Tu sais où ……………………………………… ? – Tu habites 34, boulevard Vauban.
Dire et demander l’adresse 33
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 26
La cause : Pourquoi ? Parce que…
1. Relie les deux colonnes.
1) Pourquoi vous êtes contents ? a) Parce qu’ils ont une allergie.
2) Pourquoi il est champion de karaté ? b) Parce qu’elle a fait zéro faute à la dictée.
3) Pourquoi tu téléphones à ta copine ? c) Parce que c’est l’anniversaire de Max.
4) Pourquoi ils ne sont pas à l’école ? d) Parce qu’il est très fort.
5) Pourquoi elle a un 20 en français ? e) Parce que j’ai deux places pour un concert.
2. Choisis la cause.
1) Pourquoi Nicole collabore avec Greenpeace ?
a) Elle aime les jeux d’ordinateur. b) Elle adore la nature. c) Elle fait du snowboard.
2) Pourquoi Léo est dans l’équipe nationale junior de natation ?
a) Il est résistant et discipliné. b) Il observe les insectes. c) Il parle trois langues.
3) Pourquoi tu restes à la maison le samedi ?
a) J’aime regarder des films. b) Je participe à un gymkhana. c) Je fais du sport.
4) Pourquoi ils mangent des pizzas et des spaghettis ?
a) Ils mangent de la viande. b) Ils aiment les plats français. c) Ils adorent lesspécialités italiennes.
5) Pourquoi vous aimez le cours de Sciences de la Vie et de la Terre ?
a) Nous préférons le football. b) Nous aimons la faune et la flore. c) C’est difficile.
3. Relie les deux colonnes et fais des phrases complètes avec parce que.
1) Je ne travaille pas. a) Il a un contrôle de maths.
2) Il ne peut pas venir chez moi. b) On fait un échange scolaire à Grenoble.
3) Elle comprend l’espagnol. c) Il est génial.
4) Nous sommes très contents. d) Je suis en vacances.
5) On adore le prof de gym. e) Elle passe ses vacances en Espagne.
2.Quels sont les numéros de portable de tes copains ?Écris en lettres ou enchiffres, selon les cas.
1) Marine : …………………………………………………
six cent cinquante-sept / quatre cent soixante-neuf / sept cent soixante et onze
2) Laura :…………………………………………………
six cent quarante-neuf / huit cent cinquante-deux / six cent trente-huit
3) Nicolas :…………………………………………………
six cent vingt-trois / deux cent cinquante-quatre / trois cent vingt-neuf
4) Inès : 665 162 594
……………………………………………………………………………………………...........
5) Diego : 647 926 570
……………………………………………………………………………………………............
3. Écris les résultats en chiffres puis en lettres.
1. Réponds à l’aide des éléments suivants avec des phrases complètes.
roux / 1,70 m / 15 ans / 80 kg / 3 kg
1) Combien pèse Lucien ? …………………………………………………………………………. 2) Combien mesure Nathalie ? …………………………………………………………………….. 3) Quel âge a Carmen ? ……………………………………………………………………………. 4) De quelle couleur sont les cheveux de David ? …………………………………………………. 5) Combien pèse le petit chien d’Aïcha ? …………………………………………………………..
2.Combien mesurent ces monuments ?Écris la hauteur en toutes lettres.
1) La statue de la Liberté de New York (46 m) :………………………………….………………..
2) La tour Eiffel de Paris (324 m) :………………………………………………………………...
3) La statue de Christophe Colomb de Barcelone (51 m) :…………..…………………………….
4) L’Empire State Building de New York (448 m) :…………..…………………………………...
5) La Grande Pyramide de Gizeh (138 mètres) :…………………………………………………...
3.Les cartes des membres du club de gym.Complète les phrases.
Nom
Âge
Taille
Poids
Yeux
1) Flores, Adriana
14 ans
1,60 m
50 kg
verts
2) Dubois, Maxime
15 ans
1,70 m
57 kg
bleus
3) Malle, Gauthier
16 ans
1,68 m
59 kg
noirs
4) Valdez, Clémence
14 ans
1,59 m
49 kg
marron
5) Vidal, Alex
15 ans
1,72 m
58 kg
marron
1) – Adriana, ……………………………………………………………… ? Elle mesure 1,60 m.
– ……………………………………………………..... ? Elle a les yeux …………………… .
2) – Maxime, …………………………………………………………………………………….. ?
– Il a 15 ans.
3) – Gauthier, …………………………………………………………………….. ? Il pèse 59 kg.
– ……………………………………………………..……? Il a les yeux …………………… .
4) – Clémence, ……………………………………………………………………….…………...?
– Elle mesure 1,59 m, mais ………………………….…………………………..……………?
– Elle pèse 49 kg.
5) – Alex, ………………………………………………………………...………………………?
– Il a 15 ans.
S’informer sur les caractéristiques d’une personne, d’un animal, d’une chose 36
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 29
Quel, quelle, quels, quelles… ?
1.Tu interroges Clarisse sur son nouveau copain. Entoure la forme correcte. 1) Quel / Quelleâge il a ? 2) Ses yeux sont de quel / quellecouleur ? 3) Quels / Quellesmatières il préfère ? 4) Quels / Quellessports il aime ? 5) Il habite à quel / quelleadresse ? 6) Quel / Quellecouleur il préfère ?
2.Complète avec le pronom qui convient :quel, quelle, quelsouquelles.
1) …………………… animaux tu préfères ?
2) Tu as …………………… animal de compagnie ?
3) De …………………… couleur sont les yeux d’un lapin blanc ?
4) …………………… est la taille de la girafe ?
5) …………………… âge a ton chat ?
6) …………………… chien est blanc avec des taches noires ?
3. Complète les questions, puis réponds à l’aide des mots suivants.
le 13 mai / un onze et un quatorze / la natation / le bleu, le blanc et le rouge / le mardi et le samedi
1) – Tu joues au basket …………………… jours ? – …………………………………………….. 2) – Elle a …………………… résultats en cours de gym ? – …………………………………….. 3) – …………………… sport tu préfères ? – ……………………………………………………... 4) – …………………… est la date du match ? – …………………………………………………. 5) – …………………… couleurs portent les équipes françaises ? – ………………………………
4.Tu aimes les BD ?Complète les questions et réponds.
1) – …………………… est l’animal de compagnie de Tintin ? –……………………...…………
2) – …………………… est le nom d’une diva de l’opéra ? –…………………………….………
3) – …………………… sont les grands amis d’Astérix ? –………………………………………
4) – …………………… est la personne qui prépare la potion magique ? –………………………
5) – …………………… est le meilleur ami de Titeuf ? –…………………………………………
S’informer sur les caractéristiques d’une personne, d’un animal, d’une chose 37
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 30
Les adjectifs possessifs : un possesseur (1)
1.Découvre la vie de cette collégienne. Entoure l’adjectif possessif qui convient. 1) Isa a 12 ans. Depuis que ses / mesparents sont séparés, elle habite avec son / samère, son / safrère (14 ans) et son / sasœur (6 ans). 2) Elle va au collège Jacques Brel, à Rennes. Son / Sacollège est moderne, ses / sonprofs sympas et ses / sonrésultats sont satisfaisants. 3) Son / Savie est tranquille, entre ses / saactivités, ses / sonamis et sa / sonfamille.
2.De quel animal on parle ?Complète avec un adjectif possessif et réponds.
le lapin / l’autruche / le perroquet / l’ours polaire / le crocodile
1) …………. taille : elle mesure entre 1,75 m et 2,75 m. Elle a des ailes.
Elle habite en Afrique. C’est …………………………… .
2) …………. poids : il pèse entre 1 kg et 2 kg 500. …………. oreilles sont longues.
Il a de longues moustaches. C’est …………………………… .
3) …………. couleur : il est blanc. Il pèse entre 300 kg et 450 kg, il est énorme.
C’est …………………………… .
4) …………. couleur : il est vert. Il mesure entre 4 m et 5 m. Il nage très bien, et il aime beaucoup manger. C’est …………………………… .
5) …………. poids : il pèse entre 1 kg et 2 kg. Il a des plumes. Il parle et il chante.
C’est …………………………… .
3. Complète les phrases. (Plusieurs solutions sont possibles.)
1) C’est ……………. anniversaire aujourd’hui, j’ai 12 ans.
2) ……………. enfants sont grands, elle voyage beaucoup.
3) ……………. devoirs sont finis, Pauline ?
4) Tu n’aimes pas ……………. nouvelles copines ?
5) Ziad, ……………. famille est de quelle origine ?
6) N’oublie pas ……………. sac à dos, vite, tu vas être en retard !
7) ……………. correspondante est allemande, elle s’appelle Ursula.
8) Je vous présente ……………. parents.
9) Tu t’entends bien avec ……………. frères ?
10) Paola n’aime pas ……………. casquette, elle me la donne.
Décrire les caractéristiques d’un animal ; exprimer la possession 38
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 31
L’adverbe de quantité (2) : Combien / Combien de… ?
1.Devinettes. Relie les deux colonnes.
1) Un chat dort combien de temps par jour ? a) Entre 4 et 5 mètres.
2) Combien d’années vit un éléphant ? b) Entre 3 et 5 mois.
3) L’ours hiberne pendant combien de temps ? c) Au maximum 750.
4) Combien pèse une autruche ? d) De 16 à 20 heures.
5) Combien mesure un crocodile ? e) Comme un humain.
6) Combien de pattes a un mille-pattes ? f) Entre 75 et 150 kilos.
2.Au zoo. Complète les questions aveccombienoucombien de.
1) – Vous êtes …………………………….. ? – Nous sommes 24.
2) – …………………………….. coûte l’entrée ? – C’est entrée libre aujourd’hui.
3) – Il faut …………………………….. temps pour tout voir ? – Au moins 4 heures.
4) – …………………………….. kilos de nourriture mange un ours ? – Entre 15 et 20 kilos.
5) – …………………………….. dents a une autruche ? – Elle n’a pas de dents !
6) – On est le …………………………….. demain ? – On est le 7.
7) – …………………………….. jours a cet animal ? – 5 jours.
8) – Les phoques mangent …………………………….. kilos de poisson ? – 4 à 5 kilos par jour.
9) – Cette gazelle a …………………………….. petits ? – Elle a 3 petits.
10) – …………………………….. pèse cet éléphant ? – Il pèse au moins 7 tonnes !
3.Pose des questions sur l’ours polaire.
1) – ……………………………………………………………………………………………….. ?
– Il passe 121 jours dans l’eau par an.
2) – ……………………………………………………………………………………………….. ?
– Il fait 3 200 kilomètres pour trouver de la nourriture.
3) – ……………………………………………………………………………………………….. ?
– Il pèse entre 300 et 450 kilos.
4) – ……………………………………………………………………………………………….. ?
– Il mesure 3 mètres.
5) – ……………………………………………………………………………………………….. ?
– Il peut nager à 10 km à l’heure.
6) – ……………………………………………………………………………………………….. ?
– Il souffre de la chaleur à partir de 10 degrés.
Exprimer la quantité 39
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 32
La négation : pas de / d’
1. Relie les deux colonnes.
1) Tu as un problème ? a) Non, elles n’ont pas de chien.
2) Vous avez des enfants ? b) Non, elle ne fait pas ses devoirs.
3) Est-ce qu’elle fait ses devoirs ? c) Non, je n’ai pas de problème.
4) Il aime les jeux vidéo ? d) Non, nous n’avons pas d’enfant.
5) Elles ont un chien ? e) Non, je n’ai pas d’argent sur moi.
6) Tu as de l’argent sur toi ? f) Non, il n’aime pas les jeux vidéo.
2. Entoure la forme correcte. 1) Adrien ne demande pas de / d’cours particuliers cette année. 2) J’ai des amis français mais je n’ai pas de / d’amis étrangers. 3) Camille n’a pas de / d’chance, elle est à nouveau malade avec de la fièvre. 4) Il ne mange pas de / d’fruits, il déteste ça. 5) Nous ne voulons pas de / d’poissons rouges à la maison. 6) Je n’ai pas de / d’nouvelles de Lola depuis deux mois.
4. Réponds à la forme négative.
1) – Tu trouves des escargots ? – Non, je …………………………………………… .
2) – Vous avez des CD ? – Non, nous …………………….………………….. .
3) – Elle mange des bonbons ? – Non, elle …………………………………………. .
4) – Ils cherchent des champignons ? – Non, ils ……………………………………….….. .
5) – Elles font des crêpes ? – Non, elles ………………………………………... .
6) – Vous faites une pause ? – Non, je …………………………………………… .
7) – Tu prends un café ? – Non, je …………………………………………… .
Exprimer la négation 40
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 33
L’impératif (forme affirmative)
1. Retrouve l’ordre chronologique de ces phrases : a, b, c, d, e.
1) Corrigez les exercices !
2) Ouvrez le cahier !
3) Rédigez les réponses !
4) Cherchez les exercices !
5) Regardez les questions !
2. Souligne les verbes à l’impératif.
1) saute vous arrêtez arrêtez vous soulignez
2) danse regardez tu danses dessine
3) écoutez vous mangez vous écoutez parle
4) tu chantes chante souligne vous dessinez mangez
5) parlez tu parles tu sautes mange
3. Conjugue les verbes entre parenthèses à l’impératif.
1) Le médecin au patient : (montrer) ……………………. votre genou, s’il vous plaît !
2) Une sœur à son frère : (arrêter) ……………………. de prendre mes stylos !
3) Un père à son fils : (jouer) ……………………. encore 5 minutes et après, tu viens dîner !
4) Une mère à ses enfants : (ranger) ……………………. votre chambre !
5) Une grand-mère à son petit-fils : (pleurer) ……………………. si tu es triste !
6) Une publicité à la télé : (manger) ……………………. léger !
7) Un professeur à sa classe : (jouer) ……………………. la scène de la page 8, du livre !
8) Un garçon à son copain : (écouter) ……………………. ce CD, il est super !
4. Observe les dessins et complète les bulles.
Donner des ordres 41
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 34
Avoir mal au / à la / à l’ / aux
1.Devine où ils ont mal. Relie les deux colonnes.
1) Je mange un bonbon à la menthe. a) J’ai mal au ventre.
2) Elle ne joue pas de piano aujourd’hui. b) Ils ont mal aux pieds.
3) Ils ne dansent pas. c) Tu as mal à l’épaule.
4) Vous avez des lunettes de soleil. d) J’ai mal à la gorge.
5) Tu ne portes pas ton sac à dos. e) Elle a mal à la main.
6) Je bois une infusion à la camomille. f) Vous avez mal aux yeux.
2.Ils ont mal où ?Fais des phrases.
1) (le dos) Ils ……………………………………………………………………….…. .
2) (les jambes) J’...……………………………………………………………………….… .
3) (la tête) Elle ………………………………………………………………………... .
4) (les dents) Vous …………………………………………………………………....…. .
5) (l’épaule) Tu …………………………………………………………………….….... .
6) (le nez) Nous ………………………………………………………………………. .
7) (les oreilles) Il ……………………………………………………………………….….. .
3.Complète les mini-dialogues avecavoir malet les parties du corps.
1) (jambe / pied)
– Tu ……………………………………………………………………….…………………… ?
– Non, j’……………………………………………………………………….……………… .
2) (doigts / bras)
– Vous ……………………………………………………………………….………………… ?
– Non, nous ……………………………………………………………………….………….. .
3) (tête / dents)
– Elle …………………………………………………………………….……….…………… ?
– Non, elle ……………………………………………………………………….…………… .
4) (dos / cou)
– Ils ……………………………………………………………………….…………………… ?
– Non, ils ……………………………………………………………………….……………… .
5) (bras droit / coude droit)
– Tu ……………………………………………………………………….…………………… ?
– Non, j’ ……………………………………………………………………….……………… .
Exprimer des sensations ou des émotions 42
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 35
Avoir peur de / d’…
1. Entoure la forme correcte. 1) On a peur de / d’un gorille. 2) Moi, j’ai peur de / d’l’obscurité. 3) Nous avons peur de / d’un fantôme. 4) Ils ont peur de / d’la momie du Louvre. 5) Elle a peur de / d’une araignée. 6) Vous avez peur de / d’l’orage. 7) Tu as peur de / d’l’altitude.
2.Comment s’appellent les différentes peurs ?Complète avecde la, de l’oudes,puis relie les deux colonnes. Il a peur…Il est…
1) ………… araignées. a) planophobe.
2) ………… grands espaces et ………… foule. b) xénophobe.
3) ………… espaces clos. c) arachnophobe.
4) ………… avion. d) thalassophobe.
5) ………… étrangers. e) claustrophobe.
6) ………… mer. f) agoraphobe.
3. Complète les questions et les réponses.
1) – Tu ……………………………… d’un serpent ?
– Non, mais ……………………………… d’une souris.
2) – Elle ……………………………… des monstres ?
– Non, mais ……………………………… des fantômes.
3) – Vous ……………………………… des insectes ?
– Non, mais ……………………………… d’une fourmi.
4) – Ils ……………………………… du silence ?
– Non, mais ……………………………… de la nuit noire.
5) – Elles ……………………………… d’un lion ?
– Non, mais ……………………………… d’une souris.
6) – Nous ……………………………… d’une tempête ?
– Non, mais ……………………………… du tonnerre.
7) – Il ……………………………… de l’avion ?
– Non, mais ……………………………… du bateau.
Exprimer des sensations ou des émotions 43
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 36
Le vousde politesse
1.Tuouvous? Lis le contexte et choisis la forme qui convient.
Tu Vous
1) Une vendeuse à une cliente de 10 ans.
2) Un père à son enfant.
3) Un professeur à la classe.
4) Un jeune à un autre jeune.
5) Une dame à une inconnue dans la rue.
6) Un enfant à sa mère.
7) Un professeur à une élève.
8) Un vendeur à un client adulte.
2. Entoure la forme correcte. 1) Maman, tu vérifies / vous vérifiezmes devoirs ? 2) Bonjour, donne-moi / donnez-moiun kilo d’oranges, s’il te / vousplaît. 3) Monsieur le directeur, tu signes / vous signezcette facture ? 4) Docteur, regarde / regardezmon genou, j’ai très mal ! 5) Mange / Mangezta tartine, vite, l’école va commencer ! 6) Cassandre, tu corriges / vous corrigezl’exercice au tableau ? 7) Entre / Entrez, madame Dumont va vous recevoir.
3. Complète le dialogue à la 2e personne du singulier ou du pluriel, selon les cas. Au stade de foot.
– Papa, ……………………… (vouloir) parler à monsieur Dulac ? C’est mon professeur principal.
– Bonjour, monsieur Dulac, enchanté.
– Bonjour, monsieur Girod, bonjour Pablo.
Alors Pablo, ça va, ……………………… (être) prêt ? Tes camarades et toi,
……………………… (être) en forme pour gagner ?
– Oui, je crois. Est-ce que ……………………… (penser) assister au match, monsieur ?
– Bien sûr, je veux voir l’équipe de l’école. Monsieur Girod, ………………………
(avoir) un grand champion à la maison !
– ………………………-moi (souhaiter) bonne chance monsieur Dulac, c’est l’heure !
Différencier tuet vous44
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 37
Les articles partitifs (du, de la, de l’ )
1. Entoure la forme correcte.
1) Tu aimes du / lechocolat chaud ?
2) Il y a du / de labeurre à la maison.
3) Vous commandez du / uncroissant.
4) Je mange du / de la miel tous les jours.
5) Elle boit du / de lalait écrémé.
6) Vous voulez les / desfruits ?
2. Complète avec du, de la, de l’ou l’indéfini des.
1) Le matin, tu bois ……….. chocolat et tu manges ……….. biscottes.
2) Je voudrais ……….. pain grillé avec ……….. beurre.
3) Elle commande ……….. café et ……….. croissants.
4) Il y a ……….. saccharine ou ……….. sucre dans le yaourt ?
5) Nous préférons manger ……….. céréales avec ……….. lait.
6) On mange ……….. fromage au petit-déjeuner.
3. Complète les phrases avec l’article qui convient.
1) Si tu manges ……….. bonbons, lave-toi les dents après.
2) Tu veux ……….. chocolat ou ……….. confiture sur ta crêpe ?
3) On achète ……….. pizza ou ……….. lasagnes pour demain ?
4) Le soir, nous mangeons léger : ……….. poisson et ……….. salade.
5) Elle mange ……….. légumes deux fois par jour.
6) Je vais prendre ……….. poulet avec ……….. frites.
4. Complète les questions et les réponses.
1) – Tu manges ……….. jambon ? – Non, je ne ……………………………………….. .
2) – Il y a ……….. pain complet ? – Non, il n’ ………………………………………... .
3) – On a ……….. oranges ? – Non, on n’ ………………………………………. .
4) – Vous buvez ……….. café ? – Non, je ne ……………………………………….. .
5) – Tu demandes ……….. beurre ? – Non, je ne …………………………………….…. .
6) – Elle veut ……….. eau ? – Non, elle ne ……………………………………... .
7) – Nous prenons ……….. escargots ? – Non, vous ne …………………………………..… .
8) – Je mets ……….. essence de vanille ? – Non, tu ne ……………………………………..… .
Choisir et commander un petit-déjeuner 45
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 38
Le présent du verbe prendre
1. Entoure la forme correcte. 1) Je prend / prendsun café. 2) Elles prennent / prenddes fruits. 3) Tu prend / prendsun yaourt. 4) Nous prenons / prenezune pomme. 5) Il prend / prennentun bol de céréales. 6) Elle prends / prenddu camembert.
2. Complète avec le verbe prendreet les articles qui conviennent. 1) Elles ……………………… chocolat et ………… tartines. 2) On ……………………… jus d’orange et ………… fromage blanc. 3) Nous ……………………… café et ………… biscuits. 4) Je ……………………… thé et ………… brioche. 5) Il ……………………… lait et ………… biscottes. 6) Tu ……………………… café au lait et ………… croissant. 7) Vous ……………………… fromage blanc et ………… céréales.
3. Complète les questions et les réponses.
1) – Qu’est-ce que ………… prenez ? des oranges ?
– Oui, nous ………………………… oranges.
2) – Qu’est-ce que ………… prends ? du café ?
– Non, je ne ………………………… café.
3) – Qu’est-ce qu’………… prennent ? des croissants ?
– Non, elles ………………………… croissants.
4) – Qu’est-ce que ………… prenons ? du thé ?
– Oui, vous ………………………… thé.
5) – Qu’est-ce que prends ? du chocolat ?
– Non, tu ne………………………… chocolat.
6) – Qu’est-ce qu’………… prend ? des œufs ?
– Non, il ne ………………………… œufs.
7) – Qu’est-ce qu’………… prend ? des crêpes ?
– Non, on ne ………………………… crêpes.
Choisir et commander un petit-déjeuner 46
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 39
Je voudrais / J’aimerais+COD
1. Remets le dialogue dans l’ordre : a, b, c, d, e, f, g.
1) – D’accord, tout de suite, monsieur.
2) – Je voudrais un café et du pain grillé avec de la confiture.
3) – Non merci, pas de beurre.
4) – Bonjour monsieur, vous désirez ?
5) – Ah, j’aimerais aussi un jus d’orange.
6) – Vous ne prenez pas de beurre ?
7) – Autre chose ?
2. Lis les réponses et complète ta commande.
1) – Je / J’……………………………… biscottes. – Désolé, il n’y a pas de biscottes.
2) – ………………………………tarte au citron. – Ah, nous n’avons pas de tarte au citron.
3) – ………………………………yaourt. – Désolé, je n’ai pas de yaourts.
4) – ……………………………… brioche. – Désolé, il n’y a pas de brioches.
5) –………………………………. sandwich. – Nous n’avons pas de sandwichs.
6) – ………………………………thé vert. – Ah, je n’ai pas de thé vert.
1. Transforme ces souhaits en ordres avec les verbes proposés à l’impératif.
1) J’aimerais une part de gâteau au chocolat et un verre de lait froid. (donner)
……………………………………………………………………………………………………
2) Je voudrais une salade composée et du pain. (apporter)
……………………………………………………………………………………………………
3) J’aimerais un yaourt et un jus de fruits. (apporter)
……………………………………………………………………………………………………
2. Complète les phrases à l’aide des mots suivants.
apportez / donnez / pain / veux / œuf / c’est / plaît / du / sandwich / chocolat / pain / moi / un / faim / jus / du / moi / café
1) J’ai très faim ! ……………………-moi un ……………………dur, ………………fromage et
du ……………………… .
2) S’il vous plaît, donnez-……………………… un ……………………… au jambon avec du
……………………… grillé et ……………………… beurre.
3) Garçon, il y a une erreur ! Je commande ……………………… chocolat chaud et vous me
servez un …………… de fruits. ……………………-moi mon ……………………, s’il vous
………………………. .
4) Je ne …………………pas manger, je n’ai pas …………………. Apportez-………………
un ……………………noir, ……………………tout.
3. Complète le mini-dialogue 1) et écris deux mini-dialogues sur ce modèle.
1) – Garçon, apportez-moi ……………………… miel, s’il vous plaît.
– Désolé, il n’y a pas ………………………. Vous voulez ……………………… sucre ?
– D’accord, donnez-moi ……………………….
2) (croissant / brioche)
– …………………………………………………………………………………………………
–………………………………………………………………………………………………….
– …………………………………………………………………………………………………
3) (sandwich végétarien / sandwich au fromage)
– ………………………………………………………………………………………………….
– ………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
– ………………………………………………………………………………………………….
Choisir et commander un petit-déjeuner 48
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 41
Les adjectifs possessifs : un possesseur (2)
1. Parle de ta famille et complète avec le possessif qui convient.
1) ……………….. grand-père déteste le sable.
2) ……………….. grand-mère adore le soleil.
3) ……………….. père est très sportif.
4) ……………….. mère n’aime pas le soleil.
5) ……………….. parents adorent jouer avec moi.
2. Classe ces adjectifs en deux catégories, puis complète les phrases avec unadjectif de chaque catégorie. (Plusieurs solutions sont possibles.)
a) Description physique : …………………………………………………………………………..
b) Caractère : ……………………………………………………………………………………….
1) Sa grand-mère est ………………………….. . Elle est ……………………………………….. .
2) Ses deux frères ..……………………………………………………………………………….. .
3) Son père .………………………………………………………………………………………. .
4) Ses sœurs ……………………………………………………………………………………… .
5) Son grand-père .………………………………………………………………………………... .
3. Fais des phrases à l’aide des éléments proposés.
1) (serviette jaune / chapeau)
Ma mère, c’est la dame qui est sur ……………………………… qui porte ………………….. .
2) (jupe à pois / lunettes)
Ta sœur, .……………………………………………………………………………………….. .
3) (blond / mince / parasol bleu)
Son père, .………………………………………………………………………………………. .
4) (maillot noir / casquette)
Ma grand-mère, .……………………………………………………………………………….. .
5) (grand / brun / tee-shirt blanc)
Ton frère, .……………………………………………………………………………………… .
6) (jean noir / sweat beige)
Son cousin, .………………………………………………………………………………….… .
Présenter et décrire les membres d’une famille 49
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 42
Le genre des adjectifs (réguliers et irréguliers)
1. Donne le masculin ou le féminin des adjectifs, selon les cas.
9) ………………………… folle
10) ………………………… belle
11) coquet →…………………………
12) ………………………… intellectuelle
13) roux →…………………………
14) ………………………… jeune
15) nouveau →…………………………
16) fier →…………………………
2. Dis si ces affirmations sont vraies ou fausses et corrige les erreurs.
Vrai Faux
1) Mon frère a 25 ans : il est vieux. Il est ………………………. .
2) Mon grand-père a 92 ans : il est jeune. ………………………………
3) Ta sœur a 5 ans : elle est petite. ………………………………
4) Mon copain a 16 ans : il est jeune. ………………………………
5) Ma grand-mère a 90 ans : elle est jeune. ………………………………
6) Sa mère mesure 1,45 m : elle est grande. ………………………………
3. Complète avec la forme correcte des adjectifs.
1) (brun / bleu / blanc)
Mon frère est ……………… . Il porte une casquette …………………… et ……………..…. .
2) (roux / vert / jaune)
Ma sœur est ……………… . Elle porte une mini-jupe …………………… et des sandales …………………… .
3) (mince / blanc / bleu)
Mon père est ……………… . Il porte des chaussettes …………………… et un chapeau
……………………. .
4) (beau / grand / gris)
Ma mère est ……………… et …………………. . Elle porte un bikini …………………… .
5) (blond / sympa / noir)
Ma grand-mère est ……………… et …………………… . Elle porte un tee-shirt
…………………… .
Présenter et décrire les membres d’une famille 50
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 43
Les prépositions de lieu
1. Observe chaque dessin et coche l’option correcte.
1) Le garçon est…
- devant le sable.
- dans le sable.
- entre le sable.
3) Le ballon est…
- devant la fille.
- derrière la fille.
- sous la fille.
2) Les lunettes sont…
- à côté de la serviette.
- sur la serviette.
- derrière la serviette.
4) La dame est…
- devant le parasol.
- sous le parasol.
- derrière le parasol.
2. Entoure l’option logique. 1) Si je marche devant, tu es derrière / à côté demoi. 2) Nous regardons le château de sable avant / devantnous. 3) Tu portes un chapeau sur / sousla tête. 4) Elle mange une glace sur / sousun palmier. 5) Je suis enterré dans / devantle sable. 6) Il est impossible de marcher dans / surl’eau.
3. Complète les phrases de façon logique, à l’aide de la préposition correcte.
1) Il lit ……………………… sa serviette.
2) Je cherche mes lunettes ……………………… mon sac.
3) Elle dessine les rochers qui sont ……………………… elle.
4) Mon petit frère me suit, il est ……………………… moi.
5) J’adore nager ……………………… l’eau, j’observe les poissons.
6) Regarde ……………………… toi quand tu marches !
4. Réponds et rectifie de façon logique. Quand tu dessines un personnage, tu dessines…
1) sa bouche sur son nez ? ……………………………………………………….
2) ses dents sous sa bouche ? ……………………………………………………….
3) son nez sur ses yeux et sa bouche ? ……………………………………………………….
4) ses cheveux dans sa tête ? ……………………………………………………….
Situer dans l’espace 51
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 44
Les verbes pronominaux
1. Souligne les verbes pronominaux.
1) Je me lave. / Je lave le tee-shirt.
2) Elle coiffe son frère. / Elle se coiffe.
3) Tu te réveilles. / Tu réveilles ta mère.
4) Ils se promènent. / Ils promènent le chien.
5) Nous habillons Clara. / Nous nous habillons.
2. Retrouve l’ordre chronologique de ces actions : a, b, c, d, e, f.
1) Marie se coiffe. 4) Elle se réveille.
2) Elle s’habille. 5) Elle se douche.
3) Elle se couche. 6) Elle se lève.
3. Complète avec les pronoms et les terminaisons des verbes.
1) Tu ……….. lav……… .
2) Elle ……….. promèn……… .
3) Nous ……….. repos……… .
4) Ils ……….. réveill……… .
5) Je ……….. lèv……… .
6) Vous ……….. habill……… .
4.Les journées de Valentin. Conjugue les verbes entre parenthèses au présent.
Pendant la semaine, Valentin ………………………… (se réveiller) à 6 h 50 et
………………………… (se lever) immédiatement. Il ………………………… (se doucher),
………………………… (s’habiller), puis il prend son petit-déjeuner. Ensuite, il
………………………… (se dépêcher) pour attraper l’autobus de 7 h 40. Il commence les
cours à 8 h 15, tous les jours.
Après le repas du midi, il ………………………… (se promener) dans la cour du collège
et discute avec ses amis, puis il reprend les cours jusqu’à 16 h 30.
Quand il rentre de l’école, il ………………………… (se reposer) un peu et après,
il ………………………… (s’occuper) de ses devoirs.
Le soir, il dîne avec sa famille et vers 20 h 45, il ………………………… (se coucher).
Raconter une journée, décrire les activités quotidiennes 52
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 45
L’heure (1) : Quelle heure est-il ? Il est…
1. Demande l’heure et réponds en toutes lettres.
1) (1 h 20) – ……………… heure ……………. ? – Il ………………………………………… .
2) (3 h 45) – Quelle …………….. est…………. ? – ……………………………………………..
3) (12 h 00) – ………………………………….. ? – ……………………………………………..
4) (11 h 30) – ………………………………….. ? – ……………………………………………..
5) (15 h 35) – ………………………………….. ? – ……………………………………………..
6) (8 h 50) – ………………………………….... ? – ……………………………………………..
2. Complète les questions et réponds avec des phrases complètes.
1) – À quelle ………………. tu prends ton petit-déjeuner ? (7 h)
– ………………………………………………………………...………………………………..
2) – Et en vacances, à ………………………………………………………………...…. ? (9 h 30)
– ………………………………………………………………...………………………………..
3) – Le vendredi et le samedi, tu te couches à ……………. heure ? (23 h)
– ………………………………………………………………...………………………………..
4) – Le samedi et le dimanche, à ……………………………… tu te réveilles ? (9 h / 9 h 15)
–………………………………………………………………...………………………………..
3.Lucas interroge ses nouveaux camarades. Complète le dialogue et écris lesheures en toutes lettres.
1) Lucas – À ………………………………. nous avons cours d’anglais ?
À (10 h 20) ?
Hugo – Non, à (11 h 25)
2) Lucas – Et le cours de dessin, il est à ………………………………. ?
À (9 h 35) ?
Jean – Non, à (9 h 25) ……………………………………………………………… .
3) Lucas – On a cours de (8 h 30) ………………………………………………………..
à (14 h 30) ………………………………………………….., c’est ça ?
Inès – Non, tu te trompes, de (8 h 30) …………………………………………………
à (14 h 15) …………………………………………………………………….. .
4) Lucas – Et à quelle ………………… on fait une pause pour manger un sandwich ?
À (11 h 30) …………………………………………………………………….. ?
Maria – Non, à (11 h 10) ……………………………………………………………….. .
Demander et dire l’heure, préciser les moments de la journée 53
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 46
L’heure (2) : les moments de la journée
1. Relie correctement les heures et les moments de la journée.
1) 13 h 00 a) le matin
2) 8 h 30 b) l’après-midi
3) 20 h 00 c) midi
4) 12 h 00 d) le soir
5) 00 h 00 e) minuit
2. Ordonne ces éléments pour connaître la journée de Chloé, puis complète lesphrases.
Moment de la journée
Heure
Repas
Lieu
le matin
20 h 30
le dîner
à la maison
le soir
17 h 00
le petit-déjeuner
à la maison
le midi
12 h 30
le goûter
à la maison
l’après-midi
7 h 15
le déjeuner
à la cantine
1) Le matin, à …………………………, je prends le …………………………………………… .
2) Le midi, ………………………… exactement, je …………………………………….……… .
3) L’après-midi, …………………………, mon frère et moi, …………………………..……… .
4) Le soir, …………………………, je …………………………………………………...……… .
3.Ta correspondante te raconte sa journée. Toi aussi, tu lui racontes ce que tu fais. Complète les phrases.
Moi, je me réveille à 7 h et je me lève à 7 h 15.
Le matin, je suis au collège, bien sûr, on a cours de 8 h à 12 h.
Je déjeune à la cantine et l’après midi, il y a deux heures de cours, de 14 h à 16 h.
À 16 h 30, je fais une heure de natation. De 18 h à 19 h, je fais mes devoirs.
À partir de 20 h, je regarde la télé, je dîne... Et je me couche à 21 h.
1) Moi, je ……………………………… à 7 h 30 et ……………………………… à 7 h 45.
2) ………………………………, j’ai cours de 8 h 30 à 2 h de l’……………………………… .
3) Je ……………………………… au collège : on ……………………………… à la
………………………………, à 15 h.
4) L’……………………………… , j’ai des activités, je fais mes devoirs.
5) Le ………………………………, je téléphone à mes copains, je regarde la
………………………………, je dîne et ……………………………… à 22 h.
Demander et dire l’heure, préciser les moments de la journée 54
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 47
Aller au / à la / à l’ / aux…
1. Transforme les phrases.
1) Ma mère adore l’opéra. →Elle va …………………….. opéra.
2) Mon frère fait du judo. →Il va …………………….. gymnase.
3) Moi, je fais de la natation. →Je vais …………………….. piscine.
4) Mon grand-père adore les animaux. →Il va …………………….. zoo.
5) Ma sœur veut une mini-jupe rouge. →Elle va …………………….. Galeries Lafayette.
6) Ma cousine aime la nature. →Elle va …………………….. campagne.
2. Complète les questions et les réponses.
1) (toilettes)
– Tu ……………………………………… ? – Oui, je ……………………………………. .
2) (gare)
– Elles ……………………………………. ? – Non, elles …………………...…………… .
3) (école)
– Nous ……………………………………. ? – Non, vous ………………………………... .
4) (musée)
– Vous ……………………………………. ? – Oui, nous ………………………………… .
5) (théâtre)
– Il ………………………………………... ? – Non, il …………………………………… .
6) (hypermarché)
– Ils …………………………………….…. ? – Oui, ils …………………………………… .
1) Il a une jambe cassée. → ………………………………………………………………………...
2) Nous avons faim. → ……………………………………………………………………………..
3) J’aime nager. → …………………………………………………………………………………
4) Vous cherchez un livre. → ………………………………………………………………………
5) Tu veux acheter un magazine. → ………………………………………………………………..
6) Elle a de la fièvre au lycée. → …………………………………………………………………..
7) J’ai envie d’un croissant. → ……………………………………………………………………..
8) Tu dois acheter de l’aspirine. → ………………………………………………………………...
Exprimer des actions, parler d’activités 55
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 48
Le pronom impersonnel il
1. Dis si ces expressions font référence à un temps agréable (+) ou désagréable (–).
1) Il fait gris : ………… 3) Il fait doux : ………… 5) Il fait chaud : …………
2) Il fait bon : ………… 4) Il fait froid : ………… 6) Il fait mauvais : …………
2. Complète les phrases sur les quatre saisons avec les mots suivants.
1) Les feuilles tombent, il pleut, le ciel est ……………… . Il fait ……………… . C’est
l’automne.
2) Il y a du soleil, mais il y a aussi des nuages, les ……………… chantent. Il ne fait pas
très froid, il ne fait pas très chaud. C’est le printemps.
3) Le vent ……………… et il neige ou il pleut. Il fait froid. C’est l’……………… .
4) Le soleil ………………, le ciel est bleu. Il fait ……………… . C’est l’été.
5) On mange des glaces, on va à la ……………… ou à la montagne, nous sommes en
vacances. Il fait chaud. C’est l’……………… .
3. Écris le nom de la saison qui convient.
1) En …………………, nous faisons des boules de neige et nous skions.
2) …………………, l’eau n’est pas froide et tu peux nager sous l’eau.
3) …………………., on se promène, on regarde le paysage vert, on écouteles oiseaux.
4) …………………, je dessine les feuilles qui tombent. Elles sont rouges,jaunes, marron.
5) …………………, il y a du soleil, mais il pleut. Il ne fait pas froid.
4. Quel temps fait-il ?Observe les illustrations et complète les phrases.
1) …………………… ! On va faire un bonhomme de neige !
2) ……………………, et j’ai oublié mon parapluie !
3) Le soleil ……………………, c’est agréable !
4) …………………… souffle très fort aujourd’hui !
Parler des saisons et du temps qu’il fait 56
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 49
Prépositions + pronoms toniques
1. Complète avec un pronom tonique.
1) Je suis très sensible aux couleurs de l’automne ; ……….., tu n’aimes pas ?
2) ……….., elle aime seulement l’hiver pour le ski.
3) ……….., au printemps, il est allergique au pollen.
4) Ma saison préférée, c’est l’été ; ……….., j’ai besoin de soleil !
5) ……….., il préfère l’automne, parce qu’il ne fait ni chaud, ni froid !
6) ……….., qu’est-ce que tu penses du changement climatique ?
2. Utilise des pronoms après les prépositions.
1) Agnès a toujours le temps, vois avec ……….. pour le cadeau !
2) Camille, je peux m’assoir à côté de ……….. ?
3) Tu veux venir avec ……….. au ciné demain ? Allez, viens !
4) Depuis qu’elle a un petit ami, elle pense toujours à ……….. .
5) Ton téléphone ? Il est devant ……….., tu ne le vois pas ?
6) Chez ……….., il mange à quelle heure ?
7) Ne comptez pas sur ……….. lundi, je ne serai pas là.
8) Elle n’est pas contente parce que Vincent ne se souvient pas d’……….. .
3. Complète ce dialogue avec une préposition (chez, avec, pour) si nécessaire,et un pronom tonique.
1) Agathe – Tu viens ………..……….. au mois d’août ? On va à la montagne,
on a une petite maison à quinze kilomètres de Grenoble.
2) Lucie – ………..……….. ? au mois d’août ? Je ne sais pas. C’est génial,
mais je dois demander à mes parents. Ma mère, ………..………..,
sera d’accord, je pense ; mon père, ,………..……….. je ne suis pas
sûre !
Bon, je te téléphone ce soir !
3) Lucie – Papa, Agathe m’invite ………..……….. au mois d’août. Elle va à
Grenoble avec sa famille.
4) Père de Lucie – Et les examens de septembre ? Tu penses réviser ………..……….. ?
5) Lucie – Quels examens ? Je vais les avoir en juin ! Tu n’es pas d’accord
………..……….. ?
6) Père de Lucie – J’espère ………..……….. !
7) Lucie – Alors, c’est oui ?
Parler des saisons et du temps qu’il fait 57
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 50
Présent, passé et futur (sensibilisation)
1. Relie les phrases avec les adverbes correspondant au passé, au présent et aufutur. (Plusieurs solutions sont possibles.)
Hier
Aujourd’hui
Demain
1) Il marchera dans la rue, il observera les monuments.
2) Il a vu des chevaux en liberté, il a visité l’aquarium.
3) Il a visité les églises de la région, il a vu une étoile filante.
4) Il fait la sieste, il se repose, il reste à l’hôtel.
5) Il va faire une excursion, il va regarder les étoiles.
6) Il partira là-bas deux semaines.
2. Complète les phrases avec les expressions de temps suivantes. (Plusieurssolutions sont possibles.)
aujourd’hui / la semaine dernière / le mois prochain / en ce moment / hier matin / la semaine prochaine
1) Nous avons fait une excursion ………………………………………………………………… .
2) Ils vont faire un tour en Provence …………………………………………………………….. .
3) Elle a rencontré des gens très sympas …………………………………………………………. .
4) Je prépare un album de vacances ……………………………………………………………… .
5) Je suis à Nice ……………………………………………………...…………………………… .
3. Complète le texte de cette carte postale avec les verbes proposés, puis remetsles phrases dans l’ordre : a, b, c, d, e.
a
1) et demain, nous ……………….. Nice. Le temps ……………….. excellent. 2) Nous ……………….. à vous dans ce petit village à côté d’Antibes. 3) Chers amis, 4) On n’……………….. pas ! Hier, nous ……………… une excursion à Saint-Paul-de-Vence, 5) À bientôt.
rrêter (présent)
être (présent) faire (passé) penser (présent) visiter (futur) a : …….. b : …….. c : …….. d : …….. e : ……..
Commenter et raconter des vacances 58
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 51
Le présent des verbes pouvoiret vouloir
1. Entoure la forme correcte. 1) Vous pouvez / pouvonsouvrir les livres. 2) Ils peuvent / peutregarder les réponses. 3) Je peut / peuxprendre ta gomme ? 4) Tu peut / peuxfermer le cahier. 5) Elle peut / peuxtravailler avec moi. 6) Nous pouvez / pouvonsfaire l’exercice.
2. Entoure la forme correcte. 1) Tu veux / veulentun taille-crayon. 2) Le professeur veux / veutun peu de silence. 3) Vous voulons / voulezaller aux toilettes. 4) Je ne veut / veuxpas éteindre l’ordinateur. 5) Nous voulons / veulentjouer au foot. 6) Elles voulez / veulentêtre en vacances.
3. Conjugue les verbes entre parenthèses au présent.
1) Si tu ………………….. (vouloir), tu ………………….. (pouvoir) venir chez moi, samedi.
2) Ils ne ………………….. (pouvoir) pas nous acheter tout ce que nous …………………..
(vouloir).
3) Vous ne ………………….. (vouloir) pas ou vous ne ………………….. (pouvoir) pas ?
4) Clara ………………….. (pouvoir) t’accompagner si tu ………………….. (vouloir).
5) Quand on ………………….. (vouloir), on ………………….. (pouvoir) !
6) Je ne ………………….. (pouvoir) pas t’expliquer l’exercice maintenant, demande à ta
mère si elle ………………….. (pouvoir).
4. Complète les phrases avec vouloir ou pouvoir. (Plusieurs réponses sontpossibles.)
1) Je ………………………………….. un stylo rouge.
2) Elle ………………………………….. une règle.
3) Ils ………………………………….. lire la poésie.
4) Vous ………………………………….. écouter le CD.
5) Nous ………………………………….. le dictionnaire.
6) Tu ………………………………….. répondre ?
Communiquer en classe 61
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 52
L’interrogation : Tu es… ? / Es-tu… ? / Est-ce que tu es… ?
1. Classe les trois formes d’interrogation selon le registre.
Familier Courant Soutenu
1) Est-ce que vous voulez travailler ?
2) Tu passes au tableau ?
3) Veux-tu expliquer la règle ?
4) Est-ce qu’ils peuvent chanter la chanson ?
5) Pouvez-vous répéter ?
2. Pose les questions des deux autres manières.
1) Tu es prête ?
a)
b)
2) Vous pouvez vous taire ?
a)
b)
3) Nous faisons la dictée maintenant ?
a)
b)
4) Tu aimes la poésie ?
a)
b)
3.Demande la permission avec le verbepouvoir.
1) – …………………………. nous …………………………. ouvrir la fenêtre ?
– Oui, vous pouvez ouvrir la fenêtre.
2) – …………………………. -nous écrire en rouge ?
– Non, vous ne pouvez pas écrire en rouge.
3) – …………………………. ils …………………………. prendre la calculette ?
– Oui, ils peuvent prendre la calculette.
4) – …………………………. -nous aller à la bibliothèque ?
– Non, vous ne pouvez pas aller à la bibliothèque maintenant.
5) – Je …………………………. prendre le classeur ?
– Non, tu ne peux pas prendre le classeur.
Poser des questions ; demander la permission I62
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 53
Les articles contractés (du / des) ; de+ article défini (la / l’)
1. Entoure la forme correcte. 1) Voilà le clavier du / de l’ordinateur. 2) Ferme la porte de la / de l’chambre. 3) J’aime la couleur du / de larideau. 4) Observe les maquettes du / desbateaux à voile. 5) Je prépare le goûter de la / de l’école. 6) C’est la chambre de l’ / desenfants.
2.Complète avec un article contracté ou avecde+ article défini.
1) C’est l’encyclopédie …………….. sœurs d’Hector.
2) – Où sont les clés ? – Regarde au fond …………….. sac.
3) Ferme la porte …………….. armoire, s’il te plaît.
4) La peluche, c’est un cadeau …………….. copains de Sylvie.
5) Ouvre le tiroir …………….. commode.
6) J’ai un dictionnaire …………….. synonymes.
3. Complète les phrases.
1) Le directeur …………….. collège s’appelle M. Lemercier.
2) La maman …………….. jumelles a aussi une sœur jumelle.
3) La fête …………….. école a lieu le premier vendredi de juin.
4) On ne connaît pas encore la date …………….. examens.
5) La semaine …………….. rentrée des classes est agréable.
6) La liste …………….. matériel scolaire est interminable !
7) Les pages …………….. agenda sont blanches.
4. Fais des phrases avec les éléments entre parenthèses.
1) J’assiste à ……………..……………..…………..….. (la fête / musique).
2) Ce n’est pas ……………..……………..…………..….. (l’entrée / artistes).
3) Tu installes ……………..……………..…………..….. (les étagères / bureau).
4) Regarde ……………..……………..…………..….. (les posters / chanteuse).
5) Ouvre ……………..……………..…………..….. (la fenêtre / salon).
6) Je ne trouve pas ……………..……………..…………..….. (la clé / armoire).
7) Elle demande ……………..……………..…………..….. (l’adresse / association).
Décrire et désigner des êtres et des objets 63
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 54
Les prépositions de lieu (1)
1.Vrai ou faux ?Fais preuve de logique. Daniel est assis à son bureau et il travaille.Vrai Faux 1) Il est en face de l’ordinateur. 2) Il y a un poster en dessous du bureau. 3) L’ordinateur est à l’intérieur de la corbeille à papier. 4) Il est près de la lampe. 5) Sa chaise est au-dessus du lit.
2.Entoure la forme correcte et complète avecdu, de la, de l’, des. 1) J’ai des maquettes d’avions à côté / à l’intérieur……………….. collections de coquillages. 2) En face / Au-dessus……………….. porte se trouve la commode. 3) Je cherche mes chaussettes au fond / au-dessus……………….. tiroir. 4) Le tapis est au dessous / au milieu……………….. chambre. 5) Il y a des posters à l’intérieur / au-dessus……………….. lit. 6) Ma chambre est loin / au milieu……………….. entrée de la maison.
3.Complète les phrases à l’aide des prépositions suivantes etdu, de la, de l’, des.
en face (de) / à côté (de) / près (de) / à l’intérieur (de) / à droite ou à gauche (de)
1) Il faut lire ……………………………………………… fenêtre. 2) Le tableau est ……………………………………………… élèves. 3) ……………………………………………… armoire, qu’est-ce qu’il y a ? 4) La table de nuit est ……………………………………………… lit. 5) En général, la corbeille à papier se trouve ……………………………………………… bureau.
4.Observe l’illustration et complète avec une préposition de lieu +de. (Plusieurssolutions sont possibles.)
1) Les chaussettes sont ………………….. la corbeille.
2) Le paquet de chips est ………………..…. la chaise.
3) Les papiers sont ……………………. la corbeille.
4) Les vêtements sont ……………………. lit.
5) Le sac est ……………………. l’armoire.
6) Le magazine est ……………………. la porte.
Situer dans l’espace 64
2
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 55
Les prépositions de lieu (2)
1. Associe les éléments, puis forme des phrases. (Plusieurs réponses sontpossibles.)
1) La plante est placée sur
2) Le tapis est sous
3) La lampe de chevet est à côté
4) Le vase se trouve devant
5) Le bureau est sous
du de la le la
a) fenêtre.
b) radio-réveil.
c) lit.
d) canapé.
e) commode.
2. Complète avec les articles et les prépositions qui conviennent, puis réponds.
1) – Où …………. est fauteuil ? ………………………. bureau ? (à gauche)
– Non, fenêtre. (sous)
2) – Où se trouve ………….chaîne hi-fi ? ………………………. chambre ? (au fond)
– Non, ………………………. fauteuil. (à côté)
3) – Où est placé ………….lit ? ………………………. fenêtre ? (sous)
– Non, ………………………. porte. (en face)
4) – Où sont ………….cactus ? ………………………. photos ? (à côté)
– Non, ………………………. étagères. (sur)
5) – Et ………….portable, où est-il ? ………………………. table ? (sur)
– Non, ………………………. tiroir. (dans)
3. Décris ta chambre en situant les objets. Aide-toi de la boîte à mots.
entre / sur / sous / dans / à côté de / devant / derrière / à droite (de) / à gauche (de) / en face (de), etc.
Faire du / de la / de l’ ; jouer du / de la / de l’ ; jouer au / à la / à l’ / aux
1.Le mercredi, qu’est-ce qu’on fait ?Complète avec le verbefaire+de la / de l’ / du.
1) Je ………………………………….. jogging.
2) Elle ………………………………….. aïkido.
3) Nous ………………………………….. musique.
4) Ils ………………………………….. sport.
5) Vous ………………………………….. peinture.
2.Moi, je joue du piano, et vous ?Complète avec le verbejouer+de la / de l’ / du.
1) Nous ………………………………….. guitare.
2) Vous ………………………………….. flûte.
3) Ils ………………………………….. batterie.
4) Tu ………………………………….. accordéon.
5) Elle ………………………………….. harmonica.
3.Complète les phrases avecjoueroufaireet les éléments qui conviennent. (Plusieurs réponses sont possibles.)
1) Je ………………………………….. natation depuis que j’ai huit ans.
2) Ils ………………………………….. dessin le mercredi après-midi.
3) Nous ………………………………….. foot dans une équipe régionale.
4) Il ………………………………….. cartes avec sa sœur.
5) Vous aimez ………………………………….. jeux vidéo ?
4.Observe les illustrations et décris les activités de Théo et Léa. Utilisejoueretfaire.
1. Associe.
1) Je déteste le foot.
2) Tu adores la danse. a) Moi aussi.
3) Vous n’aimez pas les films d’horreur. b) Moi non plus.
4) Il déteste le thé.
5) Nous n’aimons pas le jogging.
2. Termine les phrases avec non plus ou aussi.
1) Tu aimes le rock ; moi ……………………………….. .
2) Vous adorez la musique ; nous ……………………………….. .
3) Elle ne danse pas le flamenco ; moi ……………………………….. .
4) Ils font de l’aïkido ; vous ……………………………….. .
5) Tu ne chantes pas bien ; moi ……………………………….. .
6) Il adore le chocolat ; elle ……………………………….. .
3.Ils ont les mêmes goûts. Réponds aux questions.
1) – Sonia n’aime pas les compétitions, et toi ? – ………………………………………………... .
2) – Sébastien joue du saxo, et vous ? – ………………………………………………………….. .
3) – Mon grand-père joue à la pétanque, et toi ? – …………………………………………...…... .
4) – Pablo n’aime pas les dessins animés, et vous ? – ………………………………………..…... .
5) – Je n’aime pas jouer aux cartes, et toi ? – …………………………………...............................
6) – Ils adorent faire du surf, et toi ? – ………………………………………………………….... .
4.Coïncidences.Complète le dialogue avecmoi aussietmoi non plus.
1) Aldo – Moi, je fais du judo, j’adore ça.
Raphaël – C’est vrai ? ………………………. ! Par contre, je n’aime pas du tout le karaté.
2) Aldo – ………………………., je n’aime pas ça. Mon frère, lui, il aime ça.
Raphaël – Tu as un frère ? ………………………. ! Et tu as une sœur ?
3) Aldo – Non, je n’en ai pas.
Raphaël – ……………………….. .
Parler de ses activités en dehors du collège 67
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 58
La date : prendre rendez-vous
1. Remets le dialogue dans l’ordre : a, b, c, d, e.
1) Pablo – Eh bien, on se donne rendez-vous jeudi.
2) Sonia – Euh, j’ai un match de basket. Mais je suis libre jeudi.
3) Pablo – On se donne rendez-vous lundi ?
4) Pablo – Mercredi, alors ?
5) Sonia – Lundi, je ne peux pas, j’ai un contrôle d’espagnol mardi. Mardi non plus...
2. Lis les agendas de Mathilde et de Mélanie et complète les phrases.
Mathilde
Mélanie
lundi : dentiste mardi : piscine mercredi : shopping avec Mélanie jeudi : cinéma avec Théo vendredi : piscine
z
lundi : piano mardi : thé chez grand-mère mercredi : shopping avec Mathilde jeudi : piano vendredi : anniversaire d’Alex
1) ……………………., Mathilde a …………………………………………… chez le dentiste. 2) ………………, Mélanie a rendez-vous …………… sa grand-mère, pour …………………. . 3) ……………………. a rendez-vous ………….. Mélanie ………………………………… pour …………………………………………………………………………………………………. . 4) Jeudi, Mathilde a ……………………………. avec …………………… pour ………………... ………………………………………………………………………………………………….. . 5) …………………, ……………………… a …………………………. avec Alex, …………….. ………………………………………………………………………………………………….. .
3. Complète les questions du dialogue. 1) – On se donne ……………………………………. 15 ? – Non, le mercredi 16 plutôt. 2) – À ……………………………………. ? – À six heures et demie. 3) – Et qu’est-ce qu’on …………………………, on va au cinéma ? – D’accord, on peut aller voir « La chambre des secrets ». 4) – Harry Potter, j’adore ! Il passe ……………………………………. ? – Au cinéma Rex, ce n’est pas loin. 5) – Génial ! ……………………………………. alors ? – Oui, à mercredi.
Parler de ses activités en dehors du collège 68
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 59
Être / Avoir+ sensations ou émotions
1. Relie les deux colonnes.
1) Il est très tard. a) Vous avez chaud.
2) Il y a un fantôme. b) Elle a sommeil.
3) Il neige. c) J’ai froid.
4) C’est l’été. d) Ils ont soif.
5) Ils prennent un jus de fruits. e) Tu as peur.
2. Réponds aux questions à l’aide des mots suivants.
peur / sommeil / froid / soif / faim
1) – Pourquoi boit-il un grand verre d’eau ? – 2) – Pourquoi est-ce que tu commandes deux pizzas ? – 3) – Pourquoi tu détestes grimper aux arbres ? – 4) – Pourquoi elle cherche un pull ? – 5) – Pourquoi se couche-t-il à 20 h aujourd’hui ? –
3. Exprime l’émotion ou la sensation dans chaque situation.
1) J’ai un contrôle de maths ce matin, je suis nerveux. J’ai …………………………………… .
2) Il a envie d’un gâteau au chocolat. Il a ……………………………………………………… .
3) Tu pleures depuis que ta copine a changé de ville. Tu es ………………………………….... .
4) Nous transpirons dans cette salle de classe. Nous avons ..…………………………………... .
5) Vous faites des efforts pour garder les yeux ouverts. Vous avez …………………………… .
6) Prête-moi quelque chose de chaud. J’ai ……………………………………………………... .
4. Observe les illustrations et décris les sensations ou les émotions.
un chapeau / un manteau / mes crayons / mon sac de sport / un imperméable / mon portable
1) Je veux téléphoner, j’ai besoin ………………………………….…………………………… . 2) Il pleut, j’ai besoin …………………………………………………………………………… . 3) Pour dessiner, j’ai besoin ………………………………………..…………………………… . 4) Il y a du soleil, j’ai besoin ……………………………….…………………………………… . 5) Je vais au gymnase, j’ai besoin ………………………………………………………………. . 6) Il fait froid, j’ai besoin ……………………………………………………………………….. .
2. Complète avec l’expression avoir envie de.
1) Je suis fatiguée, ……………………………………… rentrer à la maison.
2) Ils ont sommeil, ……………………………………... dormir.
3) Nous avons très froid, …………….…………………. un chocolat bien chaud.
4) Vous êtes tristes, …………………………….………. pleurer.
5) Tu as faim, …………………………….…………….. un sandwich au jambon.
6) J’ai chaud, ……………………………….…………... un grand verre d’eau.
3.Complète les phrases avec les éléments entre parenthèses etavoir besoin deou avoir envie de.
1) (je / armoire et une commode)
……………………………………………………………………………… pour ma chambre.
2) (il / glace ou jus de fruits)
……………………………………………………………………………………., il a très soif.
3) (vous / aller au cinéma ou rester à la maison)
………………………………………………………………………………………… ce soir ?
4) (ils / crème et chapeau)
…………………………………………………………………………… pour aller à la plage.
5) (tu / tes lunettes et tes cahiers)
…………………………………………………………………..………………pour travailler.
6) (nous / rester à la maison et lire)
…………………………………………………………………………………… ce week-end.
Exprimer des sensations ou des émotions 70
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 61
Le futur proche
1. Transforme les phrases au futur proche.
1) Je lis un livre d’aventures.
………………………………………………………………………………………………….
2) Ils s’habillent pour la fête.
………………………………………………………………………………………………….
3) Nous prenons le petit-déjeuner.
………………………………………………………………………………………………….
4) Tu écoutes des CD.
………………………………………………………………………………………………….
5) Vous rangez vos affaires.
………………………………………………………………………………………………….
6) On assiste à un spectacle.
………………………………………………………………………………………………….
2. Réponds aux questions.
1) – Vous allez faire la sieste ? – Oui, ………………………………………………………….. .
2) – Tu vas écouter la radio ? – Oui, .…………………………………………………………… .
3) – Tu vas emporter une veste ? – Oui, ………………………………………………………… .
4) – Vous allez regarder la télévision ? – Oui, ………………………………………………….. .
5) – Nous allons prendre un thé ? – Oui, ………………………………………………………... .
6) – Vous allez assister au concert ? – Oui, ……………………………………………………... .
3. Complète les réponses.
1) – Tu vas courir ?
– Non, ……………………………………………………, je ………………………… (nager).
2) – Il va pleurer ?
– Non, ……………………………………………………, il …………………………(crier).
3) – Nous allons sortir ?
– Non, ……………………………………………………, vous ……………………(dormir).
4) – Vous allez danser ?
– Non, ……………………………………………………, nous ……………………(regarder).
5) – Elle va téléphoner ?
– Non, ……………………………………………………, elle ………………………(écrire).
Parler de projets immédiats 71
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 62
Le passé composé avec avoir(forme affirmative)
1. Souligne les verbes au passé composé.
1) j’ai chanté tu vas trouver je vais chanter
2) nous avons regardé nous allons regarder il a joué
3) ils ont dessiné ils vont dessiner tu as écouté
4) tu vas chercher tu as cherché elle va jouer
5) il a mangé il va manger tu as parlé
2. Complète les phrases à l’aide des indications, au passé composé.
1) (oublier / clés) Je ne peux pas ouvrir la porte, …………………………………… .
2) (manger / bonbons) Ils ont mal à l’estomac, …………………………………………... .
3) (jouer / tennis) Elle a chaud, elle …………………………………………………. .
4) (nager / 1 km) Nous sommes fatigués, …………………………………………… .
5) (préparer / maillots) Vous allez à la plage, ……………………………………………... .
3. Relie les participes passés et les infinitifs.
1) ricané a) parler
2) expliqué b) perdre
3) compris c) casser
4) vu d) adorer
5) appris e) comprendre
6) perdu f) voir
7) cassé g) ricaner
8) mis h) expliquer
9) adoré i) mettre
10) parlé j) apprendre
4. Complète le texte au passé composé.
Est-ce que tu ……………………………. (passer) de bonnes vacances cet été ? Tu ………………………… (visiter) un pays étranger ? Moi, j’…………………………… (voyager) au mois de juillet. J’………..
……………..… (avoir) la chance de découvrir de nouvelles régions et j’………………………… (faire) des excursions. Avec mes parents, nous ………………………….. (voir) des paysages extraordinaires.
Raconter une expérience vécue 72
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 63
Le passé composé avec être(forme affirmative)
1. Entoure la forme correcte. 1) Elle est arrivé / arrivée. 2) Nous sommes monté / montés. 3) Ils sont descendus / descendu. 4) Il est allé / allés. 5) Elles sont montées / montés.
2. Relie les éléments, puis forme des phrases. (Plusieurs réponses sont possibles.)
1) Tu sont montés.
2) Nous suis allé.
3) Vous sommes venue.
4) Elle êtes tombée.
5) Ils est entrés.
6) Je es parti.
3.Complète cette histoire. Conjugue les verbes entre parenthèses au passécomposé (auxiliaireavoirouêtre).
1) Hier soir, Sarah …………………………… (rentrer) tard.
2) Elle ……………………………(entendre) des bruits bizarres dans sa chambre et elle
……………………………(commencer) à avoir peur.
3) Elle ……………………………(descendre) doucement pour écouter les bruits
provenant du salon.
4) Elle ……………………………(comprendre) ! Le matin, elle ……………………………
(sortir) très vite et elle ……………………………(oublier) de refermer la cage des
hamsters !
5) Quand elle ……………………………(ouvrir) la porte du salon, elle
……………………………(trouver) ses hamsters en plein travail de destruction,
sur le canapé !
Raconter une expérience vécue 73
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 64
Les participes passés : été, dit, fait…
1. Écris le participe passé des verbes suivants.
1) boire : …………………. 5) être : ………………….
2) avoir : …………………. 6) faire : ………………….
3) comprendre : …………………. 7) perdre : ………………….
4) dire : …………………. 8) voir : ………………….
2. Qu’est-ce qu’ils ont fait ?Complète avec le participe passé qui convient.
1) Ils ont …………………. une excursion dans la forêt.
2) Ils sont …………………. le soir pour voir les oiseaux de nuit.
3) Ils ont …………………. des lampes et un grand sac avec des sandwichs.
4) Ils ont …………………. froid, mais ils ont …………………. du chocolat chaud.
5) Ils sont …………………. très tard mais ils ont …………………. qu’ilsrepartiraient !
6) Ils ont …………………. très contents de cette expérience.
3. Complète les phrases au passé composé.
1) (avoir) Tu ………………………. une bonne idée pour son anniversaire.
2) (faire) Nous ………………………. des crêpes.
3) (lire) J’………………………. la recette dans un livre de maman.
4) (prendre) Vous ………………………. du sucre et de la confiture.
5) (être) Mamie ………………………. très contente.
6) (attendre) Elle ………………………. dans le salon.
4. Mets les phrases dans l’ordre (a, b, c, d, e) et donne l’infinitif des verbes aupassé composé.
1) Mais ma sœur a pris le sac rouge et elle est partie ! ………………………….
2) Ma sœur est arrivée avec un cadeau pour son professeur de piano, une boîte de
chocolats dans un beau sac bleu. ………………………….
3) Moi, j’ai mis ma boîte dans un sac rouge, sur la table. ………………………….
4) J’ai préparé une boîte d’insectes pour le laboratoire. ………………………….
5) – Qu’est-ce qu’il a dit, son professeur de piano ?
– Eh bien ! Au début, il a été très surpris, et puis il a aimé son cadeau...
parce qu’il adore les collections d’insectes ! ………………………….
Raconter une expérience vécue 74
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 65
Les adjectifs démonstratifs (1)
1.Choisis la forme correcte :ce, cetoucette.
1) ...………. animal vit normalement en Afrique.
2) ………… autruche mesure exactement 2,13 m.
3) ………… baobab est impressionnant, il est grand !
4) ………… homme est un aventurier.
5) ………… histoire date du XIIesiècle.
2.Complète avec les adjectifs démonstratifs qui conviennent (ce, cet, cette, ces).
1) ………… danseuse 6) ………… assassin 11) ………… classe
2) ………… public 7) ………… cheveux 12) ………… lunettes
3) ………… aigle 8) ………… portable 13) ………… habits
4) ………… histoire 9) ………… chapeaux 14) ………… oiseau
5) ………… clés 10) ………… collège 15) ………… club
3. Complète le dialogue avec des adjectifs démonstratifs.
1) Sidonie – Devine qui est ………… personnage, avec ………… cape et …………
dents !
2) Dorian – C’est Dracula ! Maintenant, à toi de deviner : ………… homme sort
de ………… laboratoire : son père est ………… docteur suisse qui
fabrique des monstres.
3) Sidonie – C’est Frankenstein ! Et ………… petits monstres qui entrent dans les
maisons, avec ………… yeux ronds et ………… énormes oreilles ?
4) Dorian – Les Gremlins ! Maintenant, écoute : c’est un homme, mais c’est aussi
un animal ; ………… animal sort à minuit, il fait peur aux gens.
5) Sidonie – C’est facile, c’est le Loup-Garou ! J’adore ………… personnages
monstrueux !
4.C’estou les adjectifsce, cet, cette, ces? Choisis.
1) ………… une histoire qui fait peur ; mon grand-père raconte ………… histoire
le soir, quand il fait mauvais et qu’on reste à la maison.
2) ………… personnages fantastiques ne font pas peur aux enfants d’aujourd’hui.
3) ………… homme, ………… l’Homme invisible ?
4) Tu reconnais ………… momie ? ………… une grande vedette de cinéma.
5) Et ………… gorille, qui est-ce ? ………… une vedette aussi, ………… King Kong !
Décrire et désigner des êtres ou des objets 75
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 66
Les adjectifs démonstratifs (2)
1. Demande à qui sont ces objets.
1) ………………………… ces chaussettes ? 4) ………………………… ce squelette ?
2) ………………………… ce chapeau ? 5) ………………………… cet habit ?
3) ………………………… ces cravates ? 6) ………………………… cette montre ?
2.Demande à qui sont ces objets et réponds en utilisantàouau.
1) (une cape noire)
– ……………………………………………………………. ? – ……………… vampire.
2) (des bottes grises)
– ……………………………………………………………. ? – ……………… Frankenstein.
3) (une casquette verte)
– ……………………………………………………………. ? – …………… Max le Zombie.
4) (un chapeau marron)
– ……………………………………………………………. ? – ……………… Freddy.
5) (des lunettes rouges)
– ……………………………………………………………. ? – ……………… Mort vivant.
3.Rends ces objets aux vrais propriétaires. Pose les questions et réponds.
1) (parapluie / squelette)
– À qui est ………………………………………... ? ……………………………………… ?
– Non, ………………………………………….. Mary Poppins.
2) (montre / sorcière)
– ………………………………………………….. ? ……………………………………… ?
– Non, ………………………………………….. hypnotiseur.
3) (chouette / hypnotiseur)
– ………………………………………………….. ? ……………………………………… ?
– Non, ………………………………………….. Harry Potter.
4) (os / Mary Poppins)
– ………………………………………………….. ? ……………………………………… ?
– Non, ………………………………………….. squelette.
5) (potion / Harry Potter)
– ………………………………………………….. ? ……………………………………… ?
– Non, ………………………………………….. druide.
Indiquer l’appartenance 76
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 67
Le lieu :Où… ? / Où est-ce que… ?
1. Dis si ces affirmations sont vraies ou fausses.
En général…Vrai Faux 1) le rez-de-chaussée se trouve au dernier étage. 2) on fait la cuisine dans le grenier. 3) dans le salon, on peut lire et écouter de la musique. 4) dans la salle de bains, on gare la voiture. 5) sur la terrasse, on peut se reposer. 6) pour aller à l’étage, on prend l’escalier.
2.Les pièces de la maison. Réponds aux questions avec des phrases complètes. (Plusieurs réponses sont possibles.) À la maison… 1) Où est-ce que tu te douches ?
…………………………………………………………………………………………………. 2) Où est-ce que tu prends tes repas ?
…………………………………………………………………………………………………. 3) Où est-ce qu’on peut bavarder, être avec sa famille ?
…………………………………………………………………………………………………. 4) Où est-ce que tu te couches ?
…………………………………………………………………………………………………. 5) Où est-ce qu’on peut garder les vieux objets ?
…………………………………………………………………………………………………. 6) Où est-ce que tu fais tes devoirs ?
………………………………………………………………………………………………….
3.Les objets de la maison. Complète avec les mots suivants.
1) Elle a décoré sa maison avec des reproductions de …………………….. célèbres.
2) Aux fenêtres, on accroche des …………………….. .
3) Dans mon salon, j’ai un canapé et deux …………………….. .
4) Il a rangé ses livres sur des …………………….. .
5) Ma chambre se résume à un lit, une …………………….. et un bureau.
6) On conserve toujours les yaourts dans le …………………….. .
Décrire un appartement ou une maison 77
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 68
Les adjectifs possessifs (1) : un possesseur
1.Complète la présentation de ta famille avec un adjectif possessif (mon, ma, mes).
1) ……………… grand-père s’appelle Louis, ……………… grand-mère Thérèse.
2) ……………… père s’appelle Arthur, ……………… mère Karine.
3) Voici ……………… frère Mathias, et ……………… sœur Claire.
4) Voici ……………… oncles : Vincent, Rodolphe et ……………… tantes : Agnès et Marie.
5) ……………… cousins sont quatre : Laure, ……………… cousine et Tristan, Loïc et Alexis.
2.Que fait ta famille le week-end, à la campagne ?Complète avec adjectif possessif.
1) – Que fait ……………… sœur dans le jardin ? – ……………… sœur, elle jardine,
elle adore ça.
2) – Et ……………… frère ? – ……………… frère, lui, il fait du vélo, il sort avec
……………… amis.
3) – ……………… père et ……………… mère, ils aiment la campagne ? – Bien sûr :
……………… père fait de la peinture, ……………… mère se promène avec ………………
grand-père.
4) – Et ……………… grand-mère ? – ……………… grand-mère prépare des gâteaux
extraordinaires pour le goûter !
5) – ……………… cousins viennent chez vous ? – Oui, tous les samedis. Moi, je joue
avec ……………… cousin dans le grenier. ……………… cousine reste sur la terrasse,
elle lit ……………… BD.
3.Complète à l’aide des indications.
La famille de Lucas Duval
Le père de son père : Charles Duval. La mère de son père : Yvette Duval.
Les enfants de M. et Mme Duval : Christian (père de Lucas), Lucie, Julie et Ludovic.
Le mari de Julie : Jean-Paul Finart. La fille de Jean-Paul et de Julie : Muriel.
1) – Ludovic Duval, qui est-ce ?
– C’est l’………………… de Lucas, le …………………de Christian Duval.
2) – Et Muriel ? C’est la sœur de Lucas ?
– Non, c’est sa …………………, la …………………de Jean-Paul et de Julie.
3) – Christian, c’est le mari de Lucie ?
– Non, c’est son ………………… .
4) – Les ………………… de Lucas s’appellent comment ?
– Elles s’appellent ………………… et Julie.
5) – Et Yvette, sa …………………….., elle a combien de petits-enfants ?
– Deux : son …………………….. Lucas et sa ………………..…… Muriel.
Présenter et décrire les membres d’une famille 78
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 69
Le passé composé (forme négative)
1. Mets les phrases dans l’ordre.
1) nous / ne / partis / pas / chez / sommes / cousins / mes
………………………………………………………………………………………………….
2) ils / aux / joué / ont / n’ / échecs / pas
………………………………………………………………………………………………….
3) pas / écouté / n’ / je / ai / CD / ces
………………………………………………………………………………………………….
4) emporté / à / elle / pas / n’ / a / campagne / la / vélo / son
………………………………………………………………………………………………….
5) je / allé / pas / suis / loin / village / du / ne
………………………………………………………………………………………………….
2. Mets les phrases à la forme négative.
1) J’ai écouté les oiseaux toute la matinée.
………………………………………………………………………………………………….
2) Nous avons travaillé dans le garage.
………………………………………………………………………………………………….
3) Le soir, ils ont mangé de la soupe à l’oignon.
………………………………………………………………………………………………….
4) Nous sommes allés dans la forêt.
………………………………………………………………………………………………….
3. Réponds aux questions : conjugue le 1erverbe à la forme négative et le 2e à laforme affirmative.
1) – Tu es descendu dans le jardin ? – Non, je ……………………………………………………
……………., je …………………………………… (rester) sur la terrasse.
2) – Elle a peint la salle de bains ? – Non, elle ……………………………………………………
……………., elle …………………………………… (faire) du bricolage dans le couloir.
3) – Vous avez installé les étagères ? – Non, nous ………………………………………………..
……………., nous …………………………………… (monter) l’armoire.
4) – Ils sont venus à midi ? – Non, ils …………………………………………………………….
……………., ils …………………………………… (arriver) le soir.
5) – Tu es montée au premier étage ? – Non, je …………………………………………………..
……………., je …………………………………… (aller) au grenier.
Exprimer des actions passées à la forme négative 79
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 70
Le passé composé des verbes pronominaux
1. Remets le dialogue dans l’ordre (a, b, c, d, e, f) et souligne les verbespronominaux.
1) – Vous vous êtes baignés ?
2) – Alors, vous vous êtes bien amusés ?
3) – Tu es fatiguée, Natacha, à quelle heure tu t’es couchée ?
4) – Non, nous avons dansé, nous avons chanté.
5) – Je me suis couchée tard. Mes cousins sont arrivés de Londres, on a fait une petite
fête sur la plage.
6) – Oui, nous nous sommes bien amusés, mais aujourd’hui, c’est dur !
2. Relie les éléments des quatre colonnes. (Plusieurs réponses sont possibles.)
1) Je t’ sommes lavée.
2) Il se est reposé.
3) Elle nous es promenés.
4) Nous s’ est réveillé.
5) Tu s’ suis amusées.
6) Ils me sont baignée.
3.Raconte comment ça s’est passé, hier soir.Complète avec les verbes suivants.
s’installer / se reposer / se cacher / se dépêcher / se déguiser / s’amuser / se prolonger
1) Mon frère ……………………………………………………………… dans le jardin pour
préparer la musique.
2) Moi, je ……………………………………………………………… dix minutes après le repas
et j’ai fait les sandwichs.
3) Maxence ……………………………………………………………… de finir la décoration :
il a installé des lampions et des guirlandes.
4) Mes deux cousines ……………………………………………………………… derrière
un arbre.
5) Elles ……………………………………………………………… en fantômes pour faire peur
aux invités.
6) Nous ……………………………………………………………… !
7) On a dansé, on a mangé et la fête ………………………………………………………………
jusqu’à minuit.
Raconter comment s’est déroulée une fête 80
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 71
Le passé composé : avoir ou être ?
1.Quelle est la profession de ces personnages ?Devine.
1) Éric dit : « J’ai préparé une spécialité italienne ».
Éric est …………………………. .
2) Martine dit : « J’ai voyagé dans toute l’Europe, avec des touristes ».
Martine est …………………………. .
3) Nicolas dit : « J’ai fait un article sur l’école en Afrique ».
Nicolas est …………………………. .
4) Pierre dit : « Nous avons joué un match de foot contre l’équipe de Narbonne ».
Pierre est …………………………. .
5) Emmanuelle dit : « Nous avons dansé à l’Opéra ».
Emmanuelle est …………………………. .
2. Complète le tableau.
SINGULIER
PLURIEL
Masculin
Féminin
Masculin
Féminin
1)
danseuse
2)
cinéastes
cinéastes
3)
cuisinier
4)
musiciennes
5)
joueurs de tennis
6)
coiffeur
7)
vendeuse
3. Complète avec les verbes suivants au passé composé.
arriver / poser / rester / parler / être / s’habiller / faire
1) La top model ……………………………………….. pour le défilé.
2) Les paparazzis ……………………………………….. beaucoup de questions à la star.
3) Nous ne …………………………… pas ………………………………… à temps au concert.
4) Vous ……………………………………….. des photos magnifiques.
5) La vedette n’……………………………………….. pas avec les journalistes.
6) Le public ……………………………………….. enthousiaste.
7) Les fans ……………………………………….. sans voix devant leur idole.
Parler des activités professionnelles 81
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 72
Les adjectifs possessifs (2) : plusieurs possesseurs
1. Entoure la forme correcte. 1) Pour réaliser mon / votreprojet, mes / vosparents collaborent avec moi. 2) Ils organisent un marathon solidaire. Leurs / Sesprofesseurs participent avec leur / sa famille. 3) Vous préparez un voyage pour vos / votreéchange scolaire avec vos / votre correspondants. 4) Nous tournons un fi lm. C’est sur notre / noscollège et notre / noscopains. 5) Elle prépare un sondage pour la classe. Elle présente ses / leursquestions à ses / sa prof.
2. Transforme les sujets de ces phrases au pluriel et effectue les modificationsnécessaires.
1) Tu cherches tes clés dans ta chambre.
………………………………………………………………………………………………….
2) Je présente mon projet à mes amis.
………………………………………………………………………………………………….
3) Il donne son adresse à son moniteur.
………………………………………………………………………………………………….
4) Tu parles de ton nouveau CD à tes copines.
………………………………………………………………………………………………….
5) Elle range ses affaires dans son armoire.
………………………………………………………………………………………………….
3.Un journaliste pose des questions à des élèves sur leur échange scolaire. Complète avec des adjectifs possessifs.
1) – ……………. correspondants sont français, alors ?
– Oui, ……………. correspondants sont les élèves d’un collège de Tours.
2) – Et comment faites-vous pour ……………. échange ?
– Eh bien, au mois de mars on va aller dans ……………. collège, et ils viendront dans
……………. collège au mois de mai.
3) – C’est très bien ! ……………. professeurs vont venir avec vous ?
– Seulement ……………. professeurs de français et d’espagnol.
4) – En plus, cet été, chaque élève va recevoir ……………. correspondant une semaine.
5) – Bravo, merci pour ……………. réponses, et profitez bien de ……………. échange !
Raconter des projets réalisés au collège 82
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 73
Les adjectifs possessifs (3) : plusieurs possesseurs
1.Le récit de Noé.Entoure l’adjectif possessif qui convient. 1) En décembre, ma / saclasse participe à « l’opération kilo ». 2) C’est la troisième année que votre / notrecollège s’implique dans le projet. 3) Chaque élève de notre / leurclasse donne un kilo de sucre, de pâtes ou de riz. 4) Tous les élèves du collège organisent l’opération dans leur / notreclasse. 5) Comme ça, on collabore avec une association humanitaire de notre / votreville. 6) Ce sont nos / notrecamarades de 4equi organisent ce projet au collège. 7) Le directeur du collège est fier de son / leurinitiative.
2. Propose un projet solidaire à tes copains. Complète à l’aide des mots suivants.
1) Nous pouvons donner des livres et des cahiers aux enfants qui ont besoin de ……………………….. scolaire. 2) C’est facile, il y a des ……………………….. humanitaires qui font ça. 3) Les ……………………….., les ……………………….., tout peut servir. On peut préparer aussi des ……………………….. pour organiser la collecte. 4) C’est important de ……………………….. à des projets ……………………….. . 5) Le ……………………….. est d’obtenir de meilleures conditions d’études pour lesenfants des régions difficiles.
3. Complète le dialogue avec des adjectifs possessifs.
1) Axel – C’est ……………………… chien ?
Il a quel âge ?
2) Pierre – Je ne sais pas, il vient d’une association pour la défense des animaux.
C’est fidèle ……………………… compagnon !
3) Axel – ……………………… parents sont d’accord ? Chez moi, ce n’est pas possible, ……………………… appartement est trop petit.
4) Pierre – Mais vous pouvez parrainer un chien, tu sais ; il s’agit de verser une
somme d’argent destinée à ……………………… alimentation, par exemple.
Et tu peux voir ……………………… chien quand tu veux et jouer avec lui.
5) Axel – Je vais en parler à ……………………… parents !
6) Pierre – Bonne idée !
Raconter des projets réalisés au collège 83
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 74
Le superlatif
1. Relie les deux colonnes. Tu sais quel est l’animal... 1) le plus majestueux ? a) la baleine bleue 2) le plus gros ? b) le perroquet 3) le plus intelligent ? c) la souris 4) le plus bavard ? d) le dauphin 5) le plus petit ? e) le lion
2. Compare les animaux et complète les phrases avec le / la plus (+) ou le / lamoins (–).
1) Entre le chat et le chien, (–)………………………. indépendant, c’est ……………………… .
2) Entre la tortue et la souris, (+)……………………..….. rapide, c’est ….…………………….. .
3) Entre le crocodile et le crapaud, (–)…………………….. effrayant, c’est…………………… .
4) Entre le singe et l’hippopotame, (–)………………………. agile, c’est……………………… .
5) Entre le chat et le cochon, (+)……………………….... propre, c’est …….………………….. .
6) Entre la puce et la vipère, (+)……………………… dangereuse, c’est………………………. .
3. Lis les informations et réponds aux questions.
Pays
Fleuves
Mers
Langues
Le Canada :
9 330 970 km2
Le Vatican :
0,44 km2
Le Nil :
6 825 km
La mer
Méditerranée :
2 510 00 km2
L’anglais :
512 millions
La Russie :
17 075 400 km2
La Chine :
9 326 410 km2
Le Yang-Zi :
6 380 km
La mer des
Caraïbes :
2 515 900 km2
Le chinois :
plus d’un milliard
(1 000 000 0000)
Monaco :
2 km2
San Marino :
61 km2
L’Amazone :
6 437 km
La mer de
Chine :
2 974 600 km2
L’hindi :
438 millions
1) Quels sont les trois pays les plus grands ? ………………………………………………………
2) Quels sont les deux pays les moins grands ? ……………………………………………………
3) Quelles sont les deux langues les plus parlées ? ………………………………………………...
4) Quel est le fleuve le plus long ? …………………………………………………………………
5) Quelle est la mer la plus grande ? ……………………………………………………………….
Comprendre des informations et des curiosités de type scientifique 84
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 75
Le comparatif
1.Compare et complète avecplus / moins (de / d’)… que.
1) Léon : 2 frères / Marianne : 1 frère
Léon a …………………………….. frères …………………………….. Marianne.
2) Salim : 1,65 m / Mathias : 1,70 m
Salim est …………………………….. petit …………………………….. Mathias.
3) Arthur : 2 oiseaux / Lola : 4 oiseaux
Arthur a …………………………….. oiseaux …………………………….. Lola.
4) Salma : 1,62 m / Flore : 1,68 m
Salma est …………………………….. grande …………………………….. Flore.
2.Complète avecautant de… queouaussi … queet les mots proposés.
1) (tartines) Il prépare …………………………………………………… son frère.
2) (timides) Ils sont …………………………………………………… leur sœur.
3) (chocolats) Vous mangez …………………………………………………… nous.
4) (agile) Elle est …………………………………………………… sa cousine.
5) (jeux vidéo) Nous avons …………………………………………………… nos cousins.
3. Compare les activités de ces personnages.
a
Lire (par jour)
Aller au cinéma (par semaine)
Jouer au tennis (par semaine)
Travailler au labo (par jour)
1) Agathe
2 heures
1 jour
2 jours
3 heures
2) Romain
1 heure
1 jour
2 jours
4 heures
3) Isabelle
1 heure
2 jours
3 jours
2 heures
4) Léonore
2 heures
0 jour
1 jour
5 heures
5) Frédéric
1 heure
1 jour
2 jours
6 heures
1) Agathe lit ………………………… Romain. Elle joue ………………………… au tennis
………………………… Frédéric.
2) Romain lit ………………………… Isabelle. Il travaille ………………………… au
laboratoire ………………………… Léonore.
3) Isabelle va ………………………… au cinéma ………………………… Agathe. Elle joue
………………………… au tennis ………………………… Romain.
4) Léonore joue ………………………… au tennis ………………………… Isabelle. Elle
travaille ………………………… au laboratoire ………………………… Agathe.
5) Frédéric lit ………………………… Léonore. Il va ………………………… au cinéma
………………………… Romain.
Faire des comparaisons 85
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 76
Le présent du verbe mettre
1.Que mettent-ils aujourd’hui ?Complète avec le verbemettreet un article.
1) Je …………………………….. débardeur et ……………. survêtement.
2) Elles …………………………….. sweat et ……………. jupe.
3) Nous …………………………….. robe et ……………. foulard.
4) Vous …………………………….. veste et ……………. cravate.
5) Tu …………………………….. jean et ……………. baskets.
2.Comment ils s’habillent pour aller au collège ?Retrouve les lettres quimanquent.
1) Pour aller au collège, Julie met souvent un _e_ n et des b_ _ _s.
2) Erwan met son bl_ _s_ _ rouge, un p_ _t _ _ _n large et sa
_ _sq_ _ _e.
3) Laure porte souvent une _i_i-j_ _ _ et un _éb_ _ _ur.
4) Loïc a souvent un t_ _-s_ _ _ _ et des _ _ _ _ssu_ _ _ de _k_t_.
5) Théo s’habille sport : des b_ _ _ e_s et un s_ _ _ête_ _ _ _.
3. Choisis ton look pour les grandes occasions et complète.
1) (robe) – Tu portes …….. jean ? – Non, je .…………………………………………………… .
2) (veste) – Vous mettez …….. sweat ? – Non, nous …………………………………………… .
3) (jupe) – Elles mettent …….. pantalon ? – Non, elles ………………………………………… .
4) (chaussures) – Je mets …….. baskets ? – Non, tu ……………………………………………. .
5) (costume) – Il porte …….. survêtement ? – Non, il …………………………………………... .
4. Observe les illustrations et décris comment ils / elles sont habillé(e)s.
1.Que remplacent les pronoms ?Relie les deux colonnes.
1) Elle le porte dans ses cheveux. a) les baskets
2) Tu la portes au-dessus du genou. b) l’imperméable
3) Tu le mets quand il pleut. c) la mini-jupe
4) Je les mets quand je fais du foot. d) le foulard
2.Complète les réponses avec les pronomsle, la, l’oules.
1) Cette cravate ? Tu ne ………… aimes pas.
2) Les survêtements ? Nous ………… trouvons très confortables.
3) Cette mini-jupe ? Je ne ………… trouve pas pratique.
4) Ces robes ? Elle ………… met seulement pour les grandes occasions.
5) Le jean large ? Je ………… trouve hyper-décontracté.
6) Les baskets ? Je ………… mets seulement pour le sport.
3.Remplace les compléments par des pronoms COD.
1) Je trouve cette tenue affreuse. →Je ………… trouve affreuse.
2) Ils aiment beaucoup les casquettes. →Ils ………… aiment beaucoup.
3) Je déteste les cravates. →Je ………… déteste.
4) Tu portes cette robe en été. →Tu ………… portes en été.
5) Nous ne supportons pas cet habit. →Nous ne ………… supportons pas.
6) Tu achètes ton uniforme ici. →Tu ………… achètes ici.
7) Vous n’aimez pas ce costume. →Vous ne ………… aimez pas.
4.Complète les réponses.
1) – Tu as tes chaussettes jaunes ? – Oui, je …………………………….. , regarde !
2) – Elle porte sa robe à pois ? – Non, elle …………………………….. aujourd’hui.
3) – Nous mettons nos blousons ? – Oui, vous …………………………….., il fait froid.
4) – Tu mets ta ceinture bleue ? – Oui, je …………………………….. avec cette jupe
blanche.
5) – Ils mettent leurs jeans ? – Non, ils …………………………….. pour la fête.
6) – Tu prends ton sac ? – Non, je …………………………….. maintenant.
7) – Vous achetez ces bottes ? – Oui, nous …………………………….. tout de suite.
Faire des appréciations sur des vêtements 87
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 78
Le pronom en(1) : vêtements
1. Relie les trois colonnes et fais des phrases. (Plusieurs solutions sont possibles.)
1) Les chapeaux, A) ce sont des tenues de sport.
2) Les robes longues, B) ce n’est pas pratique. a) Je n’en mets jamais.
3) Les survêtements, C) c’est très confortable. b) J’en mets souvent.
4) Les sweats, D) ça fait classe.
5) Les mini-jupes, E) je trouve ça démodé.
2.On parle du look d’une grande star.Réponds en utilisanten.
1) – Elle porte un chapeau ? – Oui, ……………………………………………... .
2) – Elle a des lunettes ? – Non, ……………………………………………... .
3) – Elle porte une robe ? – Oui, …………………………………………….... .
4) – Elle a un grand sac ? – Non, ……………………………………………... .
5) – Elle porte des sandales ? – Non, ……………………………………………... .
6) – Elle met des chaussures à talons ? – Oui, ……………………………………………... .
3.Pose des questions et réponds avecen,à l’aide des indications.
1) (porter / des casquettes / 0)
– Tu ……………………………………………………………………………………………. ?
– ………………………………………………………………………………………………….
2) (avoir / des sweats / 4)
– Il …………………………………………………………………………………………….. ?
– ………………………………………………………………………………………………….
3) (porter / une mini-jupe / 1)
– Elle ………………………………………………………………………………………….. ?
–………………………………………………………………………………………………….
4) (avoir / des survêtements / 2)
– Vous …………………………………………………………………………………………. ?
–………………………………………………………………………………………………….
Faire des appréciations sur des vêtements 88
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 79
L’opinion (1) : questions
1. Complète les questions en exprimant l’opinion.
1) Qu’est-ce que ………………….. penses ?
2) D’………………….. toi, c’est une bonne idée ?
3) ………………….. es d’accord ?
4) Tu as un ………………….. sur la question ?
5) ………………….. est votre opinion, pour ou ?
6) À mon ………………….., c’est possible.
2. Corrige les questions. Tu parles...
1) à ton copain. →Qu’en pensez-vous ?
………………………………………………………………………………………………….
2) à tes parents. →Tu es pour ou tu es contre ?
………………………………………………………………………………………………….
3) à tes copains. →Tu es d’accord ?
………………………………………………………………………………………………….
4) à tes camarades. →D’après toi, c’est bien ?
………………………………………………………………………………………………….
5) à ta cousine. →Qu’est-ce que vous en pensez ?
………………………………………………………………………………………………….
3.Un journaliste pose des questions à des élèves sur l’uniforme à l’école. Complète.
1) ………………………………………………………….. ?
– À mon avis, c’est pratique.
2) ………………………………………………………….. ?
– Nous pensons que c’est nul.
3) ………………………………………………………….. ?
– Non, je ne suis pas d’accord.
4) ………………………………………………………….. ?
– Notre opinion ? C’est horrible !
5) ………………………………………………………….. ?
– Je trouve ça démodé !
Demander son avis à quelqu’un 89
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 80
L’opinion (2) : réponses
1.Qu’expriment ces expressions : l’accord (Pour) ou le désaccord (Contre) ? Coche la bonne réponse.
Pour
Contre
1)
C’est de la folie !
2)
Carrément pour !
3)
C’est une super idée !
4)
C’est très bien !
5)
C’est une bonne idée !
6)
C’est nul !
7)
Ça ne va pas, la tête !
8)
Tout à fait d’accord !
9)
Ce n’est pas possible !
10)
Carrément contre !
2.Carrément contreouTout à fait pour ?
1) La violence, je suis ………………………………………………………………………..…. .
2) Le tabac, au club de gym, on est ………………………………………………………..…… .
3) La lecture, nous sommes ……………………………………………………………….……. .
4) Le sport, vous êtes …………………………………………………………………………… .
5) Les jeux vidéo toute la journée, mes parents sont …………………………………………… .
6) La télé après les devoirs, tu es ……………………………………………………………….. .
3.Quel est l’avis des jeunes, en général, sur ces propositions ?Entoure lesréponses les plus probables. 1) Beaucoup de travail à la maison. Ah non ! / Tout à fait d’accord ! / Bonne idée ! / Pas question ! / C’est bien ! 2) Des vacances plus longues. Carrément d’accord ! / Ce n’est pas possible ! / Bonne idée ! / Bien sûr ! / C’est génial ! 3) L’uniforme au collège. C’est de la folie ! / Tout à fait contre ! / D’accord ! / C’est nul ! / C’est pratique ! 4) Des CD gratuits. Carrément pour ! / C’est très bien ! / Bof ! / C’est formidable ! / Ah non ! 5) Des voyages gratuits pour les jeunes. Carrément contre ! / Bravo ! / Ça ne va pas, la tête ! / C’est génial ! / C’est insensé !
Donner son avis 90
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 81
Ne … pas / rien / personne / jamais / plus
1. Relie les deux colonnes.
1) Tu vois quelqu’un, là-bas ? a) Non, je n’aime pas.
2) Tu vas au théâtre quelquefois ? b) Non, je n’y vais jamais.
3) Tu joues encore au badminton ? c) Non, je ne vois personne.
4) Tu aimes le thé ? d) Non, je n’y joue plus depuis un an.
2. Complète les négations.
1) Je ne mange j_ _ _ _s d’escargots.
2) Il ne connaît p_ _ _ _nn_dans ce restaurant.
3) J’ai mangé deux sandwichs, je ne peux pl_ _ manger autre chose.
4) – Tu veux un jus de fruits, un thé ? – Non, je ne veux r_ _n, merci.
5) Nous _e prenons _ _ _ais de sucre dans le café.
3.Rienoupersonne ?Complète les réponses.
1) – Il y a quelqu’un avec toi ?
– Non, il n’y a ……………………………….. . Je suis tout seul.
2) – Vous désirez des biscuits avec le café ?
– Non, merci, je ne veux ……………………………….. .
3) – Alexis et Noémie sont encore chez toi ?
– Non, il ne reste ……………………………….. à la maison.
4) – Vous travaillez le week-end ?
– Non, nous ne faisons ……………………………….., nous nous reposons.
4. Complète le dialogue avec les négations qui conviennent.
1) – J’ai faim, il n’y a ……………………… dans la cuisine !
– Ce n’est ……………………… possible, j’ai fait un gâteau au chocolat, il est sur la
table.
2) – Mais non, regarde ! Il n’y a ……………………… de gâteau ! Seulement un grand plat
vide !
3) – Je ne comprends ……………………… ! Il n’y avait ……………………… à la maison, cet
après-midi ; je suis restée seule avec le chat !
4) – Eh bien il est gourmand, ton chat ! Il aime le chocolat !
– Mais il ……………………… a ……………………… pu manger un gâteau entier !
5) – Il a peut-être invité ses amis ! Et moi, je n’ai ……………………… à manger…
Exprimer la négation 91
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 82
Le futur simple (verbes réguliers et irréguliers)
1. Entoure les verbes au futur simple. 1) Tu es / serasun grand artiste, tu vasavoir / auras beaucoup de succès. 2) Tu vas présenter / présenterasce tableau dans une exposition. 3) C’est / Ce serasûrement le meilleur tableau de l’exposition. 4) Et alors tu gagnes / gagnerasbeaucoup d’argent, on va t’admirer / t’admireradans le monde entier. 5) On t’invite / t’inviteraà des conférences partout et tu te fais / ferasbeaucoup d’amis. 6) Tu vasêtre / serasfier de ton succès.
2. Complète les phrases avec les verbes proposés au futur simple. 1) À 25 ans, je ……………………. (être) journaliste. 2) Moi, je ……………………. (faire) des photos, on ……………………. (travailler) ensemble ! 3) Je ……………………. (préparer) mes articles et toi, tu ……………………. (faire) des photos pour les magazines. 4) Nous ……………………. (aller) partout dans le monde, nous ……………………. (chercher) les plus beaux paysages. 5) On ……………………. (avoir) beaucoup de succès avec nos reportages, on ……………………. (être) les meilleurs ! 6) Nous ……………………. (faire) le tour du monde et nous ……………………. (écrire) nos mémoires quand nous (être) vieux.
3.Qu’est-ce qu’ils feront, plus tard ?Complète avec les verbes qui conviennent, au futur simple.
1) Moi, je ……………………. danseuse. Je ……………………. dans les plus grands
théâtres du monde.
2) Nous, nous ……………………. musiciens. Nous ……………………. du piano dans
le monde entier.
3) Vous ……………………. footballeurs, vous ……………………. des matchs très
importants.
4) Lucas ……………………. docteur. Il ……………………. des piqûres, il ……………………. dans les pays chauds.
5) Elles ……………………. guides touristiques. Elles ……………………. beaucoup.
6) Tu ……………………. cuisinier. Tu ……………………. ton propre restaurant.
Faire des prévisions, parler de l’avenir 92
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 83
Le pronom en(2) : aliments
1.En France, où achètes-tu ces produits ?Complète les phrases à l’aide des motssuivants.
du pain complet / des saucisses / des pâtes / des yaourts / de l’huile / du lait / des viennoiseries / du pâté / du jambon / du camembert / des brioches / des côtelettes / des boîtes de sardines / du poulet
1) Chez le boulanger, j’achète ……………………………………………………………………. .
2) Chez le crémier, ………………………………………………………………………….……. .
3) Chez l’épicier,………………………………………………………………………….……… .
4) Chez le boucher, ………………………………………………………………………….……. .
5) Chez le charcutier, ………………………………………………………………………….….. .
2. Remets le dialogue dans l’ordre (a, b, c, d, e, f) et indique qui parle (vendeuse oucliente).
1) …………………………………… : – Non madame, des oranges. Elles sont petites,
mais délicieuses. Vous en voulez ?
2) …………………………………… : – Vous avez des mandarines ?
3) …………………………………… : – Euh, non, j’en ai encore. Des bananes, peut-être.
Elles sont à combien ?
4) …………………………………… : – D’accord, alors un kilo.
5) …………………………………… : – Bien sûr, tout de suite, madame.
6) …………………………………… : – À 1,95 € le kilo.
3.Réponds avec le pronomen.
1) – Tu manges de la viande ? – Oui, …………………………………………… une fois par jour.
2) – Vous avez du saucisson ? – Non, ……………………………………………………………. .
3) – Vous prenez des poires ? – Oui, ……………………………………………………… un kilo.
4) – Ils achètent des yaourts ? – Oui, ………………………………………………………. quatre.
5) – Elle achète du pâté ? – Non, …………………………………………………………………. .
6) – Il a de la moutarde ? – Non, ……………………………………………………………... plus.
7) – Vous voulez de la sauce ? – Oui, ………………………………………………………... bien.
8) – Tu prends du sucre avec ton café ? – Non, …………………………………………………... .
9) – On achète des pizzas pour ce soir ? – Oui, ……………………………………………... deux.
10) – Elle mange des escargots ? – Oui, ……………………………………………... quelquefois.
Parler d’aliments, faire des courses 93
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 84
Je voudrais / Donnez-moi+ COD (dans un magasin)
1. Complète le dialogue. Chez le charcutier.
1) – Bonjour monsieur, qu’est-ce que vous ………………………. ? J’ai du bon
………………………. de campagne !
2) – Non, merci, je ………………………. du jambon blanc. Quatre ……………………….,
s’il vous plaît.
3) – Très bien, voilà. ………………………. ceci ?
4) – ……………………….-moi aussi six saucisses, s’il vous plaît.
Et ce ………………………. tout.
5) – Alors, ça vous fait 10,30 € ………………………. .
2. Remets le dialogue dans l’ordre : a, b, c, d, e, f.
1) – C’est à moi ! Il est à combien le kilo de poires vertes ?
2) – C’est à qui le tour ?
3) – J’en ai des jaunes aussi, elles sont très bonnes et meilleur marché !
4) – Les poires vertes... elles sont à 2,90 € le kilo.
5) – Donnez m’en deux kilos, alors !
6) – Oh là là, elles sont chères !
3. Complète le dialogue.
1) Le vendeur – Deux ……………………. de thon, un ……………………. de
spaghettis, deux bouteilles d’eau minérale, un kilo de tomates,
150 grammes de gruyère râpé, deux oignons : 14,30 €,
madame Durand.
2) Mme Durand – Vous avez encore augmenté vos …………………….,
ce n’est pas possible ! Cette épicerie va devenir la plus
……………………. du quartier !
3) M meSakira – Chez le primeur, dans le quartier de ma soeur, le kilo de
tomates ……………………. 2 € !
4) Le vendeur – Mes petites dames ! Ici les produits sont …………………….,
vous n’aurez jamais cette ……………………. dans un
supermarché !
5) M meDurand – Peut-être, oui, mais je continue de penser que ce n’est pas
……………………. marché !
Parler d’aliments, faire des courses 94
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 85
S’orienter dans l’espace (1) : questions
1. Mets les lettres dans l’ordre pour retrouver les mots. 1) Bonjour, je u o d r v a s ialler à la banque, c’est par où, s’il vous plaît ?
…………………………………………………………………………………………………. 2) S’il vous plaît, o u p raller au jardin public ?
…………………………………………………………………………………………………. 3) Pardon, r r o u i z e p-vous me r i d eoù se r t v e o ula gare ?
…………………………………………………………………………………………………. 4) Bonjour, je x u e v r a e l là la Bibliothèque nationale, c’est loin ?
…………………………………………………………………………………………………. 5) Excusez-moi, je c r h e h c ele théâtre Molière, vous z a v s eoù c’est ?
………………………………………………………………………………………………….
2. Relie les deux colonnes.
1) Je vais au musée, a) l’Office de Tourisme.
2) Le gymnase se trouve b) Bibliothèque nationale.
3) La papeterie est loin c) près du métro ?
4) Je cherche d) c’est dans quelle rue ?
5) Je veux aller à la e) de la gare ?
3. Remets les questions dans l’ordre.
1) je / aller / cinéma Lumière / dans / rue / voudrais / quelle / c’est / au
………………………………………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………. ?
2) gymnase / près / trouve / grands magasins / se / le / des
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………. ?
3) je / aller / la / à / bibliothèque / de / quelle / métro / ligne / faut / prendre / il / veux
………………………………………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………. ?
4) vous / trouve / pourriez / dire / où / me / la / se / Saint / Martin / rue
……………………………………………………………………………………………..…….
…………………………………………………………………………………………………. ?
Demander / Indiquer son chemin à quelqu’un : la ville 95
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 86
S’orienter dans l’espace (2) : réponses
1. Observe les séries et complète.
1) Il faut tourner à gauche.
Vous tournez / Tu tournes à gauche.
…………………….. / Tourne à gauche !
2) Il faut traverser l’avenue.
………………………………….. / ………………………………….. l’avenue.
Traversez / …………………….. l’avenue !
3)……………………………………………………………………………………………..…….
………………………………….. / Tu prends la deuxième rue à droite.
Prenez / …………………….. la deuxième rue à droite !
4)……………………………………………………………………………………………..…….
Vous continuez / ………………………………….. tout droit.
…………………….. / Continue tout droit !
2. Complète avec les verbes proposés, dans le bon ordre.
1) (tourner / prendre / traverser) Pour aller à la poste, il faut …………………….. l’avenue,
…………………….. la place et …………………….. tout de suite à gauche.
2) (continuer / tourner / traverser) Si vous cherchez l’église, vous ……………………..
tout droit, vous …………………….. au feu à droite et finalement vous ……………………..
l’avenue.
3) (continuer / tourner / traverser) L’hôtel ? Vous …………………….. dès la première
rue à gauche, vous …………………….. la rue et vous …………………….. tout droit.
4) (tourner / continuer / prendre) Pour aller à la gare, il faut …………………….. cette
avenue, …………………….. tout de suite à droite et …………………….. jusqu’à la place.
3. Complète le dialogue. (Plusieurs solutions sont possibles.)
1) – S’il vous plaît, je ……………………….. la papeterie qui est à côté du gymnase.
2) – Alors, tu ……………………….. ? l’avenue, tu ……………………….. tout de suite
à ……………………….. et voilà la pâtisserie !
3) – Non, pas la pâtisserie, la papeterie ! Elle est ……………………….. du gymnase.
4) – Eh bien, tu ……………………….. à gauche, tu ……………………….. tout
……………………….. et tu arrives sur la place.
5) – La place ! Je ……………………….. le gymnase, pas la place ! Oh là là !
Demander / Indiquer son chemin à quelqu’un : la ville 96
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 87
Le présent du verbe venir
1. Entoure la forme correcte. 1) Je vient / vienschaque semaine. 2) Tu viens / vientavec nous. 3) Elle viennent / vienttous les matins. 4) Nous venons / venezpour demander un plan. 5) Ils viens / viennentensemble. 6) Vous viennent / venezrégulièrement ici.
2.Complète avec le verbeveniret les prépositionsenouà.
1) – Tu …………………………… pied ?
– Non, ………………………………………………. moto.
2) – Elle …………………………… avion ?
– Non, ………………………………………………. bateau.
3) – Vous …………………………… bus ?
– Non, ………………………………………………. métro.
4) – Nous …………………………… train ?
– Non, ………………………………………………. voiture.
5) – Ils …………………………… vélo ?
– Non, ………………………………………………. pied.
6) – Il …………………………… parachute ?
– Non, ………………………………………………. montgolfière.
3.Complète le dialogue avec le verbeveniret les éléments qui manquent.
1) – Tu ……………………… Galeries Lafayette avec moi cet après-midi ? J’ai des courses à
faire.
2) – D’accord, à partir de 15 h, je peux. Je passe te prendre ou tu ……………………… moi ?
3) – ……………………… me chercher quand tu seras prête.
– Pénélope et Julie vont ……………………… aussi ; elles ……………………… métro.
4) – J’ai une idée, après les courses, vous ……………………… prendre un verre à la
maison. J’ai pensé organiser une soirée pizzas ce soir, parce que mon cousin
……………………… le week-end.
5) – Ton cousin qui ……………………… Lyon ? J’aimerais bien le connaître !
Indiquer la provenance 97
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 88
Venir du / de la / de l’ / des…
1. Entoure la forme correcte. 1) Élise et Martin viennent du / de la / de l’boulangerie. 2) Vous venez du / des / de l’Halles. 3) Je viens du / de la / de l’piscine. 4) Ils viennent du / de la / de l’collège. 5) Nous venons du / des / de lacinéma. 6) Tu viens de l’ / de la / duhôtel de ville.
2.Fais des phrases avec le verbeveniretdu / de la / de l’ / des.
1) (il / hôtel)
………………………………………………………………………………………………..….
2) (elles / gare)
………………………………………………………………………………………………..….
3) (tu / Galeries)
………………………………………………………………………………………………..….
4) (je / supermarché)
………………………………………………………………………………………………..….
5) (nous / piscine)
………………………………………………………………………………………………..….
3.D’où viennent-ils ?Fais des phrases.
1) Il a acheté deux cahiers.
Il vient …………………………………………………………………….…………………… .
2) Tu as retiré de l’argent.
………………………………………………………………………………………………..….
3) J’ai envoyé un paquet.
………………………………………………………………………………………………..….
4) Nous avons fait du sport.
………………………………………………………………………………………………..….
5) Ils ont demandé un plan de la ville.
………………………………………………………………………………………………..….
6) Vous avez acheté de la viande.
………………………………………………………………………………………………..….
Indiquer la provenance 98
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 89
Impératif + pronoms COD (le, la, les, en)
1.Tu es le serveur / la serveuse et tu conseilles les clients.Complète avecle,laoules.
1) La glace au citron maison, demandez-……………., elle est excellente.
2) Cette sole aux petits légumes, goûtez-……………., c’est un délice.
3) Le lapin à la moutarde, prenez-……………., vous aimerez.
4) Les moules à la catalane, commandez-……………., elles sont fraîches !
5) Ce sorbet aux fruits rouges, goûtez-……………., il est divin !
6) Le foie gras maison, prenez-……………., vous ne serez pas déçus !
7) Les cuisses de grenouille du chef, goutez-……………. !
8) La tarte au Maroilles, c’est la spécialité de la région, mangez-……………. !
2.Aide les clients à se décider.Complète avec le pronom COD qui convient.
1) Oui, madame, nous avons du thon aux olives vertes, prenez-……………. !
2) La soupe de poisson, mangez-……………., elle est délicieuse !
3) Des biscuits, bien sûr, demandez-……………. pour les enfants !
4) Un bordeaux avec la viande, prenez-……………. une bouteille !
5) Les huîtres sont fraîches, goûtez-……………. !
6) De la moutarde, mettez-……………. seulement un peu, elle est forte !
7) L’entrecôte, prenez-……………. avec la sauce aux trois poivres.
3. Dis la même chose avec un pronom.
1) Prends de l’huile. → ……………………………………………………………………………..
2) N’achète pas de beurre. → ………………………………………………………………………
3) Achetez le merlan. → ……………………………………………………………………………
4) Ne prenez pas le saumon. → …………………………………………………………………….
5) Prends de l’eau. → ……………………………………………………………………..………..
6) Ne bois pas de jus de fruits. → …………………………………………………………………..
7) Commandez la salade. → ………………………………………………….……………………
8) Ne demandez pas de pommes de terre. → ………………………………………………………
9) Prenez des fruits. → ……………………………………………………………………………..
10) Ne mangez pas le gâteau. → …………………………………………………………………...
Comprendre et choisir un menu, commander un repas 99
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 90
Les pronoms COI (lui, leur)
1. Remplace les mots soulignés par des pronoms.
1) Je téléphone à mes copains. →Je …………… téléphone.
2) Il donne un livre à sa camarade. →Il …………… donne un livre.
3) Nous demandons une enveloppe à la vendeuse. →Nous …………… demandons une
enveloppe.
4) Vous parlez à vos voisins. →Vous …………… parlez.
5) Tu écris un e-mail à ton correspondant. →Tu …………… écris un e-mail.
6) Elles sourient aux enfants. →Elles …………… sourient.
2. Souligne les pronoms personnels COI et le verbe dont ils dépendent.
1) Le monsieur leur donne un paquet, puis il caresse leur chien.
2) La dame le prend dans ses bras, elle lui parle en français.
3) La police leur demande leurs papiers d’identité.
4) Le monsieur lui sourit, elle le salue.
5) La dame leur serre la main, elle leur dit au revoir.
6) Le garçon lui indique le chemin, puis le laisse.
3. Choisis le pronom qui convient.
1) Si tu vois Clara, demande-…………… de me rendre mon livre sur l’Égypte.
2) Mes voisins sont très âgés et je …………… ai proposé mon aide pour monter leurs
courses.
3) À Romane, je …………… dois des excuses, elle a raison sur ce point.
4) Isabelle est venue chez moi. Je …………… ai annoncé la bonne nouvelle.
5) À Manon et Zoé, je …………… ai demandé si elles veulent aller au cinéma samedi.
6) Tu …………… prêtes tes rollers à ta sœur ?
4. Complète les phrases à l’aide d’un pronom personnel COI et du verbe quiconvient.
1) À la serveuse, tu ………………………………………… une glace.
2) À son père, elle ………………………………………… une surprise.
3) À ses copains, il ………………………………………… bonjour.
4) À ma tante, je ………………………………………… une boîte de chocolats.
5) À vos correspondantes, vous ………………………………………… des photos.
6) Au professeur, nous ………………………………………… nos devoirs.
Se référer à quelqu’un en utilisant des pronoms 100
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 91
L’imparfait
1. Indique le temps des verbes.
Imparfait Passé composé
1) Il faisait très chaud, à une heure de l’après-midi.
2) Il n’y avait personne dans la rue, à midi.
3) Nous sommes entrés dans un café.
4) C’était en août, dans une ville du sud.
5) Nous étions heureux à cette époque.
2. Transforme les phrases à l’imparfait pour raconter ce début d’histoire.
1) Il fait froid. → …………………………………………………………
2) C’est l’automne. → ……………………………………………………
3) Le soleil brille. → ……………………………………………………..
4) Le vent souffle. → ………………………………………………….…
5) Il n’y a pas de nuages. → ……………………………………………...
3. Souligne en bleu les verbes qui indiquent « le décor » et en noir les verbes quiindiquent les actions.
1) On sortait de l’école, il faisait froid.
2) Un petit chat blanc et gris pleurait. Il était seul.
3) Nous l’avons mis dans notre sac de sport et l’avons emmené à la maison.
4) Il avait faim. Nous lui avons donné du lait et une brioche.
5) Nous l’avons caressé et il est resté chez nous.
6) Nous l’avons adopté.
4. Transforme le texte au passé. Utilise l’imparfait ou le passé composé. Quand nous sortons, il est tard. Il n’y a personne dans la rue. Personne ? Non, nous entendons des pas derrière nous. Pris de panique, nous commençons à courir... et la personne derrière nous aussi : quelqu’un nous suit. Arrivés devant la maison, il nous donne notre portable, qui est tombé au cinéma.
…………………………………………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………..….
Raconter une histoire au passé 101
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 92
Les adverbes de temps (d’abord, ensuite…)
1. Indique la chronologie des actions. Qu’est-ce que j’ai fait pour être guide touristique ? 1) ………………………….., j’ai étudié des langues étrangères : le français, l’anglais, l’italien. 2) ………………………….., j’ai visité beaucoup de musées, j’ai observé les tableaux... 3) ………………………….., j’ai étudié en France, en Angleterre, en Italie. 4) ………………………….., j’ai vécu en Italie deux ans, j’ai travaillé à Rome. 5) ………………………….., j’ai passé plusieurs examens, et voilà.
2. Réécris cette recette de cuisine en respectant la chronologie des étapes. Pour faire des tomates grillées, il faut choisir deux belles tomates rouges. On les lave et on les coupe en tranches. Il faut saler et poivrer. On ajoute des fines herbes et de l’huile d’olive. On les fait griller cinq ou six minutes, ça suffit. 1) Pour faire des tomates grillées, il faut …………………………………………………………... 2)………………………………………………………………………………………………..….. 3)………………………………………………………………………………………………..….. 4)………………………………………………………………………………………………..….. 5)………………………………………………………………………………………………..…..
3.Qu’est-ce que tu vas faire dimancheetqu’est-ce que tu as fait avant-hier ? Sur le modèle de dimanche, complète ton emploi du temps d’avant-hier avecdes adverbes de temps.
Dimanche
1) Je me lèverai à 9 h.
2) Je prendrai mon petit-déjeuner avec mes parents.
3) Je partirai au gymnase à 11 h.
4) Je déjeunerai chez mon oncle et ma tante.
5) J’irai au cinéma l’après-midi.
Avant-hier
1) ………………………, …………………………..………… à 7 h.
2) ………………………, …………………………………..… mon petit-déjeuner tout(e) seul(e).
3) ………………………, …………………………..…………au collège, à 7 h 45.
4) ………………………, …………………………..…………à la cantine.
5) ………………………, …………………………..…………l’après-midi.
Situer dans le temps différents événements 102
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 93
L’interrogation (révision)
1. Donne la forme interrogative avec Est-ce que ?
1) Vous avez déjà tous les livres.
………………………………………………………………………………………………… ?
2) Tu connais tous ses copains.
………………………………………………………………………………………………… ?
3) Vous aimez votre salle de classe.
………………………………………………………………………………………………… ?
4) Il y a des élèves de l’année dernière.
………………………………………………………………………………………………… ?
5) Tu commences tous les jours à la même heure.
………………………………………………………………………………………………… ?
2. Trouve la forme interrogative avec l’inversion du sujet.
1) Tu es content de revoir tes camarades ?
………………………………………………………………………………………………… ?
2) Elle a les mêmes professeurs ?
………………………………………………………………………………………………… ?
3) Il y a une cantine dans ton lycée ?
………………………………………………………………………………………………… ?
4) Vous portez un uniforme ?
………………………………………………………………………………………………… ?
5) Il est dans quelle classe, ton copain ?
………………………………………………………………………………………………… ?
3. Complète les questions.
1) – ………………………… tu viens ……………………………………………… ?
– Oui, je viens avec ma soeur.
2) – ………………………… elle est …………………………………………………. ?
– Non, elle n’est pas dans ma classe.
3) – Aime-……………-elle …………………………. ?
– Bien sûr qu’elle aime l’école !
4) – Et …………………………………………………………………………………...?
– Oui, moi aussi j’aime l’école.
5) – Sortez-………………………………………….. ?
– Oui, nous sortons à midi.
Poser des questions 105
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 94
Les mots interrogatifs
1.Complète avecquel, quelle, quels, quellesouqui.
1) …………..… commence ?
2) À …………… heure est-ce que vous avez cours d’anglais ?
3) Dans ………..…… salles de classe avez-vous cours aujourd’hui ?
4) Dis-moi ……..……… livres il faut acheter.
5) Dans …………….. groupe es-tu ?
6) À ………..…… est ce sac ?
7) …………….. matière préférez-vous ?
2. Lis les réponses et trouve les mots interrogatifs.
1) – ………………….. récréations on a ?
– On a deux récréations.
2) – ………………….. êtes-vous en retard ?
– Parce que l’autobus est tombé en panne.
3) – ………………….. est-ce qu’on a cours de français ?
– Le mardi et le jeudi.
4) – ………………….. est Camille ?
– On ne sait pas, on la cherche.
5) – ………………….. ça s’écrit, ton prénom ?
– Ça s’écrit L-e-ï-l-a.
6) – ………………….. peut m’aider à faire cet exercice ?
– Moi, si tu veux !
3.Pose des questions au présent avecqui, où, quel, quandoucombien (de).
1) (effacer / le tableau) …………………………………………………………….. ?
2) (être / la corbeille à papier) …………………………………………………………….. ?
3) (il faut faire / dessins) …………………………………………………………….. ?
4) (sonner / la cloche) …………………………………………………………….. ?
5) (être absents / élèves) …………………………………………………………….. ?
6) (il faut coller / cette affiche) …………………………………………………………….. ?
7) (réciter / la poésie) …………………………………………………………….. ?
8) (être / les toilettes) …………………………………………………………….. ?
Communiquer en classe 106
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 95
Le pronom on
1.Remplace le sujet paronet conjugue les verbes à la forme correcte.
1) Nous dessinons un paysage. →………………………… un paysage.
2) Vous posez des questions. →…………………………des questions.
3) Il répète les sons. →…………………………les sons.
4) Tu lis un texte. →…………………………un texte.
5) Je rigole de temps en temps. →…………………………de temps en temps.
6) Elles jouent à la récréation. →…………………………à la récréation.
2.Qu’est-ce qu’on fait pendant le cours de français ?Complète avec les verbes suivants et le pronomon.
1) ……………………………des scènes de Molière.
2) ……………………………des phrases.
3) ……………………………des exercices.
4) ……………………………des chansons populaires.
5) ……………………………des poésies classiques.
6) ……………………………des actions.
7) ……………………………sur des rythmes divers.
8) ……………………………des mots de vocabulaire.
3.Complète aveconouont.
1) Ils …………… leur agenda. 4) Elles …………… travaillé.
2) …………… a cours de musique. 5) …………… se corrige.
3) …………… fait une dictée. 6) Ils …………… une interrogation.
4.Réécris ce texte avec le pronomon.
Hugo et moi, nous sommes en 4e, mais nous ne sommes pas dans le même collège. Nous prenons le bus pour y aller et nous rentrons en voiture. Nous avons les mêmes goûts et nous préférons les matières scientifiques : les maths et la physique. Le mercredi, nous faisons du foot dans l’équipe du village.
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Communiquer en classe 107
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 96
L’opinion : mode indicatif
1. Indique si les opinions sont positives (+) ou négatives (–).
(+) (–)
1) J’ai horreur de ça !
2) J’adore la liberté !
3) Ça me passionne !
4) Je trouve ça génial !
5) Ça me rend malade !
6) Je ne supporte pas ça !
7) Ça ne va pas la tête !
8) Je trouve ça sympa !
2. Mets les phrases dans l’ordre.
1) ce / m’agace / sont / qui / ce / les gens qui arrivent toujours en retard
……………………………………………………………………………………………………
2) me / ne / pas / ça / du tout / gêne / les gens qui passent des heures à rêver
……………………………………………………………………………………………………
3) supporte / je / pas / ne / les gens qui pensent avoir toujours raison
……………………………………………………………………………………………………
4) des / j’ / horreur / ai / gens qui crachent par terre
……………………………………………………………………………………………………
5) me / fascine / ce / sont / qui / ce / les gens qui ont beaucoup d’imagination
……………………………………………………………………………………………………
3. Complète avec des expressions de l’opinion.
1) La violence, ……………………………….. malade.
2) L’Internet, je ……………………………….. génial.
3) J’ai ……………………………….. racisme.
4) La mode, ……………………………….. égal.
5) Parler en public, ça ……………………………….. pas.
4. Exprime ton opinion sur l’uniforme obligatoire au collège.
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Donner son avis 108
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 97
Le présent (révision)
1. Relie les deux colonnes.
1) Nous a) choisis un graffiti et cherche un slogan.
2) Ils b) obéissez à vos parents et travaillez dans votre chambre.
3) Elle c) regardons la télévision et choisissons une émission.
4) Vous d) jouent très bien et réussissent toujours.
5) Je e) fais tes devoirs et joues à la console.
6) Tu f) parle vite et crie fort.
2. Réponds aux questions.
1) – Tu prends les feutres rouges ?
– Non, je ……………………………………………………………………………………….. .
2) – Ils savent faire des graffitis ?
– Oui, ils ……………………………………………………………………………………….. .
3) – Vous pouvez choisir un slogan ?
– Oui, nous …………………………………………………………………………………….. .
4) – Nous ouvrons cette boîte ?.
– Non, vous ……………………………………………………………………………………. .
5) – Nous pouvons donner notre avis ?
– Oui, vous …………………………………………………………………………………….. .
3. Complète les formes verbales.
1) Nous fin…………….. nos devoirs, nous part…………….. ce week-end.
2) Ils ne sort…………….. pas cet après-midi, ils obé…………….. à leur mère.
3) Vous réuss…………….. vos examens, vous pouv…………….. être contents.
4) Elle ouvr…………….. sa trousse, elle pren…………….. deux feutres.
5) Ils vien…………….. en cours, ils se met…………….. à leur place.
6) Elles pren…………….. des notes en français, elles sav…………….. le faire.
4. Conjugue les verbes entre parenthèses au présent.
1) Est-ce qu’elles …………………………… (réussir) toujours leurs évaluations ?
2) Quand nous parlons en public, nous …………………………… (rougir).
3) ……………………………-ils (savoir) faire des sudokus ?
4) Vous …………………………… (sortir) avec vos copains.
5) On lui …………………………… (offrir) quelque chose pour sa fête ?
2. Complète avec les adjectifs, à la forme correcte.
1) (vert / bleu) Elle porte une jupe …………………. et une ceinture …………………… .
2) (jaune / noir) Il met une chemise …………………. et une veste …………………. .
3) (gris / rose) Tu mets ta robe …………………. avec un foulard …………………. .
4) (rouge / gris) Il a une cravate …………………. et une chemise …………………. .
5) (noir / bleu) Je ne mets pas de veste ………………… avec des chaussures ……….… .
6) (marron / orange) Avec ma chemise …………………., je mets ma jupe …………………. .
3. Transforme les phrases au féminin.
1) Il est riche et célèbre.
……………………………………………………………………………………………………
2) Il est simple et réservé.
……………………………………………………………………………………………………
3) Il est fatigué : il est insupportable.
……………………………………………………………………………………………………
4) Il est jeune et libre.
……………………………………………………………………………………………………
5) Il est méchant et sarcastique.
……………………………………………………………………………………………………
4. Trouve l’adjectif qui correspond à chaque phrase.
1) Il n’y a personne avec elle, elle est ………………………. .
2) Elle parle trop, elle est ………………………. .
3) Elle mesure 1,75 m, elle est ………………………. .
4) Elle a les cheveux noirs, elle est ………………………. .
5) Elle parle facilement avec les gens, elle est ………………………. .
6) Elle a beaucoup d’argent, elle est ………………………. .
Décrire et caractériser quelqu’un 110
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 99
Le genre des adjectifs irréguliers
1. Donne le masculin ou le féminin des adjectifs, selon les cas.
1) ………………………. →malheureuse 8) roux →……………………….
2) sportif → ………………………. 9) franc →……………………….
3) blanc → ………………………. 10) moqueur →……………………….
4) expressif → ………………………. 11) ………………………. →amoureuse
5) naturel → ………………………. 12) pensif →……………………….
6) ………………………. →cruelle 13) menteur →……………………….
7) ………………………. →belle 14) ………………………. →inquiète
2. Choisis et accorde l’adjectif qui convient pour chaque phrase.
franc / nouveau / agressif / amoureux / chanceux
1) Paul a beaucoup de chance car il gagne toujours aux cartes ; par contre sa sœur n’est pas ………………………., elle perd toujours. 2) J’ai deux fils très différents : l’un est très calme, l’autre est un peu ………………………. . 3) Nous sommes très contents parce que nous avons une………………………. voisine ; elle s’appelle Daphné. 4) Depuis qu’elle est ………………………., elle ne s’intéresse plus à ses copines. 5) J’aime les personnes ………………………., qui disent ce qu’elles pensent.
3. Lis ces phrases de jeunes qui cherchent des correspondants et corrige lesadjectifs, si nécessaire. 1) Je m’appelle Sarah, je suis une fille sportif, francet naturel. Je suis grandet roux. J’adore le sport. J’ai quinze ans.
……………………………………………………………………………………………………
2) Je cherche une copine optimiste, curieuxet pragmatique. Je suis petitet roux. J’aime le tennis. Je m’appelle Théo et j’ai seize ans.
……………………………………………………………………………………………………
3) Je voudrais une correspondante responsable, imaginatifet dynamique. Je suis blond. Je fais de l’aïkido. Mon prénom, c’est Paul et j’ai dix-sept ans.
……………………………………………………………………………………………………
4) J’aimerais correspondre avec une fille ordonné, sociableet compréhensif. Je suis grandet brun. J’aime le cinéma. Je m’appelle Hector.
……………………………………………………………………………………………………
Décrire et caractériser quelqu’un 111
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 100
Le genre et le nombre des adjectifs
1. Relie les deux colonnes.
1) Je suis content a) parce que je suis arrivé en retard.
2) Je me sens seul b) parce que ma petite amie danse avec ses copains.
3) Je suis malheureux c) parce que je n’ai pas d’amis.
4) Je suis jaloux d) parce que je n’ai pas de nouvelles.
5) Je suis désolé e) parce qu’elle ne m’aime pas.
6) Je suis inquiet f) parce que j’ai eu une très bonne note.
2. Entoure l’option logique. 1) Je veux des amis hypocrites /sincères. 2) J’aime travailler avec quelqu’un de responsable / paresseux. 3) Il n’a peur de rien, il est audacieux / timide. 4) Elle ne parle jamais de sa famille, elle est sociable / réservée. 5) Elles ont un très mauvais caractère, elles sont gentilles / désagréables. 6) Il sourit tout le temps, il est toujours triste / gai. 7) Tu ne veux jamais prêter tes affaires, tu es très égoïste / généreux.
3. Entoure les traits de caractère suivants dans le tableau.
4. Complète avec les adjectifs de sens contraire. 1) une femme triste →un homme…………………………. 2) un garçon pessimiste →une fille…………………………. 3) un chien gentil →une chienne…………………………. 4) une fille sincère →un garçon…………………………. 5) une femme heureuse →un homme…………………………. 6) une fille honnête →un garçon………………………….
Décrire et caractériser quelqu’un 112
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 101
Le passé composé : avoirou être? (révision)
1. Relie correctement les quatre colonnes pour retrouver les phrases.
1) Nous se sont parti dans la piscine.
2) Elles nous sommes écouté en autocar.
3) Il est promenées les CD.
4) Elle sont baignés au cinéma.
5) Ils a venues au jardin public.
2.Choisis l’auxiliaireavoirouêtre,puis conjugue-le.
1) Mes cousins ………… oublié le jour de l’anniversaire de Grand-mère, 95 ans.
2) Je leur ………… envoyé un mail ce matin, je sais qu’ils l’adorent.
3) Alors, ils ………… pris le train (ils habitent à 300 km), et ils ………… arrivés à midi.
4) Ils ………… acheté un gâteau et des fl eurs à la gare, ils ………… pris un taxi.
5) Ils ………… venus à la maison et ils ………… eu le temps de déjeuner avec la famille.
3. Complète les formes verbales au passé composé, avec l’auxiliaire qui convient.
1) Je n’………… pas entendu le réveil, mais je me ………… levé et j’………… fait mon lit.
2) J’………… pris mon petit-déjeuner, je me………… habillé, comme tous les jours.
3) Quand je ………… sorti, je n’………… vu personne dans la rue.
4) Je ………… arrivé au bureau, le gardien s’………… étonné de me voir.
5) Il m’………… dit : « Mais, vous arrivé avec deux heures d’avance, il est sept
heures du matin ! »
4. Conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé.
1) Il ………………………….. (descendre) acheter une baguette.
2) Marie ………………………….. (partir) en week-end à Paris.
3) J’………………………….. (apporter) mes jeux vidéo.
4) Vous ………………………….. (vu) un fi lm.
5) Elles ………………………….. (terminer) leurs devoirs.
6) On ………………………….. (aimer) le spectacle d’hier.
7) Nous ………………………….. (courir) pour attraper le bus.
8) Tu ………………………….. (avoir) 15/20 en maths.
9) Il ………………………….. (entendre) un bruit bizarre.
10) Elle ………………………….. (faire) un surprise à ses copains.
Raconter une expérience vécue 113
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 102
Saisir l’essentiel d’un texte au passé
1. Lis le texte et réponds aux questions.
MmeLeroy a eu la plus grande frayeur de sa vie la semaine dernière, dans son lit, la nuit. Elle s’est réveillée quand elle a entendu un bruit à l’intérieur de son armoire. Ensuite, quelqu’un a commencé à rire...toujours dans son armoire. La pauvre femme est restée au lit, sans bouger... Dix minutes plus tard, les « ah ah ah » se sont arrêtés... et elle a compris, finalement. C’était un vieux jouet de sa petite-fille, un monstre qui rit : il est tombé dans l’armoire et le mécanisme s’est mis en marche tout seul.
1) De qui on parle ? ………………………………………………………………………………..
2) Qu’est-ce qu’elle a entendu ? …………………………………………………………………...
3) Où était-elle quand c’est arrivé ? ……………………………………………………………….
4) Pourquoi a-t-elle eu peur ? ……………………………………………………………………...
5) Comment a-t-elle compris ? …………………………………………………………………….
2. Lis cette anecdote et complète le récit.
Un après-midi, Serge et un camarade préparaient un exposé. Après deux heures de travail, ils ont eu faim : ils ont cherché quelque chose à manger dans la cuisine. Heureusement, ils ont trouvé du pâté dans le frigidaire. Ils ont coupé du pain et ils ont fait des sandwichs. Ils étaient délicieux. Mais le pâté... c’était en réalité le menu de Bobby, le chien !
Serge et moi, on ……………….. ensemble un exposé chez moi. Deux heures plus tard,
on ……………….. trouvé un excellent pâté dans le frigidaire. On ………………. coupé du pain,
on ……………….. fait des sandwichs. On a presque tout mangé !
Puis on s’……………….. remis au travail. Quand maman ……………….. rentrée,
elle ……………….. venue dans ma chambre et elle ……………….. dit : « Mais qu’est-ce que
vous ……………….. fait ? Vous ……………….. mangé le pâté du chien ! »
3. Retrouve les éléments principaux du texte et réponds aux questions.
Au cours d’une soirée chez des amis, une dame parlait au milieu d’un groupe qui l’écoutait en silence. Elle racontait l’histoire d’une célébrité : « Mais si, c’est Duval, le grand journaliste, qui m’a raconté tout ça ; je le connais bien, c’est un de mes meilleurs amis. » Alors, un monsieur qui se trouvait à côté lui a dit doucement : « Madame, Duval, c’est moi. Et je ne vous ai jamais raconté cette histoire, parce que c’est la première fois que je l’entends... et que j’ai le plaisir de vous voir. »
1) Où et quand se passe la scène ? ………………………………………………………………….
2) Qui est le personnage principal ? ………………………………………………………………..
3) Qu’est-ce qu’elle raconte ? ………………………………………………………………………
4) Comment décrit-elle Duval ? ……………………………………………………………………
5) Pourquoi le récit de la dame est-il faux ? ………………………………………………………..
Comparer un récit oral et le fait divers correspondant 114
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 103
Les pronoms toniques
1. Répartis les tâches ménagères entre les membres de la famille.
1) (moi / faire la cuisine) …………………………………………………………………….
2) (eux / vider la poubelle) …………………………………………………………………….
3) (toi / ranger le salon) …………………………………………………………………….
4) (lui / aller au marché) …………………………………………………………………….
5) (vous / passer l’aspirateur) …………………………………………………………………….
6) (elle / étendre le linge) …………………………………………………………………….
2. Complète avec des verbes de ton choix et réponds.
1) – Qui va ………………………… la chambre ? Moi ? – Non, ……………….. ! (tu)
2) – Qui va ………………………… les plantes ? Elle ? – Non, ……………….. ! (il)
3) – Qui va ………………………… la vaisselle ? Eux ? – Non, ……………….. ! (je)
4) – Qui va ………………………… le linge ? Elles ? – Non, ……………….. ! (tu)
5) – Qui va ………………………… l’aspirateur ? Lui ? – Non, ……………….. ! (elle)
3. Choisis un pronom COD et renforce le sujet avec le pronom toniquecorrespondant.
1) Je débarrasse la …………………………, ……………….. !
2) Ils promènent le …………………………, ……………….. !
3) Elles étendent le …………………………, ……………….. !
4) Tu fais les …………………………, ……………….. !
5) Il vide le …………………………, ……………….. !
6) Nous lavons les …………………………, ……………….. !
4. Complète avec le pronom tonique qui convient.
1) C’est ……………….. qui fais tout ici !
2) ……………….., tu n’as jamais le temps.
3) ……………….., elle est toujours pressée.
4) ……………….., il dit : « plus tard » !
5) ……………….., vous me regardez.
6) ……………….., elles préfèrent sortir.
7) Et ……………….., ils rient !
Parler des tâches ménagères 115
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 104
Le présent des verbes offrir, savoir, devoir
1. Entoure la forme correcte.
1) Tu sais / saitfaire la lessive ?
2) Il dois / doitplier son linge.
3) Nous lui offrons / offrentun tablier.
4) Je doit / doisme dépêcher.
5) Elles savent / saitrepasser.
6) Vous savez / savonscomment faire.
7) Ils doit / doiventnettoyer leur chambre.
8) Elle savent / saitcirer les meubles.
9) On doit / devonsleur dire de s’appliquer.
10) Nous savons / savezétendre le linge.
11) Tu lui offres / offreun aspirateur.
12) Je sait / saisque tu cuisines très bien.
2. Réponds aux questions.
1) – On doit vider la poubelle ?
– Oui, …………………………………………………………………………………………... .
2) – Je dois nettoyer la salle de bains ?
– Non, ………………………………………………………………………………………….. .
3) – Il sait faire la cuisine ?
– Non, ………………………………………………………………………………………….. .
4) – Vous savez repasser le linge ?
– Oui, …………………………………………………………………………………………... .
5) – On doit ranger la chambre ?
– Oui, …………………………………………………………………………………………... .
3. Complète avec les verbes indiqués, au présent.
1) (devoir) Vous ……………. participer aux tâches ménagères, comme nous.
2) (savoir / devoir) Toi, tu ……………. cuisiner, tu ……………. préparer les repas.
3) (savoir / pouvoir) Moi, je ne ……………. pas repasser, mais je ……………. apprendre.
4) (savoir / pouvoir) Je ……………. très bien faire les courses, je ……………. m’en charger.
5) (pouvoir) Nous, nous ……………. passer l’aspirateur dans le salon.
Parler des tâches ménagères 116
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 105
L’obligation : Il faut +infinitif / Devoir + infinitif
1. Classe ces tâches ménagères, selon ce qu’il faut faire et ce qu’il ne faut pas faire.
nettoyer / salir / parler trop fort / se partager les tâches ménagères / faire trop de bruit / gêner les voisins / ranger ses affaires / porter les bouteilles en verre au container / jeter des papiers par terre / recycler le papier
1) Il faut ………………………………………………………………………………………….. . 2) Il faut ………………………………………………………………………………………….. . 3) Il faut ………………………………………………………………………………………….. . 4) Il faut ………………………………………………………………………………………….. . 5) Il faut ………………………………………………………………………………………….. . 6) Il ne faut pas …………………………………………………………………………………... . 7) Il ne faut pas …………………………………………………………………………………... . 8) Il ne faut pas …………………………………………………………………………………... . 9) Il ne faut pas …………………………………………………………………………………... . 10) Il ne faut pas …………………………………………………………………………………. .
2. Remplace devoir par il faut et le linge par le pronom COD correspondant.
1) D’abord, on doit laver le linge. →D’abord, ……………………………. laver.
2) Ensuite, tu dois étendre le linge. →Ensuite, ……………………………. étendre.
3) Après, nous devons ramasser le linge. →Après, ……………………………. ramasser.
4) Ensuite, elle doit repasser le linge. →Ensuite, ……………………………. repasser.
5) Enfin, je dois ranger le linge dans l’armoire. →Enfin, ……………………………. ranger dans
l’armoire.
3.Vrai ou faux ?Remplace le verbedevoirparIl fautouIl ne faut pas.
1) On doit arroser les plantes trois fois par jour.
……………………………………………………………………………………………………
2) On doit nettoyer ce qu’on a sali.
……………………………………………………………………………………………………
3) On doit écouter la musique très fort.
……………………………………………………………………………………………………
4) On doit recycler les bouteilles.
……………………………………………………………………………………………………
5) On doit faire attention à la date de péremption des yaourts.
……………………………………………………………………………………………………
Exprimer l’obligation 117
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 106
La mise en relief : C’est + pronom tonique +qui
1. Complète les phrases avec le pronom tonique qui convient.
1) À la maison, c’est ……………. qui fais la cuisine, j’adore ça !
2) C’est ……………. qui laves la vaisselle ou c’est ton frère ?
3) C’est ……………. qui rangeons notre chambre.
4) En vacances, c’est ……………. qui prépare le petit-déjeuner, il se lève toujours le premier.
5) Ce sont ……………. qui insistent pour faire leur lit !
2. Mets les phrases dans l’ordre.
1) c’est / qui / lui / le / salit / salon
……………………………………………………………………………………………………
2) sont / cuisinent / eux / ce / qui
……………………………………………………………………………………………………
3) moi / qui / c’est / vais / supermarché / au
……………………………………………………………………………………………………
4) ce / elles / sont / font / qui / courses / les
……………………………………………………………………………………………………
5) qui / c’est / vous / aspirateur / l’ / passez
……………………………………………………………………………………………………
3. Mets en relief la personne qui s’occupe de chaque tâche ménagère à la maison.
1) Je repasse le linge. →Le lundi, c’est moi qui …………………………………………………. .
2) Il débarrasse la table. →Le mardi, ……………………………………………………………. .
3) Ils font la vaisselle. →Le mercredi, …………………………………………………………... .
4) Tu ranges les couverts. →Le jeudi, …………………………………………………………… .
5) Vous faites la cuisine. →Le vendredi, ………………………………………………………... .
6) Nous aspirons les chambres. →Le samedi, …………………………………………………… .
4. Réponds aux questions en mettant en relief la personne qui fait ou qui ne faitpas l’action.
1) – Tu fais la vaisselle ? – Oui, ……………………………………………………… .
2) – Il vide la poubelle ? – Oui, ……………………………………………………… .
3) – Ils enlèvent la poussière ? – Oui, ……………………………………………………… .
4) – Elle débarrasse la table ? – Non, ……………………………………………………... .
5) – Tu nettoies les toilettes ? – Non, …………………………………………………….. .
6) – Vous lavez les sols ? – Non, …………………………………………………….. .
Souligner qui réalise une action 118
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 107
Le pronom y
1.Souligne le complément de lieu et complète avec le pronomy.
1) Je suis à Paris et j’…….. resterai deux semaines.
2) Quand ils vont à la piscine, ils …….. restent toute la journée.
3) Elle est au grenier, elle …….. cherche une boîte de vieilles photos.
4) Elles vont beaucoup au théâtre, elles …….. vont une fois par semaine.
5) Nous allons dans les petits magasins, nous …….. faisons toutes nos courses.
6) Ça fait longtemps que je suis à Lyon, j’…….. habite depuis douze ans.
7) On aime beaucoup aller au cinéma, on …….. va au moins une fois par semaine.
8) À la campagne, j’…….. passe tous les week-ends.
2.Remplace les compléments de lieu par le pronomy.
1) Nous sommes allés dans ce gymnase.
……………………………………………………………………………………………………
2) J’ai fait des exercices de musculation dans cette salle.
……………………………………………………………………………………………………
3) Ils sont allés au cours quelques jours après.
……………………………………………………………………………………………………
4) Vous avez travaillé avec le moniteur dans cette salle.
……………………………………………………………………………………………………
5) J’ai vu des sportifs de l’équipe nationale dans ce club.
……………………………………………………………………………………………………
3. Réponds aux questions.
1) – Ils sont allés à la bibliothèque ?
– Oui, ils ……………………………………………………………………………………….. .
2) – Vous êtes montés à la tour Eiffel ?
– Oui, nous …………………………………………………………………………………….. .
3) – Tu as dormi sur la terrasse ?
– Non, je ……………………………………………………………………………………….. .
4) – Elle s’est baignée dans la mer, la nuit ?
– Non, elle ……………………………………………………………………………………… .
5) – Il est descendu dans le garage ?
– Oui, il ..……………………………………………………………………………………….. .
Indiquer le lieu où on est / va 119
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 108
Les grands nombres
1. Sépare les mots et donne les nombres en chiffres.
1) quatremilliards → ………………………………..
2) troismillionsdeuxcentmillecinqcentvingt-huit → ………………………………..
3) cinqcentdeuxmillionstroiscentmillehuitcenttrente-trois → ………………………………..
4) deuxmillionsseptcentmillequatrecentcinquante-cinq → ………………………………..
5) sixmillionsdeuxcentmilletroiscentneuf → ………………………………..
6) unmilliardtroismillionsdeuxcenttrente-sixmillevingt-six → ………………………………..
2. Transforme les nombres en lettres. Interview du Soleil.
1) Le journaliste – Quel âge avez-vous ?
Le Soleil – J’ai 4 500 000 000 (……………………………………………………..)
d’années.
2) Le journaliste – Et vous pouvez vivre encore combien d’années ?
Le Soleil – Je peux encore vivre 5 000 000 000 (……………………………………)
d’années.
3) Le journaliste – Vous mesurez combien ?
Le Soleil – J’ai un diamètre de 1 390 000 (…………………………………………..
…………………………………………..) kilomètres.
4) Le journaliste – Vous avez chaud ?
Le Soleil – Oui, ma température est de 6 000 (………………………………) degrés.
5) Le journaliste – Mais vous êtes seul, ce n’est pas un peu triste ?
Le Soleil – Mais non ! J’ai une amie, Mercure, à 57 910 000 (………………………
……………………………………………………) kilomètres !
3. Indique le nombre de kilomètres qui séparent ces planètes du Soleil, en chiffresou en lettres, selon les cas.
1) Mercure : cinquante-sept millions neuf cent dix mille (……………………………………….)
2) Vénus : ………………………………..…………………………………….….. (108 200 000)
3) Terre : cent quarante-neuf millions six cent mille (……………………………………………)
4) Jupiter : ………………………………..………………………………..………………………
(778 330 000)
5) Saturne : ………………………………..………………………………..……………………...
(1 429 400 000)
Utiliser les grands nombres 120
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 109
Le récit au passé (1) : imparfait / passé composé
1. Relève les verbes qui « plantent le décor » et les verbes qui indiquent les actions.
Il y avait plein d’étoiles, c’était le soir et j’arrosais mes plantes. Il faisait bon. Le silence était total. Soudain, une boule brillante, orange et rouge, est apparue dans le ciel. Elle l’a traversé du nord au sud, sans aucun bruit. Le matin, tous les journaux en ont parlé : que s’est-il passé ? Qu’est-ce que nous avons vu la nuit dernière ? Une énorme étoile filante ? Une nouvelle planète ? Ou un vaisseau spatial ?
2.Où peux-tu introduiresoudainettout à coupdans ce texte ? Mets une croix.
C’était la première fois qu’on faisait un voyage si loin de chez nous. Le paysage, les couleurs, tout nous étonnait. Un matin, on se promenait dans un jardin, quand un tout petit oiseau, très très petit mais très beau, est resté comme immobile au vent ; ses ailes montaient et descendaient, mais lui ne se déplaçait pas et restait comme suspendu, avec son long bec et ses plumes de toutes les couleurs se détachant sous le soleil. On l’a admiré quelques instants... et il est parti.
3. Mets le texte au passé.
1) C’est au mois d’août, on suit un cours de français à Royan.
……………………………………………………………………………………………………
2) Dans notre groupe, il y a des gens venus de l’intérieur de l’Europe : c’est leur premier
voyage près de la mer.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
3) Alors, on fait une excursion pour connaître les plages de la région.
……………………………………………………………………………………………………
4) Malheureusement, il fait mauvais. L’autocar s’arrête devant un café.
……………………………………………………………………………………………………
5) Soudain, un des participants part en courant sur la plage... et il se baigne tout habillé !
……………………………………………………………………………………………………
Raconter une histoire au passé 121
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 110
L’imparfait (1)
1. Relie les deux colonnes pour former des phases.
1) Je a) attendions la récré.
2) Tu b) écoutait son grand-père.
3) Nous c) aimiez vous déguiser.
4) Elles d) jouaient à cache-cache.
5) Il e) rentrais à cinq heures de l’école.
6) Vous f) jouais avec moi.
3. Complète les phrases en conjuguant les verbes proposés à l’imparfait.
1) (être / adorer) Quand j’……………… petit, j’……………… jouer avec mon père.
2) (dessiner / faire) Il ……………… très bien, il ……………… pour moi des dessins que
je garde encore.
3) (attendre / rentrer) Il m’……………… à la sortie de l’école et nous ……………… chez
grand-mère.
4) (être / préparer) Elle ……………… toujours impatiente de me voir arriver et elle
me ……………… de succulents goûters.
5) (aider / raconter) Elle m’……………… aussi à faire mes devoirs et me ………………
des histoires.
6) (s’amuser / rire) Nous nous ……………… bien, on ……………… beaucoup.
7) (aller / ramener) Parfois, le mercredi, mon grand-père et moi ……………… à la
pêche et nous ……………… quelques truites.
8) (cuisiner / dîner) Grand-mère les ……………… et nous ……………… tous ensemble.
9) (avoir / envier) Beaucoup d’enfants à l’école n’……………… pas cette chance et
ils m’……………… un peu.
10) (être / devoir) C’……………… une époque formidable, je ……………… avoir
8 ans.
Raconter des souvenirs d’enfance 122
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 111
L’imparfait (2)
1. Réponds aux questions.
1) – Tu jouais dans la rue ? – Oui, j’y ……………………………………… .
2) – Vous aimiez jouer à l’élastique ? – Oui, nous …………………………………… ça.
3) – Ça te passionnait, les voitures électriques ? – Oui, ça ………………………………………. .
4) – Tu pleurais souvent ? – Non, je …………………………………………. .
5) – Tu étais une enfant gâtée ? – Non, je ne l’…………………………………………… .
6) – Tes parents te grondaient souvent ? – Non, ils ne …………………………………..……… .
2. Complète le dialogue en conjuguant les verbes à l’imparfait.
1) Sonia – Moi, j’………………. (adorer) jouer « à la marchande » avec ma cousine.
Nous ………………. (être) vendeuse et après, cliente. On ……………….
(vendre) du sable, des pierres et on ………………. (payer) avec des
coquillages !
2) Arnaud – Moi, c’………………. (être) le football, j’………………. (admirer) les
footballeurs, je ………………. (vouloir) être comme eux.
3) Patrick – Oui, moi aussi, mais je ………………. (préférer) jouer aux Indiens.
4) Mona – Nous, on ………………. (jouer) à la poupée. On l’………………. (habiller),
on la ………………. (coiffer) toute la journée !
5) Pablo – Ma sœur et moi, nous ………………. (avoir) des amis qui ……………….
(habiter) dans une maison avec un petit jardin, à côté de chez nous.
Chez eux, on ………………. (pouvoir) courir et on ………………. (jouer)
à cache-cache.
6) Anne – Moi, je ………………. (rêver) d’être coiffeuse. Alors, je ……………….
(coiffer) tout le monde, même le chat à qui je ………………. (mettre)
des pinces !
3.Un journaliste interroge un monsieur de 80 ans. Lis bien les réponses pourcompléter les questions.
1) – Quand vous ………………. jeune, où est-ce que vous ………………. ?
– Quand j’étais jeune, j’habitais au village.
2) – Et c’………………. comme aujourd’hui ? Que ……………….-vous les jours de fête ?
– Non, non, ce n’était pas pareil ! Ce que je faisais ? Eh bien, on jouait sur la place.
En été, on y dansait jusqu’à très tard, on chantait.
3) – Et en hiver ? Il n’y ………………. pas de cinéma ? Vous ………………. chez vous ?
– Non, il n’y avait pas de cinéma. Oui, on restait à la maison, on allait au café aussi.
4) – Et vous ………………. ? Les jeunes, vous ………………. nombreux ?
– Bien sûr qu’on s’amusait, nous étions plusieurs du même âge.
Poser des questions sur des habitudes passées 123
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 112
Le récit au passé (2) : imparfait / passé composé
1. Indique si les verbes expriment des faits ponctuels (P) ou des faits habituels (H).
1) J’étais dans un collège à vingt minutes de la maison et j’y allais à pied. → …….
2) Je traversais un petit square et je tournais à gauche, le collège était tout près. → …….
3) Un matin, à l’intérieur du square, j’ai vu soudain deux jeunes à la mine suspecte
en face de moi. Ils m’ont pris mon sac sans dire un mot. → …….
4) J’ai eu très peur, j’ai crié mais personne n’est venu. → …….
5) En plus, je mettais mes lunettes, mes clés, mon portable... tout dans mon sac. → …….
2. Souligne les verbes qui expriment les faits ponctuels.
Ludivine, actrice, faisait partie d’une petite troupe de théâtre, c’était sa deuxième année. Elle connaissait son rôle, bien sûr, mais tous les autres aussi. Ça l’ennuyait de faire et de dire la même chose, tous les soirs à la même heure. Un soir, l’actrice principale a eu un accident et n’est pas venue au théâtre. Alors, Ludivine a joué son rôle, et elle l’a si bien fait que c’est elle qui a eu le rôle principal. Depuis, elle a également tourné trois films.
3. Mets le récit au passé. Fais la différence entre les faits ponctuels et les faitshabituels pour choisir entre l’imparfait et le passé composé.
1) Personne ne sait que Louis adore les sciences naturelles, il achète tous les livres qu’il
peut sur la nature.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2) Il a des centaines d’albums avec des dessins ou des photos d’animaux.
……………………………………………………………………………………………………
3) À seize ans, il participe à un concours à la radio. Il fait une surprise à toute sa famille
et à ses amis car il gagne tous les prix.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
4) Plus tard, il gagne un autre concours, à la télévision cette fois.
……………………………………………………………………………………………………
5) Il est professeur de sciences avant de se consacrer à la recherche.
……………………………………………………………………………………………………
Différencier, au passé, un fait ponctuel d’un fait habituel 124
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 113
Le futur simple
1. Entoure la forme correcte. 1) Il cherchera / chercheraison magazine préféré. 2) Elles trouvera / trouverontle repas délicieux. 3) Je passerai / passeraun bon week-end. 4) Tu sera / seraspremier en maths. 5) Nous aurons / aurezune bonne note. 6) On fera / feronsnos devoirs dimanche. 7) J’ira / iraiau cinéma avec vous. 8) Vous n’achèterez / achèteronsrien. 9) Elle prendras / prendral’avion. 10) On organiserai / organiseraune soirée.
2. Transforme les phrases au futur simple.
1) Le mois prochain, nous allons faire un voyage.
……………………………………………………………………………………………………
2) Il va bientôt venir.
……………………………………………………………………………………………………
3) Je vais fi nir dans un petit moment.
……………………………………………………………………………………………………
4) Vous allez partir tout à l’heure.
……………………………………………………………………………………………………
5) Demain matin, tu vas recevoir deux mails importants.
……………………………………………………………………………………………………
6) Elle va prendre le train de 7 h 36.
……………………………………………………………………………………………………
3. Fais des phrases au futur simple pour exprimer ces projets de vacances.
1) (moi / aller à la plage) ……………………………………………………………….
2) (eux / faire des randonnées) ……………………………………………………………….
3) (lui / partir en France) ……………………………………………………………….
4) (nous / être à Nice) ……………………………………………………………….
5) (toi / se reposer à la maison) ……………………………………………………………….
6) (vous / faire du baby-sitting) ……………………………………………………………….
7) (elles / visiter Paris) ……………………………………………………………….
Faire des prévisions, parler de l’avenir 125
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 14
Les verbes en -er(forme affirmative)
1. Conjugue les verbes et fais des phrases à l’aide des mots suivants.
un paysage / en classe / un CD / un bonbon / une surprise / français / un film
1) (travailler) Ils ………………………………………………………………………………….. .
2) (écouter) Tu ……………………………………………………………………………...….. .
3) (parler) Elle …………………………………………………………………...…………… .
4) (regarder) Vous …………………………………………………………………………….… .
5) (manger) Je ………………………………………………………………………………….. .
6) (dessiner) Nous ………………………………………………………………………………. .
7) (préparer) Il …………………………………………………………………………………... .
2. Réponds aux questions.
1) – Tu téléphones à des copains ? – Oui, ……………………………………………… .
2) – Vous jouez à l’ordinateur ? – Oui, ……………………………………………… .
3) – Elles participent à un gymkhana ? – Oui, ……………………………………………… .
4) – Nous jouons au tennis ? – Oui, ……………………………………………… .
5) – Il regarde la télé ? – Oui, ……………………………………………… .
6) – Vous cherchez le jeu ? – Oui, ……………………………………………… .
7) – Elle préfère les jeans ? – Oui, ……………………………………………… .
8) – Tu parles arabe ? – Oui, ……………………………………………… .
3. Complète les mini-dialogues avec les verbes proposés.
1) – Tu ……………………… la neige ? (regarder)
– Non, je ……………………… des boules de neige. (fabriquer)
2) – Vous ……………………… un film ? (regarder)
– Non, nous ……………………… un CD. (écouter)
3) – Ils ……………………… ? (dessiner)
– Non, ils ……………………… (travailler)
4) – Nous ……………………… les copains ? (chercher)
– Non, vous ……………………… ici. (rester)
5) – Elle ……………………… ? (marcher)
– Non, elle ……………………… (voler)
6) – Vous ……………………… en parachute ? (sauter)
– Non, nous ……………………… les sensations fortes. (détester)
Exprimer des actions, parler d’activités 22
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 15
Les verbes en -er(forme négative)
1. Mets les phrases dans l’ordre.
1) réponses / vous / pas / ne / regardez / les
……………………………………………………………………………………………………
2) pas / n’ / ils / écoutent / l’ / enregistrement
……………………………………………………………………………………………………
3) récite / pas / ne / je / poésie / la
……………………………………………………………………………………………………
4) elle / pas / regarde / ne / le / cahier
……………………………………………………………………………………………………
5) pas / ne / nous / parlons / classe / en
……………………………………………………………………………………………………
2. Réponds aux questions. En cours de maths,…
1) tu manges ? – …………………………………………………………………………….
2) vous travaillez ? – …………………………………………………………………………….
3) il écoute ? – …………………………………………………………………………….
4) tu sautes ? – …………………………………………………………………………….
5) nous dansons ? – …………………………………………………………………………….
3. Les activités du mercredi. Qu’est-ce qu’ils font ? Qu’est-ce qu’ils ne font pas ?
Oui
Non
1) Clarisse
dessiner
regarder la télévision
2) Alexandre et moi
jouer au squash
skier
3) Hicham et toi
jouer à l’ordinateur
nager
4) Toi
téléphoner à des copains
travailler
5) Moi
regarder un film
écouter les CD
6) Ma sœur
rester avec moi
inviter ses copines
1) Clarisse, elle …………………………………………………………………………………… .
2) Alexandre et moi, nous ……………………………………………………………….……….. .
3) Hicham et toi, vous ..……………………………………………………………….………….. .
4) Toi, tu ……..…………………………………………………………………………………… .
5) Moi, je ………………………………….……………………………………………………… .
6) Ma sœur, elle ……………………………………………………………………….………….. .
2. Écris les terminaisons correctes.
1) On cherch……… les copains.
2) Nous observ……… le moniteur.
3) On aim……… les boules de neige.
4) Nous aim……… le snowboard.
5) On march……… en zigzag.
6) On regard……… un DVD.
3.Fais des phrases avecon.
1) (parler français) ……………………………………………………………….
2) (adorer la neige) ……………………………………………………………….
3) (participer à un gymkhana) ……………………………………………………………….
4) (écouter le moniteur) ……………………………………………………………….
5) (observer les participants) ……………………………………………………………….
6) (aimer l’école) ……………………………………………………………….
4.Réécris ce texte avec le pronomon. Attention aux conjugaisons !
Capucine et moi, nous sommes très unies et nous aimons les mêmes choses. Nouschantons dans une chorale et nous marchons trois kilomètres par jour. Nous aimonsbeaucoup le sport et l’aventure. Nous adorons le cinéma mais nous détestons la télévision.
1. Recopie les phrases en séparant les mots.
1) Personnenevientauconcertcesoir.
……………………………………………………………………………………………………
2) Riennemarchedanscettesalle.
……………………………………………………………………………………………………
3) Rienn’estintéressantdanscetteémission.
……………………………………………………………………………………………………
4) Personnen’applauditcegroupe.
……………………………………………………………………………………………………
5) Personneneconnaîtlechanteur.
……………………………………………………………………………………………………
2.Complète avecpersonneourien.
1) – Tout le monde connaît ces groupes ?
– Non, ………………………………………… ne les connaît.
2) – Quelqu’un écoute cette émission musicale ?
– Non, ………………………………………… ne l’écoute.
3) – ………………………………………… ne joue de la batterie ?
– Mais si, Yves et Luc.
4) – Vous écoutez votre baladeur en classe ?
– Non, ………………………………………… n’écoute son baladeur, c’est interdit.
5) – ………………………………………… n’est prêt pour ce soir ?
– Mais si, tout est prêt, ne t’inquiète pas.
3.Complète les réponses : utilisepersonneourien, selon les cas.
1) – Quelqu’un sait ce qu’il faut faire ?
– Non, ………………………………………… ce qu’il faut faire.
2) – On t’a dit quand ça commençait ?
– Non, ………………………………………… quand ça commençait.
3) – Tout est prêt ?
– Non, ………………………………………… prêt.
4) – Tout le monde achète ce magazine ?
– Non, ………………………………………… ce magazine.
5) – Tout marche correctement ?
– Non, ………………………………………… correctement.
Parler de ses habitudes musicales 129
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 118
La fréquence :chaque jour / semaine…
1.Quand réalises-tu ces actions ?Entoure l’option correcte. 1) Je me douche une fois par jour / tous les mois. 2) Je me lave les dents quelquefois / trois fois par jour. 3) Je vais chez le coiffeur tous les mois / tous les jours. 4) Je vais à la discothèque chaque jour / tous les samedis. 5) Je fais mes devoirs de classe tous les jours / presque jamais. 6) J’aide à la maison cinq fois par an / souvent. 7) J’invite des amis quelquefois / tous les jours.
2. Choisis l’expression de temps qui peut remplacer les mots soulignés.
quelquefois / toujours / d’habitude / régulièrement / presque jamais / très souvent / jamais
1) Tous les jours, je me réveille en musique. →…………………………………… 2) Je chante très rarement sous la douche. →…………………………………… 3) Elle ne va pas à la discothèque. →…………………………………… 4) Ils chantent dans une chorale quatre fois par semaine. →…………………………………… 5) Je vais à un concert cinq ou six fois par an. →…………………………………… 6) Elle m’appelle plusieurs fois par jour. →…………………………………… 7) Il se douche impérativement avant de déjeuner. →……………………………………
3.Normalement, avec quelle fréquence doit-on réaliser ces actions ?Relie lesdeux colonnes.
1) promener son chien a) après chaque repas
2) manger b) tous les week-ends
3) vider la poubelle c) deux fois par jour
4) se laver les dents d) une fois par an
5) aller chez le dentiste e) cinq fois par jour
6) faire ses devoirs f) régulièrement
7) faire son lit g) tous les matins
8) se reposer h) tous les soirs
9) insulter les gens i) jamais
Exprimer la fréquence 130
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 119
Les pronoms relatifs (1)
1.Complète avecqui, que, qu’etoù.
1) « Ne me quitte pas » est une chanson …………… est devenue un tube international.
2) La version …………… je préfère, c’est la version de Brel, l’originale, je crois.
3) C’est une chanson …………… on trouve des sentiments, de la poésie, de la musique.
4) Dans les années 60-70, c’est une chanson …………… on écoutait dans toutes les
émissions de musique francophone.
5) Dans tous les concerts …………… Jacques Brel donnait, le public la réclamait.
2.Coche la phrase oùqu’n’est pas un pronom relatif.
1) Le groupe qu’on écoute ce soir est un groupe de quatre musiciens et un chanteur.
2) Je préfère le CD qu’ils ont présenté pendant leur première tournée.
3) Je pense qu’ils préparent un album avec leurs derniers succès.
4) Je ne connais pas toutes les chansons qu’ils vont chanter aujourd’hui.
5) La musique qu’ils jouent fait penser au jazz et au rock.
3. Complète avec les pronoms relatifs qui conviennent.
1) Je connais bien la fille …………… chante dans le groupe.
2) Voilà la salle …………… ils vont jouer.
3) C’est un groupe …………… a enregistré beaucoup d’albums en plusieurs langues.
4) La chanson …………… je préfère, c’est une chanson …………… dénonce le racisme.
5) La musique …………… ils font, c’est une musique …………… se nourrit surtout de rock,
mais aussi de reggae et de rap.
4. Fais une seule phrase en utilisant le pronom relatif qui convient.
1) J’ai connu ce garçon dans un village. Mon père est né dans ce village.
……………………………………………………………………………………………………
2) J’ai acheté un cadeau. Je vais offrir ce cadeau à Émilie.
……………………………………………………………………………………………………
3) Nous leur avons montré une maison. Nous habitons dans cette maison.
……………………………………………………………………………………………………
4) Je connais un jeune. Ce jeune vient de monter un groupe de jazz.
……………………………………………………………………………………………………
5) Elle écoute un CD. Son frère lui a prêté ce CD.
……………………………………………………………………………………………………
Définir et décrire de façon détaillée 131
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 120
Les pronoms relatifs (2)
1. Complète les phrases avec un pronom relatif et devine de qui on parle.
1) C’est une personne qui chante des opéras, mais …………… aime aussi la musique
populaire. Il a enregistré des albums de tangos et de musique mexicaine, par
exemple.
2) Il est espagnol. Ses parents, …………… étaient artistes également, lui ont fait
apprécier la musique.
3) C’est une voix extraordinaire, …………… a reçu des premiers prix dans le monde
entier.
4) Il a créé un trio avec deux collègues, et ils ont chanté ensemble dans des théâtres
du monde entier, …………… ils ont connu un énorme succès.
5) Son nom, en espagnol, est le nom d’un jour de la semaine.
De qui parle-t-on? On parle de ……………………………………… .
2. Complète les phrases avec les éléments suivants et devine de qui on parle.
1) C’est une ………………….. brune, assez………………….. . 2) Elle a une très ………………….. voix ; elle chante quelquefois avec sa………………….. . 3) Elle a chanté avec des ………………….. de la pop, mais ce n’est pas du tout son
………………….. de musique. 4) Elle ………………….. toujours après les concerts, dans les ………………….., à la
…………………... 5) Elle habite à Barcelone, mais c’est une grande ………………….. internationale. De qui …………………..-t-on ? On parle de……………………………………… .
3. Complète les mots et devine de qui il s’agit.
1) Malheureuse_ _ _ _, il est _ _rt en 2007.
2) C’était un ch_ _te_ _.
3) Il était ita_ _ _ _, mais il chantait aussi en français, en allemand…
4) Il était brun, gr_ _d et gr_s, il avait une moustache et une barbe.
5) Il aimait beaucoup _ _nger, c’était un bon cuisi_ _ _ _.
6) Quand il chantait, il avait toujours un fo_ _ard blanc à la main.
De …………………..-il ? Il s’agit de …………………..………………….. .
Faire deviner l’identité d’un personnage 132
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 121
Le comparatif et superlatif : meilleur (que) / le meilleur
1.Complète avecmeilleur, meilleure, meilleursoumeilleures.
1) Nous écoutons la ….….….….….…... émission de musique.
2) C’est le ….….….….….…... concert de l’année.
3) Le groupe a fait sa ….….….….….…... tournée au mois de juillet.
4) Ils vont chanter dans les ….….….….….…... salles.
5) Les ….….….….….…... musiciens de la planète applaudissent ce nouveau groupe.
6) Ce soir, ils ont fait le ….….….….….…... nombre d’entrées.
7) Des articles sur eux paraissent dans les ….….….….….…... magazines.
8) C’est sûrement leur ….….….….….…... année artistique !
2.Fais des comparaisons avecmeilleur(e)(s)… que.
1) Ces concerts sont ….….….….….…................... ceux de la tournée de l’année dernière.
2) Le premier CD est ….….….….….…................... le CD du concert.
3) Les photos de ton portable sont ….….….….….…................... celles de mon appareil.
4) La musique de ce groupe est ….….….….….…................... la musique du groupe
« Orage ».
5) Cet album est ….….….….….…................... le précédent.
6) Les arrangements musicaux de mon frère sont ….….….….….…................... les miens.
7) L’enregistrement en studio est ….….….….….…................... l’enregistrement en live.
3.Complète avec les superlatifsle, laoules meilleur(e)(s).
1) Ils sont considérés comme ….….….….….…................... chanteurs et
….….….….….…................... musiciens de l’année.
2) Nous avons écouté ….….….….….…................... concert de ce groupe et
….….….….….…................... chansons.
3) On applaudit ….….….….….…................... musique et ….….….….….…................... groupe.
4) ….….….….….…................... émission choisit de nous faire écouter
….….….….….…................... concerts.
5) ….….….….….…................... techniciens travaillent souvent dans
….….….….….…................... salles.
6) ….….….….….…................... représentations auxquelles j’ai assisté ont eu lieu dans
….….….….….…................... théâtres de Vienne.
7) ….….….….….…................... élèves du Conservatoire pourront participer au stage de
musique de chambre.
Raconter le parcours d’un groupe musical 133
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 123
Le style indirect
1. Indique pour chaque phrase s’il s’agit du style direct (D) ou du style indirect (I).
1) Je ne sais pas quand il va arriver. → ……..
2) Je vous dis d’attendre quelques instants. → ……..
3) Vous êtes d’accord ? → ……..
4) Qu’est-ce que tu vas faire ? → ……..
5) Je veux savoir si tu viens au concert. → ……..
6) Elle m’a dit qu’elle vient à 15 h. → ……..
2. Transforme les phrases du style direct au style indirect, et vice versa.
1) Je vous demande si vous comprenez bien.
……………………………………………………………………………………………………
2) À quelle heure tu viens me chercher ?
……………………………………………………………………………………………………
3) Je te demande ce que tu dis.
……………………………………………………………………………………………………
4) Parle plus fort !
……………………………………………………………………………………………………
5) Je veux savoir si tout va bien.
……………………………………………………………………………………………………
6) Je vous demande d’arrêter de bavarder.
……………………………………………………………………………………………………
3. Complète le texte à l’aide des mots suivants.
a répondu / si elle voulait / patienter / avait besoin de / s’il était / a demandé
Madame Serre a appelé au bureau de monsieur Leblanc pour savoir ……………………………... …………….. là. La secrétaire a décroché et lui a demandé de …………………………………… ………….. un instant. Monsieur Leblanc n’était pas là. La secrétaire ………………………………………… à madame Serre ………………………….. …………… laisser un message. Madame Serre ………………………………………… que non, qu’elle ………………………………………… lui parler tout de suite.
Rapporter les paroles de quelqu’un 135
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 123
Le style indirect
1. Indique pour chaque phrase s’il s’agit du style direct (D) ou du style indirect (I).
1) Je ne sais pas quand il va arriver. → ……..
2) Je vous dis d’attendre quelques instants. → ……..
3) Vous êtes d’accord ? → ……..
4) Qu’est-ce que tu vas faire ? → ……..
5) Je veux savoir si tu viens au concert. → ……..
6) Elle m’a dit qu’elle vient à 15 h. → ……..
2. Transforme les phrases du style direct au style indirect, et vice versa.
1) Je vous demande si vous comprenez bien.
……………………………………………………………………………………………………
2) À quelle heure tu viens me chercher ?
……………………………………………………………………………………………………
3) Je te demande ce que tu dis.
……………………………………………………………………………………………………
4) Parle plus fort !
……………………………………………………………………………………………………
5) Je veux savoir si tout va bien.
……………………………………………………………………………………………………
6) Je vous demande d’arrêter de bavarder.
……………………………………………………………………………………………………
3. Complète le texte à l’aide des mots suivants.
a répondu / si elle voulait / patienter / avait besoin de / s’il était / a demandé
Madame Serre a appelé au bureau de monsieur Leblanc pour savoir ……………………………... …………….. là. La secrétaire a décroché et lui a demandé de …………………………………… ………….. un instant. Monsieur Leblanc n’était pas là. La secrétaire ………………………………………… à madame Serre ………………………….. …………… laisser un message. Madame Serre ………………………………………… que non, qu’elle ………………………………………… lui parler tout de suite.
Rapporter les paroles de quelqu’un 135
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 124
La place des pronoms compléments (1)
1. Écris le nom des personnes qui parlent, Théo et M. Prince, son prof principal. Ensuite, entoure dans le texte les pronoms COD ou COI à la 3epersonne.
1) ……………….. – M. Prince, j’ai un problème, et un gros ! C’est avec le prof de
sciences…
2) ……………….. – Calme-toi, d’abord. Alors, qu’est-ce qui t’arrive ? Je t’écoute.
3) ……………….. – Pendant le contrôle, mon livre… il était ouvert par terre… Je ne sais
pas pourquoi… Il l’a vu et il m’a pris ma feuille…
4) ……………….. – Mais tu as parlé avec lui ? Tu lui as expliqué ? Dis-lui…
5) ……………….. – C’est impossible, il ne veut pas m’écouter ! Il veut téléphoner à mes
parents et en ce moment, il est chez le directeur !
2.Marc a un problème… Relie les deux colonnes.
1) Marc a dit une bêtise à Muriel. a) Marc n’ose pas lui téléphoner.
2) Muriel n’invite plus Marc chez elle. b) Muriel ne veut plus le revoir.
3) Muriel ne veut plus revoir Marc. c) Marc lui a dit une bêtise.
4) Marc n’ose pas téléphoner à Muriel. d) Agnès lui propose de s’excuser.
5) Agnès propose à Marc de s’excuser. e) Muriel ne l’invite plus chez elle.
3.Choisis le pronom qui convient :le, la, l’oului.
1) Il ne ……. interrompt pas quand elle parle.
2) Nous ……. proposons une solution.
3) On ……. appelle quand on a un problème.
4) Je ……. préfère quand elle est gaie.
5) Vous ……. demandez souvent des services ?
4. Complète le dialogue avec les pronoms compléments COD ou COI qui conviennent.
1) Le père – Salma a quelque chose qui ……. tourmente, nous pouvons ……. écouter
maintenant ou tu finis d’abord ce que tu es en train de faire ?
2) La mère – Non, dis-……. de venir tout de suite ! De quoi s’agit-il ?
3) Salma – J’ai perdu mon portable hier, je ne sais pas où je ……. ai mis.
4) La mère – Eh bien, cherche-……. ! Ça commence à bien faire ! La semaine
dernière, tu as perdu tes clés ; samedi, ton sac ! Qu’est-ce qui t’arrive ?
5) Salma – Mais justement, quand je cherchais mon portable, je ……. ai retrouvé,
mon sac ! Et les clés, je ……. ai retrouvées aussi ! Seulement, j’ai besoin
de mon portable, ou d’un portable !
Comprendre quelqu’un qui explique un problème 136
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 125
La place des pronoms compléments (2)
1. Remplace les mots soulignés par les pronoms qui conviennent.
1) J’ai écrit à Juliette. →Je ………………………………………………………………………. .
2) Envoie un mail à Chris. → ………………………………………………………………………
3) Il va téléphoner à Sophie et à Cyril. → ………………………………………………………….
4) Tu as écouté leur message ? → ………………………………………………………………….
5) Ne réponds pas à Mario. → ……………………………………………………………………...
6) J’enseigne la musique à Paul. → ………………………………………………………………...
7) Vous pardonnez tout à vos enfants ? → …………………………………………………………
8) On faxe la lettre à mes parents. → ………………………………………………………………
2.Gabriel a un problème et ses amis lui donnent des conseils.Relève les pronomscompléments et dis s’ils sont COD ou COI.
1) Gabriel – Elle m’a brisé le cœur ! ………………………..
2) Marie – Écoute-nous ! Il faut regarder l’avenir en face ! ………………………..
3) Garance – Il faut être raisonnable ! Tu l’oublieras ! ………………………..
4) Jonathan – Cette situation, tu ne peux plus la supporter ! ………………………..
5) Marianne – Ne lui téléphone surtout pas ! Ne la cherche plus ! ………………………..
6) Aïda – La vie te réserve des surprises, souris-lui ! ………………………..
3. Réponds en utilisant le pronom qui convient.
1) – Tu connaissais cette histoire ?
– Non, .…………………………………………………………………………………………. .
2) – Il a écrit ce message, finalement ?
– Non, .…………………………………………………………………………………………. .
3) – Il a renvoyé le mail de Paul ?
– Non, .…………………………………………………………………………………………. .
4) – Tu vas téléphoner à Morgane ?
– Non, .…………………………………………………………………………………………. .
5) – Elle a parlé aux professeurs ?
– Non, .…………………………………………………………………………………………. .
6) – Est-ce qu’elle a écrit à Sybille ?
– Non, .…………………………………………………………………………………………. .
7) – Tu as contacté le directeur ?
– Non, .…………………………………………………………………………………………. .
Demander des explications et donner des conseils 137
2.Comment tu fais la soupe à l’oignon, toi ?Ajoute les adverbes de manière qui conviennent à partir des adjectifs entre parenthèses.
1) Je fais chauffer de l’huile, …………………….….. (léger). J’épluche et je coupe les oignons
…………………….… (soigneux).
2) Ensuite, je les mets très …………………….….. (doux) dans l’huile, je les laisse quelques
minutes et j’enlève la casserole du feu.
3) Quand l’huile est presque froide, j’ajoute du pain, du sel ……………..……….…
(modéré), et du fromage râpé ou en tranches. Puis, je remets tout sur le feu.
4) J’ajoute l’eau, …………………….….. (abondant). Je mets parfois un peu de vin blanc,
deux cuillerées à soupe.
5) Je fais bouillir le tout dix minutes, pas plus, je remue ………..…………….… (rapide)
avec une cuillère. Et voilà, c’est prêt !
3. Transforme les adjectifs en adverbes de manière.
1) Sa mère a découvert ………..…………….… (facile) son mensonge.
2) Julie travaille ………..…………….… (sérieux), elle réussira.
3) Hubert est de mauvaise humeur, il m’a répondu ………..…………….… (sec).
4) On a ………..…………….… (long) parlé de notre projet.
5) Es-tu ………..…………….… (vrai) sûr de ne pas vouloir nous accompagner ?
6) Rends-moi ça ………..…………….… (immédiat) !
4.Remplace les expressions soulignées par des adverbes en–ment.
1) Je suis désolée, d’habitude je n’oublie pas mes rendez-vous ! → ………..…………….…
2) Il est entré en silence. → ………..…………….…
3) Il faut travailler cette crème avec soin pour qu’elle soit onctueuse. → ………..…………….…
4) J’ai mal au genou, c’est vrai. → ………..…………….…
5) C’est un chien très sensible, il faut lui parler avec douceur. → ………..…………….…
Indiquer la manière de faire quelque chose 138
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 127
Les adverbes de quantité
1.Complète les phrases avectrès,beaucoupoubeaucoup de.
1) La recette de cette tarte est vraiment ………..…………….… bonne. C’est un dessert que
nous faisons ………..…………….… souvent le dimanche.
2) Il est ………..………… facile à préparer : on doit utiliser ………..…………….. fruits rouges.
3) Quand on a ………..…………….… travaillé, quel plaisir de se reposer et de reprendre des
forces avec une pâtisserie !
4) Si on est………..…………….… fatigué l’après-midi, il suffit de goûter, comme les enfants.
5) Le problème, c’est qu’on n’a pas ………..…………….… temps.
2.Complète les phrases avectrop (de / d’)ouassez (de / d’).
1) Pablo mange cinq ou six glaces par jour.
Il mange ………..…………….… glaces.
2) Esther boit deux verres d’eau dans la journée.
Elle ne boit pas ………..…………….… eau.
3) Claudine mange seulement un petit sandwich pour le déjeuner.
Elle ne mange pas ………..…………….… .
4) Samy prend quatre croissants au petit-déjeuner.
Il prend ………..…………….… croissants.
5) Jean travaille jusqu’à minuit tous les jours.
Il travaille ………..…………….… .
3. Transforme les phrases au passé composé. Attention à la place des adverbes !
1) Il mange peu. → ………………………………………………………………………………...
2) Nous jouons beaucoup. → ……………………………………………………………………...
3) Tu parles trop. → ……………………………………………………………………………….
4) Vous travaillez assez. → ………………………………………………………………………..
5) Ils applaudissent beaucoup. → ………………………………………………………………….
4. Complète avec un adverbe de quantité.
1) Il y a ………..…………….… monde, je ne sais pas où m’assoir.
2) Étienne mange ………..…………….… bonbons, il a des caries.
3) Donne-moi ………..…………….… eau, j’ai soif.
4) Elle mange ………..…………….…, elle ne veut pas grossir.
5) On n’a pas ………..…………….… essence, on va tomber en panne !
Exprimer la quantité 139
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 128
Être sur le point de / Être en train de+ infinitif
1.Transforme les phrases avecêtre sur le point de+ infinitif.
1) Elle va faire une sieste.
……………………………………………………………………………………………………
2) Nous allons prendre un bain.
……………………………………………………………………………………………………
3) Vous allez écouter votre émission préférée.
……………………………………………………………………………………………………
4) Je vais finir mes exercices.
……………………………………………………………………………………………………
5) Ils vont sauter à l’élastique.
……………………………………………………………………………………………………
2.Réponds aux questions. Utiliseêtre en train de.
1) – Tu fais les courses ?
– Oui, je ……………………………………………………………………………………….. .
2) – Vous prenez votre café ?
– Oui, nous ……………………………………………………………………………………. .
3) – Tu finis ton dessin ?
– Oui, je ……………………………………………………………………………………….. .
4) – Vous révisez vos leçons ?
– Oui, nous ……………………………………………………………………………………. .
5) – Vous lisez le journal ?
– Oui, je ……………………………………………………………………………………….. .
3.Ajoute les expressions qui indiquent le moment de l’action (être sur le pointdeouêtre en train de).
1) Nous ………..…………….……………. réviser à la bibliothèque : on a un contrôle
de maths dans un quart d’heure.
2) On monte l’escalier, on ………..…………….……………. entrer dans la classe.
3) Le prof va distribuer les feuilles : le contrôle ………..…………….…………….
commencer.
4) On réfléchit ; on ………..…………….……………. répondre aux questions.
5) Des élèves ont déjà rendu leur copie, je travaille sur le dernier problème :
je ………..…………….……………. le finir.
Décrire les différents moments d’une action 140
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 129
Futur proche / Passé récent
1. Souligne les verbes au passé récent et entoure les verbes au futur proche.
1) Tu vas aller au lycée, tu viens de préparer ton sac et tes affaires pour le cours de
technologie.
2) Nous allons demander la carte pour le club de gym, nous y allons tous les jeudis.
3) Elle vient de sortir de chez elle, elle va venir au cinéma avec nous.
4) Ma sœur et moi, nous venons d’acheter un cadeau pour un bébé, nous allons aller
toutes les deux lui offrir.
5) Tu viens de rentrer du marché, mais je viens de remarquer que tu as oublié d’acheter
le pain.
2. Indique la chronologie des actions avec le passé récent et le futur proche.
1) Je …………………… me réveiller, j’ai encore sommeil, je …………………… me faire un
café tout de suite.
2) Il …………………… sortir, il fait froid, il …………………… mettre un sweat.
3) Ils …………………… jouer un match, ils ont chaud, ils …………………… prendre une
douche.
4) Nous …………………… faire du rafting, nous sommes trempés, nous ……………………
boire un chocolat chaud.
5) Tu …………………… nager 2 000 mètres, tu es fatigué, tu …………………… te reposer
un peu.
6) On …………………… rentrer, mais on …………………… ressortir parce qu’on a oublié
quelque chose dans la voiture.
3. Complète le récit avec le passé récent et le futur proche.
1) Il est cinq heures : on est devant le cinéma, nous …………………… voir un film
d’aventures.
2) On …………………… s’installer, mais Pedro se lève, il …………………… aller chercher
deux cocas et du pop-corn.
3) Voilà, il revient, juste quand on ne voit presque plus rien dans la salle. Le film
…………………… commencer tout de suite.
4) Oh là là ! Sur l’écran, un énorme serpent …………………… sortir d’une grotte, il arrive
au village !
5) Il est six heures et demie, on sort du cinéma. Le film …………………… finir.
6) On …………………… passer un excellent après-midi et maintenant, on ……………………
rentrer chez nous !
Décrire les différents moments d’une action 141
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 130
Présent progressif / Passé récent / Futur proche
1. Remets les phrases dans l’ordre : a, b, c, d, e.
1) Nous nous installons sur le bord de la piscine, nous sommes sur le point de commencer.
2) Nous sommes dans l’eau, nous sommes en train de nager.
3) Nous venons de sortir de l’eau : le cours est fini.
4) Nous allons à notre entraînement de natation, nous mettons nos maillots.
5) Le moniteur vient de siffler le départ : nous plongeons.
2. Écris le temps des formes verbales soulignées.
1) Ali – Cet été, je veux apprendre quelque chose de nouveau : je vais faire
du parapente.
…………………………………………
2) Carla – Et tes parents sont d’accord ? Ils ne vont pas avoir peur d’un accident ?
…………………………………………
3) Ali – Euh… si… mais mon père aime aussi les sports à risque. Et puis mon
frère vient de partir en week-end faire du rafting, alors…
…………………………………………
4) Carla – Moi, je ne vais pas aller avec toi !!! J’ai le vertige !
…………………………………………
5) Ali – Moi non, bien sûr ! Tiens, regarde cette photo, c’est moi : je suis en train de sauter à l’élastique avec des copains, l’année dernière.
…………………………………………
3. Complète les phrases pour indiquer les différents moments des actions. Utilise le temps qui convient.
1) Je ………………………… chercher les photos de l’été dernier. Elles ………………………
t’intéresser, je crois.
2) Mais où est l’album ? Je ………………………… le voir sur l’étagère. Et maintenant,
il n’y est plus. Ah, le voilà !
3) Regarde, là, on est au sommet de la colline, avec le parapente : on
………………………… se jeter dans le vide.
4) Là, on ………………………… pique-niquer en pleine nature. Comme tu vois, on adore
les chips !
5) Et ici, je suis avec des copains. On est trempés et très fatigués parce qu’on
………………………… faire du rafting : tu vois bien qu’on aime les sports à risque !
Parler des sports qu’on aime 142
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 131
Passé composé / Imparfait / Passé récent
1. Remets les phrases dans l’ordre : a, b, c, d, e.
1) Je viens de voir le docteur et maintenant ça va mieux.
2) Soudain, j’ai eu très mal au cou : une piqûre d’insecte, je crois et je suis tombée.
3) On faisait une excursion à la campagne samedi dernier, mes amies et moi.
4) On était à vélo, tout près du village : on traversait le pont.
5) Ensuite, ça a gonflé. (Adieu l’excursion, bien sûr !)
2. Conjugue les verbes à l’imparfait ou au passé composé. À l’entrée du concert de Zebda. 1) La dame – Mais qu’est-ce que c’est, ce papier tout froissé ? On n’y voit rien ! Tu …………………………(ne pas acheter) d’entrée ? 2) Thomas – Mais si, madame, c’est mon entrée ! Je l’………………………… (avoir) dans ma poche de chemise… Ma mère………………………… (ranger) ma chambre et elle …………………………(mettre) ma chemise dans la machine à laver…. 3) La dame – Écoute, c’est impossible ! On m’………………………… (donner) des consignes très strictes. 4) Thomas – Je vous dis que c’est mon billet, je l’………………………… (acheter) le mois dernier ! Oh, s’il vous plaît, madame !
3. Complète en utilisant l’imparfait, le passé composé et le passé récent.
1) Eddy – Salut Noé, euh… J’ai quelque chose à te dire. Tu sais, le livre que tu
m’………………………… (prêter)… Le livre que tes parents
………………………… (rapporter) de leur voyage…
Noé – Oui, il y même une très belle photo du Taj-Mahal…
2) Eddy – Euh, justement, à propos de cette photo du Taj-Mahal, je vais t’expliquer.
On ………………………… (faire) le ménage, la table …………………………
(être) encore humide et moi j’y ………………………… (poser) le livre,
je ………………………… (ne pas savoir)…
Noé – Et alors ? Qu’est-ce qui ………………………… (se passer) ?
3) Eddy – Quand j’………………………… (vouloir) prendre le livre, je …………………
……… (ne pas pouvoir) : il ………………………… (être) collé !
Noé – Comment ça ?
4) Eddy – Euh… le livre, il est là, mais la photo, elle ……………………… (rester) collée
sur la table du salon !
Raconter un petit incident au passé 143
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 132
Le pronom y(révision)
1. Complète le dialogue à l’aide des éléments suivants.
MmeLafleur est partie en vacances à la montagne. Pendant ce temps, c’est MmeLapompe qui a arrosé les plantes de sa voisine. Mais quand MmeLafl eur est rentrée, elle a trouvé son cactus par terre sous le bureau, l’ordinateur et les bijoux, disparus ! L’inspecteur interroge MmeLapompe et M. Thibaut, un voisin.
il n’y a pas de livre / j’y allais l’après-midi / il y a / vous y passiez / vous y êtes entré
1) M. Poireau – …………………………………..…… à quelle heure, chez MmeLafleur ? 2) MmeLapompe – ……………………………………….., vers quatre heures, quatre heures et quart. Et je n’ai rien vu de bizarre… 3) M. Poireau – Bon. M. Thibaut, s’il vous plaît, …………………………………….. un livre sur l’étagère là-haut, vous pouvez me le passer ? 4) M. Thibaut – Euh… désolé, j’ai mal au bras, j’ai la main gonflée, une allergie… En plus, …………………………………….., sur votre étagère ! 5) M. Poireau – Non, monsieur. Vous avez mal à la main parce que vous étiez chez MmeLafleur hier soir. ……………………………………….. pour voler ! Vous n’avez pas allumé la lampe et vous avez touché le cactus !
2.Complète les réponses avec le pronomy.
1) – Vous êtes allés dans le jardin cet après-midi ?
– Nous …………………………………………… de trois heures à cinq heures et demie.
2) – Et vous ?
– Non, moi, je n’ai pas été là de toute la journée ; ……………………………………………
passé seulement cinq minutes le soir, en rentrant.
3) – Vous avez vu quelque chose de bizarre dans l’appartement, monsieur ?
– Je …………………………………………… pas encore rentré.
4) – Et normalement, est-ce qu’on voit beaucoup de monde dans cet immeuble ?
– On …………………………………………… du monde, surtout le week-end.
3.Réponds et remplace les mots soulignés par le pronomy.
1) Tu penses toujours au problème ? – Oui, j’……………………………………… toujours.
2) Il va aux États-Unis tous les ans ? – Non, il ……………………………………… tous les ans.
3) Elle entre dans le magasin ? – Non, elle ……………………………………… .
4) Tu t’installes à Paris ? – Oui, je ……………………………………… à la fin du mois.
Mener une enquête, interroger 144
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 133
Le présentatif C’est + personne (révision)
1. Lis les présentations des personnages et entoure de qui il s’agit. 1) C’est un musicien du XIXesiècle, né à Bonn, en Allemagne. Il était sourd. Ses symphonies et sa musique en général sont devenues le symbole de la culture européenne. →C’est Frédéric Chopin / Ludwig van Beethoven. 2) C’est un médecin, un homme de sciences. Il est né en Écosse. En 1928, il a découvert un médicament qui a sauvé des millions de vies. Il travaillait dans un laboratoire, mais il était aussi médecin militaire. Il est mort le 11 mars 1955. →C’est Louis Pasteur / Alexander Fleming. 3) C’est un intellectuel italien du XVIesiècle, peintre, ingénieur, sculpteur, écrivain et musicien. Un de ses tableaux, exposé au Louvre, est le plus admiré au monde. Il représente une femme au sourire énigmatique. →C’est Léonard de Vinci / Michel-Ange.
2. Complète les portraits des personnages à l’aide des mots proposés. 1) Arturo Pérez-Reverte (personnage / écrivain / espagnol / succès) C’est un journaliste et ………………………….. espagnol, né en 1951. Il a commencé sa carrière avec des reportages de guerre, puis il a connu un grand ………………………….. avec ses romans sur le XVIIesiècle ………………………….. . Son ………………………….. le plus important, Le capitaine Alatriste, est déjà un héros de cinéma. 2) Victor Hugo (poésies / écrivain / siècle) ………………………….. français du XIXe………………………….., c’est l’auteur de Notre-Dame de Paris, dont les héros sont Quasimodo et Esmeralda, de Les Misérableset d’un grand nombre de romans et de ………………………….. . 3) Diane Fossey (habitudes / américaine / animaux) C’est une célèbre zoologiste ………………………….. née en 1932. En 1967, elle part en Afrique, étudier les gorilles. Elle a fait des recherches sur le mode de vie de ces ………………………….. et a écrit un livre sur leurs ………………………….. : Gorillas inthe mist.
3. Associe chaque personnage à une présentation.
a) Pau Gasol b) Frédéric Chopin c) Charles Perrault
1) C’est un basketteur espagnol (1980), blond et très grand (2,15 m). 2) C’est un écrivain français (1628-1703), célèbre pour ses contes comme Le Petit Chaperon rouge, Barbe Bleue, Le Chat botté. 3) C’est un musicien polonais (1810-1849) qui appartient au mouvement romantique. Sa santé était délicate ; il a vécu aux îles Baléares entre 1838 et 1839.
Faire deviner l’identité d’un personnage 147
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 134
L’interrogation (révision)
1. Lis les informations sur ces inventeurs et pose des questions sur les groupes de mots soulignés.
1) Le cinéma et les frères Lumière sont nés en France, Louis, en 1854 et Auguste, en
1862. Leur premier film a été présenté au public le 25 décembre 1895.
………………………………………………………………………………………………… ?
………………………………………………………………………………………………… ?
2) L’inventeur du téléphone s’appelle Graham Bell. Il est né le 3 mars 1847, en
Écosse. Il est mort au Canada en 1922.
………………………………………………………………………………………………… ?
………………………………………………………………………………………………… ?
3) Étienne Montgolfier est l’inventeur du ballon. Il est né en France. Il a fait son
premier voyage en ballon avec des voyageurs humains en 1783.
………………………………………………………………………………………………… ?
………………………………………………………………………………………………… ?
4) Thomas A. Edison a inventé la lampe électrique. Né aux États-Unis en 1847, il est
mort en 1931.
………………………………………………………………………………………………… ?
………………………………………………………………………………………………… ?
5) Le système de lecture pour aveugles a été inventé par Louis Braille. Il est né
en France en 1809 et il est mort en 1852.
………………………………………………………………………………………………… ?
………………………………………………………………………………………………… ?
2. Pose les questions correspondant aux réponses données. 1) ………………………………………………………………………………………………… ? Claude Monet est né le 14 novembre 1840 à Paris. 2) ………………………………………………………………………………………………… ? Il est célèbre pour ses tableaux. 3) ………………………………………………………………………………………………… ? Il a fondé le mouvement impressionniste avec Pierre-Auguste Renoir. 4) ………………………………………………………………………………………………… ? C’est son tableau Impression au soleil levantqui a donné son nom au mouvement impressionniste. 5) ………………………………………………………………………………………………… ? Il est mort dans sa propriété de Giverny, où il a peint la majorité de ses tableaux.
S’informer sur l’identité de quelqu’un 148
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 135
Les adverbes de temps et de manière
1. Relie les deux colonnes.
1) Il regarde la télé quatre heures par jour. a) Tu dors beaucoup.
2) Je déteste le parfum. b) Elle mange assez.
3) Je mange trop vite et j’ai mal au ventre. c) Je mange mal.
4) Normalement, il dort cinq heures. d) Je ne me parfume jamais.
5) Le week-end, tu dors dix heures. e) Il ne court jamais.
6) Elle mange en petite quantité, cinq fois par jour. f) Il dort peu.
7) Il n’aime pas courir. g) Il la regarde trop.
2.Comment sont-ils? Complète à l’aide des adverbes suivants.
beaucoup / toujours / souvent (2) / trop / pas / jamais / rien / très
1) Elle ne travaille pas. Elle ne sort pas ses livres. Elle ne fait ………………………….. .
Elle est paresseuse.
2) Ils n’arrêtent pas de ricaner, de faire du bruit, ils parlent ………………………….. fort.
Ils sont turbulents.
3) Je parle tout bas, je rougis ………………………….. . Je suis timide.
4) Nous ne supportons ………………………….. les injustices, nous nous révoltons ………………………….. . Nous sommes rebelles.
5) Il cherche à intimider ses camarades, il se bat ………………………….. . Il est bagarreur.
6) Le look, c’est ………………….. important pour elle. Elle se maquille …………………….. .
Elle est coquette.
7) Il ne dit ………………………….. la vérité. C’est un menteur.
3. Réponds en utilisant l’adverbe contraire.
1) – Est-ce que tu entends bien le professeur ?
– Non, je l’entends …………………………………………………………………………… .
2) – Tu aimes bien t’asseoir loin du tableau ?
– Non, j’aime bien m’asseoir ………………………………………………………………… .
3) – Tu trouves que le professeur parle vite ?
– Non, je trouve qu’il parle …………………………………………………………………… .
4) – Est-ce que tes cours commencent tard le matin ?
– Non, mes cours commencent …………………………………………………………….…. .
5) – Le cours de dessin est avant la récréation ?
– Non, le cours de dessin est ………………………………………………………………….. .
Décrire l’attitude et le comportement de quelqu’un 149
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 136
La préposition en+ matière
1.Tu ranges ton armoire : sépare tes vêtements d’hiver et tes vêtements d’été.
un bermuda bleu marine / une gabardine vert foncé / un paréo jaune paille / des bottes vert olive / des chaussettes en laine / un tee-shirt blanc cassé / une robe en laine / un gros pull rouge foncé / un maillot à fleurs / des sandales en cuir / des gants à pois mauves / un chapeau en paille
2. Complète ces notes affichées au gymnase.
1) J’ai trouvé un foulard …………….. turquoise …………….. soie.
2) J’ai perdu mon sac de …………….. et mes baskets.
3) Quelqu’un a trouvé une casquette …………….. fluo et des chaussettes
…………….. coton ?
4) Qui a perdu un sweat …………….. pâle et un foulard bleu marine …………….. tissu ?
5) Nous avons trouvé des chaussures à …………….. en cuir noir.
6) J’ai oublié mes gants …………….. laine, …………….. olive.
3. Lis les devinettes et dis de quoi il s’agit. 1) C’est rond et en plastique. Ça peut contenir de la musique, des photos, des jeux, etc. →C’est …………………………………. . 2) Il est rectangulaire et en papier. Sa couverture peut être en carton ou en cuir. Il permet de lire toutes sortes d’informations. →C’est …………………………………. . 3) Elle est généralement ronde, en verre très fin et produit de la lumière. →C’est …………………………………. . 4) C’est triangulaire et assez lourd, en métal et en plastique. Ça sert à repasser le linge. →C’est …………………………………. . 5) Rondes, carrées ou rectangulaires, en verre et ou en plastique, elles aident à mieux voir ou protègent les yeux. →Ce sont …………………………………. .
Décrire et identifier un objet 150
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 137
L’approximation : à peu près, environ…
1. Relie les deux colonnes.
1) Ma valise pèse à peu près 10 kilos. a) Il arrive à 8 h ou 8 h 05.
2) Mon sac est plutôt rectangulaire. b) Je l’ai perdu entre 6 h 50 et 7 h 10.
3) Ma trousse mesure environ 20 cm. c) Elle mesure entre 19 et 21 cm.
4) J’ai perdu mon sac à 7 heures, à peu près. d) Hier, j’ai mis exactement 55 minutes.
5) L’autobus arrive à 8 heures environ. e) Elle pèse entre 9 et 11 kilos.
6) Il faut plus ou moins 1 h pour y aller. f) Il est plus rectangulaire que carré.
2. Complète les phrases à l’aide des mots suivants dans les phrases.
plutôt / environ (2) / à peu près (2) / plus ou moins
1) Elle est pl_ _ _ _ grande, 324 m de haut et lourde : 10 100 tonnes.
2) Sa construction a duré à peu p_ _ _ _ deux ans et trois mois, de 1887 à 1889.
3) Elle est composée d’_ _ viron 18 000 pièces métalliques.
4) Du sol au sommet, il y a _ p_ _ p_ _ _ 1 700 marches.
5) Depuis la tour, on peut suivre le cours de la Seine sur une distance de _ _ _ _ ou _oins 90 kilomètres.
6) Elle a reçu en_ _ _ _ _ 223 millions de visiteurs en 2005. C’est la tour Eiffel.
3.Qu’est-ce que c’est ?Lis les devinettes et dis de quoi il s’agit.
1) C’est un objet en plastique ou en métal, une sorte de stylo qui écrit très gros,
c’est pratique pour souligner.
→C’est …………………………………. .
2) C’est une espèce de grand café où on danse, on écoute de la musique,
habituellement le soir. Il y a des lumières très fortes qui changent constamment.
→C’est …………………………………. .
3) On dirait un grand bureau, avec beaucoup d’ordinateurs qu’on peut utiliser pour
consulter son courrier électronique, envoyer des mails, téléphoner.
→C’est …………………………………. .
4) Ça ressemble à une moto ou à un vélo ; en général, les jeunes adorent ça mais
les parents, pas beaucoup.
→C’est …………………………………. .
5) C’est une sorte de galette salée, ronde, avec des tomates, des olives noires ou
vertes, du fromage, du jambon...
→C’est …………………………………. .
Donner des informations approximatives 151
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 138
Impératif + pronoms COD / COI
1. Transforme ces phrases en ordres avec l’impératif et un pronom complément.
1) Tu parles à ce monsieur. →…………………………………….!
2) Vous cherchez votre chien. →…………………………………….!
3) Vous achetez vos billets. →…………………………………….!
4) Tu prends ta valise. →…………………………………….!
5) Tu écris à ta mère. →…………………………………….!
6) Vous appelez le contrôleur. →…………………………………….!
7) Tu demandes à ta soeur. →…………………………………….!
8) Tu accompagnes tes parents. →…………………………………….!
9) Vous lisez un magazine. →…………………………………….!
10) Tu obéis à ton père. →…………………………………….!
2. Complète les ordres d’une mère à ses enfants.
1) (s’asseoir / bouger) …………………………………….comme il faut, ne
…………………………………….pas comme ça !
2) (rester / se lever) ……………………………tranquilles, ne…………………………………
pas toutes les cinq minutes !
3) (se taire / parler) Clara, …………………………………, ne…………………………………
pas si fort.
4) (arrêter / se disputer) …………………………de courir, ne ………………………………pas.
5) (faire / sortir) Samy, ne …………………………………….pas de bruit,
…………………………………….calmement.
6) (laisser / attendre) …………………………………….passer les gens,
…………………………………….votre tour.
3. Réponds en utilisant l’impératif et un pronom complément.
1) – Je prends mes BD pour le train ? – Oui, ………………………………………..……………. .
2) – Nous sortons nos affaires ? – Non, …………………………………………………………... .
3) – J’achète ma glace maintenant ? – Non, ……………………………………………………… .
4) – Je range mes CD dans ce sac ? – Oui, ……………………………………………………….. .
5) – Je téléphone à papa ? – Oui, …………………………………………………………………. .
6) – Nous parlons au contrôleur ? – Non, ………………………………………………………… .
7) – Je demande à la dame ? – Oui, ………………………………………………………………. .
8) – Je range mes affaires ? – Oui, ……………………………………………………………….. .
9) – Je demande l’adresse ? – Non, ………………………………………………………………. .
10) – Nous allumons l’ordinateur ? – Non, ………………………………………………………. .
Donner des ordres 152
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 139
La cause
1. Recopie les phrases en séparant les mots et souligne les expressions de cause.
1) Nousnesommespassortisparcequ’ilpleuvaitbeaucoup.
…………………………………………………………………………………………………..
2) JesuisvenueenItaliegrâceàtoninvitation.
…………………………………………………………………………………………………..
3) Commeelleadorelapeinture,elleavisitétouslesmuséesdelaville.
…………………………………………………………………………………………………..
4) Iln’apaspudormiràcausedubruit.
…………………………………………………………………………………………………..
5) Puisquevousêtesfatigués,nousallonsprendreunautobus.
…………………………………………………………………………………………………..
2. Complète les phrases avec les éléments suivants.
à cause du décalage horaire / car ils sont heureux / parce qu’ils ont plus de 90 ans / puisque le mariage est au Mexique / comme sa famille est mexicaine
1) Mes grands-parents ne peuvent pas venir …………………………………………………….. . 2) ………………………………………………………………………, elle se marie au Mexique. 3) Nous sommes très contents …………………………………………………………………… . 4) On a déjeuné deux fois ………………………………………………………………………... . 5) …………………………………………………………………..., on va en profiter pour visiter le Mexique.
3.Complète les phrases avecà cause de, comme, car, parce que, puisqueougrâce à.
1) Ma grand-mère est restée en France ………………………… elle est trop âgée pour
prendre l’avion.
2) Elle a fait la connaissance de son mari ………………………… une amie commune.
3) Je n’ai pas eu une minute à moi ………………………… préparatifs du mariage.
4) ………………………… vous êtes malade, vous ne pourrez pas assister à la cérémonie.
5) ………………………… toi, nous avons raté notre train !
6) ………………………… j’adore la musique mexicaine, on a fait venir un groupe
de mariachis.
7) Ils parlent avec les mains ………………………… ils ne comprennent pas l’espagnol.
8) On a fait des progrès en plongée ………………………… conseils des moniteurs.
Exprimer la cause 153
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 140
La conséquence
1. Souligne la conséquence dans chaque phrase.
1) Comme le voyage est très long, ma grand-mère est restée chez nous.
2) Nous avons acheté des chapeaux mexicains parce qu’ils nous plaisent beaucoup.
3) Puisqu’on avait un après-midi de libre, on a fait de la plongée sous-marine.
4) Nous étions très fatigués à cause du décalage horaire.
5) Comme mamie n’a pas assisté au mariage, ils vont se remarier en France.
2. Lis les phrases et dis si ces conséquences sont probables (P) ou improbables (I).
P I
1) Je dormais profondément. Je n’ai pas entendu le radio-réveil.
2) Elle n’est pas venue. On n’a pas pu la féliciter.
3) Nous avons pris l’avion hier soir. Nous sommes arrivés avant-hier.
4) Ils chantent dans les mariages. On les appelle « mariachis ».
5) La mer était mauvaise. On a pu faire de la plongée sous-marine.
6) On était fatigués. On s’est couchés tôt.
3.Cause ou conséquence ?Dis si les phrases entre parenthèses expriment la cause ou la conséquence de l’autre phrase.
1) Il pleut. (J’ouvre mon parapluie.) → ……………………………
2) Elle ne voyage plus. (Elle est trop âgée.) → ……………………………
3) (Elle s’est perdue.) Elle avait oublié son GPS. → ……………………………
4) (Les invités sont fatigués.) Le décalage horaire est important. → ……………………………
5) (C’est un enfant unique). C’est lui qui aura tout l’héritage. → ……………………………
4. Transforme les phrases avec des conjonctions de cause.
1) Elle a suivi un cours d’océanographie et la vie sous-marine la passionne.
…………………………………………………………………………………………………..
2) On a travaillé ensemble pendant quatre ans et on se connaît bien.
…………………………………………………………………………………………………..
3) On sait comment travailler et on forme une excellente équipe.
…………………………………………………………………………………………………..
4) On a les mêmes idées sur le projet et on est toujours d’accord.
…………………………………………………………………………………………………..
5) Il adore les sciences et il fait des études de biologie.
…………………………………………………………………………………………………..
Exprimer la conséquence 154
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 141
Les temps du passé (révision)
1. Complète avec les formes verbales qui manquent.
Imparfait
Passé composé
Passé récent
1) Je téléphone.
J’ai téléphoné.
2) Tu déjeunes.
Tu viens de déjeuner.
3) Elle applaudit.
Elle a applaudi.
4) Nous trouvons.
Nous trouvions.
5) Ils dansent.
Ils ont dansé.
2. Entoure la forme correcte : passé composé ou imparfait. 1) Mon père a dessiné / dessinaittrès bien. C’est ce qu’il a fait / faisaittous les week-ends. 2) Un jour, une galerie a organisé / organisaitun concours et il a présenté / présentait ses tableaux. 3) Quelques semaines plus tard, la galerie a préparé / préparaitune fête très chic pour désigner les meilleurs artistes. 4) L’organisateur a donné / donnaitle nom des gagnants. 5) Il a gagné / gagnaitle premier prix ! Nous avons aimé / aimionsses tableaux bien sûr, mais d’après ces messieurs de la galerie, ces tableaux ont été / étaientles meilleurs !
3. Complète en conjuguant les verbes proposés à l’imparfait ou au passécomposé. Il y a soixante-cinq millions d’années… 1) (tourner / avoir / avoir / manger / se battre / vivre) La Terre ………………………. comme aujourd’hui, il n’y ………………………. pas d’hommes, mais il y ………………………. des animaux et des plantes. Ces animaux ………………………., ………………………., ………………………. . 2) (être / être) Les paysages ………………………. différents des paysages que nous connaissons. Les pays, les océans n’………………………. pas les mêmes non plus. 3) (exister / se suivre) Mais le Soleil et la Lune ………………………. déjà. Les jours ………………………. les uns après les autres. 4) (tomber) Et soudain, une sorte de grande boule de pierre, une météorite, ………………………. dans ce qu’on appellera plus tard le golfe du Mexique. 5) (avoir / changer / perdre) Il y ………………………. un énorme nuage de poussière sur toute la planète, et tout ………………………. . La Terre ………………………. une partie de ses animaux et de ses plantes.
Raconter une expérience vécue 155
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 142
Les adverbes de temps
1. Choisis l’option qui convient.
1) ………………………….., je vivais avec mes parents.
a) Maintenant b) Avant c) Après
2) ………………………….., j’ai rencontré ma copine.
a) Finalement b) Ensuite c) Jamais
3) ………………………….., nous habitons ensemble, à Paris.
a) Finalement b) Après c) Maintenant
4) ………………………….., nous nous installerons dans le golfe Persique.
a) Déjà b) Hier c) Plus tard
2. Remets les phrases dans l’ordre : a, b, c, d, e.
1) Elle s’est d’abord inscrite à l’université.
2) Maintenant, elle est dans un centre océanographique aux États-Unis.
3) Mais un jour, elle a décidé de changer pour étudier l’océanographie.
4) Avant, ma soeur était monitrice de plongée sous-marine aux Baléares.
5) Après ses études, elle a travaillé deux ans aux Canaries.
3. Complète avec les adverbes de temps suivants.
jamais / d’abord / déjà / encore / plus tard / maintenant
1) – Ton frère est ………………………….. aux États-Unis ?
– Non, il a fini ses études là-bas et il est rentré.
2) – …………………………. ? Ça passe vite ! Et ………………………….. qu’est-ce qu’il fait ?
Il travaille ?
3) – Non, ………………………….. il veut suivre un cours au parc océanographique de
Valence. ………………………….., il aimerait découvrir les parcs du nord de l’Europe.
4) – Il n’est………………………….. allé dans les pays scandinaves ?
4.Les rêves de Léa. Complète avec les expressions de temps qui conviennent.
1) ………………………….., je finis mes études de danse.
2) ………………………….. je danserai à la fête du Conservatoire, à la fin de l’année.
3) Un directeur de ballet très important sera dans la salle, il m’applaudira, enchanté
et ………………………….., il viendra me parler.
4) Il me proposera de participer ………………………….., sans attendre, à son spectacle.
5) Et ………………………….., les meilleurs théâtres m’appelleront…
Situer dans le temps différents événements 156
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 143
Lequel, laquelle, lesquels, lesquelles
1. Relie les pronoms interrogatifs au(x) nom(s) qu’ils remplacent.
a) la poupée
1) lequel ? b) les statuettes
Tu achètes 2) laquelle ? c) la table
3) lesquels ? d) le gramophone
4) lesquelles ? e) les tableaux f) le vase
2.Pose la même question en utilisantlequel, laquelle, lesquelsoulesquelles.
1) Quels posters tu préfères ? →………………………….. tu préfères ?
2) Quelle poupée on va acheter ? →………………………….. on va acheter ?
3) Quel vase aimes-tu ? →………………………….. aimes-tu ?
4) Quelles BD cherchez-vous ? →………………………….. cherchez-vous ?
5) Quelles peluches coûtent 1 euro ? →………………………….. coûtent 1 euro ?
6) Quel film vas-tu télécharger ? →………………………….. vas-tu télécharger ?
3.Pose des questions en utilisantlequel, laquelle, lesquelsoulesquelles.
1) – Ces appareils photo ne marchent pas. – ………………………….. ?
2) – Pourriez-vous me montrer ce stylo à plume ? – ………………………….., le vert ?
3) – Vous les vendez combien, ces poupées ? – ………………………….., les grandes ?
4) – Pardon madame, ce téléphone, il coûte combien ? – ………………………….., le noir ?
5) – S’il vous plaît, combien coûte cette tasse ? – ………………………….. ?
6) – Ce vase est légèrement fendu ! – ………………………….. ?
4. Complète le dialogue.
1) – Pardon monsieur, vous les vendez ………………………….., ces boîtes à musique ?
2) – ………………………….. voulez-vous ? Elles sont toutes extraordinaires, vous allez voir.
3) – Je voudrais savoir le ………………………….. de la petite boîte, là, au milieu.
4) – C’est la plus belle… Elle est ………………………….. bois et l’intérieur est ………………………….. verre. Et puis, quand on l’ouvre, écoutez…
Allez, je vous fais un ………………………….. prix : 65 euros.
5) – Ah non, je suis désolée, c’est trop ………………………….. pour moi !
S’informer sur un produit et sur ses caractéristiques avant de l’acheter 157
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 144
Celui, celui-ci, celle, celle-ci…
1. Entoure la forme correcte. 1) – Tu aimes le scooter de Tom ? – Je préfère celui / celle / ceuxde Théo. 2) – Apporte-moi mes gants, s’il te plaît ! – Lesquels ? Celles / Ceux / Celuique tu as achetés hier ? 3) – Combien coûte cette robe, s’il vous plaît ? – Celle / Celui / Cellesqui est en vitrine est à 99 euros.
2. Complète avec les pronoms démonstratifs qui conviennent.
1) – Tu aimes ce vase ? – Non, je préfère ……………….. qui est sur l’étagère.
2) – Nous achetons cette lampe ? – Moi, je préfère ……………….. qui est sur la table.
3) – Vous avez vu ces chaises ? – Oui, on dirait ……………….. de notre salon.
4) – Ce gramophone, il est à combien ? – ………………..-là ? – 600 euros.
5) – Et ces fers à repasser, ils coûtent combien ? – ………………..-ci coûte 20 euros,
………………..-là, 30 euros.
3.Complète avecce, c’ouça.
1) – Qu’est- …………… que …………… est, cette machine ?
2) – ……………, …………… est une machine des années 40, pour faire des glaces.
3) – Comment …………… marche ? …………… se branche ?
– Non. On tourne ce petit appareil, comme ……………, plusieurs fois.
4) – …………… que je ne comprends pas, …………… est comment on faisait avant pour
conserver les glaces.
5) – …………… est simple, on les mangeait tout de suite !
4. Complète le dialogue avec les adjectifs ou pronoms démonstratifs quiconviennent.
1) Le père – Je peux voir …………… cartes postales ? Elles sont toutes au
même prix ?
2) Le vendeur – Non ! ……………….. coûtent 1 euro les cinq ; ……………….., 1 euro
pièce !
3) La fille – Papa, ……………….., les plus chères, regarde, elles sont jaunies.
4) Le vendeur – Ah, mademoiselle n’aime pas …………… cartes ! Mais regardez, elles
datent de 1910 ! 1 euro la carte ! …………… prix est un vrai cadeau !
5) Le père – Vous savez, aujourd’hui, les jeunes … Bon, j’en choisis deux de
…………… catégorie : ……………….. et ……………….. .
S’informer sur un produit et sur ses caractéristiques avant de l’acheter 158
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 145
Celui / Celle / Ceux… + que / qui
1.Pense à ces trois tableaux (La Joconde, GuernicaetLes Ménines) et complète avecceluiouceux. 1) – Lequel tu préfères ? ………………….. de Léonard de Vinci,………………….. de Picasso ou de ………………….. Vélasquez ? – ………………….. qui est au Louvre, La Joconde. 2) – ………………….. que tu peux admirer à Madrid, ce sont Guernicaet Les Ménines. 3) – Parmi ces trois tableaux, lequel de …………………..-ci est réalisé par un Italien ?
2.Pense à ces trois peintres (Dalí, Goya, Le Greco), complète aveccelui / ceux+ que / quiet trouve de qui il s’agit. 1) ………………….. est né en 1541 sur une île, la Crète et qui faisait des portraits aux longs visages, c’est ………………………….. . 2) ………………….. appartenait au mouvement surréaliste et qui était très extravagant, c’est ………………………….. . 3) ………………….. était sourd et qui a peint le célèbre tableau Trois mai, c’est ………………………….. . 4) ………………….. est né en Catalogne et qui avait une moustache très originale, c’est
………………………….. . 5) J’aime les tableaux de Goya et du Greco mais je préfère ………………….. Dalí a peints.
3.Réponds aux questions en utilisantcelui/celle/ceux+qui. 1) De ces trois peintres, lequel a représenté la paix avec un oiseau blanc : Pablo Picasso, Andy Warhol ou Fernando Botero ?
………………………………………………………………………………………………….. 2) De ces trois stars, laquelle a été dessinée par Andy Warhol : Penélope Cruz, Audrey Tautou ou Marilyn Monroe ?
………………………………………………………………………………………………….. 3) De ces trois tableaux, lequel représente un cabaret : Le Cri, Au Moulin Rouge ou les Coquelicots?
………………………………………………………………………………………………….. 4) De ces peintres, lequel a représenté des danseuses de ballet : Paul Cézanne, Edgar Degas ou Vincent Van Gogh ?
………………………………………………………………………………………………….. 5) De ces peintres, lesquels représentent le style impressionniste : Claude Monet, Pierre- Auguste Renoir ou Wassily Kandinsky ?
…………………………………………………………………………………………………..
Donner ses impressions au sujet d’un tableau 159
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 146
Le subjonctif (verbes en -er)
1. Entoure la forme correcte. 1) Il faut que vous prépariez / préparionsune spécialité de votre pays. 2) Je veux qu’elle danses / dansele flamenco. 3) Nous désirons que tout le monde s’amuse / s’amusent. 4) Il faut que tu cherches / cherchedes CD de salsa. 5) Il veut que je cuisine / cuisinesdes spaghettis. 6) Je voudrais qu’il parle / parlesavec tous les invités.
2. Souligne les phrases au subjonctif.
1) J’aimerais que tu lui téléphones.
2) Tu veux que nous chantions en russe.
3) Je crois qu’il prépare une pizza pour ce soir.
4) Elle imagine qu’on se trouve au Mexique.
5) Il faut qu’on organise bien cette fête.
6) Veux-tu que j’apporte quelque chose ?
3. Conjugue les verbes entre parenthèses au subjonctif présent.
1) Il fait froid les enfants, il est préférable que vous …………………………. (rentrer).
2) Elle est très contente que nous …………………………. (aimer) son nouveau copain.
3) J’aimerais que tu les …………………………. (aider) à décorer la maison.
4) Il vaut mieux que vous …………………………. (demander) l’autorisation.
5) Je veux que nous lui …………………………. (donner) les assiettes en carton.
4. Complète les réponses à l’aide des verbes entre parenthèses.
1) (acheter) – Qu’est-ce que je dois faire ?
– Je veux …………………………………………… de l’huile.
2) (couper) – Qu’est-ce qu’il doit faire ?
– Je veux …………………………………………… le pain.
3) (débarrasser) – Qu’est-ce qu’on doit faire ?
– Je veux …………………………………………… la table.
4) (apporter) – Qu’est-ce qu’ils doivent faire ?
– Je veux …………………………………………… le café.
5) (laver) – Qu’est-ce qu’elle doit faire ?
– Je veux …………………………………………… la vaisselle.
Organiser les préparatifs d’une fête 160
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 147
L’obligation : Il faut que+ subjonctif (verbes réguliers)
1. Complète en conjuguant les verbes au subjonctif présent.
1) Il faut que tu …………………………. (apporter) des boissons non alcoolisées.
2) Il faut qu’ils …………………………. (interpréter) une chanson traditionnelle.
3) Il faut que nous …………………………. (danser) la salsa.
4) Il faut que vous …………………………. (acheter) des assiettes en plastique.
5) Il faut que je …………………………. (préparer) une soupe à l’oignon.
2.Transforme les phrases pour exprimer l’obligation avecIl fautque + subjonctif.
1) Je dois préparer une omelette aux pommes de terre.
…………………………………………………………………………………………………..
2) Tu dois jouer de la guitare.
…………………………………………………………………………………………………..
3) Ils doivent trouver un chapeau mexicain.
…………………………………………………………………………………………………..
4) Vous devez danser le sirtaki.
…………………………………………………………………………………………………..
5) Nous devons manger des crêpes.
…………………………………………………………………………………………………..
6) Elle doit arrêter de regarder la télé.
…………………………………………………………………………………………………..
3.Tu vas organiser les préparatifs de la fête, chacun doit participer. UtiliseIl faut.
1) (tu / décorer le salon) ………………………………………………………………
2) (vous / préparer les sandwichs) ………………………………………………………………
3) (ils / apporter les CD) ………………………………………………………………
4) (elle / acheter les boissons) ………………………………………………………………
5) (je / laver la cuisine) ………………………………………………………………
4.Une mère s’adresse à ses enfants.Transforme ces ordres en obligations.
1) Rangez votre chambre ! →Il faut que .……….……………………………………………… .
2) Aide ta sœur ! →Il faut que ..………………………………………………………………... .
3) Couche-toi tôt ! →Il faut que .……………………………………………………………….. .
4) Téléphonez à Léa ! →Il faut que .………………………………………………………….… .
Exprimer l’obligation 161
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 148
Le souhait :Je voudrais que / J’aimerais que+ subjonctif
1. Exprime les souhaits au subjonctif.
1) (vous / chanter) Je voudrais que ……………………………….. une chanson russe.
2) (tu / jouer) J’aimerais bien que ……………………………….. de la guitare.
3) (ils / danser) Je voudrais bien qu’……………………………….. le flamenco.
4) (elle / jouer) Je voudrais qu’……………………………….. du violon.
5) (nous / écouter) J’aimerais que ……………………………….. cette musique bretonne.
6) (je / emmener) Tu voudrais que ……………………………….. ma clarinette.
2. Complète les souhaits.
1) (écouter) J’………………………… bien que tu ………………………… ces CD.
2) (jouer) Je ………………………… bien qu’il ………………………… du saxo.
3) (danser) J’……………………… bien que vous ……………………… avec nous.
4) (interpréter) J’……………………… bien que tu ……………………… cette chanson.
5) (exécuter) Je ……………………… bien qu’elle ……………………… cette danse.
3. Complète les phrases pour exprimer des souhaits.
1) (me donner)
Ta tarte au fromage, …………………………………………………………………. la recette.
2) (la goûter)
Maman, ma soupe, ……………………………………………….. pour savoir si elle est bonne.
3) (me montrer)
Votre couscous, ……………………………………………………….. comment vous le faites.
4) (m’expliquer)
Son poulet au citron, ……………………………………………………. la façon de le cuisiner.
5) (les préparer)
Tes moules à la catalane, …………………………………………………………. ce week-end.
4.Invente et explique à tes copains le règlement de ta chambre. UtiliseIl faut que / Il ne faut pas que, Je voudrais que...
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Exprimer des souhaits 162
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 149
Le subjonctif (verbes irréguliers)
1.Entoure la forme correcte. 1) Je ne pense pas qu’il veut / veuillenous accompagner. 2) Elle ne croit pas que avons / ayonsle temps. 3) Il faut que tu sais / sachesta leçon pour lundi. 4) J’aime que vous venez / veniezme rendre visite. 5) Tu es content que nous pouvons / puissionsvenir. 6) Vous ne voulez pas qu’elle va / ailleau cinéma ?
2. Complète les phrases au subjonctif pour exprimer des sentiments.
1) Je suis contente que tu ……………………………… (venir) avec nous.
2) Ils sont tristes que leur stage ……………………………… (finir) aujourd’hui.
3) Elles sont heureuses que vous ……………………………… (prendre) le même train.
4) Tu es bien content qu’elle ……………………………… (pouvoir) arriver à l’heure.
5) Nous sommes tristes que vous ……………………………… (partir) ce matin.
6) Tu apprécies que je ……………………………… (faire) un effort pour rester un jour de plus.
3. Complète les phrases pour exprimer des doutes.
1) Je ne crois pas qu’ils ……………………………… (vouloir) venir.
2) Je ne pense pas que vous ……………………………… (savoir) où est l’auberge.
3) Je ne crois pas qu’elles ……………………………… (dire) non.
4) Nous ne pensons pas qu’il ……………………………… (venir) aujourd’hui.
5) Nous ne croyons pas qu’elle ……………………………… (sortir) avec nous.
6) Il ne croit pas que vous ……………………………… (être) capables de réussir.
4. Complète les conseils donnés à l’auberge de jeunesse.
1) Il est ……………………………… que nous ……………………………… ici avant 1 heure
du matin.
2) Il …………………………… mieux que tu …………………………… toujours la clé sur toi.
3) Il …………………………… préférable qu’on ……………………………… au bar si on veut
veiller après 23 heures.
4) Il vaut ………………………… que nous ……………………………… nos réservations avant
d’arriver à l’auberge.
5) Il est …………………………… que vous …………………………… votre clé tout de suite.
Obtenir des informations pratiques 163
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 150
J’espère que / Je crois que / Je pense que+ indicatif
1.Vous voici à l’accueil de l’auberge. Complète avec les expressions suivantes.
vous avez faim / vous êtes fatigués / vous n’êtes pas autorisés / vous ne ferez pas / il est trop tard / vous trouverez
1) J’espère que …………………………………. de bruit.
2) Je crois qu’…………………………………. pour sortir, on ferme à 1 heure.
3) Je sais que …………………………………., allez à la cafétéria, elle est encore ouverte.
4) Je pense que ………………………………….vos chambres confortables.
5) Je vois que …………………………………., prenez votre clé et montez.
6) Je crois que …………………………………. à entrer dans les chambres entre
10 h et 12 h.
2.Complète les phrases avec les verbes proposés +queouqu’.
1) (croire) Tu …………………………………. la cafétéria est encore ouverte ?
2) (penser) Je …………………………………. elle viendra plus tard.
3) (penser) Vous …………………………………. c’est par ici ?
4) (espérer) Il …………………………………. on l’attendra.
5) (savoir) Nous …………………………………. à 23 heures, le calme est obligatoire.
6) (croire) Vous …………………………………. on peut manger dans les chambres ?
3.Complète les phrases à l’indicatif ou au subjonctif, sans oublier la conjonction que / qu’.
1) (il / être) Je ne crois pas …………………………………. à l’auberge.
2) (nous / rentrer) Ils savent …………………………………. à 21 heures.
3) (ils / signer) Je voudrais …………………………………. le règlement.
4) (elles / partir) Il est préférable …………………………………. demain.
5) (tu / avoir) Je crois …………………………………. ma clé.
6) (vous / voyager) Je ne souhaite pas …………………………………. la nuit.
7) (vous / rester) Ils savent …………………………………. trois jours.
8) (vous / arriver) Il vaut mieux …………………………………. à midi.
9) (elle / être) Il a peur …………………………………. en retard.
10) (nous / pouvoir) Je pense …………………………………. lui faire confiance.
11) (ils / venir) Je suis triste …………………… ne ……………………………… pas.
12) (elle / connaître) Tu crois …………………………………. l’adresse ?
Obtenir des informations pratiques 164
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 151
L’interdiction
1.Est-ce permis (P) ou interdit (I) dans une auberge de jeunesse ?Réponds.
1) Manger et boire au bar : ……. 4) Rentrer après 1h du matin : …….
2) Entrer dans les chambres des autres : ……. 5) Libérer la chambre avant 10 h : …….
3) Faire du bruit après 23 h : ……. 6) Garder les clés de sa chambre : …….
2. Dis ce qui est permis, interdit ou obligatoire en cours de sport.
1) …………………………………………... courir au bord de la piscine.
2) …………………………………………... ranger les ballons à la fin du cours.
3) …………………………………………... utiliser le matériel pendant les heures de cours.
4) …………………………………………... fumer dans les vestiaires.
5) …………………………………………... encourager pendant les matchs.
3.Qu’est-ce qui est permis dans un collège ? Qu’est-ce qui est interdit ? Transforme les phrases avecOn peutouOn ne doit pas.
1) Il est permis d’utiliser son portable à l’entrée du collège.
…………………………………………………………………………………………………..
2) Il est interdit d’utiliser son portable dans les classes ou dans les couloirs.
…………………………………………………………………………………………………..
3) Il est permis de prendre un sandwich ou une boisson pendant la récréation.
…………………………………………………………………………………………………..
4) Il est interdit de manger en classe.
…………………………………………………………………………………………………..
4. Observe les illustrations et dis ce qu’il est interdit de faire.
1.Complète les phrases avecdontouoù.
1) La Terre, c’est la planète ………………. nous habitons.
2) L’eau et l’oxygène sont deux éléments ………………. nous avons besoin pour vivre.
3) Le réchauffement climatique est un problème grave ………………. les effets peuvent
être très dangereux pour les êtres vivants.
4) Il existe des pays ………………. il faut parcourir de longues distances pour
trouver de l’eau.
5) Nous sommes heureux de vivre dans des maisons ………………. nous avons de l’eau et
de l’électricité mais il ne faut pas gaspiller cette énergie.
2.Complète les phrases avecdontouque/qu’.
1) Un des effets de la pollution, c’est un gaz ………………. je ne connais pas le nom.
2) Le niveau des mers, ………………. la température est de plus en plus élevée, monte.
3) Les forêts, ………………. la production d’oxygène est indispensable, diminuent à cause
de la déforestation.
4) La nature est un bien ………………. nous profitons tous, mais c’est un bien ……………….
il faut conserver.
5) Les petits gestes ………………. tout le monde doit faire : ne pas brancher trop
d’appareils, économiser l’eau du robinet, trier les déchets…
3.Réécris les phrases en plaçant correctement le pronom relatifdont.
1) La nature / l’homme est devenu le pire ennemi / est très malade
La nature, ………………………………………………………………………..…………..… .
2) L’air / nous avons besoin pour respirer / est de plus en plus pollué
L’air ……………………………………………………………………………………………. .
3) Les aliments / nous tirons notre énergie / sont souvent malsains
Les aliments ……………………………………………………………………………………. .
4) Dans les pays méditerranéens, les incendies / la plupart se produisent en été / sont
une catastrophe écologique
Dans les pays …………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….. .
5) Il faut faire ces petits gestes / nous sommes tous capables / pour sauver notre
planète
Il faut faire ………………………………………………………………………………..…… .
Indiquer les petits gestes qui aident à sauvegarder l’environnement 166
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 153
Les pronoms relatifs (révision)
1.Complète les phrases avecqui, que / qu’, dontetoù.
1) – Quel est le container ……………… on jette les emballages ? – Celui ……………. est jaune.
2) On peut recycler les objets ……………… on n’utilise plus.
3) Quels sont les moyens ……………… on se sert pour sauvegarder l’environnement ?
4) Attention à l’endroit ……………… tu jettes les piles des appareils ménagers.
5) On peut utiliser les emballages ……………… ne sont pas nocifs.
6) Cette énergie ……………… tu me parles est révolutionnaire.
2. Réécris les phrases en ajoutant le pronom relatif qui convient.
1) On doit trier les déchets s’accumulent dans une maison.
…………………………………………………………………………………………………..
2) On peut faire du gaz avec les déchets organiques nous jetons à la poubelle.
…………………………………………………………………………………………………..
3) Avec le papier on n’a plus besoin on peut faire du papier neuf.
…………………………………………………………………………………………………..
4) Il existe des engrais on élabore avec des déchets organiques.
…………………………………………………………………………………………………..
3. Regroupe les deux phrases en une seule, à l’aide du pronom relatif.
1) Je donne les vêtements. Je ne mets plus ces vêtements. (que)
…………………………………………………………………………………………………..
2) Je vais au collège à pied avec deux camarades. Mes deux camarades habitent à côté
de chez moi. (qui)
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
3) Le collège n’est pas loin. Je vais à ce collège. (où)
…………………………………………………………………………………………………..
4) Au collège, nous jetons les papiers dans un container. Nous n’avons plus besoin
de ces papiers. (dont)
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
5) À la maison, on trie les déchets. On met ces déchets dans différentes poubelles. (qu’)
…………………………………………………………………………………………………..
Indiquer les petits gestes qui aident à sauvegarder l’environnement 167
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 154
L’opinion : subjonctif / indicatif
1.Voici des réflexions de téléspectateurs.Classe-les selon qu’elles expriment un avis favorable (+) ou défavorable (–).
1) C’est honteux d’obliger les spectateurs à adhérer à ce concept de téléréalité ! → ……
2) Depuis qu’ils ont supprimé la publicité le soir, c’est agréable de regarder un film sans
interruptions ! → ……
3) Les séries télévisées, j’ai horreur de ça ! → ……
4) Je trouve que les reportages sur l’actualité mondiale sont très enrichissants. → ……
5) Les seuls documentaires intéressants sont diffusés trop tard pour moi ! → ……
2. Recopie les phrases en séparant les mots, sans oublier les virgules.
1) Àmonavisc’estvraimentnulcetteémission !
…………………………………………………………………………………………………..
2) Pourmoicettesérieestcomplètementidiote !
…………………………………………………………………………………………………..
3) Latéléréalitéc’eststupidechangedechaînes’ilteplaît !
…………………………………………………………………………………………………..
3. Complète ces opinions.
1) – Je …………………………. ça révoltant comme émission, pas toi ?
– D’après …………………………., c’est débile.
2) – Ça ne m’…………………………. pas du tout, ce reportage !
– Moi non …………………………., c’est nul !
3) – Sur quelle chaîne est le fi lm, à ton …………………………. ?
4) – Ah non, pas ça ! Je ne …………………………. pas ce genre d’émissions !
– Tu as …………………………., c’est insupportable.
4. Conjugue les verbes au temps qui convient : présent du subjonctif ou de l’indicatif.
1) (être) Je crois que nous …………………………. d’accord, pour une fois !
2) (pouvoir) Je ne crois pas qu’on …………………………. regarder cette émission !
3) (gaspiller) Je pense qu’on ……………………… notre argent à produire des idioties !
4) (avoir) Je ne crois pas qu’ils …………………………. beaucoup d’audience !
5) (prendre) Je crois franchement qu’ils …………………………. les gens pour
des imbéciles !
6) (être) Je ne pense pas que cette situation …………………………. vraie.
Donner son avis sur des émissions de télé 168
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 155
L’opposition : par contre, en revanche…
1. Barre les intrus.
1) par contre / en revanche / d’accord
2) au contraire / très bien / par contre
3) je suis pour / en revanche / je suis contre
4) c’est nul / c’est bien / au contraire
5) tu as raison / tu as tort / en revanche
2. Complète le dialogue avec les éléments suivants.
à mon avis / en revanche / ça suffit / par contre / insupportable
1) – La violence à la télé, c’est ……………………….………. !
2) – Moi, ……………………….………., je le trouve bon ce film.
3) – ……………………….………. ! Je ne supporte pas ce genre d’histoires !
4) – Attends un peu ! ……………………….………., il se termine bien, tu vas voir !
5) – Bon, d’accord ! ……………………….………., demain c’est moi qui choisis !
3. Entoure la forme correcte pour exprimer l’opposition. 1) Marianne est très sympa, et / par contre / contrairementsa sœur est plutôt froide. 2) Ils viennent nous voir tous les week-ends, en revanche / selon / pourtantla semaine, on n’a pas de nouvelles d’eux. 3) Toi, tu aimes ce genre d’émissions, moi seulement / au contraire / en fait, je déteste ! 4) Je n’aime pas les films romantiques, alors / mais / aussij’aime les films policiers. 5) Les jeunes sont adeptes du zapping, par contre / en effet / alorsleurs parents n’aiment généralement pas ça.
4. Remets le dialogue dans l’ordre : a, b, c, d, e.
1) – Moi, je pense que ce sont des acteurs.
2) – Au contraire, moi je ne les supporte pas. D’abord, la plupart du temps leurs
histoires ne sont pas vraies… Et elles s’appellent « téléréalité », en plus.
3) – Non, la voisine de ma tante passe dans cette émission. Elle n’est pas actrice !
4) – J’aime bien ces émissions parce qu’elles montrent la réalité… les gens
comme toi et moi.
5) – Ah non, je ne suis pas d’accord. Ces gens sont des personnes comme
nous, avec leurs problèmes, avec leur vie de tous les jours.
Argumenter 169
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 156
Les pronoms possessifs (le mien, le tien…)
1. Complète avec des pronoms possessifs.
1) Voilà mes affaires, où sont l…. …. t…. …. …. …. …. …. ?
2) Regarde son pantalon, c’est le même que le m…. …. …. .
3) Tu cherches ta valise ? L…. …. n…. …. …. …. …. sont dans le hall.
4) Nos enfants sont là, où sont …. …. …. ….ô…. …. …. …. ?
5) Vous prenez votre voiture, moi je prends …. …. m…. …. …. …. …. .
6) Respecte mon opinion, moi, je respecte …. …. t…. …. …. …. …. .
2. Complète avec les pronoms possessifs qui conviennent.
1) – Voilà mon sac, c’est bien ………………………………… ?
– Oui, c’est ………………………………… .
2) – Voilà ta clé, c’est bien ………………………………… ?
– Oui, c’est ………………………………… .
3) – Voilà vos draps, ce sont bien ………………………………… ?
– Oui, ce sont ………………………………… .
4) – Voilà leurs affaires, ce sont bien ………………………………… ?
– Oui, ce sont ………………………………… .
5) – Voilà leur chambre, c’est bien ………………………………… ?
– Oui, c’est ………………………………… .
3. Complète avec des adjectifs ou des pronoms possessifs.
1) – Oh là là, j’ai oublié ………………………lunettes.
– Je peux te prêter ………………………………, si tu veux.
2) – Ils n’ont pas ……………………………parapluie ?
– J’espère qu’ils auront pris ……………………………chapeaux !
3) – Si vous n’avez pas …………………… dictionnaire, prenez ………………………………,
il est sur notre table.
4) – Nous avons perdu …………………………… clés. On ne les a pas laissées chez toi,
sur …………………………… bureau ?
5) – Elle ne trouve pas …………………………… sac.
– Il est avec ………………………………… dans le salon.
6) – Quel âge ont …………………………… enfants ?
– …………………………fils a 8 ans et …………………………fille, 6 ans.
Exprimer la possession 170
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 157
Le futur simple (révision)
1. Complète le bulletin météo à l’aide des éléments suivants.
1) La nuit dernière, ………………………………… sur les sommets des Alpes et des
……………………………… . Attention, si vous prenez la ………………………………,
il y aura du ………………………………… dans ces régions montagneuses.
2) Actuellement, nous avons des pluies sur la côte ………………………………… et un
temps ……………………………… avec des …………………………… dans le Nord.
3) Dans l’après-midi, un …………………………… brouillard ………………………………
le Jura et les Vosges.
4) Par contre, dans le Midi, la journée s’annonce …………………………………, il n’y aura
pas de vent et les températures seront ………………………………… et très agréables.
5) Au Centre, le ciel sera ………………………… et un vent frais ……………………………
toute la journée.
2. Complète.
1) Le …………………………… est très dangereux pour la circulation, on n’y voit presque rien.
2) En hiver, la neige et, surtout, le …………………………… obligent les conducteurs à être
très prudents au volant.
3) Cet aéroport est fermé aujourd’hui à cause du …………………………… qui souffle très fort.
4) Les …………………………… sont dangereux, surtout à la campagne, mais dans les villes
ils peuvent aussi faire des dégâts.
5) Moi j’aime bien le …………………………, j’adore bronzer, mais là aussi, il faut être prudent
car ça peut être dangereux pour la peau.
3. Fais des prévisions sur le temps en Europe. Utilise le futur simple.
1) (être) La journée ………………… chaude et ensoleillée au Portugal,
en Espagne, en Italie et en Grèce.
2) (avoir / pouvoir) Par contre, les pays du Nord …………………un temps très froid,
surtout en Suède, en Norvège et dans le nord de l’Allemagne où
il ………………… neiger en fin de journée.
3) ( pleuvoir) Temps couvert en Angleterre et il ………………… en Écosse.
4) (devenir) En France et en Suisse, le ciel ………………… nuageux avec des
risques d’averses.
5) (souffler / faire) Le vent ………………… très fort dans les pays du Centre.
Dans le sud de l’Allemagne, il ………………… assez froid.
Faire des prévisions sur le temps 171
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 158
Imparfait / Passé composé (révision)
1. Dis s’il s’agit d’habitudes (H) ou de faits isolés (I).
H I
1) Autrefois, je promenais le chien dans ce parc.
2) Soudain, j’ai vu quelque chose de bizarre.
3) D’habitude, il y avait des gens qui faisaient du sport.
4) Tout à coup, nous avons entendu un bruit.
5) Tous les matins, on croisait les mêmes personnes.
2. Souligne toutes les expressions de temps et indique le temps des verbes.
1) Autrefois, on faisait beaucoup d’excursions en montagne et, le soir, on prenait
le chemin le plus long pour rentrer. (Temps des verbes : ……………………)
2) D’habitude, on restait dans la montagne jusqu’à la fin de la journée. Et puis on
descendait, il y avait à peu près cinq kilomètres. En général, on en avait pour une
heure. (Temps des verbes : ……………………)
3) Mais un soir, le brouillard est tombé tout à coup jusqu’au pied de la montagne.
On s’est trompés de chemin et on s’est perdus. On est restés tout le temps assis,
tous les quatre. On a eu froid, on a eu peur. (Temps des verbes : ……………………)
4) On avait toujours une lampe, mais ce soir-là c’était inutile, à cause du brouillard.
(Temps des verbes : ……………………)
5) Trois heures après, la situation a changé : soudain, on a commencé à voir
les arbres, le paysage et les maisons au loin. (Temps des verbes : ……………………)
3. Conjugue les verbes au temps qui convient : imparfait ou passé composé.
1) (rentrer / faire / être) Comme tous les ans, on ……………………….. de vacances à la
fin du mois d’août. Il ……………………….. chaud. Ce jour-là, on n’ ………………………..
qu’à la moitié du voyage...
2) (entendre / voir) Soudain, on ……………………….. le tonnerre et on ………………………..
un éclair au loin, puis un autre.
3) (devenir / éclater) Le bruit du tonnerre ……………………….. de plus en plus fort et
l’orage …………………….. .
4) (tomber / durer / avoir) C’était comme des pierres qui ……………………….. du ciel,
sur notre voiture. Ça ……………………….. un bon quart d’heure.
On ……………………….. très peur.
5) (s’arrêter / rouler / être / aller / passer) Tout à coup, la pluie ……………………….. .
Mais la voiture ……………………….. difficilement car la route ……………………..
pleine d’eau. Très lentement, nous ……………………….. jusqu’au village suivant.
Et nous y ………………………… la nuit.
Raconter une expérience bouleversante 172
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 159
Le pronomon= quelqu’un / nous / les gens
1.Transforme les phrases en remplaçantonparquelqu’un, nousoules gens.
1) En Espagne, on suit le sport avec passion.
…………………………………………………………………………………………………..
2) On préfère jouer le samedi.
…………………………………………………………………………………………………..
3) On a laissé un message pour vous.
…………………………………………………………………………………………………..
4) On vient d’interviewer Zidane à la télé.
…………………………………………………………………………………………………..
5) En Angleterre, on adore le thé.
…………………………………………………………………………………………………..
2.Transforme les phrases avecon+ futur. Pour interviewer un sportif... 1) il faut se renseigner sur ses goûts.
………………………………………………………………………………………………….. 2) il faut l’interroger sur le ou les sports qu’il pratique.
………………………………………………………………………………………………….. 3) il faut lui poser des questions sur son savoir-faire technique.
………………………………………………………………………………………………….. 4) Il faut lui parler de ses projets.
…………………………………………………………………………………………………..
3.Tu dois interviewer Rafael Nadal. Prépare les questions, d’après ces éléments.
1) Il vient d’avoir 20 ans.
…………………………………………………………………………………………………..
2) On l’a appelé « l’extra-terrestre », en raison de ses victoires sur terre battue.
…………………………………………………………………………………………………..
3) Roland-Garros 2006 : 60evictoire sur terre battue.
…………………………………………………………………………………………………..
4) 2006 : 2etitre à Roland Garros.
…………………………………………………………………………………………………..
5) Son modèle : Carlos Moyá.
…………………………………………………………………………………………………..
Préparer une interview 173
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 160
Le mode indicatif
1.Un journaliste interroge des sportifs sur leurs projets. Souligne les projets dont il s’agit.
1) – Tu viens de remporter plusieurs victoires. Que fais-tu maintenant ?
– Eh bien, je me prépare pour les Jeux Olympiques, c’est mon grand objectif ;
je m’entraîne tous les jours, bien sûr…
2) – Aujourd’hui, c’est le Grand Prix à Montmelo et demain ?
– Je vais courir le Monte-Carlo et ensuite je pense participer aux 24 heures du Mans.
3) – Vous n’avez jamais pensé à remplacer les deux roues par un autre sport ?
– Ah non ! Peut-être que, plus tard, je deviendrai entraîneur, mais pas tout de suite…
4) – Quel est votre prochain défi ?
– Traverser le canal de la Manche, c’est diffi cile, l’eau est très froide, mais c’est une
épreuve qui me tente… Je ne sais pas si j’en serai capable…
2. Relie les trois colonnes pour former des phrases.
1) Hier, tu joue du karaté.
2) Maintenant, elle gagneront au tennis.
3) La saison prochaine, ils jouait des entraînements tous les jours.
4) L’année dernière, il avais avec l’équipe cantonale.
5) Il y a trois mois, j’ faisais la coupe.
3.Tu es un basketteur professionnel et un journaliste te pose des questions sur ta carrière. Complète le dialogue en faisant attention aux temps verbaux.
1) – Tu d’excellents résultats cette dernière saison, qu’est-ce
que tu maintenant ?
– J’ mes entraînements, comme toujours, je
mes matchs et puis je me pour les championnats du monde
qui lieu dans deux ans.
2) – Avant, tu dans une équipe régionale, maintenant
tu pour l’ACB et demain, ce la NBA ?
– Un sportif et un basketteur comme tous les sportifs, doit toujours aller plus loin…
3) – Quelles tes idoles ?
– Pau Gasol et Michael Jordan.
4) – Tu d’autres sports, il y a quelque temps, non ?
– Oui, plus jeune, je / j’ aussi du karaté et du football.
5) – D’après-toi, quel le résultat du match de demain ?
– 79-73 !
Exprimer ses intentions et ses objectifs 174
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 161
Le conditionnel
1. Entoure la forme correcte. 1) Je voudrions / voudraisplus de gymnases. 2) Tu voudras / voudraisplus de jardins publics. 3) Elles voudraient / voudraitmoins de voitures. 4) Vous voudrez / voudriezmoins de bruit. 5) Nous voudrions / voudraisplus de boulevards. 6) Il voudrais / voudraitplus d’aires de jeux.
2. Transforme les phrases au conditionnel.
1) J’ai travaillé pour les SDF.
…………………………………………………………………………………………………..
2) Nous pouvons aider les personnes âgées.
…………………………………………………………………………………………………..
3) Ils mettront des ordinateurs à disposition dans le centre-ville.
…………………………………………………………………………………………………..
4) On peut embaucher des jeunes.
…………………………………………………………………………………………………..
5) Vous avez plus de bibliothèques.
…………………………………………………………………………………………………..
3. Complète les propositions pour améliorer ta ville.
1) (construire) Moi, ………………………………………. des salles de sports.
2) (créer) Lui, ………………………………………. des pistes cyclables.
3) ( installer) Nous, ………………………………………. des ascenseurs dans toutes
les stations de métro.
4) (aménager) Elles, ………………………………………. plus de rues piétonnes.
5) (instaurer) Toi, ………………………………………. la gratuité des spectacles.
6) (faire) Elle, ………………………………………. plus d’espaces verts.
4. Décris ce que tu changerais dans ta ville si tu le pouvais.
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Proposer des idées pour améliorer son environnement 175
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 162
La nécessité
1.Transforme les phrases en utilisant l’expressionavoir besoin deà la forme affirmative.
1) Nous n’avons pas d’installations sportives pour les plus petits.
Nous …………………………………………………………………………………………… .
2) Il n’y a pas de grande salle de spectacles dans le quartier.
On ……………………………………………………………………………………………… .
3) Ils n’ont pas de piscine couverte.
Ils ………………………………………………………………………………………………. .
4) La banlieue n’a pas de grandes avenues.
La banlieue …………………………………………………………………………………….. .
5) Le quartier résidentiel n’a pas de containers.
Le quartier résidentiel ………………………………………………………………………….. .
2.Fais des suggestions aveconetdevoirau conditionnel, puis complète.
1) …………………………… avoir plus de …………………………… dans les jardins publics.
2) ………………………… construire un bon ………………………… de transports en commun.
3) …………………………… installer des …………………………… dans les gares.
4) …………………………………. prévoir des ………………………………, surtout pour
…………………………… les personnes âgées et pour les enfants.
5) …………………….………… faire une ……………………………… contre le bruit.
3. Complète et exprime les besoins, puis formule des souhaits.
1) Les bus qui circulent en banlieue ne sont pas ……………………………… .
Il …………………………… qu’il y ait plus de bus.
2) …………………………… a besoin de pistes cyclabes.
On …………………………… encourager les gens à se déplacer à bicyclette.
3) Il nous …………………………… de bonnes bibliothèques. Je ……………………………
qu’on …………………………… y trouver toutes sortes d’ouvrages, même les plus récents.
4) On …………………………… de musées gratuits. Il …………………………… toujours
y avoir des expositions intéressantes dans le quartier.
5) Il n’y a pas …………………………… d’espaces verts.
J’…………………………… que nous …………………………… des pelouses et des fleurs
en toute saison.
Proposer des idées pour améliorer son environnement 176
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 163
L’hypothèse et la condition (1)
1. Relie les deux colonnes.
1) Si elle n’a pas de travail, a) elle ne roule pas.
2) Si ma voiture n’a plus d’essence, b) tu appelles tes amis.
3) Si tu veux sortir demain, c) elle rédige une annonce.
4) Si tu as un examen demain, d) vous prenez un verre.
5) Si je n’ai rien à faire, e) nous cherchons une solution.
6) Si vous avez soif, f) tu ne sors pas aujourd’hui.
7) Si nous avons un problème, g) j’allume la télévision.
2. Conjugue les verbes au temps qui convient.
1) (être) Si j’……………………….. riche, je ferais de longs voyages.
2) (aimer) Si vous ……………………….. l’aventure, vous viendriez avec moi.
3) (partir) Si nous ……………………….. ensemble, on s’amuserait bien.
4) (préférer) Si tu ……………………….. les pays exotiques, nous irions loin.
5) (pouvoir) Si elle ……………………….. venir, elle choisirait les pays chauds.
6) (avoir) Si j’……………………….. plus de temps libre, je ferais du sport.
7) (faire) S’il ……………………….. beau, nous irions à la plage.
3. Complète ce test effectué dans un club de jeunes. 1) – Si tu …………………………… (passer) trois heures à Paris, qu’est-ce que tu
…………………………... (faire) ? – Je ……………………….….. (monter) dans la tour Eiffel pour avoir une vue panoramique de la ville. 2) – Si vous ……………………….…..(avoir) deux heures pour visiter le Louvre, vous
……………………….…..(aller) admirer quelle oeuvre d’art ? – Nous ……………………….…..(aller) admirer la Victoire de Samothrace. 3) – S’il ……………………….…..(aller) aux Puces de Montreuil, qu’est-ce qu’il
……………………….…..(acheter) ? – Il ……………………….…..(choisir) une machine à écrire, une Remington des années 30. 4) – Si tu ……………………….…..(devoir) sauver un seul tableau d’une catastrophe mondiale, lequel tu ……………………….…..(prendre) ? – Je ne sais pas, euh… Je ……………………….…..(sauver) Les Ménines, je crois. 5) – Et vous, si vous ……………………….…..(devoir) choisir une oeuvre musicale, laquelle ……………………….…..-vous (choisir) ? – Nous ……………………….…..(choisir) la Neuvième Symphonie.
Faire des hypothèses 177
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 164
L’hypothèse et la condition (2)
1. Choisis l’option correcte pour compléter les phrases de façon logique.
1) Si tu acceptes mon invitation,
2) Si Léonie est d’accord,
3) Si mes parents veulent bien,
4) S’ils sont autorisés à sortir,
5) Si nous acceptons leur proposition,
a) ils iront au concert de samedi.
b) nous ne le regretterons pas.
c) je m’achèterai un scooter pour mon anniversaire.
d) je cuisinerai des pâtes aux fruits de mer.
e) nous irons tous ensemble à la plage la semaine prochaine.
2. Réponds aux questions.
1) Si tu assistais à un accident, tu téléphonerais d’abord aux pompiers ou à la police ?
…………………………………………………………………………………………………..
2) Si quelqu’un que tu ne connais pas te demandait l’adresse d’un copain, tu la lui
donnerais ou non ?
…………………………………………………………………………………………………..
3) Si tu croisais quelqu’un de suspect dans ton immeuble, tu préviendrais
immédiatement la police ou tu chercherais d’abord le / la concierge ?
…………………………………………………………………………………………………..
4) Si tu oubliais tes clés, tu rentrerais chez toi en forçant la fenêtre ou tu
appellerais un serrurier ?
…………………………………………………………………………………………………..
3. Complète les réponses d’un groupe de jeunes. Que feriez-vous si vous trouviez un billet de 100 euros dans la rue ?
1) (attendre / regarder) – Moi, j’……………………….….. , je ……………………….…..
d’un côté et de l’autre. Et toi ?
2) (prendre / rester) – Euh… moi, je le ……………………….….., mais je
……………………….….. un moment au même endroit.
3) (prendre / avoir / partir) – Eh bien moi, je le ……………………….…..et, s’il n’y
………………………. personne, je ………………………. avec,
sans problème.
4) (faire / trouver) – Moi, je ne sais pas ce que je ……………………….…..si je le
……………………….….. .
Imaginer son comportement dans une situation difficile 178
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 165
La durée
1. Lis le texte et réponds aux questions.
Depuis toujours, Nadia rêvait d’être pianiste. Elle a fait des études au Conservatoire pendant cinq ans, puis elle a suivi deux cours, en Allemagne et en France. Il y a trois ans qu’elle joue dans un orchestre et ça fait quatre ans qu’elle est invitée au Festival Européen de la Musique, tous les mois de novembre.
1) Depuis quand rêvait-elle d’être pianiste ?
…………………………………………………………………………………………………..
2) Pendant combien d’années a-t-elle a étudié au Conservatoire ?
…………………………………………………………………………………………………..
3) Il y a combien de temps qu’elle joue dans un orchestre ?
…………………………………………………………………………………………………..
4) Ça fait combien de temps qu’elle va au Festival Européen de la Musique ?
…………………………………………………………………………………………………..
2. Lis les informations du CV de François Marin et réponds.
• Études secondaires : Baccalauréat en 1998. • Études universitaires : 1998-2003. • Lecteur en Espagne : 2003-2004. • Professeur d’espagnol depuis 2005.
1) Nous sommes en 2010 : depuis quand est-il
professeur d’espagnol ? ……………………
2) Pendant combien de temps a-t-il été lecteur ?
………………………………………………
3) Jusqu’à quand a-t-il étudié à la faculté ?
………………………………………………
4) Ça fait combien de temps qu’il a son bac ?
………………………………………………
3.Entretien d’embauche pour l’été 2010. Réponds à ton employeur.
1) (2004) Depuis quand travaillez-vous comme moniteur ?
…………………………………………………………………………………………………..
2) (2003) Vous avez fi ni vos études il y a combien de temps ?
…………………………………………………………………………………………………..
3) (2005) Ça fait combien de temps que vous habitez à Paris ?
…………………………………………………………………………………………………..
4) (3 mois) Pendant combien de mois voulez-vous travailler ?
…………………………………………………………………………………………………..
Raconter le parcours professionnel de quelqu’un 179
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 166
Les adjectifs indéfinis (1)
1.Interprète les résultats de l’assemblée des copropriétaires d’un immeuble. Complète avec parmiquelques / quelques-uns, tous les / tousouchaque /chacun.
1) 20 % : ……………………….….. propiétaires veulent installer un deuxième ascenseur.
2) 20 % : ……………………….….. désirent baisser le chauffage de l’immeuble.
3) 100 % : ……………………….….. veulent un règlement spécial pour les chiens.
Mais ……………………….….. a une proposition différente.
4) 100 % : ……………………….….. propriétaires désirent changer le tapis de l’entrée.
5) 100 % : ……………………….….. veulent des containers pour ………………………. étage.
2.Complète les résultats d’un sondage sur les animaux de compagnie des lycéens. Utilise correctementquelques / quelques-uns, chaque / chacun.
1) 20 % des élèves ont un chien : ……………………….….. s’en occupent vraiment beaucoup,
mais dans les familles, ……………………….….. membre finit par participer.
2) 8 % des élèves ont un chat : les responsabilités sont encore plus partagées,
dans ……………………….….. famille, ……………………….….. a son rôle. Mais c’est plus
facile qu’avec un chien.
3) 6 % ont un hamster : ……………………….….. élèves délèguent, mais en général,
ils s’en occupent exclusivement eux-mêmes.
4) 4 % des élèves ont une ou deux tortue(s) : généralement, ……………………….…..
s’en occupe en semaine, leur donne à manger ; mais le week-end, pour changer
l’eau, c’est autre chose !
5) 2 % des élèves ont d’autres animaux de compagnie : ……………………….….. ont des
oiseaux, ……………………….….. ont des souris, ……………………….….. des insectes :
à ……………………….….. sa préférence !
3.Complète avecquelques / quelques-un(e)s, chaque / chacun(e).
1) On va faire un contrôle, ……………………….….. comme mois.
2) Le professeur distribue une feuille à ………………………. . Sur …………………… feuille,
il y a les questions.
3) ……………………….….. lit les questions, ……………………….….. se mettent à écrire tout
de suite.
4) Moi, je réponds à ……………………….…. des questions mais …………………………. sont
vraiment difficiles.
5) ……………………….….. camarades lèvent la main, pour demander une explication.
6) ……………………….…. se concentre mais ……………………….…. élèves ont l’air stressé.
Interpréter les résultats d’un sondage 180
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 167
Les adjectifs indéfinis (2)
1. Recopie les phrases en séparant les mots, sans oublier les virgules. Souligne lesindéfinis.
1) Quandlafemmeenceinteestmontéedanslebusaucundesjeunesnes’estlevé.
…………………………………………………………………………………………………..
2) Plusieursregardaientparlafenêtred’autrestéléphonaientcertainslisaient.
…………………………………………………………………………………………………..
3) Quelques-unsécoutaientleursbaladeurslesyeuxfermés.
…………………………………………………………………………………………………..
4) Unmonsieurallaitluilaissersaplaceunautreafaituneremarque.
…………………………………………………………………………………………………..
2. Lis les résultats d’une enquête sur les réactions des élèves par rapport à certains comportements, puis vérifie si les interprétations sont vraies ou fausses.
Sans
Réactions des élèves : Pour Contre opinion
1) Quelqu’un fume dans un wagon de métro. 5 % 95 % 0 %
2) Un élève est sorti du collège sans autorisation. 10 % 85 % 5 %
3) Plusieurs joueurs crachent par terre pendant un match. 8 % 90 % 2 %
4) Quelqu’un écoute de la musique dans la bibliothèque. 15 % 75 % 10 %
5) Quelqu’un veut laisser la fenêtre ouverte en hiver. 0 % 100 % 0 %
Vrai Faux
1) Aucun élève n’a répondu.
2) Presque tous les élèves sont pour laisser faire.
3) Certains sont pour.
4) Aucun élève n’est pour.
5) Aucun n’est pour.
3. Complète avec un indéfini.
1) ……………………….….. le monde attend le grand concert des Rolling Skines.
2) ……………………….….. ont fait beaucoup de kilomètres pour venir jusqu’ici.
3) ……………………….….. rumeurs contradictoires commencent à circuler. Enfin, on sait :
Moke Ragger, leur star, ne peut pas chanter ; il n’y aura pas de concert.
4) ……………………….….. demandent si on va les rembourser.
5) ……………………….….. groupe ne peut venir les remplacer.
Parler de soi et des réactions 181
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 168
Le plus-que-parfait
1. Tu connais les contes traditionnels ? Relie les deux colonnes.
1) Le Petit Chaperon rouge a) avait mangé une belle pomme.
2) Les Trois Petits Cochons b) avaient dansé toute la nuit après le dîner.
3) Cendrillon c) était allé chez sa grand-mère.
4) Blanche-Neige d) avait perdu son soulier dans les escaliers.
5) La Belle et la Bête e) n’avaient pas fi ni de construire leur maison.
2. Transforme les phrases au plus-que-parfait.
1) J’ai embauché les Trois Petits Cochons.
…………………………………………………………………………………………………..
2) Petit Chaperon rouge, tu t’es promené dans la forêt.
…………………………………………………………………………………………………..
3) La Belle est allée chez la Bête cet après-midi-là.
…………………………………………………………………………………………………..
4) Nous avons choisi un autre livre pour vous, Belle.
…………………………………………………………………………………………………..
5) Cendrillon, vous avez fini de nettoyer la cuisine ?
…………………………………………………………………………………………………..
3.Et si on racontait une seule histoire avec ces personnages ?Conjugue les verbes au plus-que-parfait.
1) Dans la maison de Blanche-Neige, il y avait énormément de travail.
Les propriétaires ……………………….….. (partir) et ils ……………………….….. (laisser)
leurs affaires un peu partout.
2) Blanche-Neige a pris son portable et elle a téléphoné à Cendrillon, sa voisine.
C’est elle qui lui ……………………….….. (dire), quelques jours avant, d’embaucher
les trois petits cochons si elle en avait assez de tout faire elle-même.
3) Comme ça, elle pourrait aller au centre commercial : elle ……………………….….. (voir)
à la télé qu’une petite vieille y vendait des pommes très bon marché.
4) En effet, elle est partie, mais pas toute seule : son amie Belle l’attendait dans
sa voiture pour l’emmener. Belle ……………………….….. (sortir) de la bibliothèque
municipale une heure plus tôt.
5) La Bête ……………………….….. (raconter) à Belle, la semaine dernière, que c’était
bientôt l’anniversaire du Petit Chaperon rouge, donc Belle voulait lui acheter,
au centre commercial, un beau chaperon… bleu !!!
Raconter une histoire au passé 182
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 169
Le passé simple
1. Dis à quel temps sont les verbes et donne leur infinitif.
1) Caspar David Friedrich fut un peintre romantique.
Temps : ……………………….….. Infinitif : ……………………….…..
2) Caillebotte était ingénieur et peintre à la fois.
Temps : ……………………….….. Infinitif : ……………………….…..
3) Toulouse-Lautrec eut deux accidents très sérieux.
Temps : ……………………….….. Infinitif : ……………………….…..
4) Dalí fut un des représentants du surréalisme.
Temps : ……………………….….. Infinitif : ……………………….…..
5) Toulouse-Lautrec a fait des affiches pour le Moulin Rouge.
Temps : ……………………….….. Infinitif : ……………………….…..
2. Donne l’infinitif de ces verbes.
1) Ils rangèrent →……………………….….. 9) Ils finirent → ……………………….…..
2) Je finis →……………………….….. 10) Je fus → ……………………….…..
3) Elle resta →……………………….….. 11) Ils trouvèrent → ……………………….
4) Il empêcha →……………………….….. 12) Elles eurent → ……………………….….
5) Il regarda →……………………….….. 13) Elle eut → ……………………….…..
6) Ils devinrent →……………………….….. 14) Il ferma → ……………………….…..
7) Elles ouvrirent →……………………….….. 15) Ils grandirent → ……………………….
8) Elle chercha →……………………….….. 16) Il connut → ……………………….…..
3. Transforme les verbes au passé composé.
1) Friedrich représenta (…………….…………….…..) l’homme face à la nature dans plusieurs
tableaux.
2) Dalí fut (……………………….….…..) un des grands peintres surréalistes.
3) Toulouse-Lautrec habita (……….………………….…..) longtemps à Paris.
4) Gala devint (……………….………….…..) l’inspiratrice de l’oeuvre de Dalí.
5) Caillebotte présenta (…………….…………….…..) son premier tableau en 1875.
6) Toulouse-Lautrec peignit (…….…………………….…..) des scènes de music-hall.
7) Caillebotte mourut (………….……………….…..) en 1894, à Gennevilliers.
8) Friedrich fut (……………….………….…..) un représentant du Romantisme.
9) Picasso refusa (…………….…………….…..) toute sa vie de se séparer de son premier
tableau.
Reconnaître le passé simple à l’écrit 183
SolutionsNIVEAU 1
Fiche 1, page 9 Exercice 1 1) Bonjour ! 2) Ah, bonjour ! Comment ça va ? 3) Bien, merci. Et toi ? 4) Ça va, merci. Au revoir. 5) Au revoir. Exercice 2 : 2 / 4 / 6 : 1 : 3 / 5 Exercice 3 1) Bonjour 2) Salut 3) Ça 4) ci, comme 5) Pas 6) À 7) revoir Exercice 4 – Bonjour ! – Salut ! – Comment ça va ? – Très bien, merci. – À demain. – Au revoir.
Fiche 2, page 10 Exercice 1 1) Il 2) tu 3) Je 4) Elle 5) appelle 6) appelles Exercice 2 1) s’ 2) m’ 3) t’ 4) s’ 5) m’ Exercice 3 1) Comment il s’appelle ? / Il s’appelle comment ? 2) Comment tu t’appelles ? / Tu t’appelles comment ? 3) Comment elle s’appelle ? / Elle s’appelle comment ? 4) Comment je m’appelle ? / Je m’appelle comment ? 5) Comment tu t’appelles ? / Tu t’appelles comment ? Exercice 4 1) Comment il s’appelle ? / Il s’appelle comment ? Il s’appelle… 2) Comment elle s’appelle ? / Elle s’appelle comment ? Elle s’appelle… 3) Comment il s’appelle ? / Il s’appelle comment ? Il s’appelle… 4) Comment tu t’appelles ? / Tu t’appelles comment ? Je m’appelle… 5) Comment elle s’appelle ? / Elle s’appelle comment ? Elle s’appelle…
Fiche 3, page 11 Exercice 1 1) Non, c’est un médecin. 2) C’est une chanteuse. 3) Non, c’est un présentateur. 4) C’est une musicienne. 5) Non, c’est un acteur. Exercice 2 1) C’est 2) C’est / Il s’appelle 3) qui est-ce ? / Il s’appelle 4) qui est-ce ? / Elle s’appelle 5) qui est-ce ? / Il s’appelle Exercice 3 1) Sylvie 2) qui est-ce ? –Non, c’est Nicolas. 3) qui est-ce ? –Non, c’est Véronique. 4) qui est-ce ? –Non, c’est Luc. 5) qui est-ce ? –Non, c’est Jean.
Fiche 5, page 13 Exercice 1 1) règle 2) crayon 3) stylo 4) trousse 5) sac oucartable Exercice 2 1) Qu’ / ce / c’ / est 2) est / que / est / C’ 3) Qu’ / que / est / est 4) Qu’est-ce / c’est / C’est 5) Qu’est-ce que c’est / C’est Exercice 3 1) taille-crayon 2) C’est un livre. 3) C’est une règle. 4) C’est un sac à dos. 5) C’est un cahier. 6) C’est un crayon. 7) C’est une gomme. Exercice 4 1) Qu’est-ce que c’est ? 2) Qu’est-ce que c’est ? 3) Qui est-ce ? 4) Qu’est-ce que c’est ? 5) Qui est-ce ? 6) Qui est-ce ?
Fiche 6, page 14 Exercice 1 1) un 2) une 3) un 4) un 5) une 6) un 7) une 8) un Exercice 2 1) une 2) des 3) un 4) des 5) des 6) un 7) des 8) un 9) des 10) une Exercice 3 1) un / des 2) un / des 3) une / une 4) des / un 5) une / des Exercice 4 une / un / un / un / un / un ouune
Fiche 7, page 15 Exercice 1 1) le 2) l’ 3) la 4) la 5) l’ 6) la 7) les 8) les 9) les 10) les Exercice 2 1) la calculette 2) le feutre 3) l’article 4) l’atlas 5) le cahier 6) la règle 7) le stylo 8) l’accessoire 9) l’agenda 10) le taille-crayon Exercice 3 1) un / l’ 2) une / la 3) une / la 4) un / le 5) un / le 6) un / l’ 7) une / la 8) un / le
Fiche 8, page 16 Exercice 1 1) jaune 2) blanc 3) noir 4) bleu 5) rouge 6) gris 7) vert Exercice 2 1) ROUGE + BLANC = ROSE 2) BLEU + JAUNE = VERT 3) NOIR + BLANC = GRIS 4) ROUGE + JAUNE = ORANGE 5) BLEU + ROUGE = VIOLET Exercice 3 1) C’est un cahier blanc et noir. 2) Elle a un agenda vert et bleu. 3) C’est une trousse rose et rouge. 4) C’est une calculette orange et marron. 5) C’est une règle jaune et rouge. 6) Nous avons un stylo bleu et noir.
Fiche 9, page 17 Exercice 1 Vrai : 2, 5 Faux : 1, 3, 4 Exercice 2 1) maths 2) gym 3) français 4) anglais 5) géographie Exercice 3 1c / 2e / 3a / 4d / 5b Exercice 4 1) Il faut écouter les enregistrements / les sons. 2) Il faut répéter les sons / les dialogues. 3) Il faut mimer des actions. 4) Il faut réciter des poésies / les conjugaisons. 5) Il faut lire les dialogues / des poésies. 6) Il faut apprendre les conjugaisons / les dialogues.
Fiche 11, page 19 Exercice 1 1) es 2) sont 3) suis 4) sommes 5) êtes 6) est Exercice 2 1) Oui, nous sommes contents. 2) Oui, je suis fort. 3) Oui, il est grand. 4) Oui, vous êtes rapides. 5) Oui, elle est moderne. Exercice 3 1) –Tu es le premier, tu es content ? 2) –Oui, je suis très content. 3) –Quelles sont tes principales qualités ? 4) –Je suis rapide et je suis résistant. / Je suis résistant et je suis rapide. 5) –Tu es le meilleur de l’équipe ! Exercice 4 1) est 2) est 3) suis 4) es 5) sommes 6) sont
Fiche 12, page 20 Exercice 1 1) optimiste 2) agile 3) fantastique 4) sympathique 5) docile 6) rapide Exercice 2 1) forte 2) intelligente 3) musclée 4) originale 5) petite 6) maladroite 7) gourmande Exercice 3 C’est mon athlète préférée. Elle est rapide, performante, souple, résistante, disciplinée. En plus, elle est élégante et sympathique. Elle est tout simplement géniale !!! Exercice 4
1) Pablo est un ami fantastique. 2) Marie est une
amie géniale. 3) Théo et Lucas sont des joueurs très
forts. 4) Julien est un artiste original. 5) Julie et Clara
sont des athlètes musclées. 6) Tintin est un
journaliste intelligent. 7) Léa est une étudiante
remarquable.
Fiche 13, page 21 Exercice 1
1) J’aime / J’adore les vacances. 2) Je n’aime pas
Je déteste la télé. 3) J’aime / J’adore la musique.
4) Je n’aime pas / Je déteste les contrôles.
5) J’aime / J’adore jouer à l’ordinateur. 6) Je n’aime
pas / Je déteste le cinéma. 7) J’aime / J’adore
les devoirs. Exercice 2
1) Oui, j’aime les énigmes. 2) Non, elle n’aime pas
les films d’horreur. 3) Non, je n’aime pas jouer au
football. 4) Oui, il aime téléphoner à ses copains.
5) Oui, j’aime le basket. 6) Non, elle n’aime pas les
BD. 7) Non, je n’aime pas la poésie. Exercice 3
1) adore / aimes 2) aime / adore 3) déteste / aime
4) aime / adore 5) déteste / aimes
6) adore / déteste Exercice 4
Réponses libres.
Fiche 14, page 22 Exercice 1
1) Ils travaillent en classe. 2) Tu écoutes un CD.
3) Elle parle français. 4) Vous regardez un fi lm.
5) Je mange un bonbon. 6) Nous dessinons
un paysage. 7) Il prépare une surprise. Exercice 2
1) Oui, je téléphone à des copains. 2) Oui, nous
jouons à l’ordinateur. 3) Oui, elles participent à
un gymkhana. 4) Oui, nous jouons / vous
jouez au tennis. 5) Oui, il regarde la télé.
6) Oui, nous cherchons le jeu. 7) Oui, elle
préfère les jeans. 8) Oui, je parle arabe. Exercice 3
1) regardes / fabrique 2) regardez / écoutons
3) dessinent / travaillent 4) cherchons / restez
5) marche / vole 6) sautez / détestons
Fiche 15, page 23 Exercice 1
1) Vous ne regardez pas les réponses. 2) Ils
n’écoutent pas l’enregistrement. 3) Je ne récite pas
la poésie. 4) Elle ne regarde pas le cahier. 5) Nous ne
parlons pas en classe. Exercice 2
1) Non, je ne mange pas. 2) Oui, nous travaillons.
3) Oui, il écoute. 4) Non, je ne saute pas. 5) Non,
vous ne dansez pas. Exercice 3
1) Clarisse, elle dessine, elle ne regarde pas la
télévision. 2) Alexandre et moi, nous jouons au
squash, nous ne skions pas. 3) Hicham et toi, vous
jouez à l’ordinateur, vous ne nagez pas. 4) Toi, tu
téléphones à des copains, tu ne travailles pas. 5) Moi,
je regarde un fi lm, je n’écoute pas les CD. 6) Ma
soeur, elle reste avec moi, elle n’invite pas ses copines.
Fiche 16, page 24 Exercice 1
1) On 2) On 3) Nous 4) Nous 5) On 6) Nous
7) On 8) On 9) On 10) Nous 11) On 12) Nous Exercice 2
1) -e 2) -ons 3) -e 4) -ons 5) -e 6) -e Exercice 3
1) On parle français. 2) On adore la neige. 3) On
participe à un gymkhana. 4) On écoute le moniteur.
5) On observe les participants. 6) On aime l’école. Exercice 4
on est / on aime / On chante / on marche / On aime
On adore / on déteste
Fiche 17, page 25 Exercice 1
1) a) je / b) tu 2) a) il / b) elle / c) on 3) a) ils / b) elles
4) a) vous 5) a) nous Exercice 2
1) Nous 2) Ils / Elles 3) Vous 4) Je / Tu 5) Je / Tu Exercice 3
1) Qu’est-ce que tu fais ? 2) Qu’est-ce qu’il fait ?
3) Qu’est-ce que vous faites ? 4) Qu’est-ce qu’on
fait ? / Qu’est-ce que vous faites ? 5) Qu’est-ce qu’ils
font ? 6) Qu’est-ce qu’elle fait ? Exercice 4
1) fais / je fais 2) font / elles font 3) faisons / vous
faites 4) fait / il fait 5) faites / nous faisons
Fiche 18, page 26 Exercice 1
1) sont 2) ont 3) ont 4) sont 5) ont 6) sont Exercice 2
1d / 2e / 3c / 4b / 5a Exercice 3
1) ont 2) avons 3) as 4) ont 5) ai 6) a 7) avez 8) a Exercice 4
1) il est 2) tu es 3) je suis 4) ils sont 5) nous sommes
6) vous êtes 7) elles sont
Fiche 19, page 27 Exercice 1
1) en / à 2) en / à 3) en / à 4) en / à 5) en / à
6) en / à 7) en / à Exercice 2
1) Où est-ce qu’il est né ? / Il est né où ? 2) Où est-ce
qu’elle est née ? / Elle est née où ? 3) Où est-ce qu’il est
né ? / Il est né où ? 4) Où est-ce qu’ils sont nés ? / Ils
sont nés où ? 5) Où est-ce qu’elle est née ? / Elle est née
où ? 6) Où est-ce qu’elles sont nées ? / Elles sont nées
où ? 7) Où est-ce qu’ils sont nés ? / Ils sont nés où ? Exercice 3
1) Où est-ce qu’il habite ? / Il habite où ? / à Londres
2) Où est-ce qu’il est né ? / Il est né où ? / à Moscou
3) Où est-ce qu’elle est née ? / Elle est née où ? / à Berlin
4) Où est-ce qu’elle habite ? / Elle habite où ? / à Buenos
Aires 5) Où est-ce qu’il habite ? / Il habite où ? / à Milan
6) Où est-ce qu’elle est née ? / Elle est née où ? / à Lyon
Fiche 20, page 28 Exercice 1
1) Hugo 2) Lenoir 3) prénom 4) nom 5) Michaud Exercice 2
1) Il a quel / 14 ans. 2) elle a / 17 ans. 3) Il a quel / Il
a 4) Elle a 12 ans. 5) Quel âge il a ? / Il a quel âge ?
6) Elle a 16 ans. Exercice 3
1) Quel âge il a ? / Il a quel âge ? / a / ans 2) Quel
âge elle a ? / Elle a quel âge ? / a / ans 3) Quel âge tu
as ? / Tu as quel âge ? / ai / ans 4) Quel âge elle a ?
Elle a quel âge ? / a / ans 5) Quel âge ils ont ? / Ils
ont quel âge ? / ont / ans 6) Quel âge vous avez ?
Vous avez quel âge ? / avons / ans Exercice 4
Réponses libres.
Fiche 21, page 29 Exercice 1
1) je suis à 2) il est à 3) nous sommes à 4) ils sont à
5) elle est à 6) nous sommes / vous êtes à 7) elles
sont à Exercice 2
1) Non, il n’habite pas à Reims. 2) Oui, elles habitent
à Pau. 3) Non, ils n’habitent pas à Bordeaux. 4) Oui,
j’habite à Besançon. 5) Oui, elle habite à Rennes.
6) Non, nous n’habitons / je n’habite pas à Nice.
7) Non, je n’habite pas à Lille. Exercice 3
1) suis à Valence / j’habite à Lyon 2) sont à Marseille
elles habitent à Toulon 3) sommes à Lille / nous
habitons à Douai 4) est à Toulouse / il habite à
Bayonne 5) êtes à Grenoble / vous habitez à
Montpellier 6) suis à Strasbourg / j’habite à Reims
Fiche 22, page 30 Exercice 1
1) Elle est au Portugal. 2) Elle est en Espagne. 3) Il
est au Japon. 4) Elle est aux États-Unis. 5) Il est en
Belgique. Exercice 2
Habiter en : 1, 2, 4, 5, 10
Habiter au : 3, 6, 7, 8, 9 Exercice 3
1) habite à / en 2) habite à / en 3) habite à / aux
4) habite à / en 5) habite à / au Exercice 4
1) à / au / en 2) en / en / au 3) au / aux
Fiche 24, page 32 Exercice 1
1) le 10 2) Le français, c’est le 28 octobre.
3) L’anglais, c’est le 7 novembre. 4) La musique, c’est
le 19 novembre. 5) L’espagnol, c’est le 3 décembre. Exercice 2
1) le 4 avril / le 4 avril 2) le 15 juin / Il est né le 15
juin. 3) le 20 mai / Elle est née le 20 mai. 4) le 10
juillet / Il est né le 10 juillet. Exercice 3
1) quand ? / C’est le 3 janvier. 2) C’est quel / C’est le
13 février. 3) quand ? / le 15 février. 4) est la date
C’est le 14 mars. 5) C’est quand / C’est le 20 mars.
Fiche 25, page 33 Exercice 1
Phrases 5 et 8. Exercice 2
1) Rue des Fleurs 2) Elle habite boulevard de l’Opéra.
3) Il habite rue des Mystères. 4) Il habite rue de Paris.
5) Il habite place du Port. 6) Elle habite rue de
Madrid. 7) Il habite place de la Liberté. Exercice 3
1) tu habites 2) Vous habitez 3) elles habitent 4) Ils
habitent 5) Il habite 6) j’habite
Fiche 26, page 34 Exercice 1
1c / 2d / 3e / 4a / 5b Exercice 2
1b / 2a / 3a / 4c / 5b Exercice 3
1d / 2a / 3e / 4b / 5c
1) Je ne travaille pas parce que je suis en vacances.
2) Il ne peut pas venir chez moi parce qu’il a un
contrôle de maths. 3) Elle comprend l’espagnol parce
qu’elle passe ses vacances en Espagne. 4) Nous
sommes très contents parce qu’on fait un échange
scolaire à Grenoble. 5) On adore le prof de gym
parce qu’il est génial.
Fiche 28, page 36 Exercice 1
1) Il pèse 80 kg. 2) Elle mesure 1,70 m. 3) Elle a 15
ans. 4) Ils sont roux. 5) Il pèse 3 kg. Exercice 2
1) quarante-six mètres 2) trois cent vingt-quatre
mètres 3) cinquante et un mètres
4) quatre cent quarante-huit mètres 5) cent trente-huit
mètres Exercice 3
1) Adriana, combien elle mesure ? / De quelle
couleur sont ses yeux ? / verts 2) Maxime, quel âge il
a / il a quel âge ? 3) Gauthier, combien il pèse ? / De
quelle couleur sont ses yeux ? / noirs 4) Clémence,
combien elle mesure ? / combien elle pèse ?
5) Alex, quel âge il a ?
Fiche 29, page 37 Exercice 1
1) Quel 2) quelle 3) Quelles 4) Quels 5) quelle
6) Quelle Exercice 2
1) Quels 2) quel 3) quelle 4) Quelle 5) Quel 6) Quel Exercice 3
1) quels / Le mardi et le samedi. 2) quels / Un onze
et un quatorze. 3) Quel / La natation. 4) Quelle
Le 13 mai. 5) Quelles / Le bleu, le blanc et le rouge. Exercice 4
1) Quel / Milou. 2) Quel / Bianca Castafi ore.
3) Quels / Obélix et Idéfi x. 4) Quelle / Panoramix.
5) Quel / Manu.
Fiche 30, page 38 Exercice 1
1) ses / sa / son / sa 2) Son / ses / ses 3) Sa / ses
ses / sa Exercice 2
1) Sa / l’autruche 2) Son / Ses / le lapin 3) Sa / l’ours
polaire 4) Sa / le crocodile 5) Son / le perroquet Exercice 3
1) mon 2) Ses 3) Tes 4) mes ou ses 5) ta ou sa 6) ton
7) Ma ou Ta ou Sa 8) mes ou ses 9) tes ou ses 10) sa
Fiche 31, page 39 Exercice 1
1d / 2e / 3b / 4f / 5a / 6c Exercice 2
1) combien 2) Combien 3) combien de 4) Combien
de 5) Combien de 6) combien 7) Combien de
8) combien de 9) combien de 10) Combien Exercice 3
1) Combien de jours il passe dans l’eau par an ? / Il
passe dans l’eau combien de jours… ? 2) Combien
de kilomètres il fait pour trouver de la nourriture ? / Il
fait combien de kilomètres…? 3) Combien il pèse ?
Il pèse combien ? 4) Combien il mesure ? / Il mesure
combien ? 5) À combien de kilomètres à l’heure il
peut nager ? / Il peut nager à combien de kilomètres
à l’heure ? 6) À partir de combien de degrés est-ce
qu’il souffre de la chaleur ? / Il souffre de la chaleur à
partir de combien de degrés ?
Fiche 32, page 40 Exercice 1
1c / 2d / 3b / 4f / 5a / 6e Exercice 2
1) de 2) d’ 3) de 4) de 5) de 6) de Exercice 3
1) La tortue n’a pas d’ailes. 2) Le serpent n’a pas de
pattes. 3) Les poissons n’ont pas de bec.
4) L’araignée n’a pas de plumes. 5) Les perroquets
n’ont pas de dents. 6) Les chats n’ont pas d’écailles. Exercice 4
1) Non, je ne trouve pas d’escargots. 2) Non, nous
n’avons pas de CD. 3) Non, elle ne mange pas de
bonbons. 4) Non, ils ne cherchent pas de champignons.
5) Non, elles ne font pas de crêpes. 6) Non, je ne fais
pas de pause. 7) Non, je ne prends pas de café.
Fiche 34, page 42 Exercice 1
1d / 2e / 3b / 4f / 5c / 6a Exercice 2
1) Ils ont mal au dos. 2) J’ai mal aux jambes. 3) Elle a
mal à la tête. 4) Vous avez mal aux dents. 5) Tu as
mal à l’épaule. 6) Nous avons mal au nez. 7) Il a mal
aux oreilles. Exercice 3
1) – Tu as mal à la jambe ? – Non, j’ai mal au pied.
2) – Vous avez mal aux doigts ? – Non, nous avons
mal au(x) bras.
3) – Elle a mal à la tête ? – Non, elle a mal aux dents.
4) – Ils ont mal au dos ? – Non, ils ont mal au cou.
5) – Tu as mal au bras droit ? Non, j’ai mal au coude
droit.
Fiche 35, page 43 Exercice 1
1) d’ 2) de 3) d’ 4) de 5) d’ 6) de 7) de Exercice 2
1) des 2) des / de la 3) des 4) de l’ 5) des 6) de la
1c / 2f / 3e / 4a / 5b / 6d Exercice 3
1) Tu as peur / j’ai peur 2) Elle a peur / elle a peur 3) Vous
avez peur / nous avons peur ou j’ai peur 4) Ils ont peur
ils ont peur 5) Elles ont peur / elles ont peur 6) Nous
avons peur / vous avez peur 7) Il a peur / il a peur
Fiche 36, page 44 Exercice 1
Tu : 1, 2, 4, 6, 7
Vous : 3, 5, 8 Exercice 2
1) tu vérifi es 2) donnez-moi / vous 3) vous signez
4) regardez 5) Mange 6) tu corriges 7) Entrez Exercice 3
tu veux / tu es / vous êtes / vous pensez / vous avez
Souhaitez
Fiche 37, page 45 Exercice 1
1) le 2) du 3) un 4) du 5) du 6) des Exercice 2
1) du / des 2) du / du 3) du / des 4) de la / du
5) des / du 6) du Exercice 3
1) des 2) du / de la 3) de la / des 4) du / de la
5) des 6) du / des Exercice 4
1) du / je ne mange pas de jambon 2) du / il n’y a
pas de pain complet 3) des / on n’a pas d’oranges
4) du / je ne bois pas de café 5) du / je ne demande
pas de beurre 6) de l’ / elle ne veut pas d’eau 7) des
vous ne prenez pas d’escargots 8) de l’ / tu ne mets
pas d’essence de vanille
Fiche 38, page 46 Exercice 1
1) prends 2) prennent 3) prends 4) prenons 5) prend
6) prend Exercice 2
1) prennent du / des 2) prend du / du 3) prenons du
des 4) prends du / une 5) prend du / des 6) prends
du / un 7) prenez du / des Exercice 3
1) vous / nous prenons des 2) tu / je ne prends pas
de 3) elles / elles ne prennent pas de
4) nous / vous prenez du 5) je / tu ne prends pas de
6) il / il ne prend pas d’ 7) on / on ne prend pas de
Fiche 39, page 47 Exercice 1
a4 / b2 / c6 / d3 / e7 / f5 / g1 Exercice 2
1) Je voudrais / J’aimerais des 2) Je voudrais
J’aimerais une 3) Je voudrais / J’aimerais un 4) Je
voudrais / J’aimerais une 5) Je voudrais / J’aimerais
un 6) Je voudrais / J’aimerais un Exercice 3
1) J’aimerais un ou du jus d’orange, un ou du café et
un croissant. 2) Je voudrais une pomme, un ou du
thé et des biscottes. 3) Je voudrais du fromage, de
l’eau et des biscuits salés. 4) Je voudrais des fruits,
des céréales et du lait. 5) Je voudrais du pain, du
beurre et du miel. 6) J’aimerais des crêpes, de la
confi ture et un yaourt. 7) Je voudrais de la baguette,
du beurre et du lait.
Fiche 40, page 48 Exercice 1
1) Donnez-moi un part de gâteau au chocolat et un
verre de lait froid. 2) Apportez-moi une salade
composée et du pain. 3) Apportez-moi un yaourt et
un jus de fruits. Exercice 2
1) Apportez ou Donnez / œuf / du / pain 2) moi
sandwich / pain / du 3) un / jus / Donnez ou
Apportez / chocolat / plaît 4) veux / faim / moi
café / c’est Exercice 3
1) du / de miel / du / du sucre
2) – Garçon, apportez-moi un croissant, s’il vous
plaît.
– Désolé, il n’y a pas de croissant. Vous voulez
une brioche ?
– D’accord, donnez-moi une brioche.
3) – Garçon, apportez-moi un sandwich végétarien,
s’il vous plaît.
– Désolé, il n’y a pas de sandwich végétarien.
Vous voulez un sandwich au fromage ?
– D’accord, donnez-moi un sandwich au fromage.
Fiche 41, page 49 Exercice 1
1) Mon 2) Ma 3) Mon 4) Ma 5) Mes Exercice 2
a) blonde / brun / gros / petites / grand
b) dynamique / gentil / sportif / timides / turbulentes
1) blonde / dynamique 2) sont gros / Ils sont timides.
3) est grand (ou brun) / Il est sportif. 4) sont petites
Elles sont turbulentes. 5) est brun (ou grand) / Il est
gentil. Exercice 3
1) Ma mère, c’est la dame qui est sur une serviette
jaune qui porte un chapeau. 2) Ta soeur, c’est la fi lle
qui porte une jupe à pois et des lunettes. 3) Son
père, c’est le monsieur blond et mince qui est sous le
parasol bleu. 4) Ma grand-mère, c’est la dame qui
porte un maillot noir et une casquette. 5) Ton frère,
c’est le garçon grand et brun qui porte un tee-shirt
blanc. 6) Son cousin, c’est le garçon qui porte un
jean noir et un sweat beige.
Fiche 42, page 50 Exercice 1
1) brune 2) mince 3) timide 4) blanche 5) gros
6) sportive 7) blond 8) vieille 9) fou 10) beau
11) coquette 12) intellectuel 13) rousse 14) jeune
15) nouvelle 16) fi ère
Exercice 2
1) Faux / Il est jeune. 2) Faux / Il est vieux. 3) Vrai
4) Vrai 5) Faux / Elle est vieille. 6) Faux / Elle est
petite. Exercice 3
1) brun / bleue / blanche 2) rousse / verte / jaunes
3) mince / blanches / bleu 4) belle / grande / gris
5) blonde / sympa / noir
Fiche 43, page 51 Exercice 1
1) dans le sable 2) sur la serviette 3) derrière la fi lle
4) sous le parasol Exercice 2
1) derrière 2) devant 3) sur 4) sous 5) dans 6) sur Exercice 3
1) sur 2) dans 3) devant 4) derrière 5) sous 6) devant Exercice 4
1) Non, je dessine sa bouche sous son nez. 2) Non,
je dessine ses dents dans sa bouche. 3) Non, je
dessine son nez entre ses yeux et sa bouche.
4) Non, je dessine ses cheveux sur sa tête.
Fiche 44, page 52 Exercice 1
1) Je me lave. 2) Elle se coiffe. 3) Tu te réveilles.
4) Ils se promènent. 5) Nous nous habillons. Exercice 2
a4 / b6 / c5 / d2 / e1 / f3 Exercice 3
1) Tu te laves. 2) Elle se promène. 3) Nous nous
reposons. 4) Ils se réveillent. 5) Je me lève. 6) Vous
vous habillez. Exercice 4
se réveille / se lève / se douche / s’habille / se dépêche
se promène / se repose / s’occupe / se couche
Fiche 45, page 53 Exercice 1
1) Quelle heure est-il ? / Il est une heure vingt. 2) Quelle
heure est-il ? / Il est quinze heures quarante-cinq ou Il
est quatre heures moins le quart. 3) Quelle heure
est-il ? / Il est midi. 4) Quelle heure est-il ? / Il est onze
heures et demie. 5) Quelle heure il est ? / Il est quinze
heures trente-cinq ou Il est quatre heures moins
vingt-cinq. 6) Quelle heure est-il ? / Il est huit heures
cinquante ou Il est neuf heures moins dix. Exercice 2
1) heure / Je prends mon petit-déjeuner à sept
heures. 2) quelle heure tu prends ton petit-déjeuner
ou déjeunes / En vacances, je prends mon petit-déjeuner
ou déjeune à neuf heures et demie.
3) quelle / Je me couche à vingt-trois heures ou à
onze heures. 4) quelle heure / Je me réveille à neuf
heures, neuf heures et quart. Exercice 3
1) quelle heure / dix heures vingt / onze heures vingt-cinq
2) quelle heure / neuf heures trente-cinq ou dix
heures moins vingt-cinq / neuf heures vingt-cinq 3) huit
heures et demie ou huit heures trente / quatorze heures
trente ou deux heures et demie / huit heures et demie
ou huit heures trente / quatorze heures quinze ou deux
heures et quart 4) heure / onze heures et demie ou
onze heures trente / onze heures dix.
Fiche 46, page 54 Exercice 1
1b / 2a / 3d / 4c / 5e Exercice 2
1) Le matin, à 7 h 15 (à sept heures et quart), je
prends le petit-déjeuner à la maison. 2) Le midi, à
12 h 30 à midi et demi (ou à douze heures
trente) exactement, je déjeune à la cantine.
3) L’après-midi, à 17 h (à cinq heures), mon frère
et moi, nous prenons le goûter à la maison. 4) Le
soir, à 20 h 30 (à huit heures et demie), je dîne
à la maison. Exercice 3
1) me réveille / je me lève 2) Le matin / après-midi
3) ne déjeune pas / déjeune / maison 4) après-midi
5) soir / télé / je me couche
Fiche 47, page 55 Exercice 1
1) à l’ 2) au 3) à la 4) au 5) aux 6) à la Exercice 2
1) Tu vas aux toilettes ? / Oui, je vais aux
toilettes. 2) Elles vont à la gare ? / Non, elles
ne vont pas à la gare. 3) Nous allons à l’école ?
Non, vous n’allez pas à l’école. 4) Vous allez
au musée ? / Oui, nous allons au musée. 5) Il va
au théâtre ? / Non, il ne va pas au théâtre. 6) Ils
vont à l’hypermarché ? / Oui, ils vont à
l’hypermarché. Exercice 3
1) Il va à l’hôpital. 2) Nous allons au restaurant.
3) Je vais à la plage. 4) Vous allez à la bibliothèque.
5) Tu vas au kiosque. 6) Elle va à l’infirmerie.
7) Je vais à la boulangerie. 8) Tu vas à la
pharmacie.
Fiche 48, page 56 Exercice 1
1) (–) 2) (+) 3) (+) 4) (–) 5) (+) 6) (–) Exercice 2
1) gris / mauvais 2) oiseaux 3) souffle / hiver
4) brille / chaud 5) plage / été Exercice 3
1) En hiver 2) En été 3) Au printemps 4) À l’automne
5) Au printemps Exercice 4
1) Il neige 2) Il pleut 3) brille 4) Le vent
Fiche 49, page 57 Exercice 1
1) toi 2) Elle 3) Lui 4) moi 5) Lui 6) Toi Exercice 2
1) elle 2) toi 3) moi 4) lui 5) toi 6) lui 7) moi 8) elle Exercice 3
1) chez moi 2) Chez toi / elle / lui 3) chez elle 4) chez
elle 5) avec moi 6) pour toi
Fiche 50, page 58 Exercice 1
Hier : 2, 3
Aujourd’hui : 2, 3, 4, 5
Demain : 1, 5, 6 Exercice 2
1) aujourd’hui / la semaine dernière / hier matin 2) le
mois prochain / la semaine prochaine 3) aujourd’hui
la semaine dernière / hier matin 4) aujourd’hui / en
ce moment 5) aujourd’hui / en ce moment Exercice 3
1) visiterons / est 2) pensons 4) arrête / avons fait
a3 / b2 / c4 / d1 / e5 SolutionsNIVEAU 2
Fiche 52, page 62 Exercice 1
Familier : 2
Courant : 1, 4
Soutenu : 3, 5 Exercice 2
1) a) Est-ce que tu es prête ?
b) Es-tu prête ?
2) a) Est-ce que vous pouvez vous taire ?
b) Pouvez-vous vous taire ?
3) a) Est-ce que nous faisons la dictée maintenant ?
b) Faisons-nous la dictée maintenant ?
4) a) Est-ce que tu aimes la poésie ?
b) Aimes-tu la poésie ? Exercice 3
1) Est-ce que nous pouvons 2) Pouvons-nous
3) Est-ce qu’ils peuvent 4) Pouvons 5) peux
Fiche 53, page 63 Exercice 1
1) de l’ 2) de la 3) du 4) des 5) de l’ 6) des Exercice 2
1) des 2) du 3) de l’ 4) des 5) de la 6) des Exercice 3
1) du 2) des 3) de l’ 4) des 5) de la 6) du 7) de l’ Exercice 4
1) la fête de la musique 2) l’entrée des artistes
3) les étagères du bureau 4) les posters de la
chanteuse 5) la fenêtre du salon 6) la clé de l’armoire
7) l’adresse de l’association
Fiche 54, page 64 Exercice 1
Vrai : 1, 4
Faux : 2, 3, 5
Exercice 2
1) à côté des 2) En face de la 3) au fond du
4) au milieu de la 5) au-dessus du 6) loin de l’ Exercice 3
1) près de la 2) en face des 3) À l’intérieur de l’
4) à droite ou à gauche du 5) à côté du Exercice 4
1) près de ou à côté de ou à droite de 2) en dessous
de 3) loin de ou à l’extérieur de 4) au milieu du
5) au-dessus de 6) à côté de ou près de
Fiche 55, page 65 Exercice 1
1) La plante est placée sur la commode. 2) Le tapis
est sous le lit / le canapé / la commode. 3) La lampe
de chevet est à côté du radio-réveil / du lit. 4) Le vase
se trouve devant le radio-réveil. 5) Le bureau est sous
la fenêtre. Exercice 2
1) le / À gauche du / il est sous la 2) la / Au fond de la
elle est à côté du 3) le / Sous la / il est en face de la 4) les
À côté des / ils sont sur les 5) le / Sur la / il est dans le Exercice 3
Proposition :
Mon lit se trouve au milieu de ma chambre. À droite
du lit, il y a une table de chevet. Sur la table de
chevet, il y a une lampe et un radio-réveil. En face du
lit, il y a mon bureau, avec à gauche, une corbeille à
papier et devant, une chaise.
Fiche 56, page 66 Exercice 1
1) fais du 2) fait de l’ 3) faisons de la 4) font du
5) faites de la Exercice 2
1) jouons de la 2) jouez de la 3) jouent de la 4) joues
de l’ 5) joue de l’ Exercice 3
1) fais de la 2) font du 3) jouons au / faisons du
4) joue aux 5) jouer aux Exercice 4
1) Il fait du vélo. 2) Il joue au rugby. 3) Elle fait du
shopping / des courses. 4) Elle joue à la pétanque.
Fiche 57, page 67 Exercice 1
a) 1, 2, 4 b) 3, 5 Exercice 2
1) aussi 2) aussi 3) non plus 4) aussi 5) non plus
6) aussi Exercice 3
1) Moi non plus. 2) Nous / Moi aussi. 3) Moi aussi.
4) Nous / Moi non plus. 5) Moi non plus. 6) Moi
aussi. Exercice 4
1) Moi aussi 2) Moi non plus / Moi aussi 3) Moi non
plus
Fiche 58, page 68 Exercice 1
a3 / b5 / c4 / d2 / e1 Exercice 2
1) Lundi / rendez-vous
2) Mardi / avec / boire un thé
3) Mathilde / avec / mercredi / faire du shopping.
4) rendez-vous / Théo / aller au cinéma.
5) Vendredi, Mélanie / rendez-vous / pour son
anniversaire. Exercice 3
1) rendez-vous le 2) quelle heure ? 3) fait 4) à quel
cinéma ? 5) À mercredi
Fiche 59, page 69 Exercice 1
1b / 2e / 3c / 4a / 5d Exercice 2
1) Parce qu’il a soif.
2) Parce que j’ai faim.
3) Parce que j’ai peur.
4) Parce qu’elle a froid.
5) Parce qu’il a sommeil. Exercice 3
1) J’ai peur. 2) Il a faim. 3) Tu es triste. 4) Nous avons
chaud. 5) Vous avez sommeil. 6) J’ai froid.
Exercice 4
1) Il a sommeil. 2) Elle a soif. / chaud. 3) Elle est
triste. 4) Il a peur. 5) Elle est contente.
Fiche 60, page 70 Exercice 1
1) de mon portable 2) d’un imperméable 3) de mes
crayons 4) d’un chapeau 5) de mon sac de sport
6) d’un manteau Exercice 2
1) j’ai envie de 2) ils ont envie de 3) nous avons envie d’
4) vous avez envie de 5) tu as envie d’ 6) j’ai envie d’ Exercice 3
1) J’ai besoin d’une armoire et d’une commode
2) Il a envie d’une glace ou d’un jus de fruits 3) Vous
avez envie d’aller au cinéma ou de rester à la maison
4) Ils ont besoin d’une crème et d’un chapeau
5) Tu as besoin de tes lunettes et de tes cahiers
6) Nous avons envie de rester à la maison et de lire
Fiche 61, page 71 Exercice 1
1) Je vais lire 2) Ils vont s’habiller 3) Nous allons prendre
4) Tu vas écouter 5) Vous allez ranger 6) On va assister Exercice 2
1) Oui, je vais / on va / nous allons faire la sieste.
2) Oui, je vais écouter la radio. 3) Oui, je vais
emporter une veste. 4) Oui, je vais / on va / nous
allons regarder la télévision. 5) Oui, vous allez
prendre un thé. 6) Oui, je vais / on va / nous allons
assister au concert. Exercice 3
1) Non, je ne vais pas courir, je vais nager. 2) Non, il
ne va pas pleurer, il va crier. 3) Non, vous n’allez pas
sortir, vous allez dormir. 4) Non, nous n’allons pas
danser, nous allons regarder. 5) Non, elle ne va pas
téléphoner, elle va écrire.
Fiche 62, page 72 Exercice 1
1) j’ai chanté 2) nous avons regardé / il a joué 3) ils
ont dessiné / tu as écouté 4) tu as cherché 5) il a
mangé / tu as parlé Exercice 2
1) j’ai oublié les / mes clés 2) ils ont mangé des
bonbons 3) elle a joué au tennis 4) nous avons nagé
1 km 5) vous avez préparé les / vos maillots Exercice 3
1g / 2h / 3e / 4f / 5j / 6b / 7c / 8i / 9d / 10a Exercice 4
as passé / as visité / ai voyagé / ai eu / ai fait / avons vu
Fiche 63, page 73 Exercice 1
1) arrivée 2) montés 3) descendus 4) allé 5) montées Exercice 2
1) Tu es allé / venue / tombée / parti. 2) Nous
sommes montés / entrés. 3) Vous êtes montés / allé
venue / tombée / entrés / parti. 4) Elle est venue
tombée. 5) Ils sont montés / entrés. 6) Je suis allé
venue / tombée / parti. Exercice 3
1) est rentrée 2) a entendu / a commencé 3) est
descendue 4) a compris / est sortie / a oublié 5) a
ouvert / a trouvé
Fiche 64, page 74 Exercice 1
1) bu 2) eu 3) compris 4) dit 5) été 6) fait 7) perdu 8) vu Exercice 2
1) fait 2) partis 3) pris 4) eu / bu 5) rentrés / dit 6) été Exercice 3
1) as eu 2) avons fait 3) ai lu 4) avez pris 5) a été
6) a attendu Exercice 4
a4 / b2 / c3 / d1 / e5
1) prendre / partir 2) arriver 3) mettre 4) préparer
5) dire / être / aimer
Fiche 65, page 75 Exercice 1
1) Cet 2) Cette 3) Ce 4) Cet 5) Cette Exercice 2
1) cette 2) ce 3) cet 4) cette 5) ces 6) cet 7) ces 8) ce
9) ces 10) ce 11) cette 12) ces 13) ces 14) cet 15) ce Exercice 3
1) ce / cette / ces 2) cet / ce / ce 3) ces / ces / ces
4) cet 5) ces Exercice 4
1) C’est / cette 2) Ces 3) Cet / c’est 4) cette / C’est
5) ce / C’est / c’est
Fiche 66, page 76 Exercice 1
1) À qui sont 2) À qui est 3) À qui sont 4) À qui est
5) À qui est 6) À qui est Exercice 2
1) À qui est cette cape noire ? / Elle est au 2) À qui
sont ces bottes grises ? / Elles sont à 3) À qui est
cette casquette verte ? / Elle est à 4) À qui est ce
chapeau marron ? / Il est à 5) À qui sont ces lunettes
rouges ? / Elles sont au Exercice 3
1) ce parapluie / Au squelette ? / il est à 2) À qui est
cette montre ? / À la sorcière ? / elle est à l’ 3) À qui
est cette chouette ? / À l’hypnotiseur ? / elle est à
4) À qui sont ces os ? / À Mary Poppins ? / ils sont
au 5) À qui est cette potion ? / À Harry Potter ?
elle est au
Fiche 67, page 77 Exercice 1
Vrai : 3, 5, 6
Faux : 1, 2, 4 Exercice 2
1) Je me douche dans la salle de bains. 2) Je prends
mes repas dans la cuisine / la salle à manger. 3) On
peut bavarder, être avec sa famille dans le salon / la
salle à manger. 4) Je me couche dans ma chambre.
5) On peut garder les vieux objets dans le grenier / le
garage. 6) Je fais mes devoirs dans ma chambre / le
bureau. Exercice 3
1) tableaux 2) rideaux 3) fauteuils 4) étagères
5) armoire 6) frigo
Fiche 68, page 78 Exercice 1
1) Mon / ma 2) Mon / ma 3) mon / ma 4) Mes / mes
5) Mes / ma Exercice 2
1) ta / Ma 2) ton / Mon / ses 3) Ton / ta / mon / ma
mon 4) ta / Ma 5) Tes / mon / Ma / ses
Exercice 3
1) oncle / frère 2) cousine / fille 3) frère 4) tantes
Lucie 5) grand-mère / petit-fils / petite-fille
Fiche 69, page 79 Exercice 1
1) Nous ne sommes pas partis chez mes cousins.
2) Ils n’ont pas joué aux échecs. 3) Je n’ai pas écouté
ces CD. 4) Elle n’a pas emporté son vélo à la
campagne. 5) Je ne suis pas allé loin du village. Exercice 2
1) Je n’ai pas écouté les oiseaux toute la matinée.
2) Nous n’avons pas travaillé dans le garage.
3) Le soir, ils n’ont pas mangé de soupe à l’oignon.
4) Nous ne sommes pas allés dans la forêt. Exercice 3
1) je ne suis pas descendu dans le jardin, je suis
resté... 2) elle n’a pas peint la salle de bains, elle a
fait…. 3) nous n’avons pas installé les étagères, nous
avons monté… 4) ils ne sont pas venus à midi, ils
sont arrivés… 5) je ne suis pas montée au premier
étage, je suis allée…
Fiche 70, page 80 Exercice 1
a3 / b5 / c1 / d4 / e2 / f6
Vous vous êtes baignés / vous vous êtes bien
amusés / tu t’es couchée / Je me suis couchée / nous
nous sommes bien amusés Exercice 2
1) Je me suis lavée / reposé / réveillé / baignée. 2) Il s’est
reposé / réveillé. 3) Elle s’est lavée / baignée. 4) Nous
nous sommes promenés / amusées. 5) Tu t’es lavée
reposé / réveillé / baignée. 6) Ils se sont promenés. Exercice 3
1) s’est installé 2) me suis reposé(e) 3) s’est dépêché
4) se sont cachées 5) se sont déguisées 6) nous
sommes amusés 7) s’est prolongée
Fiche 71, page 81 Exercice 1
1) cuisinier 2) guide touristique 3) journaliste
4) footballeur 5) danseuse Exercice 2
1) danseur / danseuse / danseurs / danseuses
2) cinéaste / cinéaste / cinéastes / cinéastes
3) cuisinier / cuisinière / cuisiniers / cuisinières
4) musicien / musicienne / musiciens / musiciennes
5) joueur de tennis / joueuse de tennis / joueurs de
tennis / joueuses de tennis 6) coiffeur / coiffeuse
coiffeurs / coiffeuses 7) vendeur / vendeuse
vendeurs / vendeuses Exercice 3
1) s’est habillée 2) ont posé 3) ne sommes pas arrivés
4) avez fait 5) n’a pas parlé 6) a été 7) sont restés
Fiche 72, page 82 Exercice 1
1) mon / mes 2) Leurs / leur 3) votre / vos 4) notre
nos 5) ses / sa Exercice 2
1) Vous cherchez vos clés dans votre chambre.
2) Nous présentons notre projet à nos amis. 3) Ils
donnent leur adresse à leur moniteur. 4) Vous parlez
de votre nouveau CD à vos copines. 5) Elles rangent
leurs affaires dans leur armoire. Exercice 3
1) Vos / nos 2) votre / leur / notre 3) Vos / nos 4) son
5) vos / votre
Fiche 73, page 83 Exercice 1
1) ma 2) notre 3) notre 4) leur 5) notre 6) nos
7) leur Exercice 2
1) matériel 2) associations 3) crayons / stylos
affiches 4) participer / solidaires 5) but Exercice 3
1) ton 2) mon 3) Tes / notre ou mon 4) son / ton
5) mes
Fiche 74, page 84 Exercice 1
1e / 2a / 3d / 4b / 5c Exercice 2
1) le moins / le chien 2) la plus / la souris 3) le
moins / le crapaud 4) le moins / l’hippopotame
5) le plus / le chat 6) la plus / la vipère Exercice 3
1) La Russie, le Canada et la Chine. 2) Le Vatican
et Monaco. 3) Le chinois et l’anglais. 4) Le Nil.
5) La mer de Chine.
Fiche 75, page 85 Exercice 1
1) plus de … que 2) plus … que 3) moins d’… que
4) moins … que Exercice 2
1) autant de tartines que 2) aussi timides que
3) autant de chocolats que 4) aussi agile que
5) autant de jeux vidéo que Exercice 3
1) plus que / autant que 2) autant qu’ / moins que
3) plus qu’ / plus que 4) moins qu’ / plus qu’
5) moins que / autant que
Fiche 76, page 86 Exercice 1
1) mets un / un 2) mettent un / une 3) mettons une
un 4) mettez une / une 5) mets un / des Exercice 2
1) jean / bottes 2) blouson / pantalon / casquette
3) mini-jupe / débardeur 4) tee-shirt / chaussures de
skate 5) baskets / survêtement Exercice 3
1) un / porte une robe 2) un / mettons une veste
3) un / mettent une jupe 4) des / mets des
chaussures 5) un / porte un costume Exercice 4
1) Il porte un jean / pantalon, des baskets, un tee-shirt
et une casquette. 2) Elle porte un survêtement (ou un
pantalon et un pull), un bonnet, une écharpe, des
gants et des baskets. 3) Il porte une jupe, un tee-shirt,
un béret et des bottes. 4) Elle porte une mini-jupe, un
débardeur, des chaussettes et des sandales.
Fiche 77, page 87 Exercice 1
1d / 2c / 3b / 4a Exercice 2
1) l’ 2) les 3) la 4) les 5) le 6) les Exercice 3
1) la 2) les 3) les 4) la 5) le 6) l’ 7) l’ Exercice 4
1) les ai 2) ne la porte pas 3) les mettez 4) la mets
5) ne les mettent pas 6) ne le prends pas 7) les
achetons
Fiche 78, page 88 Exercice 1
Propositions:
1) Db : Les chapeaux, ça fait classe. J’en mets souvent.
Ea : Les chapeaux, je trouve ça démodé. Je n’en
mets jamais.
2) Db : Les robes longues, ça fait classe. J’en mets
souvent.
Ba : Les robes longues, ce n’est pas pratique. Je
n’en mets jamais.
3) A / Cb : Les survêtements, ce sont des tenues de
sport / c’est très confortable. J’en mets souvent.
Aa : Les survêtements, ce sont des tenues de
sport. Je n’en mets jamais.
4) Cb : Les sweats, c’est très confortable. J’en mets
souvent.
5) Ba : Les mini-jupes, ce n’est pas pratique. Je n’en
mets jamais. Exercice 2
1) elle en porte un 2) elle n’en a pas 3) elle en porte
une 4) elle n’en a pas 5) elle n’en porte pas 6) elle
en met Exercice 3
1) – Tu portes des casquettes ?
– Non, je n’en porte pas.
2) – Il a des sweats ?
– Oui, il en a quatre.
3) – Elle porte une mini-jupe ?
– Oui, elle en porte une.
4) – Vous avez des survêtements ?
– Oui, nous en avons deux / j’en ai deux.
Fiche 79, page 89 Exercice 1
1) tu en 2) après 3) Tu 4) avis 5) Quelle / contre
6) avis Exercice 2
1) Qu’en penses-tu ? 2) Vous êtes pour ou vous
êtes contre ? 3) Vous êtes d’accord ? 4) D’après
vous, c’est bien ? 5) Qu’est-ce que tu en
penses ? Exercice 3
1) Quel est ton avis ? 2) Qu’en pensez-vous ?
Qu’est-ce que vous en pensez ? 3) Tu es d’accord ?
4) Quelle est votre opinion ? 5) Tu trouves ça
comment ?
Fiche 80, page 90 Exercice 1
Pour : 2, 3, 4, 5, 8
Contre : 1, 6, 7, 9, 10 Exercice 2
1) carrément contre 2) carrément contre 3) tout à
fait pour 4) tout à fait pour 5) carrément contre
6) tout à fait pour Exercice 3
1) Ah non ! / Pas question ! 2) Carrément
d’accord ! / Bonne idée ! / Bien sûr ! / C’est génial !
3) C’est de la folie ! / Tout à fait contre ! / C’est nul !
4) Carrément pour ! / C’est très bien ! / C’est
formidable ! 5) Bravo ! / C’est génial !
Fiche 81, page 91 Exercice 1
1c / 2b / 3d / 4a Exercice 2
1) jamais 2) personne 3) plus 4) rien 5) ne / jamais Exercice 3
1) personne 2) rien 3) personne 4) rien Exercice 4
1) rien / pas 2) pas 3) pas ou rien / personne 4) n’
pas 5) rien
Fiche 83, page 93 Exercice 1
1) du pain complet / des viennoiseries / des brioches
2) des yaourts / du lait / du camembert 3) des pâtes
de l’huile / des boîtes de sardines 4) des côtelettes
du poulet 5) des saucisses / du pâté / du jambon Exercice 2
1) vendeuse / b 2) cliente / a 3) cliente / c 4) cliente
e 5) vendeuse / f 6) vendeuse / d Exercice 3
1) j’en mange 2) je n’en ai pas 3) j’en prends / nous
en prenons 4) ils en achètent 5) elle n’en achète pas
6) il n’en a 7) j’en veux / nous en voulons 8) je n’en
prends pas 9) on en achète 10) elle en mange
Fiche 84, page 94 Exercice 1
1) désirez / pâté 2) voudrais ou vais prendre
tranches 3) Avec 4) Donnez / sera 5) s’il vous plaît Exercice 2
a2 / b1 / c4 / d6 / e3 / f5 Exercice 3
1) boîtes / paquet 2) prix / chère 3) coûte ou est à
4) frais / qualité 5) bon
Fiche 85, page 95 Exercice 1
1) voudrais 2) pour 3) pourriez / dire / trouve 4) veux
aller 5) cherche / savez Exercice 2
1d / 2c / 3e / 4a / 5b Exercice 3
1) Je voudrais aller au cinéma Lumière, c’est dans
quelle rue ? 2) Le gymnase se trouve près des grands
magasins ? 3) Je veux aller à la bibliothèque, quelle
ligne de métro il faut prendre ? 4) Vous pourriez me
dire où se trouve la rue Saint-Martin ?
Fiche 86, page 96 Exercice 1
1) Tournez 2) Vous traversez / Tu traverses / Traverse
3) Il faut prendre la deuxième rue à droite. / Vous
prenez / Prends 4) Il faut continuer tout droit / Tu
continues / Continuez Exercice 2
1) prendre / traverser / tourner 2) continuez
tournez / traversez 3) tournez / traversez / continuez
4) prendre / tourner / continuer Exercice 3
1) cherche 2) traverses ou prends / tournes / droite
ou gauche 3) à côté 4) tournes / continues / droit
5) cherche
Fiche 87, page 97 Exercice 1
1) viens 2) viens 3) vient 4) venons 5) viennent
6) venez Exercice 2
1) viens à / je viens en ou à 2) vient en / elle vient en
3) venez en / nous venons en 4) venons en / vous
venez en 5) viennent en ou à / ils viennent à 6) vient
en / il vient en Exercice 3
1) viens aux 2) viens chez 3) Viens / venir / viennent
en 4) venez / vient passer ou pour 5) vient de
Fiche 88, page 98 Exercice 1
1) de la 2) des 3) de la 4) du 5) du 6) de l’ Exercice 2
1) Il vient de l’hôtel. 2) Elles viennent de la gare.
3) Tu viens des Galeries. 4) Je viens du supermarché.
5) Nous venons de la piscine. Exercice 3
1) Il vient de la papeterie. 2) Tu viens de la banque.
3) Je viens de la poste. 4) Nous venons du gymnase.
5) Ils viennent de l’Office de tourisme. 6) Vous venez
de la boucherie.
Fiche 89, page 99 Exercice 1
1) la 2) la 3) le 4) les 5) le 6) le 7) les 8) la Exercice 2
1) en 2) la 3) en 4) en 5) les 6) en 7) la Exercice 3
1) Prends-en. 2) N’en achète pas. 3) Achetez-le.
4) Ne le prenez pas. 5) Prends-en. 6) N’en bois pas.
7) Commandez-la. 8) N’en demandez pas. 9) Prenez-en.
10) Ne le mangez pas.
Fiche 90, page 100 Exercice 1
1) leur 2) lui 3) lui 4) leur 5) lui 6) leur Exercice 2
1) leur donne 2) lui parle 3) leur demande 4) lui
sourit 5) leur serre / leur dit 6) lui indique Exercice 3
1) lui 2) leur 3) lui 4) lui 5) leur 6) lui Exercice 4
1) lui demandes ou commandes 2) lui fait 3) leur dit
4) lui offre ou donne 5) leur envoyez 6) lui montrons
Fiche 91, page 101 Exercice 1
Imparfait : 1, 2, 4, 5
Passé composé : 3 Exercice 2
1) faisait 2) était 3) brillait 4) soufflait 5) avait Exercice 3
Décor :
1) sortait / faisait
2) pleurait / était
4) avait faim
Actions :
3) avons mis / avons emmené
4) avons donné
5) avons caressé / est resté
6) avons adopté
Exercice 4
nous sommes sortis / il était / il n’y avait / nous avons
entendu / nous avons commencé / quelqu’un nous
suivait / il nous a donné / était
Fiche 92, page 102 Exercice 1
1) D’abord 2) Ensuite / Puis 3) Ensuite / Après
4) Après 5) Finalement Exercice 2
1) d’abord choisir deux belles tomates rouges
2) Ensuite / Puis, on les lave et on les coupe en
tranches. 3) Ensuite / Après, il faut saler et poivrer.
4) Après, on ajoute des fines herbes et de l’huile
d’olive. 5) Finalement, on les fait griller cinq ou six
minutes, ça suffi t. Exercice 3
1) D’abord, je me suis levé(e) 2) Ensuite / Puis, j’ai pris
3) Ensuite / Après, je suis parti(e) 4) Après, j’ai déjeuné
5) Finalement, je suis allé(e) au cinéma / judo… SolutionsNIVEAU 3
Fiche 93, page 105 Exercice 1
1) Est-ce que vous avez déjà tous les livres ?
2) Est-ce que tu connais tous ses copains ?
3) Est-ce que vous aimez votre salle de classe ?
4) Est-ce qu’il y a des élèves de l’année dernière ?
5) Est-ce que tu commences tous les jours à la même
heure ? Exercice 2
1) Es-tu content de revoir tes camarades ? 2) A-t-elle
les mêmes professeurs ? 3) Y a-t-il une cantine dans
ton lycée ? 4) Portez-vous un uniforme ? 5) Dans
quelle classe est-il, ton copain ? Exercice 3
1) Est-ce que / avec ta sœur 2) Est-ce qu’ / dans ta
classe 3) t / l’école 4) toi, est-ce que tu aimes / tu
aimes / aimes-tu l’école 5) vous à midi
Fiche 94, page 106 Exercice 1
1) Qui 2) quelle 3) quelles 4) quels 5) quel 6) qui
7) Quelle Exercice 2
1) Combien de 2) Pourquoi 3) Quand 4) Où
5) Comment 6) Qui Exercice 3
Propositions :
1) Qui (est-ce qui) efface le tableau ? / Quand
efface-t-on le tableau ? 2) Où est la corbeille à
papier ? 3) Quels dessins est-ce qu’il faut faire ?
Combien de dessins il faut faire ? 4) Quand est-ce
que la cloche sonne ? 5) Combien d’élèves sont
absents / Quels élèves sont absents ? 6) Où faut-il
coller cette affiche ? 7) Qui récite la poésie ? / Quand
est-ce qu’on récite la poésie ? 8) Où sont les
toilettes ?
Fiche 95, page 107 Exercice 1
1) On dessine 2) On pose 3) On répète 4) On lit
5) On rigole 6) On joue Exercice 2
1) On joue 2) On répète 3) On corrige 4) On chante
5) On récite 6) On mime 7) On danse 8) On
mémorise Exercice 3
1) ont 2) On 3) On 4) ont 5) On 6) ont Exercice 4
on est / on n’est pas / On prend / on rentre / On a
on préfère / on fait
Fiche 96, page 108 Exercice 1
Opinions positives : 2, 3, 4, 8
Opinions négatives : 1, 5, 6, 7 Exercice 2
1) Ce qui m’agace, ce sont les gens qui arrivent
toujours en retard. 2) Ça ne me gêne pas du tout,
les gens qui passent des heures à rêver. ou Les gens
qui passent des heures à rêver, ça ne me gêne pas du
tout. 3) Je ne supporte pas les gens qui pensent
avoir toujours raison. 4) J’ai horreur des gens qui
crachent par terre. 5) Ce qui me fascine, ce sont les
gens qui ont beaucoup d’imagination. Exercice 3
1) ça me rend 2) trouve ça / pense que c’est
3) horreur du 4) ça m’est 5) ne me gêne Exercice 4
Propositions :
- Je ne suis totalement contre : je ne supporte pas
d’être habillé comme les autres. C’est démodé et
laid, un uniforme !
- Je trouve que c’est une bonne idée car on ne voit
plus les différences sociales entre les élèves. En
plus, pour ceux qui n’aiment pas le mode, c’est
pratique !
Fiche 97, page 109 Exercice 1
1c / 2d / 3f / 4b / 5a / 6e Exercice 2
1) Non, je ne prends pas les feutres rouges.
2) Oui, ils savent faire des graffitis. 3) Oui, nous
pouvons choisir un slogan. 4) Non, vous n’ouvrez
pas cette boîte. 5) Oui, vous pouvez donner
votre avis. Exercice 3
1) finissons / partons 2) sortent / obéissent
3) réussissez / pouvez 4) ouvre / prend 5) viennent
mettent 6) prennent / savent Exercice 4
1) réussissent 2) rougissons 3) Savent 4) sortez
5) offre
Fiche 98, page 110 Exercice 1
1) contente 2) sarcastique 3) fatiguée 4) seule
5) méchante 6) dure 7) riche 8) indifférente
9) désorientée 10) désolé Exercice 2
1) verte / bleue 2) jaune / noire 3) grise / rose
4) rouge / grise 5) noire / bleues 6) marron / orange Exercice 3
1) Elle est riche et célèbre. 2) Elle est simple et
réservée. 3) Elle est fatiguée : elle est insupportable.
4) Elle est jeune et libre. 5) Elle est méchante et
sarcastique. Exercice 4
1) seule 2) bavarde 3) grande 4) brune 5) sociable
6) riche
Fiche 101, page 113 Exercice 1
1) Nous nous sommes promenées au jardin public.
2) Elles sont venues en autocar. 3) Il est parti au
cinéma. 4) Elle a écouté les CD. 5) Ils se sont baignés
dans la piscine. Exercice 2
1) ont 2) ai 3) ont / sont 4) ont / ont 5) sont / ont Exercice 3
1) ai / suis / ai 2) ai / suis 3) suis / ai 4) suis / est
5) a / êtes Exercice 4
1) est descendu 2) est partie 3) ai apporté 4) avez vu
5) ont terminé 6) a aimé 7) avons couru 8) as eu 9) a
entendu 10) a fait Fiche 102, page 114 Exercice 1
1) On parle de Mme Leroy. 2) Elle a entendu un bruit
dans son armoire. 3) Elle était dans son lit. 4) Elle a
eu peur parce qu’elle a entendu quelqu’un rire à
l’intérieur de son armoire. 5) Les rires se sont arrêtés,
et elle a pensé à un vieux jouet de sa petite-fi lle, un
monstre qui rit. Exercice 2
préparait / a / a / a / est / est / est / a / avez / avez Exercice 3
1) La scène se passe au cours d’une soirée chez des
amis. 2) Le personnage principal est une dame.
3) Elle raconte l’histoire d’une célébrité. 4) Elle dit
que c’est un grand journaliste, un de ses meilleurs
amis. 5) C’est faux parce que Duval ne la connaît
pas : c’est la première fois qu’il la voit.
Fiche 103, page 115 Exercice 1
1) Moi, je fais la cuisine. 2) Eux, ils vident la
poubelle. 3) Toi, tu ranges le salon. 4) Lui, il va au
marché. 5) Vous, vous passez l’aspirateur. 6) Elle, elle
étend le linge. Exercice 2
1) aspirer ou ranger / toi 2) arroser / lui 3) faire ou
laver / moi 4) laver ou étendre / toi 5) passer / elle Exercice 3
1) table, moi 2) chien, eux 3) linge, elles 4) courses
lits, toi 5) lave-vaisselle, lui 6) vitres / verres
assiettes..., nous Exercice 4
1) moi 2) toi 3) elle 4) lui 5) vous 6) elles 7) eux
Fiche 104, page 116 Exercice 1
1) sais 2) doit 3) offrons 4) dois 5) savent 6) savez
7) doivent 8) sait 9) doit 10) savons 11) offres 12) sais Exercice 2
1) Oui, vous devez / on doit vider la poubelle.
2) Non, tu ne dois pas nettoyer la salle de bains.
3) Non, il ne sait pas faire la cuisine. 4) Oui, nous
savons / je sais / on sait repasser le linge. 5) Oui, on
doit / vous devez ranger la chambre. Exercice 3
1) devez 2) sais / dois 3) sais / peux 4) sais / peux
5) pouvons
Fiche 105, page 117 Exercice 1
1) Il faut nettoyer. 2) Il faut se partager les tâches
ménagères. 3) Il faut ranger ses affaires. 4) Il faut
porter les bouteilles en verre au container. 5) Il faut
recycler le papier. 6) Il ne faut pas salir. 7) Il ne faut
pas parler trop fort. 8) Il ne faut pas faire trop de
bruit. 9) Il ne faut pas gêner les voisins. 10) Il ne faut
pas jeter de papiers par terre. Exercice 2
1) il faut le 2) il faut l’ 3) il faut le 4) il faut le 5) il
faut le Exercice 3
1) Faux : il ne faut pas arroser toutes les plantes trois
fois par jour. 2) Vrai : il faut nettoyer ce qu’on a sali.
3) Faux : il ne faut pas écouter la musique très fort.
4) Vrai : il faut recycler les bouteilles. 5) Vrai : il faut
faire attention à la date de péremption des yaourts.
Fiche 106, page 118 Exercice 1
1) moi 2) toi 3) nous 4) lui 5) elles ou eux Exercice 2
1) C’est lui qui salit le salon. 2) Ce sont eux qui
cuisinent. 3) C’est moi qui vais au supermarché.
4) Ce sont elles qui font les courses. 5) C’est vous
qui passez l’aspirateur. Exercice 3
1) Le lundi, c’est moi qui repasse le linge. 2) Le
mardi, c’est lui qui débarrasse la table. 3) Le
mercredi, ce sont eux qui font la vaisselle. 4) Le jeudi,
c’est toi qui ranges les couverts. 5) Le vendredi, c’est
vous qui faites la cuisine. 6) Le samedi, c’est nous qui
aspirons les chambres. Exercice 4
1) Oui, c’est moi qui fais la vaisselle. 2) Oui, c’est lui
qui vide la poubelle. 3) Oui, ce sont eux qui enlèvent
la poussière. 4) Non, ce n’est pas elle qui débarrasse
la table. 5) Non, ce n’est pas moi qui nettoie les
toilettes. 6) Non, ce n’est pas moi / nous qui lave
lavons les sols.
Fiche 107, page 119 Exercice 1
1) à Paris / y 2) à la piscine / y 3) au grenier / y 4) au
théâtre / y 5) les petits magasins / y 6) à Lyon / y
7) au cinéma / y 8) à la campagne / y Exercice 2
1) Nous y sommes allés. 2) J’y ai fait des exercices de
musculation. 3) Ils y sont allés quelques jours après.
4) Vous y avez travaillé avec le moniteur. 5) J’y ai vu
des sportifs de l’équipe nationale. Exercice 3
1) Oui, ils y sont allés. 2) Oui, nous y sommes
montés. 3) Non, je n’y ai pas dormi. 4) Non, elle ne
s’y est pas baignée. 5) Oui, il y est descendu.
Fiche 108, page 120 Exercice 1
1) quatre milliards → 4 000 000 000 2) trois millions
deux cent mille cinq cent vingt-huit → 3 200 528
3) cinq cent deux millions trois cent mille huit cent
trente-trois → 502 300 833 4) deux millions sept cent
mille quatre cent cinquante-cinq → 2 700 455 5) six
millions deux cent mille trois cent neuf → 6 200 309
6) un milliard trois millions deux cent trente-six mille
vingt-six → 1 003 236 026 Exercice 2
1) quatre milliards cinq cents millions 2) cinq
milliards 3) un million trois cent quatre-vingt-dix mille
4) six mille 5) cinquante-sept millions neuf cent dix
mille Exercice 3
1) 57 910 000 2) cent huit millions deux cent mille
3) 149 600 000 4) sept cent soixante-dix-huit
millions trois cent trente mille 5) un milliard quatre
cent vingt-neuf millions quatre cent mille
Fiche 109, page 121 Exercice 1
1) Il y avait 2) c’était 3) j’arrosais 4) Il faisait 5) était
6) est apparue 7) a traversé 8) en ont parlé 9) s’est-il
passé 10) nous avons vu Exercice 2
[…] Un matin, on se promenait dans un jardin,
quand soudain / tout à coup, un tout petit oiseau…
[…] On l’a admiré quelques instants... et tout à coup
soudain, il est parti. Exercice 3
1) C’était au mois d’août, on suivait un cours de
français à Royan.
2) Dans notre groupe, il y avait des gens venus de
l’intérieur de l’Europe : c’était leur premier voyage
près de la mer.
3) Alors, on a fait une excursion pour connaître les
plages de la région.
4) Malheureusement, il faisait mauvais. L’autocar
s’est arrêté devant un café.
5) Soudain, un des participants est parti en courant
sur la plage... et il s’est baigné tout habillé !
Fiche 110, page 122 Exercice 1
1e / 2f / 3a / 4d / 5b / 6c Exercice 2
1) Je / Tu 2) Il / Elle / On 3) Ils / Elles 4) Vous
5) Je / Tu 6) Vous 7) Nous 8) Ils / Elles 9) Vous
10) Je / Tu 11) Je / Tu 12) Il / Elle / On 13) J’ / Tu
14) Nous Exercice 3
1) étais / adorais 2) dessinait / faisait 3) attendait
rentrions 4) était / préparait 5) aidait / racontait
6) amusions / riait 7) allions / ramenions 8) cuisinait
dînions 9) avaient / enviaient 10) était / devais
Fiche 111, page 123 Exercice 1
1) Oui, j’y jouais. 2) Oui, nous aimions ça. 3) Oui, ça
me passionnait. 4) Non, je ne pleurais pas souvent.
5) Non, je ne l’étais pas. 6) Non, ils ne me
grondaient pas souvent. Exercice 2
1) adorais / étions / vendait / payait 2) était / admirais
/ voulais 3) préférais 4) jouait / habillait / coiffait
5) avions / habitaient / pouvait / jouait 6) rêvais
coiffais / mettais
Exercice 3
1) étiez / habitiez 2) était / faisiez 3) avait / restiez
4) vous amusiez / étiez
Fiche 112, page 124 Exercice 1
1) H 2) H 3) P 4) P 5) H Exercice 2
a eu / n’est pas venue / a joué / a fait / a eu / a
tourné Exercice 3
1) Personne ne savait que Louis adorait les sciences
naturelles, il achetait tous les livres qu’il pouvait sur
la nature. 2) Il avait des centaines d’albums avec des
dessins ou des photos d’animaux. 3) À seize ans, il a
participé à un concours à la radio. Il a fait une
surprise à toute sa famille et à ses amis car il a gagné
tous les prix. 4) Plus tard, il a gagné un autre
concours, à la télévision cette fois. 5) Il a été
professeur de sciences avant de se consacrer à la
recherche.
Fiche 113, page 125 Exercice 1
1) cherchera 2) trouveront 3) passerai 4) seras
5) aurons 6) fera 7) irai 8) achèterez 9) prendra
10) organisera Exercice 2
1) Le mois prochain, nous ferons un voyage.
2) Il viendra bientôt. 3) Je finirai dans un petit
moment. 4) Vous partirez tout à l’heure. 5) Demain
matin, tu recevras deux mails importants. 6) Elle
prendra le train de 7 h 36. Exercice 3
1) Moi, j’irai à la plage. 2) Eux, ils feront des
randonnées. 3) Lui, il partira en France. 4) Nous,
nous serons à Nice. 5) Toi, tu te reposeras à la
maison. 6) Vous, vous ferez du baby-sitting. 7) Elles,
elles visiteront Paris.
Fiche 114, page 126 Exercice 1
1) sors → présent 2) vais travailler → futur proche
3) dîne → présent 4) viendront → futur simple
5) va partir → futur proche Exercice 2
1) va venir / viendra 2) vas battre / battras 3) vais être
serai 4) allez réussir / réussirez 5) vont gagner
gagneront Exercice 3
1) vas envoyer / téléphoneras 2) finirons / allons
prendre 3) allez rester / irez 4) allons voir
rentrerons Exercice 4
1) fais 2) vas terminer 3) partira / va partir 4) va
éteindre / éteindra 5) va dîner / dînera 6) allons
faire / ferons 7) prépare / vais préparer 8) vont
arriver
Fiche 115, page 127 Exercice 1
1d / 2f / 3e / 4b / 5a / 6c Exercice 2
1) Quand il habitera à la campagne, il aura deux
chiens. 2) Quand je serai médecin, je travaillerai en
Afrique. 3) Quand tu auras dix-huit ans, tu feras un
grand voyage. 4) Quand elles auront le temps, elles
dîneront ensemble. 5) Quand on sera d’accord, on
pourra travailler sur ce projet. 6) Quand il trouvera la
femme de sa vie, il se mariera. Exercice 3
1) Quand vous sortirez dans la rue 2) Quand tu finiras
tes études 3) Quand vous fêterez votre anniversaire
4) Quand tu participeras à un concours 5) Quand tu
promèneras ton chien 6) Quand tu auras 30 ans
7) Quand vous parlerez plusieurs langues
Fiche 116, page 128 Exercice 1
1) Tu as souvent dansé le rock. 2) Vous n’avez pas
encore écouté la chorale. 3) Ils ne sont jamais venus
au concert. 4) Elle n’a pas encore commencé à
répéter. 5) J’ai déjà vu mon groupe préféré sur scène. Exercice 2
1) Non, il n’est pas encore allé à l’opéra. 2) Oui, j’ai
déjà acheté ce CD. 3) Non, elle n’est pas encore allée
à une soirée pyjama. 4) Non, nous n’avons pas
encore chanté sur scène. 5) Oui, nous avons déjà
écouté ce groupe. Exercice 3
1) souvent / Non, nous ne sommes jamais allés au
concert. 2) jamais / Si, j’ai souvent chanté avec des
copains. 3) souvent / Non, elle n’a jamais organisé
les répétitions au collège. 4) jamais / Si, j’ai souvent
écouté Mozart chez mes parents. 5) jamais / Si, j’ai
souvent travaillé en musique.
Fiche 117, page 129 Exercice 1
1) Personne ne vient au concert ce soir. 2) Rien ne
marche dans cette salle. 3) Rien n’est intéressant
dans cette émission. 4) Personne n’applaudit ce
groupe. 5) Personne ne connaît le chanteur. Exercice 2
1) personne 2) personne 3) Personne 4) personne
5) Rien Exercice 3
1) personne ne sait 2) personne ne m’a dit 3) rien
n’est 4) personne n’achète 5) rien ne marche
Fiche 118, page 130 Exercice 1
1) une fois par jour 2) trois fois par jour 3) tous les
mois 4) tous les samedis 5) tous les jours 6) souvent
7) quelquefois Exercice 2
1) D’habitude 2) presque jamais 3) jamais
4) régulièrement 5) quelquefois 6) très souvent
7) toujours Exercice 3
1c / 2e / 3f / 4a / 5d / 6h / 7g / 8b / 9i
Fiche 119, page 131 Exercice 1
1) qui 2) que 3) où 4) qu’ 5) que Exercice 2
Phrase 3). Exercice 3
1) qui 2) où 3) qui 4) que / qui 5) qu’/ qui Exercice 4
1) J’ai connu ce garçon dans le village où mon père
est né. 2) J’ai acheté un cadeau que je vais offrir à
Émilie. 3) Nous leur avons montré la maison où nous
habitons. 4) Je connais un jeune qui vient de monter
un groupe de jazz. 5) Elle écoute le CD que son frère
lui a prêté.
Fiche 120, page 132 Exercice 1
1) qui 2) qui 3) qui 4) où 5) Plácido Domingo. Exercice 2
1) dame / grosse 2) belle / fille 3) stars / style
4) sourit / interviews / télévision 5) diva / parle
Montserrat Caballé Exercice 3
1) Malheureusement / mort 2) chanteur 3) italien
4) grand / gros 5) manger / cuisinier 6) foulard / qui
s’agit / Luciano Pavarotti
Fiche 121, page 133 Exercice 1
1) meilleure 2) meilleur 3) meilleure 4) meilleures
5) meilleurs 6) meilleur 7) meilleurs 8) meilleure Exercice 2
1) meilleurs que 2) meilleur que 3) meilleures que
4) meilleure que 5) meilleur que 6) meilleurs que
7) meilleur que Exercice 3
1) les meilleurs / les meilleurs 2) le meilleur / les
meilleures 3) la meilleure / le meilleur 4) La meilleure
les meilleurs 5) Les meilleurs / les meilleures 6) Les
meilleures / les meilleurs 7) Les meilleurs
Fiche 122, page 134 Exercice 1
1b / 2d / 3a / 4c / 5e Exercice 2
1) mieux : adverbe 2) meilleur : adjectif 3) mieux :
adverbe 4) mieux : adverbe 5) mieux : adverbe
6) meilleur : adjectif Exercice 3
1) la meilleure / mieux 2) Les meilleures 3) le meilleur
4) mieux / meilleure 5) meilleurs / mieux Exercice 4
1) La fille / Elle chante mieux que le garçon / lui.
2) L’homme / Il joue mieux du violon que la femme
qu’elle. Les filles / Elles dansent mieux que les
garçons / qu’eux. 3) Les garçons / Ils dansent mieux
que les filles / qu’elles ou Les filles / Elles dansent
mieux que les garçons / qu’eux.
Fiche 123, page 135 Exercice 1
1) I 2) I 3) D 4) D 5) I 6) I Exercice 2
1) (Est-ce que) vous comprenez bien ? / Comprenez-vous
bien ? 2) Je veux savoir à quelle heure tu viens
me chercher. 3) Qu’est-ce que tu dis ? / Que dis-tu ?
4) Je te dis / demande de parler plus fort. 5) Est-ce
que tout va bien ? / Tout va bien ? 6) Arrêtez de
bavarder ! Exercice 3
s’il était / patienter / a demandé / si elle voulait / a
répondu / avait besoin de
Fiche 124, page 136 Exercice 1
1) Théo 2) M. Prince 3) Théo / Il l’a vu (COD) 4) M.
Prince / Tu lui as expliqué (COI) / Dis-lui (COI) 5) Théo Exercice 2
1c / 2e / 3b / 4a / 5d Exercice 3
1) l’ 2) lui 3) l’ 4) la 5) lui Exercice 4
1) la / l’ 2) lui 3) l’ 4) le 5) l’/ les
Fiche 125, page 137 Exercice 1
1) Je lui ai écrit.
2) Envoie-lui un mail.
3) Il va leur téléphoner.
4) Tu l’as écouté ?
5) Ne lui réponds pas.
6) Je lui enseigne la musique.
7) Vous leur pardonnez tout ?
8) On leur faxe la lettre. Exercice 2
1) m’ : COI
2) nous : COD
3) l’ : COD
4) la : COD
5) lui : COI / la : COD
6) lui : COI Exercice 3
1) Non, je ne la connaissais pas.
2) Non, il ne l’a pas écrit.
3) Non, il ne l’a pas renvoyé.
4) Non, je ne vais pas lui téléphoner.
5) Non, elle ne leur a pas parlé.
6) Non, elle ne lui a pas écrit.
7) Non, je ne l’ai pas contacté.
Fiche 127, page 139 Exercice 1
1) très / très 2) très / beaucoup de 3) beaucoup
4) très 5) beaucoup de Exercice 2
1) trop de 2) assez d’ 3) assez 4) trop de 5) trop Exercice 3
1) Il a peu mangé. 2) Nous avons beaucoup joué.
3) Tu as trop parlé. 4) Vous avez assez travaillé.
5) Ils ont beaucoup applaudi. Exercice 4
1) beaucoup de 2) trop de 3) un peu d’ 4) peu
5) assez d’
Fiche 128, page 140 Exercice 1
1) Elle est sur le point de faire une sieste. 2) Nous
sommes sur le point de prendre un bain. 3) Vous
êtes sur le point d’écouter votre émission préférée.
4) Je suis sur le point de finir mes exercices.5) Ils sont
sur le point de sauter à l’élastique. Exercice 2
1) Oui, je suis en train de faire les courses. 2) Oui,
nous sommes en train de prendre notre café. 3) Oui,
je suis en train de finir mon dessin. 4) Oui, nous
sommes en train de réviser nos leçons. 5) Oui, je suis
en train de lire le journal. Exercice 3
1) sommes en train de 2) est sur le point d’ 3) est sur
le point de 4) est en train de 5) suis sur le point de
Fiche 129, page 141 Exercice 1
1) vas aller : futur proche / viens de préparer : passé
récent 2) allons demander : futur proche 3) vient de
sortir : passé récent / va venir : futur proche
4) venons d’acheter : passé récent / allons aller :
futur proche 5) viens de rentrer : passé récent / viens
de remarquer : passé récent Exercice 2
1) viens de / vais 2) va / vient de 3) viennent
de / vont 4) venons de / allons 5) viens de / vas
6) vient de / va Exercice 3
1) allons 2) vient de / va 3) va 4) vient de 5) vient de
6) vient de / va
Fiche 130, page 142 Exercice 1
a4 / b1 / c5 / d2 / e3 Exercice 2
1) futur proche 2) futur proche 3) passé récent
4) futur proche 5) présent progressif Exercice 3
1) vais / vont 2) viens de 3) est sur le point de 4) est
en train de 5) vient de
Fiche 131, page 143 Exercice 1
a3 / b4 / c2 / d5 / e1 Exercice 2
1) n’as pas acheté
2) avais / a rangé / a mis
3) a donné
4) ai acheté Exercice 3
1) as prêté / ont rapporté 2) a fait ou venait de faire
était / ai posé / ne savais pas / s’est passé 3) ai voulu
n’ai pas pu / était 4) est restée
Fiche 132, page 144 Exercice 1
1) Vous y passiez 2) J’y allais l’après-midi 3) il y a 4) il
n’y a pas de livre 5) Vous y êtes entré Exercice 2
1) y sommes allés 2) j’y suis 3) n’y suis 4) y voit
Exercice 3
1) y pense 2) y va pas 3) n’y entre pas 5) m’y installe SolutionsNIVEAU 4
Fiche 133, page 147 Exercice 1
1) Ludwig van Beethoven 2) Louis Pasteur 3) Léonard
de Vinci Exercice 2
1) écrivain / succès / espagnol / personnage
2) Écrivain / siècle / poésies 3) américaine / animaux
habitudes Exercice 3
1a / 2c / 3b
Fiche 134, page 148 Exercice 1
1) Où est-ce qu’ils sont nés ? / Où sont-ils nés ? / Ils
sont nés où ?
Qu’est-ce qui a été présenté au public le 25
décembre 1895 ?
2) Comment s’appelle l’inventeur du téléphone ?
Quelle est sa date de naissance ? / Quand est-il né ?
3) Quel est le nom de famille de l’inventeur du
ballon ?
Quand est-ce qu’il a fait son premier voyage en
ballon avec des humains ? / Quand a-t-il fait son
premier voyage en ballon avec des humains ?
4) Où est-ce qu’il est né ? / Où est-il né ? / Il est né où ?
Quand est-ce qu’il est mort ? / En quelle année
est-il mort ? / Il est mort en quelle année ?
5) Qu’est-ce que Louis Braille a inventé ? / Louis
Braille a inventé quoi ? / Où est-ce qu’il est né ?
Où est-il né ? / Il est né où ? Exercice 2
1) Quand et où Claude Monet est-il né ? 2) Pourquoi
est-ce qu’il est célèbre ? / Pourquoi est-il célèbre ?
3) Qu’est-ce qu’il a fondé et avec qui ? 4) Quel
tableau a donné son nom au mouvement
impressionniste ? 5) Où est-ce qu’il est mort ? / Où
est-il mort ?
Fiche 135, page 149 Exercice 1
1g / 2d / 3c / 4f / 5a / 6b / 7e Exercice 2
1) rien 2) trop 3) souvent 4) pas / toujours
5) souvent 6) très / beaucoup 7) jamais Exercice 3
1) Non, je l’entends mal. 2) Non, j’aime bien
m’asseoir près du tableau. 3) Non, je trouve qu’il
parle lentement. 4) Non, mes cours commencent tôt
le matin. 5) Non, le cours de dessin est après la
récréation.
Fiche 136, page 150 Exercice 1
Hiver : une gabardine vert foncé / des bottes vert
olive / des chaussettes en laine / une robe en laine
un gros pull rouge foncé / des gants à pois mauves
Été : un bermuda bleu marine / un paréo jaune
paille / un tee-shirt blanc cassé / un maillot à fl eurs
des sandales en cuir / un chapeau en paille Exercice 2
1) bleu / en 2) sport 3) rose ou jaune ou vert... / en
4) rose ou vert... / en 5) talons 6) en / vert
Exercice 3
1) un CD / CD Rom 2) un livre 3) une ampoule (une
lampe) 4) un fer à repasser 5) des lunettes
Fiche 137, page 151 Exercice 1
1e / 2f / 3c / 4b / 5a / 6d Exercice 2
1) plutôt 2) près 3) environ 4) à peu près 5) plus ou
moins 6) environ Exercice 3
1) un feutre 2) une discothèque / boîte de nuit 3) un
cybercafé 4) un scooter 5) une pizza
Fiche 138, page 152 Exercice 1
1) Parle-lui ! 2) Cherchez-le ! 3) Achetez-les !
4) Prends-la ! 5) Écris-lui ! 6) Appelez-le !
7) Demande-lui ! 8) Accompagne-les ! 9) Lisez-le !
10) Obéis-lui ! Exercice 2
1) Asseyez-vous / bougez 2) Restez / vous levez
3) tais-toi / parle 4) Arrêtez / vous disputez 5) fais
sors 6) Laissez / attendez Exercice 3
1) Oui, prends-les ! 2) Non, ne les sortez pas !
3) Non, ne l’achète pas maintenant ! 4) Oui,
range-les dans ce sac ! 5) Oui, téléphone-lui !
6) Non, ne lui parlez pas ! 7) Oui, demande-lui !
8) Oui, range-les ! 9) Non, ne la demande pas !
10) Non, ne n’allumez pas !
Fiche 139, page 153 Exercice 1
1) Nous ne sommes pas sortis parce qu’il pleuvait
beaucoup.
2) Je suis venue en Italie grâce à ton invitation.
3) Comme elle adore la peinture, elle a visité tous les
musées de la ville.
4) Il n’a pas pu dormir à cause du bruit.
5) Puisque vous êtes fatigués, nous allons prendre
un autobus. Exercice 2
1) parce qu’ils ont plus de 90 ans. 2) Comme sa
famille est mexicaine 3) car ils sont heureux 4) à
cause du décalage horaire 5) Puisque le mariage est
au Mexique Exercice 3
1) parce qu’ / car 2) grâce à 3) à cause des
4) Puisque / Comme 5) À cause de 6) Puisque
Comme 7) car / parce qu’ / puisqu’ 8) grâce aux
Fiche 140, page 154 Exercice 1
1) Comme le voyage est très long, ma grand-mère
est restée chez nous.
2) Nous avons acheté des chapeaux mexicains parce
qu’ils nous plaisent beaucoup.
3) Puisqu’on avait un après-midi de libre, on a fait de
la plongée sous-marine.
4) Nous étions très fatigués à cause du décalage
horaire.
5) Comme mamie n’a pas assisté au mariage, ils
vont se remarier en France. Exercice 2
Probables : 1, 2, 4, 6
Improbables : 3, 5 Exercice 3
1) Conséquence 2) Cause 3) Conséquence
4) Conséquence 5) Cause Exercice 4
1) Elle a suivi un cours d’océanographie car / parce
que la vie sous-marine la passionne. 2) Comme
Puisqu’on a travaillé ensemble pendant quatre ans,
on se connaît bien. 3) Comme / puisqu’on sait
comment travailler, on forme une excellente équipe.
4) Comme / Puisqu’on a les mêmes idées sur le
projet, on est toujours d’accord. 5) Comme
Puisqu’il adore les sciences, il fait des études de
biologie.
Fiche 141, page 155 Exercice 1
1) je téléphonais / je viens de téléphoner
2) tu déjeunais / tu as déjeuné 3) elle applaudissait / elle
vient d’applaudir 4) nous avons trouvé / nous venons
de trouver 5) ils dansaient / ils viennent de danser Exercice 2
1) dessinait / faisait 2) a organisé / a présenté 3) a
préparé 4) a donné 5) a gagné / aimions / étaient Exercice 3
1) tournait / avait / avait / mangeaient / se battaient
vivaient 2) étaient / étaient 3) existaient / se suivaient
4) est tombée 5) a eu / a changé / a perdu
Fiche 142, page 156 Exercice 1
1b : Avant / 2b : Ensuite / 3c : Maintenant / 4c : Plus tard Exercice 2
a4 / b3 / c1 / d5 / e2 Exercice 3
1) encore 2) Déjà / maintenant 3) d’abord / Plus tard
4) jamais Exercice 4
1) D’abord 2) Après ou Ensuite 3) ensuite ou après
4) maintenant 5) plus tard
Fiche 143, page 157 Exercice 1
1d, f / 2a, c / 3e / 4bl Exercice 2
1) Lesquels 2) Laquelle 3) Lequel 4) Lesquelles
5) Lesquelles 6) Lequel Exercice 3
1) Lesquels 2) Lequel 3) Lesquelles 4) Lequel
5) Laquelle 6) Lequel Exercice 4
1) combien 2) Laquelle 3) prix 4) en / en / petit
5) cher
Fiche 144, page 158 Exercice 1
1) celui 2) Ceux 3) Celle Exercice 2
1) celui 2) celle 3) celles 4) Celui 5) Celui / celui Exercice 2
1) ce / c’ 2) Ça / c’ 3) ça / Ça / ça 4) Ce / c’ 5) C’ Exercice 3
1) ces 2) Celles-ci / celles-là 3) celles-là 4) ces / Ce
5) cette / celle-ci / celle-là
Fiche 145, page 159 Exercice 1
1) Celui / celui / celui ; Celui 2) Ceux 3) ceux Exercice 2
1) Celui qui / Le Greco 2) Celui qui / Dalí 3) Celui qui
Goya 4) Celui qui / Dalí 5) ceux que Exercice 3
1) Celui qui a représenté la paix avec un oiseau
blanc, c’est Pablo Picasso. 2) Celle qui a été
dessinée par Andy Warhol, c’est Marilyn Monroe.
3) Celui qui représente un cabaret, c’est Au Moulin
Rouge. 4) Celui qui a représenté des danseuses
de ballet, c’est Edgar Degas. 5) Ceux qui
représentent le style impressionniste, ce sont Claude
Monet et Pierre-Auguste Renoir.
Fiche 146, page 160 Exercice 1
1) prépariez 2) danse 3) s’amuse 4) cherches
5) cuisine 6) parle Exercice 2
Phrases 1, 2, 5, 6 Exercice 3
1) rentriez 2) aimions 3) aides 4) demandiez
5) donnions Exercice 4
1) que tu achètes 2) qu’il coupe 3) que vous
débarrassiez 4) qu’ils apportent 5) qu’elle lave
Fiche 147, page 161 Exercice 1
1) apportes 2) interprètent 3) dansions 4) achetiez
5) prépare Exercice 2
1) Il faut que je prépare une omelette aux pommes de
terre. 2) Il faut que tu joues de la guitare. 3) Il faut
qu’ils trouvent un chapeau mexicain. 4) Il faut que
vous dansiez le sirtaki. 5) Il faut que nous mangions
des crêpes. 6) Il faut qu’elle arrête de regarder la télé. Exercice 3
1) Il faut que tu décores le salon. 2) Il faut que vous
prépariez les sandwichs. 3) Il faut qu’ils apportent les
CD. 4) Il faut qu’elle achète les boissons. 5) Il faut
que je lave la cuisine. Exercice 4
1) Il faut que vous rangiez votre chambre. 2) Il faut
que tu aides ta soeur. 3) Il faut que tu te couches tôt.
4) Il faut que vous téléphoniez à Léa.
Fiche 148, page 162 Exercice 1
1) vous chantiez 2) tu joues 3) ils dansent 4) elle
joue 5) nous écoutions 6) j’emmène Exercice 2
1) aimerais / écoutes 2) voudrais / joue
3) aimerais / dansiez 4) aimerais / interprètes
5) voudrais / exécute Exercice 3
1) j’aimerais / je voudrais que tu me donnes
2) j’aimerais / je voudrais que tu la goûtes
3) j’aimerais / je voudrais que vous me montriez
4) j’aimerais / je voudrais qu’il / elle m’explique
5) j’aimerais / je voudrais que tu les prépares Exercice 4
Propositions :
J’aimerais qu’on frappe à la porte et qu’on enlève
ses chaussures avant d’entrer. Il ne faut pas qu’on
mange dans ma chambre. Il faut qu’on respecte mes
goûts musicaux, etc.
Fiche 150, page 164 Exercice 1
1) vous ne ferez pas 2) il est trop tard 3) vous avez
faim 4) vous trouverez 5) vous êtes fatigués 6) vous
n’êtes pas autorisés Exercice 2
1) crois que 2) pense qu’ 3) pensez que 4) espère
qu’ 5) savons qu’ 6) croyez qu’ Exercice 3
1) qu’il soit 2) que nous rentrons 3) qu’ils signent
4) qu’elles partent 5) que tu as 6) que vous voyagiez
7) que vous restez 8) que vous arriviez 9) qu’elle soit
10) que nous pouvons 11) qu’ils ne viennent pas
12) qu’elle connaît
Fiche 151, page 165 Exercice 1
1) P 2) I 3) I 4) I 5) P 6) P Exercice 2
1) Il est interdit de 2) Il est obligatoire de 3) Il est
permis d’ 4) Il est interdit de 5) Il est permis d’ Exercice 3
1) On peut utiliser son portable à l’entrée du
collège. 2) On ne doit pas utiliser son portable dans
les classes ou dans les couloirs. 3) On peut prendre
un sandwich ou une boisson pendant la récréation.
4) On ne doit pas manger en classe. Exercice 4
1) Il est interdit de fumer. 2) Il est interdit d’utiliser son
téléphone portable. 3) Il est interdit de boire ou
manger. 4) Il est interdit de marcher sur l’herbe.
Fiche 152, page 166 Exercice 1
1) où 2) dont 3) dont 4) où 5) où Exercice 2
1) dont 2) dont 3) dont 4) dont / qu’ 5) que Exercice 3
1) La nature, dont l’homme est devenu le pire
ennemi, est très malade 2) L’air, dont nous avons
besoin pour respirer, est de plus en plus pollué.
3) Les aliments, dont nous tirons notre énergie, sont
souvent malsains. 4) Dans les pays méditerranéens,
les incendies, dont la plupart se produisent en été,
sont une catastrophe écologique. 5) Il faut faire ces
petits gestes dont nous sommes tous capables pour
sauver notre planète.
Fiche 153, page 167 Exercice 1
1) où / qui 2) qu’ 3) dont 4) où 5) qui 6) dont Exercice 2
1) On doit trier les déchets qui s’accumulent dans
une maison. 2) On peut faire du gaz avec les déchets
organiques que nous jetons à la poubelle. 3) Avec le
papier dont on n’a plus besoin on peut faire du
papier neuf. 4) Il existe des engrais qu’on élabore
avec des déchets organiques. Exercice 3
1) Je donne les vêtements que je ne mets plus. 2) Je
vais au collège à pied avec deux camarades qui
habitent à côté de chez moi. 3) Le collège où je vais
n’est pas loin. 4) Au collège, nous jetons les papiers
dont nous n’avons plus besoin dans un container.
5) À la maison, on trie les déchets qu’on met dans
différentes poubelles.
Fiche 154, page 168 Exercice 1
1) – 2) + 3) – 4) + 5) – Exercice 2
1) À mon avis, c’est vraiment nul, cette émission !
2) Pour moi, cette série est complètement idiote !
3) La téléréalité, c’est stupide, change de chaîne, s’il
te plaît ! Exercice 3
1) trouve / moi 2) intéresse / plus 3) avis
4) supporte / raison
Exercice 4
1) sommes 2) puisse 3) gaspille 4) aient 5) prennent
6) soit
Fiche 155, page 169 Exercice 1
1) d’accord 2) très bien 3) en revanche 4) au
contraire 5) en revanche Exercice 2
1) insupportable 2) en revanche / par contre 3) Ça
suffi t 4) À mon avis 5) Par contre / En revanche Exercice 3
1) par contre 2) en revanche 3) au contraire 4) mais
5) par contre
Exercice 4
a4 / b2 / c5 / d1 / e3
Fiche 156, page 170 Exercice 1
1) les tiennes 2) mien 3) Les nôtres 4) les vôtres 5) la
mienne 6) la tienne Exercice 2
1) le mien / le tien 2) la tienne / la mienne 3) les
vôtres / les nôtres 4) les leurs / les leurs 5) la leur / la
leur Exercice 3
1) mes / les miennes 2) leur / leurs 3) votre / le mien
ou le nôtre 4) nos / ton 5) son / le mien 6) vos ou tes
ou ses ou leurs / Notre / notre ou Mon / ma ou Son
sa ou Leur / leur
Fiche 158, page 172 Exercice 1
1) H 2) I 3) H 4) I 5) H Exercice 2
1) Autrefois le soir (imparfait) 2) D’habitude / jusqu’à
la fi n de la journée (imparfait) 3) un soir / tout à
coup / tout le temps (passé composé) 4) ce soir-là
(imparfait) 5) Trois heures après / soudain (passé
composé) Exercice 3
1) rentrait / faisait / était 2) a entendu / a vu
3) est devenu / a éclaté 4) tombaient / a duré / a eu
5) s’est arrêtée / roulait / était / sommes allés / avons
passé
Fiche 159, page 173 Exercice 1
1) En Espagne, les gens suivent le sport avec passion.
2) Nous, nous préférons jouer le samedi.
3) Quelqu’un a laissé un message pour vous.
4) Quelqu’un vient d’interviewer Zidane à la télé.
5) En Angleterre, les gens adorent le thé. Exercice 2
1) on se renseignera 2) on l’interrogera 3) on lui
posera 4) on lui parlera Exercice 3
Propositions :
1) Vous venez d’avoir 20 ans, non ? 2) Savez-vous
qu’on vous appelle « l’extra-terrestre » en raison de
vos victoires sur terre battue ? 3) Roland-Garros
2006, c’est bien votre soixantième victoire sur terre
battue ? 4) 2006, c’est bien l’année de votre 2e titre
à Roland-Garros, n’est-ce pas ? 5) Vous avez déclaré
que votre modèle, c’est Carlos Moyá, vous en avez
d’autres ?
Fiche 160, page 174 Exercice 1
1) je me prépare pour les Jeux Olympiques 2) je vais
courir le Monte-Carlo / je pense participer aux 24
heures du Mans. 3) je deviendrai entraîneur
4) Traverser le canal de la Manche Exercice 2
1) Hier, tu faisais du karaté. 2) Maintenant, elle joue
au tennis / avec l’équipe cantonale. 3) La saison
prochaine, ils gagneront la coupe. 4) L’année
dernière, il jouait avec l’équipe cantonale / au tennis.
5) Il y a trois mois, j’avais des entraînements tous les
jours. Exercice 3
Propositions :
1) as obtenu / fais / ai / jouer / préparer / auront
2) jouais / joues / sera 3) sont 4) as pratiqué ou
pratiquais / ai fait ou je faisais 5) sera
Fiche 161, page 175 Exercice 1
1) voudrais 2) voudrais 3) voudraient 4) voudriez
5) voudrions 6) voudrait Exercice 2
1) Je travaillerais 2) Nous pourrions 3) Ils mettraient
4) On pourrait 5) Vous auriez Exercice 3
1) je construirais 2) il créerait 3) nous installerions
4) elles aménageraient 5) tu instaurerais 6) elle
ferait Exercice 4
Propositions :
J’ouvrirais des cybercafés publics pour tous les
habitants et je proposerais des cours d’informatique
gratuits. J’organiserais des activités sportives et
culturelles le week-end pour les jeunes. Je
consulterais les adolescents sur des sujets qui les
concernent et je les ferais participer à la vie de la
ville.
Fiche 162, page 176 Exercice 1
1) Nous avons besoin d’installations sportives pour
les plus petits. 2) On a besoin d’une grande salle de
spectacles dans le quartier 3) Ils ont besoin d’une
piscine couverte. 4) La banlieue a besoin de grandes
avenues. 5) Le quartier résidentiel a besoin de
containers. Exercice 2
1) On devrait avoir / poubelles 2) On devrait
construire / réseau 3) On devrait installer
ordinateurs 4) On devrait prévoir / espaces verts
5) On devrait faire / campagne Exercice 3
Propositions :
1) suffisants / faudrait 2) On / devrait 3) faudrait
souhaiterais ou voudrais / puisse 4) aurait besoin
devrait 5) assez ou beaucoup / aimerais / ayons
Fiche 164, page 178 Exercice 1
1d / 2e / 3c / 4a / 5b Exercice 2
Propositions :
1) Je téléphonerais d’abord aux pompiers. 2) Non, je
ne lui donnerais pas cette adresse / je ne la lui
donnerais pas. 3) Je chercherais d’abord le / la
concierge. 4) J’appellerais un serrurier. Exercice 3
1) attendrais / regarderais 2) prendrais / resterais
3) prendrais / avait / partirais 5) ferais / trouvais
Fiche 165, page 179 Exercice 1
1) Elle rêvait d’être pianiste depuis toujours. 2) Elle a
étudié au Conservatoire pendant cinq ans. 3) Elle a
suivi deux cours. 4) Il y a trois ans qu’elle joue dans
un orchestre. 5) Ça fait quatre ans qu’elle va au
Festival Européen de la Musique. Exercice 2
1) Depuis 2005 ou Depuis cinq ans. 2) Pendant un
an. 3) Jusqu’en 2003. 4) Ça fait douze ans. Exercice 3
1) Je travaille comme moniteur depuis 2004. 2) Il y a
sept ans que j’ai fi ni mes études. 3) Ça fait cinq ans
que j’habite à Paris. 4) Je veux / voudrais travailler
pendant trois mois.
Fiche 166, page 180 Exercice 1
1) Quelques 2) Quelques-uns 3) Tous / chacun
4) Tous les 5) Tous / chaque Exercice 2
1) quelques-uns / chaque 2) chaque / chacun
3) quelques 4) chacun 5) quelques-uns / quelques-uns
/ quelques-uns / chacun Exercice 3
1) chaque 2) chacun / chaque 3) Chacun / quelques-uns
4) chacune / quelques-unes 5) Quelques
6) Chacun / quelques
Fiche 167, page 181 Exercice 1
1) Quand la femme enceinte est montée dans le bus,
aucun des jeunes ne s’est levé. 2) Plusieurs
regardaient par la fenêtre, d’autres téléphonaient,
certains lisaient. 3) Quelques-uns écoutaient leurs
baladeurs, les yeux fermés. 4) Un monsieur allait lui
laisser sa place, un autre a fait une remarque. Exercice 2
Vrai : 3, 5
Faux : 1, 2, 4 Exercice 3
1) Tout 2) Certains ou Quelques-uns 3) Quelques
Plusieurs / Certaines 4) Quelques-uns / Certains
5) Aucun
Fiche 168, page 182 Exercice 1
1c / 2e / 3d / 4a / 5b Exercice 2
1) J’avais embauché 2) tu t’étais promené 3) était
allée 4) avions choisi 5) aviez fi ni Exercice 3
1) étaient partis / avaient laissé 2) avait dit 3) avait vu
4) était sortie 5) avait raconté
Fiche 169, page 183 Exercice 1
1) passé simple / être 2) imparfait / être 3) passé
simple / avoir 4) passé simple / être 5) passé
composé / faire Exercice 2
1) ranger 2) finir 3) rester 4) empêcher 5) regarder
6) devenir 7) ouvrir 8) chercher 9) finir 10) être
11) trouver 12) avoir 13) avoir 14) fermer
15) grandir 16) connaître Exercice 3
1) a représenté 2) a été 3) a habité 4) est devenue 5) a
présenté 6) a peint 7) est mort 8) a été 9) a refusé
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : __L
NIVEAU 1 - FICHE 1
Les salutations : questions / réponses
1. Réécris le dialogue dans l’ordre.
- Oui, merci. Au revoir.
- Bonjour !
- Ah, bonjour ! Comment ça va ?
- Au revoir.
2) ……………………………………………..
3) ……………………………………………..
4) ……………………………………………..
5) ……………………………………………..
2. Comment ça va ? Coche la case correcte.
3. Complète le mini-dialogue.
1) –B.................. !2) –S.................. !
3) –.................. va ?
4) –Comme .................., .................. ça. Et toi ?
5) –.................. mal, merci.
6) –.................. demain !
7) –Au.................. !
4. Écris un mini-dialogue avec les mots suivants.
très bien, merci /salut / à demain / comment ça va / bonjour / au revoir
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Saluer 9
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : __L
NIVEAU 1 - FICHE 2
Le présent du verbe s’appeler1. Complète les phrases.
1) ……. s’appelle Thomas.
2) Comment ……. t’appelles ?
3) ….... m’appelle monsieur Legrand.
4) ….... s’appelle Aurélie.
5) Il s’……..………..……… Hugo.
6) Tu t’……………………… comment ?
2. Complète avec le pronom qui convient.
1) Elle …....appelle madame Coupry.
2) Je ……. appelle Romane.3) Tu ..….. appelles Sacha ?
4) Il …….. appelle comment ?
5) Je …….. appelle Émilie.
3. Écris les questions.
1) –…………………………………………………………. ? –Il s’appelle Pablo.2) –…………………………………………………………. ? –Je m’appelle Inès.
3) –…………………………………………………………. ? –Elle s’appelle Léa.
4) –…………………………………………………………. ? –Tu t’appelles Pierre.
5) –…………………………………………………………. ? –Je m’appelle Antoine.
4. Pose les questions et complète les réponses.
1) (il) –………………………………………………………………………………………… ?
–……………………………………………………………….…………… Antoine Legrand.
2) (une fille) – …………………………………………………………………………………. ?
– ……………………………………………………………………………….Lucie Bernard.
3) (un garçon) – ………………………………………………………………………….……. ?
– …………………………………………………………………………….….. Pablo López.
4) (tu) – …………………………………………………………….…………...……………... ?
– ………………………………………………………………………................ Léa Leblanc.
5) (elle) – ………………………………………………………………………………………. ?
– …………………………………………………………………………………. Laure Duval.
Identifier quelqu’un 10
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : __L
NIVEAU 1 – FICHE 3
Le présentatif C’est + personne : Qui est-ce ? C’est…
1. Réponds aux questions à l’aide des indications suivantes.
Jean Dubois : présentateur, Thibaut Lebon : médecin, Franck Heine : acteur,
Léa García : chanteuse, Yusra Misla : musicienne
1) – Thibaut Lebon, c’est un acteur ?
–……………………………………………………………………………………………… .
2) – Léa García, qui est-ce ?
–……………………………………………………………………………………………… .
3) – Jean Dubois, c’est un médecin ?
–……………………………………………………………………………………………… .
4) – Yusra Misla, qui est-ce ?
–……………………………………………………………………………………………… .
5) – Franck Heine, c’est un présentateur ?
–……………………………………………………………………………………………… .
2. Sur sa liste, le professeur a seulement le nom de famille des élèves. Le directeur l’aide à la compléter.
1) –Pinaud, qui est-ce ?– ………… Laïla. Elle s’appelle Laïla Pinaud.
2) –Blanc, qui est-ce ?
– ………… Maxence. ………………………………..…… Maxence Blanc.
3) –Delattre, …………………. ?
– C’est Clément. ………………………………..…… Clément Delattre.
4) –Leduc, …………………. ?
– C’est Julie. ………………………………..…… Julie Leduc.
5) –Martin, …………………. ?
– C’est Alexandre. ………………………………..…… Alexandre Martin.
3. Complète le dialogue et aide le présentateur à identifier les candidats au concours.Nicolas = nº 1, Sylvie = nº 2, Véronique = nº 3, Luc = nº 4, Jean = nº 5
1) –La candidate nº 2, qui est-ce ? C’est Véronique ? – Non, c’est …………………..… .
2) –Le candidat nº 1, …………………. ? C’est Jean ? – …………………………...……. .
3) –La candidate nº 3, ………………... ? C’est Sylvie ? – …………………………...……. .
4) –Le candidat nº 4, …………………. ? C’est Nicolas ? – ………………………………… .
5) –Le candidat nº 5, …………………. ? C’est Luc ? – ……………………………..…. .
Identifier quelqu’un 11
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : __L
NIVEAU 1 - FICHE 4
Les nombres de 0 à 20
1. Écris le résultat des opérations en chiffres et en lettres.
1) 2 + 6 – 1 + 5 = ………… : …………………………………2) 3 +10 – 4 + 11 = ………… : …………………………………
3) 15 – 7 + 9 – 4 = ………… : …………………………………
4) 12 – 8 + 7 + 6 = ………… : …………………………………
5) 19 – 16 + 2 + 13 = ………… : …………………………………
6) 17 – 14 + 10 + 2 =………… : …………………………………
2. Continue les séries.
1) (+ 3) : trois / six / neuf / .............. / .............. / dix-huit
2) (+ 5) : .............. / dix/ .............. / vingt
3) (+ 2) : quatre / six / huit / .............. / .............. / .............. / .............. / dix-huit
4) (- 2) : dix-sept / quinze / treize / .............. / .............. / .............. / cinq
5) (- 4) : vingt / seize / douze / .............. / .............. / ..............
6) (- 1) : dix-huit / dix-sept / seize /.............. / .............. /.............. / ..............
3. Déchiffre ce dialogue entre les robots X-K-M et C-F-G à l’aide du code suivant.
1 = a 2 = b 3 = c 4 = ç 5 = e 6 = f 7 = g
8 = i 9 = j 10 = k 11 = l 12 = m 13 = n 14 = o 15 = r 16 = s 17 = t 18 = u 19 = v 20 = x
* = fin d’un mot
1) deux / quatorze / treize / neuf / quatorze / dix-huit / quinze*, vingt-dix-douze* !
……………………………………………………………………………………………………
2) seize / un / onze / dix-huit / dix-sept*, trois-six-sept* !
……………………………………………………………………………………………………
3) quatre / un * dix-neuf / un * deux / huit / cinq / treize* ?
……………………………………………………………………………………………………
4) quatorze / dix-huit / huit*, douze / cinq / quinze / trois / huit*.
……………………………………………………………………………………………………
5) un / dix-huit* quinze / cinq / dix-neuf / quatorze / huit / quinze*!
……………………………………………………………………………………………………
6) seize / un / onze / dix-huit / dix-sept
……………………………………………………………………………………………………
Compter de 0 à 20 12
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : __L
NIVEAU 1 - FICHE 5
Le présentatif C’est + objet : Qu’est-ce que c’est ? C’est…
1. Devinettes sur le matériel scolaire. Réponds.
C’est un objet que tu utilises pour…
1) tracer une ligne droite. Qu’est-ce que c’est ? C’est une ……………………………… .
2) dessiner et colorier. Qu’est-ce que c’est ? C’est un ……………………………. .
3) écrire. Qu’est-ce que c’est ? C’est un ………………………… .
4) ranger les crayons, les stylos. Qu’est-ce que c’est ? C’est une …………………………… .
5) transporter le matériel scolaire. Qu’est-ce que c’est ? C’est un ……………………………. .
2. Complète.
1) – ……………….. est-……….. que ………….. est ? – C’ ………………. un cahier.
2) – Qu’ ……………..-ce ………. c’…………….. ? – …………….. est une gomme.
3) – ………… est-ce …………… c’………….... ? – C’ ………………… un livre.
4) – ……………………….. que …………….. ? – ……………………. un feutre.
5) – …………………………………………….….. ? – ………………….. un agenda.
3. Observe et identifie les objets.
1) C’est un ………………………………… .
2) ………………………………………...… .
3) ………………………………………...… .
4) ………………………………………...… .
5) ………………………………………...… .
6) ………………………………………...… .
7) ………………………………………...… .
4. Choisis la question correcte : Qui est-ce ? ou Qu’est-ce que c’est ?
1) – ……………………………………………... ? – C’est un téléphone portable.
2) – …………………………………………..…. ? – C’est une calculette.
3) – …………………………………………..…. ? – C’est le présentateur.
4) – …………………………………………..…. ? – C’est un cartable.
5) – …………………………………………..…. ? – C’est Sandrine.
6) – ……………………………………………... ? – C’est un artiste célèbre.
UDécrire et identifier un objet 13
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : __L
NIVEAU 1 - FICHE 6
Les articles indéfinis (un, une, des)
1. Complète avec l’article indéfini qui convient : un ou une.
1) ……….. classeur
2) ……….. gomme
3) ……….. feutre
4) ……….. agenda
5) ……….. calculette
6) ……….. sac
7) ……….. règle
8) ……….. taille-crayon
2. Entoure l’article indéfini qui convient : un, une ou des.
1) une / descalculette 6) un / deslivre
2) un / descahiers 7) un / desclasseurs
3) un / desstylo 8) un / desagenda
4) une / desrègles 9) un / desportables
5) un / desciseaux 10) une / destable
3. Qu’est-ce qu’il y a dans ta trousse ? Réponds.
Il y a…
1) …………. crayon noir, …………. crayons de couleur.
2) …………. taille-crayon, …………. feutres.
3) ………… gomme, …………. règle.
4) …………. ciseaux, ……….. tube de colle.
5) ………… calculette et …………. stylos.
4. Complète cet extrait de chanson.
Prends ……….. règle
Et ……….. crayon.
Tire ………. trait,
C’est l’horizon.
Dessine ………… rond,
………… soleil rouge.
Tu es …………. artiste !
Décrire et identifier un objet 14
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : __L
NIVEAU 1 - FICHE 7
Les articles définis (le, la, l’, les)
1. Remplace les articles indéfinis par les articles définis correspondants.
1) un livre →…………livre
2) un agenda →…………agenda
3) une chaise →…………chaise
4) une règle →…………règle
5) un atlas →…………atlas
6) une gomme →…………gomme
7) des crayons →…………crayons
8) des objets →…………objets
9) des portables →…………portables
10) des ciseaux →…………ciseaux
2. Mets au singulier.
1) les calculettes → ………………………………….
2) les feutres → ………………………………….
3) les articles → ………………………………….
4) les atlas → ………………………………….
5) les cahiers → ………………………………….
6) les règles → ………………………………….
7) les stylos → ………………………………….
8) les accessoires → ………………………………….
9) les agendas → ………………………………….
10) les taille-crayons → ………………………………….
3. Qu’est-ce que c’est ? Complète comme dans l’exemple.
C’est un livre, c’est le livre de français.
1) C’est …………agenda, c’est …………agenda de Sarah.
2) C’est …………trousse, c’est …………trousse de Florian.
3) C’est …………carte, c’est …………carte de Carmen.
4) C’est …………portable, c’est …………portable de Claire.
5) C’est …………classeur, c’est …………classeur de Rémi.
6) C’est …………atlas, c’est …………atlas du prof de géographie.
7) C’est …………gomme, c’est …………gomme d’Aurore.
8) C’est …………sac, c’est …………sac de Quentin.
Décrire et identifier un objet 15
NNOM : _PRÉNOM : CLASSE : __L
NIVEAU 1 - FICHE 8
Les adjectifs de couleur
1. Réponds aux questions.
De quelle couleur tu dessines...
1) le soleil ? – Pour dessiner le soleil, je prends un crayon ……………………… .
2) la neige ? – Pour dessiner la neige, je prends un crayon ……………………… .
3) la nuit ? – Pour dessiner la nuit, je prends un crayon ……………………… .
4) le ciel ? – Pour dessiner le ciel, je prends un crayon ……………………… .
5) un cœur ? – Pour dessiner un cœur, je prends un crayon ……………………… .
6) un jour triste ? – Pour dessiner un jour triste, je prends un crayon ……………………… .
7) la campagne ? – Pour dessiner la campagne, je prends un crayon ……………………… .
2. Complète le nom des couleurs.
1) R …. …. …. E + B …. …. …. C = …. O …. E
2) BL …. …. + J …. …. N …. = VE …. ….
3) N …. I …. + …. LA …. …. = G …. …. S
4) R …. …. G …. + J …. …. …. E = O …. …. …. …. E
5) B …. …. U + RO …. …. …. = V …. …. …. …. T
3. Forme des phrases avec les éléments proposés et ajoute un article devant lesnoms, comme dans l’exemple.
jaune / violet / sac / et → J’ai un sac jaune et violet.
1) blanc / et / cahier / noir
C’est …………………………………………………………….. .
2) et / vert / bleu / agenda
Elle a ……………………………………………………………. .
3) rose / trousse / et / rouge
C’est …………………………………………………………….. .
4) calculette / et / orange / marron
C’est …………………………………………………………….. .
5) et / règle / jaune / rouge
C’est …………………………………………………………….. .
6) stylo / bleu / noir / et
Nous avons ……………………………………………………... .
Décrire et identifier un objet 16
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : __L
NIVEAU 1 - FICHE 9
L’obligation : Il faut + infinitif
1. Dis si ces affirmations sont vraies ou fausses.
En cours de français,…
1) il faut avoir un sac de sport.
2) il faut souligner des mots.
3) il faut oublier le cahier.
4) il faut danser en classe.
5) il faut ouvrir le livre.
2. De quel cours on parle ?Entoure la réponse correcte.
1) Il faut compter, faire des opérations, calculer : maths / histoire
2) Il faut courir, sauter, respirer : gym / anglais
3) Il faut écrire en français, parler, mimer : géographie / français
4) Il faut répéter, écouter, ouvrir le cahier d’anglais, lire : gym / anglais
5) Il faut faire des cartes, étudier les climats : géographie / musique
3. Relie les deux colonnes.
1) Pour être en forme, a) il faut prendre son sac de sport.
2) Pour écrire, b) il faut dire « Bonjour ! ».
3) Pour aller au cours de gymnastique, c) il faut bien dormir.
4) Pour compter, d) il faut apprendre les nombres.
5) Pour saluer en français, e) il faut avoir un stylo.
4. Qu’est-ce qu’il faut faire pour apprendre une langue ? Complète les phrases
avec Il fautet un complément.(Plusieurs réponses sont possibles.)
des poésies / les dialogues / les conjugaisons / les enregistrements /
des actions / les sons
1) ……………………… écouter ………………………………………………………………… .
2) ……………………… répéter ………………………………………………………………… .
3) ……………………… mimer ……………………………………………………………….… .
4) ……………………… réciter ……………………………………………………………….… .
5) ……………………… lire …………………………………………………………………….. .
6) ……………………… apprendre ……………………………………………………………… .
Exprimer l’obligation 17
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : __L
NIVEAU 1 - FICHE 10
Les nombres de 21 à 60
1. Écris en toutes lettres les résultats de ce concours télévisé.
1) Participant A : 60 (……………………………………………..) points.
2) Participant B : 59 (……………………………………………..) points.
3) Participant C : 47 (……………………………………………..) points.
4) Participant D : 35 (……………………………………………..) points.
5) Participant E : 21 (……………………………………………..) points.
6) Participant F : 28 (……………………………………………..) points.
7) Participant G : 39 (……………………………………………..) points.
2. Le jeu commence ! Observe le chronomètre et écris les secondes en touteslettres.
1) 25 […], 28 […] : ……………………………..…, ………………………………………….
2) 30, 31 […] : ……………………………..…, ………………………………………….
3) 35 […], 40 […] : ……………………………..…, ………………………………………….
4) 45 […], 47 […] : ……………………………..…, ………………………………………….
5) 50 […], 52 […] : ……………………………..…, ………………………………………….
6) 55 […], et 60 ! : ……………………………..…, et …………………………………………. !
3. Donne ces numéros de téléphone en chiffres.
1) Catherine : zéro trois / trente-neuf / quarante-six / cinquante et un / soixante
……………………………………………………………………………………………………
2) Thierry : zéro deux / trente-huit / cinquante-quatre / quarante-deux / trente-neuf
……………………………………………………………………………………………………
3) Loïc : zéro quatre / trente-deux / quarante-quatre / cinquante-cinq / quarante-sept
……………………………………………………………………………………………………
4) Sophie : zéro un / trente / cinquante-trois / quarante-six / trente et un
……………………………………………………………………………………………………
5) Christelle : zéro deux / quarante / trente-six / cinquante-deux / cinquante-neuf
……………………………………………………………………………………………………
6) Baptiste : zéro quatre / vingt et un / quarante-six / trente-trois / cinquante-cinq
……………………………………………………………………………………………………
7) Amandine : zéro un / vingt-huit / cinquante / treize / quarante-trois
……………………………………………………………………………………………………
Compter de 21 à 60 18
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : __L
NIVEAU 1 - FICHE 11
Le présent du verbe être
1. Entoure la forme correcte.
1) Tu est / esrapide.
2) Ils est / sontcontents.
3) Je suis / êtessouple.
4) Nous sont / sommesforts.
5) Vous êtes / sontsympathiques.
6) Elle es / estgrande.
2. Complète les réponses.
1) – Vous êtes contents ? – Oui, nous…………………………………………….
2) – Tu es fort ? – Oui, je…………………………………………… .
3) – Il est grand ? – Oui, il…………………………………………… .
4) – Nous sommes rapides ? – Oui, vous…………………………………………… .
5) – Elle est moderne ? – Oui, elle…………………………………………… .
3. Reconstitue cette interview d’un jeune sportif.
1) premier / tu / content / es / es / tu / le
………………………………………………………………………………………………. ?
2) content / suis / oui / je / très
………………………………………………………………………………………………. .
3) qualités / sont / tes / quelles / principales
………………………………………………………………………………………………. ?
4) résistant / je / rapide / suis / et / suis / je
………………………………………………………………………………………………. .
5) meilleur / es / le / tu / l’ / de / équipe
………………………………………………………………………………………………. !
4. Complète les phrases sur Tina avec le verbe êtreà la forme qui convient.
1) Tina ………………… championne de natation.
2) Sa spécialité, c’………………… la natation synchronisée.
3) Elle dit : « Je ………………… souple et très disciplinée. »
4) Le journaliste demande : « Tu ………………… la meilleure ? »
5) Elle répond : « Nous ………………… toutes excellentes ! »
6) Effectivement, elles ………………… toutes géniales !
Décrire et caractériser quelqu’un 19
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : __L
NIVEAU 1 - FICHE 12
Le genre des noms et des adjectifs (réguliers)
1. Complète à la forme qui convient.
1) Il est optimiste. Elle est ……………………………. .
2) Il est agile. Elle est ……………………………. .
3) Il est……………………………. . Elle est fantastique.
4) Il est sympathique. Elle est ……………………………. .
5) Il est ……………………………. . Elle est docile.
6) Il est rapide. Elle est ……………………………. .
2. Transforme au féminin.
1) Il est fort. →Elle est ……………………………. .
2) Il est intelligent. →Elle est ……………………………. .
3) Il est musclé. →Elle est ……………………………. .
4) Il est original. →Elle est ……………………………. .
5) Il est petit. →Elle est ……………………………. .
6) Il est maladroit. →Elle est ……………………………. .
7) Il est gourmand. →Elle est ……………………………. .
3. Réécris cette description au féminin.
C’est mon athlète préféré. Il est rapide, performant, souple, résistant, discipliné.
En plus, il est élégant et sympathique. Il est tout simplement génial !!!
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Choisis les mots qui conviennent, puis fais des phrases avec le verbe être.
1) (ami / amie / fantastique) Pablo ……………………………………………… .
2) (ami / amie / génial / géniale) Marie ……………………………………………… .
3) (joueurs / très forts / très fortes) Théo et Lucas ……………………………………... .
4) (artiste / original / originale) Julien ……………………………………………… .
5) (athlètes / musclés / musclées) Julie et Clara ………………………………………. .
6) (journaliste / intelligent / intelligente) Tintin ……………………………………………… .
7) (étudiant / étudiante / remarquable) Léa ………………………………………………… .
Décrire et caractériser quelqu’un 20
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 13
Aimer / Adorer / Détester+ COD / infinitif
1. Exprime le contraire.
1) Je déteste les vacances. ≠ ……………………………………………………………….……..
2) J’adore la télé. ≠ ……………………………………………………………………….………
3) Je n’aime pas la musique. ≠ …………………………………………………………………...
4) J’aime les contrôles. ≠ …………………………………………………………………………
5) Je n’aime pas jouer à l’ordinateur. ≠ …………………………………………………………..
6) J’aime le cinéma. ≠ …………………………………………………………………………….
7) Je n’aime pas les devoirs. ≠ …………………………………………………………………….
2. Réponds aux questions.
1) – Tu aimes les énigmes ? – Oui, ………………………………………….….. .
2) – Elle aime les fi lms d’horreur ? – Non, …………………………………………….. .
3) – Tu aimes jouer au football ? – Non, …………………………………………….. .
4) – Il aime téléphoner à ses copains ? – Oui, ………………………………………….….. .
5) – Tu aimes le basket ? – Oui, ………………………………………….….. .
6) – Elle aime les BD ? – Non, …………………………………………….. .
7) – Tu aimes la poésie ? – Non, …………………………………………….. .
3. Marie parle de ses goûts à son correspondant.Complète avec les verbesproposés.
1) (adorer / aimer) J’………………. les zoos, tu ………………. les zoos, toi ?
2) (aimer / adorer) Je n’………………. pas chanter, mais j’………………. danser.
3) (détester / aimer) Je ………………. rester à la maison, j’………………. marcher, nager.
4) (aimer / adorer) J’………………. le sport, j’………………. le football et la natation.
5) (détester / aimer) Je ………………. les bonbons et toi, tu ………………. les bonbons ?
6) (adorer / détester) J’………………. les chats, mais je ………………. les chiens.
4. Parle de tes goûts : dis ce que tu aimes et ce que tu n’aimes pas ou détestes.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exprimer ses goûts 21
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 14
Les verbes en -er(forme affirmative)
1. Conjugue les verbes et fais des phrases à l’aide des mots suivants.
un paysage / en classe / un CD / un bonbon / une surprise / français / un film
1) (travailler) Ils ………………………………………………………………………………….. .
2) (écouter) Tu ……………………………………………………………………………...….. .
3) (parler) Elle …………………………………………………………………...…………… .
4) (regarder) Vous …………………………………………………………………………….… .
5) (manger) Je ………………………………………………………………………………….. .
6) (dessiner) Nous ………………………………………………………………………………. .
7) (préparer) Il …………………………………………………………………………………... .
2. Réponds aux questions.
1) – Tu téléphones à des copains ? – Oui, ……………………………………………… .
2) – Vous jouez à l’ordinateur ? – Oui, ……………………………………………… .
3) – Elles participent à un gymkhana ? – Oui, ……………………………………………… .
4) – Nous jouons au tennis ? – Oui, ……………………………………………… .
5) – Il regarde la télé ? – Oui, ……………………………………………… .
6) – Vous cherchez le jeu ? – Oui, ……………………………………………… .
7) – Elle préfère les jeans ? – Oui, ……………………………………………… .
8) – Tu parles arabe ? – Oui, ……………………………………………… .
3. Complète les mini-dialogues avec les verbes proposés.
1) – Tu ……………………… la neige ? (regarder)
– Non, je ……………………… des boules de neige. (fabriquer)
2) – Vous ……………………… un film ? (regarder)
– Non, nous ……………………… un CD. (écouter)
3) – Ils ……………………… ? (dessiner)
– Non, ils ……………………… (travailler)
4) – Nous ……………………… les copains ? (chercher)
– Non, vous ……………………… ici. (rester)
5) – Elle ……………………… ? (marcher)
– Non, elle ……………………… (voler)
6) – Vous ……………………… en parachute ? (sauter)
– Non, nous ……………………… les sensations fortes. (détester)
Exprimer des actions, parler d’activités 22
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 15
Les verbes en -er(forme négative)
1. Mets les phrases dans l’ordre.
1) réponses / vous / pas / ne / regardez / les
……………………………………………………………………………………………………
2) pas / n’ / ils / écoutent / l’ / enregistrement
……………………………………………………………………………………………………
3) récite / pas / ne / je / poésie / la
……………………………………………………………………………………………………
4) elle / pas / regarde / ne / le / cahier
……………………………………………………………………………………………………
5) pas / ne / nous / parlons / classe / en
……………………………………………………………………………………………………
2. Réponds aux questions.
En cours de maths,…
1) tu manges ? – …………………………………………………………………………….
2) vous travaillez ? – …………………………………………………………………………….
3) il écoute ? – …………………………………………………………………………….
4) tu sautes ? – …………………………………………………………………………….
5) nous dansons ? – …………………………………………………………………………….
3. Les activités du mercredi. Qu’est-ce qu’ils font ? Qu’est-ce qu’ils ne font pas ?
1) Clarisse, elle …………………………………………………………………………………… .
2) Alexandre et moi, nous ……………………………………………………………….……….. .
3) Hicham et toi, vous ..……………………………………………………………….………….. .
4) Toi, tu ……..…………………………………………………………………………………… .
5) Moi, je ………………………………….……………………………………………………… .
6) Ma sœur, elle ……………………………………………………………………….………….. .
Exprimer des actions, parler d’activités 23
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 16
Le pronom on = nous
1. Choisis le pronom on ou nous.
1) …………… observe. 7) …………… travaille.
2) …………… arrive. 8) …………… mange.
3) …………… jouons. 9) …………… dessine.
4) …………… participons. 10) …………… marchons.
5) …………… écoute. 11) …………… saute.
6) …………… parlons. 12) …………… étudions.
2. Écris les terminaisons correctes.
1) On cherch……… les copains.
2) Nous observ……… le moniteur.
3) On aim……… les boules de neige.
4) Nous aim……… le snowboard.
5) On march……… en zigzag.
6) On regard……… un DVD.
3. Fais des phrases avec on.
1) (parler français) ……………………………………………………………….
2) (adorer la neige) ……………………………………………………………….
3) (participer à un gymkhana) ……………………………………………………………….
4) (écouter le moniteur) ……………………………………………………………….
5) (observer les participants) ……………………………………………………………….
6) (aimer l’école) ……………………………………………………………….
4. Réécris ce texte avec le pronom on. Attention aux conjugaisons !
Capucine et moi, nous sommes très unies et nous aimons les mêmes choses. Nouschantons dans une chorale et nous marchons trois kilomètres par jour. Nous aimonsbeaucoup le sport et l’aventure. Nous adorons le cinéma mais nous détestons la télévision.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exprimer des actions, parler d’activités 24
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 17
Le présent du verbe faire
1. Donne le(s) sujet(s) possible(s) pour chaque forme du verbe faire.
1) fais : a) ……………… b)………………
2) fait : a) ……………… b)……………… c)………………
3) font : a) ……………… b)………………
4) faites : a)………………
5) faisons : a)………………
2. Complète avec les pronoms qui conviennent.
1) ……………… faisons un spectacle original.
2) ……………… font une tarte aux fraises.
3) ……………… faites un travail intéressant ?
4) ……………… fais des maths.
5) ……………… fais une surprise à Julien.
3. Pose les questions avec Qu’est-ce que / qu’.
1) – ………………………………………………… ? – Je fais un album.
2) – ………………………………………………… ? – Il fait une opération.
3) – ………………………………………………… ? – Nous faisons une bataille de boules
de neige.
4) – ………………………………………………… ? – On fait une maquette.
5) – ………………………………………………… ? – Ils font une pizza.
6) – ………………………………………………… ? – Elle fait des crêpes.
4. Complète les questions et les réponses avec le verbe faire.
1) – Tu ………………………. les exercices de maths ?
– Non, …………………………… des dessins.
2) – Elles ………………………. un puzzle ?
– Non, …………………………... la sieste.
3) – Nous ………………………. le gymkhana ?
– Non, …………………………... un match.
4) – Il ………………………. un jeu ?
– Non, ………………………..…. ses devoirs.
5) – Vous ………………………. un dessin ?
– Non, ……………………..……. une maquette.
Exprimer des actions, parler d’activités 25
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 18
Le présent du verbe avoir
1. Entoure la forme correcte.
1) Elles ont / sontimpatientes.
2) Ils ont / sontun problème.
3) Elles ont / sontun moniteur sympa.
4) Ils ont / sontgourmands.
5) Ils ont / sontune petite sœur.
6) Elles ont / sonttrès contentes.
2. Relie les deux colonnes.
1) Elles a) avons un contrôle demain.
2) J’ b) avez des frères et sœurs ?
3) Il c) a deux chats et un chien.
4) Vous d) ont une allergie.
5) Nous e) ai un disque de Raphaël.
3. Complète avec le verbe avoir.
1) Ils ……………… deux amis français.
2) Nous ……………… un hamster.
3) Tu ……………… une sœur.
4) Ils ……………… un fox-terrier.
5) J’ ……………… trois copains.
6) Elle ……………… des crayons de couleur.
7) Vous ……………… une place pour le spectacle ?
8) Il ……………… une maison à la campagne.
4. Barre l’intrus.
1) tu as il est nous avons ils ont j’ai
2) il a tu es nous avons vous avez ils ont
3) je suis tu as vous avez il a nous avons
4) tu as il a nous avons ils sont vous avez
5) ils ont j’ai tu as il a nous sommes
6) vous êtes vous avez nous avons j’ai
7) tu as on a elle a elles sont
S’informer sur l’identité de quelqu’un 26
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 19
Être né(e) en+ pays / à+ ville
1. Entoure la forme correcte.
1) Marta est née en / àNorvège, en / àOslo.
2) Christian est né en / àFrance, en / àParis.
3) Blanca est née en / àEspagne, en / àMadrid.
4) Paola est née en / àItalie, en / àRome.
5) Arthur est né en / àBelgique, en / à Bruxelles.
6) Patrick est né en / à Angleterre, en / àLondres.
7) Lia est née en / àGrèce, en / àAthènes.
2. Pose les questions correspondantes.
1) – …………………………………………………………….. ? – Il est né à Bordeaux.
2) – …………………………………………………………….. ? – Elle est née à Amsterdam.
3) – …………………………………………………………….. ? – Il est né à Bogota.
4) – …………………………………………………………….. ? – Ils sont nés à Londres.
5) – …………………………………………………………….. ? – Elle est née à New York.
6) – …………………………………………………………….. ? – Elles sont nées à Paris.
7) – …………………………………………………………….. ? – Ils sont nés à Beyrouth.
3. Pose les questions avec où et complète les réponses.
1) – ……………………………………………………… ? – Il habite ………………………….. .
2) – ……………………………………………………… ? – Il est né ………………………….. .
3) – ……………………………………………………… ? – Elle est née ………………………. .
4) – ……………………………………………………… ? – Elle habite …………………..…… .
5) – ……………………………………………………… ? – Il habite ………………………….. .
6) – ……………………………………………………… ? – Elle est née …………………….… .
1S’informer sur l’identité de quelqu’un 27
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 20
Quel… ?
1. Complète les questions et les réponses.
1) (Hugo Delclos) – Quel est son prénom ? – ……………………….
2) (Aurélie Lenoir) – Quel est son nom ? – ……………………….
3) (Nicolas Baudry) – Quel est son ………………………. ? – Nicolas.
4) (Pauline Sibret) – Quel est son ………………………. ? – Sibret.
5) (Jean Michaud) – Quel est son nom ? – ……………………….
2. Pose les questions correspondantes et réponds.
1) (Hugo Delclos : 14 ans) – ………………………. âge ? – Il a ………………………. .
2) (Aurélie Lenoir : 17 ans) – Quel âge ………………………. ? – Elle a ………………………. .
3) (Nicolas Baudry : 11 ans) – ………………………. âge ? – ………………………. 11 ans.
4) (Pauline Sibret : 12 ans) – Elle a quel âge ? – ……………………………………………
5) (Jean Michaud : 15 ans) – ……………………………………. ? – Il a 15 ans.
6) (Louise Lefranc : 16 ans) – Quel âge elle a ? – ………………………………………………
3. Pose les questions et réponds.
1) – ……………………………………………………… ? – Il …………… treize ………….… .
2) – ……………………………………………………… ? – Elle …………… onze ………...… .
3) – ……………………………………………………… ? – J’…………… douze ………….… .
4) – ……………………………………………………… ? – Elle …………… quatorze …….… .
5) – ……………………………………………………… ? – Ils …………… dix ……………… .
6) – ……………………………………………………… ? – Nous …………… huit ……..…… .
4. Pense à ton / ta meilleur(e) ami(e) et réponds aux questions.
1) Quel est son nom ? son prénom ?
……………………………………………………………………………………………………
2) Quel est son pays d’origine ?
……………………………………………………………………………………………………
3) Quel âge il / elle a ?
……………………………………………………………………………………………………
4) Quel est son passe-temps favori ?
……………………………………………………………………………………………………
5) Quel est son plat préféré ?
……………………………………………………………………………………………………
S’informer sur l’identité de quelqu’un 28
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 21
Être / Habiter à + ville
1. Complète les réponses.
1) – Tu es à Madrid ? – Non, ……………………………………. Londres.
2) – Il est à Paris ? – Non, ……………………………………. Lisbonne.
3) – Vous êtes à New York ? – Non, ……………………………………. Washington.
4) – Ils sont à Tokyo ? – Non, ……………………………………. Pékin.
5) – Elle est à Milan ? – Non, ……………………………………. Venise.
6) – Nous sommes à Boulogne ? – Non, ……………………………………. Dunkerque.
7) – Elles sont à Istanbul ? – Non, ……………………………………. Ankara.
2. Réponds aux questions.
1) – Il habite à Reims ? – Non,……………………….…………………………… .
2) – Elles habitent à Pau ? – Oui, ……………………….………………….………… .
3) – Ils habitent à Bordeaux ? – Non, ……………………….…………………………… .
4) – Tu habites à Besançon ? – Oui, ……………………….…………………….……… .
5) – Elle habite à Rennes ? – Oui, ……………………….…………………….……… .
6) – Vous habitez à Nice ? – Non, ……………………….…………………………… .
7) – Tu habites à Lille ? – Non, ……………………….…………………………… .
3. Fais des phrases avec les éléments suivants.
Aujourd’hui,…
1) je …………………………………….. mais ………………………………………………… .
2) elles …………………………………. mais ……………………………………………….… .
3) nous …………………………………. mais ……………………………………………….… .
4) il ……………………………………..mais ……………………………………………….… .
5) vous …………………………………. mais ……………………………………………….… .
6) je ……………………………………..mais ……………………………………………….… .
Indiquer le pays et la ville 29
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 22
Être / Habiter en / au / aux + pays
1. Dis où sont ces personnes.
1) (Liliane : Portugal) ……………………………………………………………………….
2) (Véronique : Espagne) ……………………………………………………………………….
3) (Samir : Japon) ……………………………………………………………………….
4) (Clara : États-Unis) ……………………………………………………………………….
5) (Marc : Belgique) ……………………………………………………………………….
2. Coche la case correcte selon la préposition qui convient.
3. Explique où ils habitent.
1) (Nantes / France) Pierre …………………………..……. Nantes, …………… France.
2) (Bonn / Allemagne) Dieter …………………………………………………….………... .
3) (Chicago / États-Unis) Peggy …………………………………………………….………... .
4) (Malaga / Espagne) Pablo ……………………………………………………..………... .
5) (Santarem / Portugal) Lucie ………………………………………..……………………... .
4. Complète avec la préposition qui convient.
1) Manon est née ……….. Strasbourg. Elle étudie ……….. Luxembourg, mais habite ………..
Allemagne.
2) Samy est né ……….. France. Il travaille ……….. Arabie Saoudite, mais il passe ses
week-ends ……….. Qatar.
3) Pierre Leblanc habite ……….. Sénégal, mais il est né ……….. Seychelles.
Indiquer le pays et la ville 30
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 23
Le genre des adjectifs de nationalité
1. Complète à la forme correcte.
1) …………………………… →portugaise
2) suisse → ……………………………
3) marocain → ……………………………
4) …………………………… →congolaise
5) canadien → ……………………………
6) …………………………… →béninoise
7) allemand → ……………………………
8) bulgare → ……………………………
9) …………………………… →jordanienne
2. Festival international de musique. Relie les deux colonnes et complète les phrases. (Plusieurs solutions sont possibles.)
1) chansons a) français
2) musique b) russe
3) concert c) chinoise
4) participants d) espagnoles
5) copines e) suédois
1) Nous écoutons des chansons ………………………… .
2) J’adore la musique ………………………… / ………………………… .
3) C’est un concert ………………………… / ………………………… / ……………………… .
4) Nous chantons avec les participants ………………………… / ………………………… .
5) Je danse avec mes copines ………………………… .
3. Complète ce récit avec les nationalités et les langues issues des pays proposés.
1) Suisse / Suisse / Italie 2) France / Italie 3) Angleterre / Espagne
4) Allemagne / Allemagne 5) Japon / Russie
1) Je suis …………..….... , mon père est …………..….... aussi et ma mère est …………..….... .
2) Alors, je parle ……………...... et …..………….... à la maison.
3) Au lycée, j’apprends l’…………..….... et l’……………...... .
4) Ma meilleure amie est ……………...... , donc je comprends un peu l’………..…….... .
5) J’aimerais apprendre aussi des langues très différentes comme le ………..……....
ou le …………..….... .
Indiquer la nationalité 31
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 24
La date
1. Informe ton / ta camarade des dates des contrôles.
1) Maths : 10/12 2) Français : 28/10 3) Anglais : 7/11
4) Musique : 19/11 5) Espagnol : 3/12
1) Les maths, c’est ………………………………. décembre.
2) ……………………………………………………………..
3) ……………………………………………………………..
4) ……………………………………………………………..
5) ……………………………………………………………..
2. Réponds à l’aide des informations données.
C’est quand, son anniversaire ?
1) (Marie, 04/04)
C’est ……………………………………… . Elle est née …………………………………… .
2) (Théo, 15/06)
C’est ……………………………………… . ………………………………………………… .
3) (Lise, 20/05)
C’est ……………………………………… . ………………………………………………… .
4) (Alain, 10/07)
C’est ……………………………………… . ………………………………………………… .
3. Aïda consulte son agenda et répond à son amie. Complète le dialogue.
13 février : fête chez Lola
15-18 février : classe de
neige
14 mars : contrôle de dessin
20 mars : anniversaire de
Tom
– ……………………………………………………………
2) – ……………………………… jour, la fête chez Lola ?
– ……………………………………………………………
3) – La classe de neige commence ?
– Elle commence ………………………………………… .
4) – Quelle ………………………… du contrôle de dessin ?
– ……………………………………………………………
5) – ……………………………… l’anniversaire de Tom ?
– ……………………………………………………………
Dire et demander la date 32
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 25
Habiter + adresse
1. Souligne les deux phrases « intruses ».
1) Où tu habites ?
2) Chez elle, c’est quel numéro ?
3) Vous habitez où ?
4) Tu sonnes au 16, de la rue des Lilas.
5) C’est quand la fête ?
6) C’est quelle rue ?
7) À quelle adresse je porte le paquet ?
8) Tu viens, demain ?
9) J’habite un appartement dans une impasse.
10) Ma maison donne sur la rue des Capucines.
2. Où est-ce qu’ils habitent ? Devine.
rue de Madrid / place de la Liberté / boulevard de l’Opéra /
rue de Paris / place du Port / rue des Fleurs / rue des Mystères
1) (Arlette Rose) Elle habite ………………………………………………………… .
2) (Bianca Castafiore) ………………………………………………………………………
3) (Tintin) ………………………………………………………………………
4) (Jean-François Eiffel) ………………………………………………………………………
5) (Capitaine Haddock) ………………………………………………………………………
6) (Pepita Delgado) ………………………………………………………………………
7) (Milou) ………………………………………………………………………
3. Complète les questions.
1) – Où ……………………………………………… ? – J’habite 5, place de la République.
2) – ……………………………………………… où ? – Nous habitons 15, rue Saint-Martin.
3) – Où ……………………………………………… ? – Elles habitent 21, rue des Fleurs.
4) – ……………………………………………… où ? – Ils habitent 43, avenue du Général
Leclerc.
5) – ……………………………………………… où ? – Il habite 29, place Rhiour.
6) – Tu sais où ……………………………………… ? – Tu habites 34, boulevard Vauban.
Dire et demander l’adresse 33
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 26
La cause : Pourquoi ? Parce que…
1. Relie les deux colonnes.
1) Pourquoi vous êtes contents ? a) Parce qu’ils ont une allergie.
2) Pourquoi il est champion de karaté ? b) Parce qu’elle a fait zéro faute à la dictée.
3) Pourquoi tu téléphones à ta copine ? c) Parce que c’est l’anniversaire de Max.
4) Pourquoi ils ne sont pas à l’école ? d) Parce qu’il est très fort.
5) Pourquoi elle a un 20 en français ? e) Parce que j’ai deux places pour un concert.
2. Choisis la cause.
1) Pourquoi Nicole collabore avec Greenpeace ?
a) Elle aime les jeux d’ordinateur. b) Elle adore la nature. c) Elle fait du snowboard.
2) Pourquoi Léo est dans l’équipe nationale junior de natation ?
a) Il est résistant et discipliné. b) Il observe les insectes. c) Il parle trois langues.
3) Pourquoi tu restes à la maison le samedi ?
a) J’aime regarder des films. b) Je participe à un gymkhana. c) Je fais du sport.
4) Pourquoi ils mangent des pizzas et des spaghettis ?
a) Ils mangent de la viande. b) Ils aiment les plats français. c) Ils adorent lesspécialités italiennes.
5) Pourquoi vous aimez le cours de Sciences de la Vie et de la Terre ?
a) Nous préférons le football. b) Nous aimons la faune et la flore. c) C’est difficile.
3. Relie les deux colonnes et fais des phrases complètes avec parce que.
1) Je ne travaille pas. a) Il a un contrôle de maths.
2) Il ne peut pas venir chez moi. b) On fait un échange scolaire à Grenoble.
3) Elle comprend l’espagnol. c) Il est génial.
4) Nous sommes très contents. d) Je suis en vacances.
5) On adore le prof de gym. e) Elle passe ses vacances en Espagne.
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Exprimer la cause 34
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 27
Les nombres de 70 à 1 000
1. Écris les nombres en toutes lettres.
1) 70 : ……………………………………………………………………………………………….
2) 75 : ……………………………………………………………………………………………….
3) 89 : ……………………………………………………………………………………………….
4) 91 : ……………………………………………………………………………………………….
5) 97 : ……………………………………………………………………………………………….
6) 102 : ……………………………………………………………………………………………...
7) 117 : ……………………………………………………………………………………………...
8) 999 : ……………………………………………………………………………………………...
2. Quels sont les numéros de portable de tes copains ? Écris en lettres ou enchiffres, selon les cas.
1) Marine : …………………………………………………
six cent cinquante-sept / quatre cent soixante-neuf / sept cent soixante et onze
2) Laura :…………………………………………………
six cent quarante-neuf / huit cent cinquante-deux / six cent trente-huit
3) Nicolas :…………………………………………………
six cent vingt-trois / deux cent cinquante-quatre / trois cent vingt-neuf
4) Inès : 665 162 594
……………………………………………………………………………………………...........
5) Diego : 647 926 570
……………………………………………………………………………………………............
3. Écris les résultats en chiffres puis en lettres.
415
+ 203
= …….
528
+ 315
= …….
300
– 100
= …….
1000
÷ 4
= …….
410
× 2
= …….
1) ……………………………………………………………………………………………............
2) ……………………………………………………………………………………………............
3) ……………………………………………………………………………………………............
4) ……………………………………………………………………………………………............
5) ……………………………………………………………………………………………............
Compter de 70 à 1 000 35
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 28
L’adverbe de quantité (1) : Combien… ?
1. Réponds à l’aide des éléments suivants avec des phrases complètes.
roux / 1,70 m / 15 ans / 80 kg / 3 kg
1) Combien pèse Lucien ? ………………………………………………………………………….
2) Combien mesure Nathalie ? ……………………………………………………………………..
3) Quel âge a Carmen ? …………………………………………………………………………….
4) De quelle couleur sont les cheveux de David ? ………………………………………………….
5) Combien pèse le petit chien d’Aïcha ? …………………………………………………………..
2. Combien mesurent ces monuments ? Écris la hauteur en toutes lettres.
1) La statue de la Liberté de New York (46 m) :………………………………….………………..
2) La tour Eiffel de Paris (324 m) :………………………………………………………………...
3) La statue de Christophe Colomb de Barcelone (51 m) :…………..…………………………….
4) L’Empire State Building de New York (448 m) :…………..…………………………………...
5) La Grande Pyramide de Gizeh (138 mètres) :…………………………………………………...
3. Les cartes des membres du club de gym. Complète les phrases.
1) – Adriana, ……………………………………………………………… ? Elle mesure 1,60 m.
– ……………………………………………………..... ? Elle a les yeux …………………… .
2) – Maxime, …………………………………………………………………………………….. ?
– Il a 15 ans.
3) – Gauthier, …………………………………………………………………….. ? Il pèse 59 kg.
– ……………………………………………………..……? Il a les yeux …………………… .
4) – Clémence, ……………………………………………………………………….…………...?
– Elle mesure 1,59 m, mais ………………………….…………………………..……………?
– Elle pèse 49 kg.
5) – Alex, ………………………………………………………………...………………………?
– Il a 15 ans.
S’informer sur les caractéristiques d’une personne, d’un animal, d’une chose 36
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 29
Quel, quelle, quels, quelles… ?
1. Tu interroges Clarisse sur son nouveau copain. Entoure la forme correcte.
1) Quel / Quelleâge il a ?
2) Ses yeux sont de quel / quellecouleur ?
3) Quels / Quellesmatières il préfère ?
4) Quels / Quellessports il aime ?
5) Il habite à quel / quelleadresse ?
6) Quel / Quellecouleur il préfère ?
2. Complète avec le pronom qui convient : quel, quelle, quels ou quelles.
1) …………………… animaux tu préfères ?
2) Tu as …………………… animal de compagnie ?
3) De …………………… couleur sont les yeux d’un lapin blanc ?
4) …………………… est la taille de la girafe ?
5) …………………… âge a ton chat ?
6) …………………… chien est blanc avec des taches noires ?
3. Complète les questions, puis réponds à l’aide des mots suivants.
le 13 mai / un onze et un quatorze / la natation /
le bleu, le blanc et le rouge / le mardi et le samedi
1) – Tu joues au basket …………………… jours ? – ……………………………………………..
2) – Elle a …………………… résultats en cours de gym ? – ……………………………………..
3) – …………………… sport tu préfères ? – ……………………………………………………...
4) – …………………… est la date du match ? – ………………………………………………….
5) – …………………… couleurs portent les équipes françaises ? – ………………………………
4.Tu aimes les BD ? Complète les questions et réponds.
1) – …………………… est l’animal de compagnie de Tintin ? –……………………...…………
2) – …………………… est le nom d’une diva de l’opéra ? –…………………………….………
3) – …………………… sont les grands amis d’Astérix ? –………………………………………
4) – …………………… est la personne qui prépare la potion magique ? –………………………
5) – …………………… est le meilleur ami de Titeuf ? –…………………………………………
S’informer sur les caractéristiques d’une personne, d’un animal, d’une chose 37
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 30
Les adjectifs possessifs : un possesseur (1)
1.Découvre la vie de cette collégienne. Entoure l’adjectif possessif qui convient.
1) Isa a 12 ans. Depuis que ses / mesparents sont séparés, elle habite avec son / samère, son / safrère (14 ans) et son / sasœur (6 ans).
2) Elle va au collège Jacques Brel, à Rennes. Son / Sacollège est moderne, ses / sonprofs sympas et ses / sonrésultats sont satisfaisants.
3) Son / Savie est tranquille, entre ses / saactivités, ses / sonamis et sa / sonfamille.
2. De quel animal on parle ? Complète avec un adjectif possessif et réponds.
le lapin / l’autruche / le perroquet / l’ours polaire / le crocodile
1) …………. taille : elle mesure entre 1,75 m et 2,75 m. Elle a des ailes.
Elle habite en Afrique. C’est …………………………… .
2) …………. poids : il pèse entre 1 kg et 2 kg 500. …………. oreilles sont longues.
Il a de longues moustaches. C’est …………………………… .
3) …………. couleur : il est blanc. Il pèse entre 300 kg et 450 kg, il est énorme.
C’est …………………………… .
4) …………. couleur : il est vert. Il mesure entre 4 m et 5 m. Il nage très bien, et il aime beaucoup manger. C’est …………………………… .
5) …………. poids : il pèse entre 1 kg et 2 kg. Il a des plumes. Il parle et il chante.
C’est …………………………… .
3. Complète les phrases. (Plusieurs solutions sont possibles.)
1) C’est ……………. anniversaire aujourd’hui, j’ai 12 ans.
2) ……………. enfants sont grands, elle voyage beaucoup.
3) ……………. devoirs sont finis, Pauline ?
4) Tu n’aimes pas ……………. nouvelles copines ?
5) Ziad, ……………. famille est de quelle origine ?
6) N’oublie pas ……………. sac à dos, vite, tu vas être en retard !
7) ……………. correspondante est allemande, elle s’appelle Ursula.
8) Je vous présente ……………. parents.
9) Tu t’entends bien avec ……………. frères ?
10) Paola n’aime pas ……………. casquette, elle me la donne.
Décrire les caractéristiques d’un animal ; exprimer la possession 38
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 31
L’adverbe de quantité (2) : Combien / Combien de… ?
1. Devinettes. Relie les deux colonnes.
1) Un chat dort combien de temps par jour ? a) Entre 4 et 5 mètres.
2) Combien d’années vit un éléphant ? b) Entre 3 et 5 mois.
3) L’ours hiberne pendant combien de temps ? c) Au maximum 750.
4) Combien pèse une autruche ? d) De 16 à 20 heures.
5) Combien mesure un crocodile ? e) Comme un humain.
6) Combien de pattes a un mille-pattes ? f) Entre 75 et 150 kilos.
2. Au zoo. Complète les questions avec combien ou combien de.
1) – Vous êtes …………………………….. ? – Nous sommes 24.
2) – …………………………….. coûte l’entrée ? – C’est entrée libre aujourd’hui.
3) – Il faut …………………………….. temps pour tout voir ? – Au moins 4 heures.
4) – …………………………….. kilos de nourriture mange un ours ? – Entre 15 et 20 kilos.
5) – …………………………….. dents a une autruche ? – Elle n’a pas de dents !
6) – On est le …………………………….. demain ? – On est le 7.
7) – …………………………….. jours a cet animal ? – 5 jours.
8) – Les phoques mangent …………………………….. kilos de poisson ? – 4 à 5 kilos par jour.
9) – Cette gazelle a …………………………….. petits ? – Elle a 3 petits.
10) – …………………………….. pèse cet éléphant ? – Il pèse au moins 7 tonnes !
3.Pose des questions sur l’ours polaire.
1) – ……………………………………………………………………………………………….. ?
– Il passe 121 jours dans l’eau par an.
2) – ……………………………………………………………………………………………….. ?
– Il fait 3 200 kilomètres pour trouver de la nourriture.
3) – ……………………………………………………………………………………………….. ?
– Il pèse entre 300 et 450 kilos.
4) – ……………………………………………………………………………………………….. ?
– Il mesure 3 mètres.
5) – ……………………………………………………………………………………………….. ?
– Il peut nager à 10 km à l’heure.
6) – ……………………………………………………………………………………………….. ?
– Il souffre de la chaleur à partir de 10 degrés.
Exprimer la quantité 39
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 32
La négation : pas de / d’
1. Relie les deux colonnes.
1) Tu as un problème ? a) Non, elles n’ont pas de chien.
2) Vous avez des enfants ? b) Non, elle ne fait pas ses devoirs.
3) Est-ce qu’elle fait ses devoirs ? c) Non, je n’ai pas de problème.
4) Il aime les jeux vidéo ? d) Non, nous n’avons pas d’enfant.
5) Elles ont un chien ? e) Non, je n’ai pas d’argent sur moi.
6) Tu as de l’argent sur toi ? f) Non, il n’aime pas les jeux vidéo.
2. Entoure la forme correcte.
1) Adrien ne demande pas de / d’cours particuliers cette année.
2) J’ai des amis français mais je n’ai pas de / d’ amis étrangers.
3) Camille n’a pas de / d’chance, elle est à nouveau malade avec de la fièvre.
4) Il ne mange pas de / d’fruits, il déteste ça.
5) Nous ne voulons pas de / d’poissons rouges à la maison.
6) Je n’ai pas de / d’nouvelles de Lola depuis deux mois.
3. Qu’est-ce qu’ils n’ont pas ? Fais des phrases.
1) (la tortue / ailes) ……………………………………………………………………….
2) (le serpent / pattes) ……………………………………………………………………….
3) (les poissons / bec) ……………………………………………………………………….
4) (l’araignée / plumes) ……………………………………………………………………….
5) (les perroquets / dents) ……………………………………………………………………….
6) (les chats / écailles) ……………………………………………………………………….
4. Réponds à la forme négative.
1) – Tu trouves des escargots ? – Non, je …………………………………………… .
2) – Vous avez des CD ? – Non, nous …………………….………………….. .
3) – Elle mange des bonbons ? – Non, elle …………………………………………. .
4) – Ils cherchent des champignons ? – Non, ils ……………………………………….….. .
5) – Elles font des crêpes ? – Non, elles ………………………………………... .
6) – Vous faites une pause ? – Non, je …………………………………………… .
7) – Tu prends un café ? – Non, je …………………………………………… .
Exprimer la négation 40
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 33
L’impératif (forme affirmative)
1. Retrouve l’ordre chronologique de ces phrases : a, b, c, d, e.
1) Corrigez les exercices !
2) Ouvrez le cahier !
3) Rédigez les réponses !
4) Cherchez les exercices !
5) Regardez les questions !
2. Souligne les verbes à l’impératif.
1) saute vous arrêtez arrêtez vous soulignez
2) danse regardez tu danses dessine
3) écoutez vous mangez vous écoutez parle
4) tu chantes chante souligne vous dessinez mangez
5) parlez tu parles tu sautes mange
3. Conjugue les verbes entre parenthèses à l’impératif.
1) Le médecin au patient : (montrer) ……………………. votre genou, s’il vous plaît !
2) Une sœur à son frère : (arrêter) ……………………. de prendre mes stylos !
3) Un père à son fils : (jouer) ……………………. encore 5 minutes et après, tu viens dîner !
4) Une mère à ses enfants : (ranger) ……………………. votre chambre !
5) Une grand-mère à son petit-fils : (pleurer) ……………………. si tu es triste !
6) Une publicité à la télé : (manger) ……………………. léger !
7) Un professeur à sa classe : (jouer) ……………………. la scène de la page 8, du livre !
8) Un garçon à son copain : (écouter) ……………………. ce CD, il est super !
4. Observe les dessins et complète les bulles.
Donner des ordres 41
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 34
Avoir mal au / à la / à l’ / aux
1. Devine où ils ont mal. Relie les deux colonnes.
1) Je mange un bonbon à la menthe. a) J’ai mal au ventre.
2) Elle ne joue pas de piano aujourd’hui. b) Ils ont mal aux pieds.
3) Ils ne dansent pas. c) Tu as mal à l’épaule.
4) Vous avez des lunettes de soleil. d) J’ai mal à la gorge.
5) Tu ne portes pas ton sac à dos. e) Elle a mal à la main.
6) Je bois une infusion à la camomille. f) Vous avez mal aux yeux.
2. Ils ont mal où ? Fais des phrases.
1) (le dos) Ils ……………………………………………………………………….…. .
2) (les jambes) J’...……………………………………………………………………….… .
3) (la tête) Elle ………………………………………………………………………... .
4) (les dents) Vous …………………………………………………………………....…. .
5) (l’épaule) Tu …………………………………………………………………….….... .
6) (le nez) Nous ………………………………………………………………………. .
7) (les oreilles) Il ……………………………………………………………………….….. .
3. Complète les mini-dialogues avec avoir mal et les parties du corps.
1) (jambe / pied)
– Tu ……………………………………………………………………….…………………… ?
– Non, j’……………………………………………………………………….……………… .
2) (doigts / bras)
– Vous ……………………………………………………………………….………………… ?
– Non, nous ……………………………………………………………………….………….. .
3) (tête / dents)
– Elle …………………………………………………………………….……….…………… ?
– Non, elle ……………………………………………………………………….…………… .
4) (dos / cou)
– Ils ……………………………………………………………………….…………………… ?
– Non, ils ……………………………………………………………………….……………… .
5) (bras droit / coude droit)
– Tu ……………………………………………………………………….…………………… ?
– Non, j’ ……………………………………………………………………….……………… .
Exprimer des sensations ou des émotions 42
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 35
Avoir peur de / d’…
1. Entoure la forme correcte.
1) On a peur de / d’un gorille.
2) Moi, j’ai peur de / d’l’obscurité.
3) Nous avons peur de / d’un fantôme.
4) Ils ont peur de / d’la momie du Louvre.
5) Elle a peur de / d’une araignée.
6) Vous avez peur de / d’l’orage.
7) Tu as peur de / d’l’altitude.
2. Comment s’appellent les différentes peurs ? Complète avec de la, de l’ ou des,puis relie les deux colonnes.
Il a peur… Il est…
1) ………… araignées. a) planophobe.
2) ………… grands espaces et ………… foule. b) xénophobe.
3) ………… espaces clos. c) arachnophobe.
4) ………… avion. d) thalassophobe.
5) ………… étrangers. e) claustrophobe.
6) ………… mer. f) agoraphobe.
3. Complète les questions et les réponses.
1) – Tu ……………………………… d’un serpent ?
– Non, mais ……………………………… d’une souris.
2) – Elle ……………………………… des monstres ?
– Non, mais ……………………………… des fantômes.
3) – Vous ……………………………… des insectes ?
– Non, mais ……………………………… d’une fourmi.
4) – Ils ……………………………… du silence ?
– Non, mais ……………………………… de la nuit noire.
5) – Elles ……………………………… d’un lion ?
– Non, mais ……………………………… d’une souris.
6) – Nous ……………………………… d’une tempête ?
– Non, mais ……………………………… du tonnerre.
7) – Il ……………………………… de l’avion ?
– Non, mais ……………………………… du bateau.
Exprimer des sensations ou des émotions 43
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 36
Le vousde politesse
1. Tu ou vous ? Lis le contexte et choisis la forme qui convient.
Tu Vous
1) Une vendeuse à une cliente de 10 ans.
2) Un père à son enfant.
3) Un professeur à la classe.
4) Un jeune à un autre jeune.
5) Une dame à une inconnue dans la rue.
6) Un enfant à sa mère.
7) Un professeur à une élève.
8) Un vendeur à un client adulte.
2. Entoure la forme correcte.
1) Maman, tu vérifies / vous vérifiezmes devoirs ?
2) Bonjour, donne-moi / donnez-moiun kilo d’oranges, s’il te / vous plaît.
3) Monsieur le directeur, tu signes / vous signezcette facture ?
4) Docteur, regarde / regardezmon genou, j’ai très mal !
5) Mange / Mangezta tartine, vite, l’école va commencer !
6) Cassandre, tu corriges / vous corrigezl’exercice au tableau ?
7) Entre / Entrez, madame Dumont va vous recevoir.
3. Complète le dialogue à la 2e personne du singulier ou du pluriel, selon les cas.
Au stade de foot.
– Papa, ……………………… (vouloir) parler à monsieur Dulac ? C’est mon professeur principal.
– Bonjour, monsieur Dulac, enchanté.
– Bonjour, monsieur Girod, bonjour Pablo.
Alors Pablo, ça va, ……………………… (être) prêt ? Tes camarades et toi,
……………………… (être) en forme pour gagner ?
– Oui, je crois. Est-ce que ……………………… (penser) assister au match, monsieur ?
– Bien sûr, je veux voir l’équipe de l’école. Monsieur Girod, ………………………
(avoir) un grand champion à la maison !
– ………………………-moi (souhaiter) bonne chance monsieur Dulac, c’est l’heure !
Différencier tu et vous 44
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 37
Les articles partitifs (du, de la, de l’ )
1. Entoure la forme correcte.
1) Tu aimes du / lechocolat chaud ?
2) Il y a du / de labeurre à la maison.
3) Vous commandez du / uncroissant.
4) Je mange du / de la miel tous les jours.
5) Elle boit du / de lalait écrémé.
6) Vous voulez les / desfruits ?
2. Complète avec du, de la, de l’ ou l’indéfini des.
1) Le matin, tu bois ……….. chocolat et tu manges ……….. biscottes.
2) Je voudrais ……….. pain grillé avec ……….. beurre.
3) Elle commande ……….. café et ……….. croissants.
4) Il y a ……….. saccharine ou ……….. sucre dans le yaourt ?
5) Nous préférons manger ……….. céréales avec ……….. lait.
6) On mange ……….. fromage au petit-déjeuner.
3. Complète les phrases avec l’article qui convient.
1) Si tu manges ……….. bonbons, lave-toi les dents après.
2) Tu veux ……….. chocolat ou ……….. confiture sur ta crêpe ?
3) On achète ……….. pizza ou ……….. lasagnes pour demain ?
4) Le soir, nous mangeons léger : ……….. poisson et ……….. salade.
5) Elle mange ……….. légumes deux fois par jour.
6) Je vais prendre ……….. poulet avec ……….. frites.
4. Complète les questions et les réponses.
1) – Tu manges ……….. jambon ? – Non, je ne ……………………………………….. .
2) – Il y a ……….. pain complet ? – Non, il n’ ………………………………………... .
3) – On a ……….. oranges ? – Non, on n’ ………………………………………. .
4) – Vous buvez ……….. café ? – Non, je ne ……………………………………….. .
5) – Tu demandes ……….. beurre ? – Non, je ne …………………………………….…. .
6) – Elle veut ……….. eau ? – Non, elle ne ……………………………………... .
7) – Nous prenons ……….. escargots ? – Non, vous ne …………………………………..… .
8) – Je mets ……….. essence de vanille ? – Non, tu ne ……………………………………..… .
Choisir et commander un petit-déjeuner 45
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 38
Le présent du verbe prendre
1. Entoure la forme correcte.
1) Je prend / prendsun café.
2) Elles prennent / prenddes fruits.
3) Tu prend / prendsun yaourt.
4) Nous prenons / prenezune pomme.
5) Il prend / prennentun bol de céréales.
6) Elle prends / prenddu camembert.
2. Complète avec le verbe prendreet les articles qui conviennent.
1) Elles ……………………… chocolat et ………… tartines.
2) On ……………………… jus d’orange et ………… fromage blanc.
3) Nous ……………………… café et ………… biscuits.
4) Je ……………………… thé et ………… brioche.
5) Il ……………………… lait et ………… biscottes.
6) Tu ……………………… café au lait et ………… croissant.
7) Vous ……………………… fromage blanc et ………… céréales.
3. Complète les questions et les réponses.
1) – Qu’est-ce que ………… prenez ? des oranges ?
– Oui, nous ………………………… oranges.
2) – Qu’est-ce que ………… prends ? du café ?
– Non, je ne ………………………… café.
3) – Qu’est-ce qu’………… prennent ? des croissants ?
– Non, elles ………………………… croissants.
4) – Qu’est-ce que ………… prenons ? du thé ?
– Oui, vous ………………………… thé.
5) – Qu’est-ce que prends ? du chocolat ?
– Non, tu ne………………………… chocolat.
6) – Qu’est-ce qu’………… prend ? des œufs ?
– Non, il ne ………………………… œufs.
7) – Qu’est-ce qu’………… prend ? des crêpes ?
– Non, on ne ………………………… crêpes.
Choisir et commander un petit-déjeuner 46
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 39
Je voudrais / J’aimerais+COD
1. Remets le dialogue dans l’ordre : a, b, c, d, e, f, g.
1) – D’accord, tout de suite, monsieur.
2) – Je voudrais un café et du pain grillé avec de la confiture.
3) – Non merci, pas de beurre.
4) – Bonjour monsieur, vous désirez ?
5) – Ah, j’aimerais aussi un jus d’orange.
6) – Vous ne prenez pas de beurre ?
7) – Autre chose ?
2. Lis les réponses et complète ta commande.
1) – Je / J’……………………………… biscottes. – Désolé, il n’y a pas de biscottes.
2) – ………………………………tarte au citron. – Ah, nous n’avons pas de tarte au citron.
3) – ………………………………yaourt. – Désolé, je n’ai pas de yaourts.
4) – ……………………………… brioche. – Désolé, il n’y a pas de brioches.
5) –………………………………. sandwich. – Nous n’avons pas de sandwichs.
6) – ………………………………thé vert. – Ah, je n’ai pas de thé vert.
3. Commande ton petit-déjeuner.
1) – Qu’est-ce que vous prenez ? (jus d’orange / café / croissant)
– ……………………………………………………………………………………………… .
2) – Vous désirez ? (pomme / thé / biscottes)
– ……………………………………………………………………………………………… .
3) – Qu’est-ce que vous voulez ? (fromage / eau / biscuits salés)
– ……………………………………………………………………………………………… .
4) – Qu’est-ce que vous prenez ? (fruits / céréales / lait)
– ……………………………………………………………………………………………… .
5) – Vous désirez ? (pain / beurre / miel)
– ……………………………………………………………………………………………… .
6) – Vous prenez quoi ? (crêpes / confi ture / yaourt)
– ……………………………………………………………………………………………… .
7) – Qu’est-ce que vous désirez ? (baguette / beurre / lait)
–……………………………………………………………………………………………… .
Choisir et commander un petit-déjeuner 47
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 40
Donnez-moi / Apportez-moi+ COD (au restaurant)
1. Transforme ces souhaits en ordres avec les verbes proposés à l’impératif.
1) J’aimerais une part de gâteau au chocolat et un verre de lait froid. (donner)
……………………………………………………………………………………………………
2) Je voudrais une salade composée et du pain. (apporter)
……………………………………………………………………………………………………
3) J’aimerais un yaourt et un jus de fruits. (apporter)
……………………………………………………………………………………………………
2. Complète les phrases à l’aide des mots suivants.
apportez / donnez / pain / veux / œuf / c’est / plaît / du / sandwich /
chocolat / pain / moi / un / faim / jus / du / moi / café
1) J’ai très faim ! ……………………-moi un ……………………dur, ………………fromage et
du ……………………… .
2) S’il vous plaît, donnez-……………………… un ……………………… au jambon avec du
……………………… grillé et ……………………… beurre.
3) Garçon, il y a une erreur ! Je commande ……………………… chocolat chaud et vous me
servez un …………… de fruits. ……………………-moi mon ……………………, s’il vous
………………………. .
4) Je ne …………………pas manger, je n’ai pas …………………. Apportez-………………
un ……………………noir, ……………………tout.
3. Complète le mini-dialogue 1) et écris deux mini-dialogues sur ce modèle.
1) – Garçon, apportez-moi ……………………… miel, s’il vous plaît.
– Désolé, il n’y a pas ………………………. Vous voulez ……………………… sucre ?
– D’accord, donnez-moi ……………………….
2) (croissant / brioche)
– …………………………………………………………………………………………………
–………………………………………………………………………………………………….
– …………………………………………………………………………………………………
3) (sandwich végétarien / sandwich au fromage)
– ………………………………………………………………………………………………….
– ………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
– ………………………………………………………………………………………………….
Choisir et commander un petit-déjeuner 48
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 41
Les adjectifs possessifs : un possesseur (2)
1. Parle de ta famille et complète avec le possessif qui convient.
1) ……………….. grand-père déteste le sable.
2) ……………….. grand-mère adore le soleil.
3) ……………….. père est très sportif.
4) ……………….. mère n’aime pas le soleil.
5) ……………….. parents adorent jouer avec moi.
2. Classe ces adjectifs en deux catégories, puis complète les phrases avec unadjectif de chaque catégorie. (Plusieurs solutions sont possibles.)
blonde / brun / dynamique / gentil / gros / petites / sportif / timides /
grand / turbulentes
a) Description physique : …………………………………………………………………………..
b) Caractère : ……………………………………………………………………………………….
1) Sa grand-mère est ………………………….. . Elle est ……………………………………….. .
2) Ses deux frères ..……………………………………………………………………………….. .
3) Son père .………………………………………………………………………………………. .
4) Ses sœurs ……………………………………………………………………………………… .
5) Son grand-père .………………………………………………………………………………... .
3. Fais des phrases à l’aide des éléments proposés.
1) (serviette jaune / chapeau)
Ma mère, c’est la dame qui est sur ……………………………… qui porte ………………….. .
2) (jupe à pois / lunettes)
Ta sœur, .……………………………………………………………………………………….. .
3) (blond / mince / parasol bleu)
Son père, .………………………………………………………………………………………. .
4) (maillot noir / casquette)
Ma grand-mère, .……………………………………………………………………………….. .
5) (grand / brun / tee-shirt blanc)
Ton frère, .……………………………………………………………………………………… .
6) (jean noir / sweat beige)
Son cousin, .………………………………………………………………………………….… .
Présenter et décrire les membres d’une famille 49
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 42
Le genre des adjectifs (réguliers et irréguliers)
1. Donne le masculin ou le féminin des adjectifs, selon les cas.
2) …………………………mince
3) timide →…………………………
4) blanc →…………………………
5) ………………………… grosse
6) sportif →…………………………
7) ………………………… blonde
8) vieux →…………………………
10) ………………………… belle
11) coquet →…………………………
12) ………………………… intellectuelle
13) roux →…………………………
14) ………………………… jeune
15) nouveau →…………………………
16) fier →…………………………
2. Dis si ces affirmations sont vraies ou fausses et corrige les erreurs.
Vrai Faux
1) Mon frère a 25 ans : il est vieux. Il est ………………………. .
2) Mon grand-père a 92 ans : il est jeune. ………………………………
3) Ta sœur a 5 ans : elle est petite. ………………………………
4) Mon copain a 16 ans : il est jeune. ………………………………
5) Ma grand-mère a 90 ans : elle est jeune. ………………………………
6) Sa mère mesure 1,45 m : elle est grande. ………………………………
3. Complète avec la forme correcte des adjectifs.
1) (brun / bleu / blanc)
Mon frère est ……………… . Il porte une casquette …………………… et ……………..…. .
2) (roux / vert / jaune)
Ma sœur est ……………… . Elle porte une mini-jupe …………………… et des sandales …………………… .
3) (mince / blanc / bleu)
Mon père est ……………… . Il porte des chaussettes …………………… et un chapeau
……………………. .
4) (beau / grand / gris)
Ma mère est ……………… et …………………. . Elle porte un bikini …………………… .
5) (blond / sympa / noir)
Ma grand-mère est ……………… et …………………… . Elle porte un tee-shirt
…………………… .
Présenter et décrire les membres d’une famille 50
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 43
Les prépositions de lieu
1. Observe chaque dessin et coche l’option correcte.
- devant le sable.
- dans le sable.
- entre le sable.
- devant la fille.
- derrière la fille.
- sous la fille.
- à côté de la serviette.
- sur la serviette.
- derrière la serviette.
- devant le parasol.
- sous le parasol.
- derrière le parasol.
2. Entoure l’option logique.
1) Si je marche devant, tu es derrière / à côté demoi.
2) Nous regardons le château de sable avant / devantnous.
3) Tu portes un chapeau sur / sousla tête.
4) Elle mange une glace sur / sousun palmier.
5) Je suis enterré dans / devantle sable.
6) Il est impossible de marcher dans / surl’eau.
3. Complète les phrases de façon logique, à l’aide de la préposition correcte.
1) Il lit ……………………… sa serviette.
2) Je cherche mes lunettes ……………………… mon sac.
3) Elle dessine les rochers qui sont ……………………… elle.
4) Mon petit frère me suit, il est ……………………… moi.
5) J’adore nager ……………………… l’eau, j’observe les poissons.
6) Regarde ……………………… toi quand tu marches !
4. Réponds et rectifie de façon logique.
Quand tu dessines un personnage, tu dessines…
1) sa bouche sur son nez ? ……………………………………………………….
2) ses dents sous sa bouche ? ……………………………………………………….
3) son nez sur ses yeux et sa bouche ? ……………………………………………………….
4) ses cheveux dans sa tête ? ……………………………………………………….
Situer dans l’espace 51
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 44
Les verbes pronominaux
1. Souligne les verbes pronominaux.
1) Je me lave. / Je lave le tee-shirt.
2) Elle coiffe son frère. / Elle se coiffe.
3) Tu te réveilles. / Tu réveilles ta mère.
4) Ils se promènent. / Ils promènent le chien.
5) Nous habillons Clara. / Nous nous habillons.
2. Retrouve l’ordre chronologique de ces actions : a, b, c, d, e, f.
1) Marie se coiffe. 4) Elle se réveille.
2) Elle s’habille. 5) Elle se douche.
3) Elle se couche. 6) Elle se lève.
3. Complète avec les pronoms et les terminaisons des verbes.
1) Tu ……….. lav……… .
2) Elle ……….. promèn……… .
3) Nous ……….. repos……… .
4) Ils ……….. réveill……… .
5) Je ……….. lèv……… .
6) Vous ……….. habill……… .
4. Les journées de Valentin. Conjugue les verbes entre parenthèses au présent.
Pendant la semaine, Valentin ………………………… (se réveiller) à 6 h 50 et
………………………… (se lever) immédiatement. Il ………………………… (se doucher),
………………………… (s’habiller), puis il prend son petit-déjeuner. Ensuite, il
………………………… (se dépêcher) pour attraper l’autobus de 7 h 40. Il commence les
cours à 8 h 15, tous les jours.
Après le repas du midi, il ………………………… (se promener) dans la cour du collège
et discute avec ses amis, puis il reprend les cours jusqu’à 16 h 30.
Quand il rentre de l’école, il ………………………… (se reposer) un peu et après,
il ………………………… (s’occuper) de ses devoirs.
Le soir, il dîne avec sa famille et vers 20 h 45, il ………………………… (se coucher).
Raconter une journée, décrire les activités quotidiennes 52
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 45
L’heure (1) : Quelle heure est-il ? Il est…
1. Demande l’heure et réponds en toutes lettres.
1) (1 h 20) – ……………… heure ……………. ? – Il ………………………………………… .
2) (3 h 45) – Quelle …………….. est…………. ? – ……………………………………………..
3) (12 h 00) – ………………………………….. ? – ……………………………………………..
4) (11 h 30) – ………………………………….. ? – ……………………………………………..
5) (15 h 35) – ………………………………….. ? – ……………………………………………..
6) (8 h 50) – ………………………………….... ? – ……………………………………………..
2. Complète les questions et réponds avec des phrases complètes.
1) – À quelle ………………. tu prends ton petit-déjeuner ? (7 h)
– ………………………………………………………………...………………………………..
2) – Et en vacances, à ………………………………………………………………...…. ? (9 h 30)
– ………………………………………………………………...………………………………..
3) – Le vendredi et le samedi, tu te couches à ……………. heure ? (23 h)
– ………………………………………………………………...………………………………..
4) – Le samedi et le dimanche, à ……………………………… tu te réveilles ? (9 h / 9 h 15)
–………………………………………………………………...………………………………..
3.Lucas interroge ses nouveaux camarades. Complète le dialogue et écris lesheures en toutes lettres.
1) Lucas – À ………………………………. nous avons cours d’anglais ?
À (10 h 20) ?
Hugo – Non, à (11 h 25)
2) Lucas – Et le cours de dessin, il est à ………………………………. ?
À (9 h 35) ?
Jean – Non, à (9 h 25) ……………………………………………………………… .
3) Lucas – On a cours de (8 h 30) ………………………………………………………..
à (14 h 30) ………………………………………………….., c’est ça ?
Inès – Non, tu te trompes, de (8 h 30) …………………………………………………
à (14 h 15) …………………………………………………………………….. .
4) Lucas – Et à quelle ………………… on fait une pause pour manger un sandwich ?
À (11 h 30) …………………………………………………………………….. ?
Maria – Non, à (11 h 10) ……………………………………………………………….. .
Demander et dire l’heure, préciser les moments de la journée 53
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 46
L’heure (2) : les moments de la journée
1. Relie correctement les heures et les moments de la journée.
1) 13 h 00 a) le matin
2) 8 h 30 b) l’après-midi
3) 20 h 00 c) midi
4) 12 h 00 d) le soir
5) 00 h 00 e) minuit
2. Ordonne ces éléments pour connaître la journée de Chloé, puis complète lesphrases.
1) Le matin, à …………………………, je prends le …………………………………………… .
2) Le midi, ………………………… exactement, je …………………………………….……… .
3) L’après-midi, …………………………, mon frère et moi, …………………………..……… .
4) Le soir, …………………………, je …………………………………………………...……… .
3.Ta correspondante te raconte sa journée. Toi aussi, tu lui racontes ce que tu fais.
Complète les phrases.
Moi, je me réveille à 7 h et je me lève à 7 h 15.
Le matin, je suis au collège, bien sûr, on a cours de 8 h à 12 h.
Je déjeune à la cantine et l’après midi, il y a deux heures de cours, de 14 h à 16 h.
À 16 h 30, je fais une heure de natation. De 18 h à 19 h, je fais mes devoirs.
À partir de 20 h, je regarde la télé, je dîne... Et je me couche à 21 h.
1) Moi, je ……………………………… à 7 h 30 et ……………………………… à 7 h 45.
2) ………………………………, j’ai cours de 8 h 30 à 2 h de l’……………………………… .
3) Je ……………………………… au collège : on ……………………………… à la
………………………………, à 15 h.
4) L’……………………………… , j’ai des activités, je fais mes devoirs.
5) Le ………………………………, je téléphone à mes copains, je regarde la
………………………………, je dîne et ……………………………… à 22 h.
Demander et dire l’heure, préciser les moments de la journée 54
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 47
Aller au / à la / à l’ / aux…
1. Transforme les phrases.
1) Ma mère adore l’opéra. →Elle va …………………….. opéra.
2) Mon frère fait du judo. →Il va …………………….. gymnase.
3) Moi, je fais de la natation. →Je vais …………………….. piscine.
4) Mon grand-père adore les animaux. →Il va …………………….. zoo.
5) Ma sœur veut une mini-jupe rouge. →Elle va …………………….. Galeries Lafayette.
6) Ma cousine aime la nature. →Elle va …………………….. campagne.
2. Complète les questions et les réponses.
1) (toilettes)
– Tu ……………………………………… ? – Oui, je ……………………………………. .
2) (gare)
– Elles ……………………………………. ? – Non, elles …………………...…………… .
3) (école)
– Nous ……………………………………. ? – Non, vous ………………………………... .
4) (musée)
– Vous ……………………………………. ? – Oui, nous ………………………………… .
5) (théâtre)
– Il ………………………………………... ? – Non, il …………………………………… .
6) (hypermarché)
– Ils …………………………………….…. ? – Oui, ils …………………………………… .
3. Où aller ? Réponds à l’aide des mots suivants.
plage / bibliothèque / pharmacie / kiosque / hôpital / boulangerie / restaurant / infirmerie
1) Il a une jambe cassée. → ………………………………………………………………………...
2) Nous avons faim. → ……………………………………………………………………………..
3) J’aime nager. → …………………………………………………………………………………
4) Vous cherchez un livre. → ………………………………………………………………………
5) Tu veux acheter un magazine. → ………………………………………………………………..
6) Elle a de la fièvre au lycée. → …………………………………………………………………..
7) J’ai envie d’un croissant. → ……………………………………………………………………..
8) Tu dois acheter de l’aspirine. → ………………………………………………………………...
Exprimer des actions, parler d’activités 55
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 48
Le pronom impersonnel il
1. Dis si ces expressions font référence à un temps agréable (+) ou désagréable (–).
1) Il fait gris : ………… 3) Il fait doux : ………… 5) Il fait chaud : …………
2) Il fait bon : ………… 4) Il fait froid : ………… 6) Il fait mauvais : …………
2. Complète les phrases sur les quatre saisons avec les mots suivants.
plage / gris / oiseaux / brille / souffle / hiver / été / mauvais / chaud
1) Les feuilles tombent, il pleut, le ciel est ……………… . Il fait ……………… . C’est
l’automne.
2) Il y a du soleil, mais il y a aussi des nuages, les ……………… chantent. Il ne fait pas
très froid, il ne fait pas très chaud. C’est le printemps.
3) Le vent ……………… et il neige ou il pleut. Il fait froid. C’est l’……………… .
4) Le soleil ………………, le ciel est bleu. Il fait ……………… . C’est l’été.
5) On mange des glaces, on va à la ……………… ou à la montagne, nous sommes en
vacances. Il fait chaud. C’est l’……………… .
3. Écris le nom de la saison qui convient.
1) En …………………, nous faisons des boules de neige et nous skions.
2) …………………, l’eau n’est pas froide et tu peux nager sous l’eau.
3) …………………., on se promène, on regarde le paysage vert, on écouteles oiseaux.
4) …………………, je dessine les feuilles qui tombent. Elles sont rouges,jaunes, marron.
5) …………………, il y a du soleil, mais il pleut. Il ne fait pas froid.
4. Quel temps fait-il ?Observe les illustrations et complète les phrases.
1) …………………… ! On va faire un bonhomme de neige !
2) ……………………, et j’ai oublié mon parapluie !
3) Le soleil ……………………, c’est agréable !
4) …………………… souffle très fort aujourd’hui !
Parler des saisons et du temps qu’il fait 56
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 49
Prépositions + pronoms toniques
1. Complète avec un pronom tonique.
1) Je suis très sensible aux couleurs de l’automne ; ……….., tu n’aimes pas ?
2) ……….., elle aime seulement l’hiver pour le ski.
3) ……….., au printemps, il est allergique au pollen.
4) Ma saison préférée, c’est l’été ; ……….., j’ai besoin de soleil !
5) ……….., il préfère l’automne, parce qu’il ne fait ni chaud, ni froid !
6) ……….., qu’est-ce que tu penses du changement climatique ?
2. Utilise des pronoms après les prépositions.
1) Agnès a toujours le temps, vois avec ……….. pour le cadeau !
2) Camille, je peux m’assoir à côté de ……….. ?
3) Tu veux venir avec ……….. au ciné demain ? Allez, viens !
4) Depuis qu’elle a un petit ami, elle pense toujours à ……….. .
5) Ton téléphone ? Il est devant ……….., tu ne le vois pas ?
6) Chez ……….., il mange à quelle heure ?
7) Ne comptez pas sur ……….. lundi, je ne serai pas là.
8) Elle n’est pas contente parce que Vincent ne se souvient pas d’……….. .
3. Complète ce dialogue avec une préposition (chez, avec, pour) si nécessaire,et un pronom tonique.
1) Agathe – Tu viens ………..……….. au mois d’août ? On va à la montagne,
on a une petite maison à quinze kilomètres de Grenoble.
2) Lucie – ………..……….. ? au mois d’août ? Je ne sais pas. C’est génial,
mais je dois demander à mes parents. Ma mère, ………..………..,
sera d’accord, je pense ; mon père, ,………..……….. je ne suis pas
sûre !
Bon, je te téléphone ce soir !
3) Lucie – Papa, Agathe m’invite ………..……….. au mois d’août. Elle va à
Grenoble avec sa famille.
4) Père de Lucie – Et les examens de septembre ? Tu penses réviser ………..……….. ?
5) Lucie – Quels examens ? Je vais les avoir en juin ! Tu n’es pas d’accord
………..……….. ?
6) Père de Lucie – J’espère ………..……….. !
7) Lucie – Alors, c’est oui ?
Parler des saisons et du temps qu’il fait 57
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 50
Présent, passé et futur (sensibilisation)
1. Relie les phrases avec les adverbes correspondant au passé, au présent et aufutur. (Plusieurs solutions sont possibles.)
Aujourd’hui
Demain
2) Il a vu des chevaux en liberté, il a visité l’aquarium.
3) Il a visité les églises de la région, il a vu une étoile filante.
4) Il fait la sieste, il se repose, il reste à l’hôtel.
5) Il va faire une excursion, il va regarder les étoiles.
6) Il partira là-bas deux semaines.
2. Complète les phrases avec les expressions de temps suivantes. (Plusieurssolutions sont possibles.)
aujourd’hui / la semaine dernière / le mois prochain / en ce moment /
hier matin / la semaine prochaine
1) Nous avons fait une excursion ………………………………………………………………… .
2) Ils vont faire un tour en Provence …………………………………………………………….. .
3) Elle a rencontré des gens très sympas …………………………………………………………. .
4) Je prépare un album de vacances ……………………………………………………………… .
5) Je suis à Nice ……………………………………………………...…………………………… .
3. Complète le texte de cette carte postale avec les verbes proposés, puis remetsles phrases dans l’ordre : a, b, c, d, e.
a
Le temps ……………….. excellent.
2) Nous ……………….. à vous dans ce petit village à côté
d’Antibes.
3) Chers amis,
4) On n’……………….. pas ! Hier, nous ………………
une excursion à Saint-Paul-de-Vence,
5) À bientôt.
rrêter (présent)
être (présent)
faire (passé)
penser (présent)
visiter (futur)
a : ……..
b : ……..
c : ……..
d : ……..
e : ……..
Commenter et raconter des vacances 58
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 51
Le présent des verbes pouvoiret vouloir
1. Entoure la forme correcte.
1) Vous pouvez / pouvonsouvrir les livres.
2) Ils peuvent / peutregarder les réponses.
3) Je peut / peuxprendre ta gomme ?
4) Tu peut / peuxfermer le cahier.
5) Elle peut / peuxtravailler avec moi.
6) Nous pouvez / pouvonsfaire l’exercice.
2. Entoure la forme correcte.
1) Tu veux / veulentun taille-crayon.
2) Le professeur veux / veutun peu de silence.
3) Vous voulons / voulezaller aux toilettes.
4) Je ne veut / veuxpas éteindre l’ordinateur.
5) Nous voulons / veulentjouer au foot.
6) Elles voulez / veulentêtre en vacances.
3. Conjugue les verbes entre parenthèses au présent.
1) Si tu ………………….. (vouloir), tu ………………….. (pouvoir) venir chez moi, samedi.
2) Ils ne ………………….. (pouvoir) pas nous acheter tout ce que nous …………………..
(vouloir).
3) Vous ne ………………….. (vouloir) pas ou vous ne ………………….. (pouvoir) pas ?
4) Clara ………………….. (pouvoir) t’accompagner si tu ………………….. (vouloir).
5) Quand on ………………….. (vouloir), on ………………….. (pouvoir) !
6) Je ne ………………….. (pouvoir) pas t’expliquer l’exercice maintenant, demande à ta
mère si elle ………………….. (pouvoir).
4. Complète les phrases avec vouloir ou pouvoir. (Plusieurs réponses sontpossibles.)
1) Je ………………………………….. un stylo rouge.
2) Elle ………………………………….. une règle.
3) Ils ………………………………….. lire la poésie.
4) Vous ………………………………….. écouter le CD.
5) Nous ………………………………….. le dictionnaire.
6) Tu ………………………………….. répondre ?
Communiquer en classe 61
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 52
L’interrogation : Tu es… ? / Es-tu… ? /
Est-ce que tu es… ?
1. Classe les trois formes d’interrogation selon le registre.
Familier Courant Soutenu
1) Est-ce que vous voulez travailler ?
2) Tu passes au tableau ?
3) Veux-tu expliquer la règle ?
4) Est-ce qu’ils peuvent chanter la chanson ?
5) Pouvez-vous répéter ?
2. Pose les questions des deux autres manières.
1) Tu es prête ?
a)
b)
2) Vous pouvez vous taire ?
a)
b)
3) Nous faisons la dictée maintenant ?
a)
b)
4) Tu aimes la poésie ?
a)
b)
3.Demande la permission avec le verbe pouvoir.
1) – …………………………. nous …………………………. ouvrir la fenêtre ?
– Oui, vous pouvez ouvrir la fenêtre.
2) – …………………………. -nous écrire en rouge ?
– Non, vous ne pouvez pas écrire en rouge.
3) – …………………………. ils …………………………. prendre la calculette ?
– Oui, ils peuvent prendre la calculette.
4) – …………………………. -nous aller à la bibliothèque ?
– Non, vous ne pouvez pas aller à la bibliothèque maintenant.
5) – Je …………………………. prendre le classeur ?
– Non, tu ne peux pas prendre le classeur.
Poser des questions ; demander la permission I62
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 53
Les articles contractés (du / des) ;
de+ article défini (la / l’)
1. Entoure la forme correcte.
1) Voilà le clavier du / de l’ordinateur.
2) Ferme la porte de la / de l’chambre.
3) J’aime la couleur du / de larideau.
4) Observe les maquettes du / desbateaux à voile.
5) Je prépare le goûter de la / de l’école.
6) C’est la chambre de l’ / desenfants.
2.Complète avec un article contracté ou avec de + article défini.
1) C’est l’encyclopédie …………….. sœurs d’Hector.
2) – Où sont les clés ? – Regarde au fond …………….. sac.
3) Ferme la porte …………….. armoire, s’il te plaît.
4) La peluche, c’est un cadeau …………….. copains de Sylvie.
5) Ouvre le tiroir …………….. commode.
6) J’ai un dictionnaire …………….. synonymes.
3. Complète les phrases.
1) Le directeur …………….. collège s’appelle M. Lemercier.
2) La maman …………….. jumelles a aussi une sœur jumelle.
3) La fête …………….. école a lieu le premier vendredi de juin.
4) On ne connaît pas encore la date …………….. examens.
5) La semaine …………….. rentrée des classes est agréable.
6) La liste …………….. matériel scolaire est interminable !
7) Les pages …………….. agenda sont blanches.
4. Fais des phrases avec les éléments entre parenthèses.
1) J’assiste à ……………..……………..…………..….. (la fête / musique).
2) Ce n’est pas ……………..……………..…………..….. (l’entrée / artistes).
3) Tu installes ……………..……………..…………..….. (les étagères / bureau).
4) Regarde ……………..……………..…………..….. (les posters / chanteuse).
5) Ouvre ……………..……………..…………..….. (la fenêtre / salon).
6) Je ne trouve pas ……………..……………..…………..….. (la clé / armoire).
7) Elle demande ……………..……………..…………..….. (l’adresse / association).
Décrire et désigner des êtres et des objets 63
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 54
Les prépositions de lieu (1)
1.Vrai ou faux ? Fais preuve de logique.
Daniel est assis à son bureau et il travaille. Vrai Faux
1) Il est en face de l’ordinateur.
2) Il y a un poster en dessous du bureau.
3) L’ordinateur est à l’intérieur de la corbeille à papier.
4) Il est près de la lampe.
5) Sa chaise est au-dessus du lit.
2.Entoure la forme correcte et complète avec du, de la, de l’, des.
1) J’ai des maquettes d’avions à côté / à l’intérieur……………….. collections de coquillages.
2) En face / Au-dessus……………….. porte se trouve la commode.
3) Je cherche mes chaussettes au fond / au-dessus……………….. tiroir.
4) Le tapis est au dessous / au milieu……………….. chambre.
5) Il y a des posters à l’intérieur / au-dessus……………….. lit.
6) Ma chambre est loin / au milieu……………….. entrée de la maison.
3.Complète les phrases à l’aide des prépositions suivantes et du, de la, de l’, des.
en face (de) / à côté (de) / près (de) / à l’intérieur (de) / à droite ou à gauche (de)
1) Il faut lire ……………………………………………… fenêtre.
2) Le tableau est ……………………………………………… élèves.
3) ……………………………………………… armoire, qu’est-ce qu’il y a ?
4) La table de nuit est ……………………………………………… lit.
5) En général, la corbeille à papier se trouve ……………………………………………… bureau.
4.Observe l’illustration et complète avec une préposition de lieu + de. (Plusieurssolutions sont possibles.)
2) Le paquet de chips est ………………..…. la chaise.
3) Les papiers sont ……………………. la corbeille.
4) Les vêtements sont ……………………. lit.
5) Le sac est ……………………. l’armoire.
6) Le magazine est ……………………. la porte.
Situer dans l’espace 64
2NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 55
Les prépositions de lieu (2)
1. Associe les éléments, puis forme des phrases. (Plusieurs réponses sontpossibles.)
2) Le tapis est sous
3) La lampe de chevet est à côté
4) Le vase se trouve devant
5) Le bureau est sous
de la
le
la
b) radio-réveil.
c) lit.
d) canapé.
e) commode.
1) ………………………………………………………………………………………………….
2) ………………………………………………………………………………………………….
3) ………………………………………………………………………………………………….
4) ………………………………………………………………………………………………….
5) ………………………………………………………………………………………………….
2. Complète avec les articles et les prépositions qui conviennent, puis réponds.
1) – Où …………. est fauteuil ? ………………………. bureau ? (à gauche)
– Non, fenêtre. (sous)
2) – Où se trouve ………….chaîne hi-fi ? ………………………. chambre ? (au fond)
– Non, ………………………. fauteuil. (à côté)
3) – Où est placé ………….lit ? ………………………. fenêtre ? (sous)
– Non, ………………………. porte. (en face)
4) – Où sont ………….cactus ? ………………………. photos ? (à côté)
– Non, ………………………. étagères. (sur)
5) – Et ………….portable, où est-il ? ………………………. table ? (sur)
– Non, ………………………. tiroir. (dans)
3. Décris ta chambre en situant les objets. Aide-toi de la boîte à mots.
dans / à côté de /
devant / derrière /
à droite (de) /
à gauche (de) /
en face (de), etc.
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Décrire et présenter sa chambre 65
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 56
Faire du / de la / de l’ ; jouer du / de la / de l’ ;
jouer au / à la / à l’ / aux
1. Le mercredi, qu’est-ce qu’on fait ? Complète avec le verbe faire + de la / de l’ / du.
1) Je ………………………………….. jogging.
2) Elle ………………………………….. aïkido.
3) Nous ………………………………….. musique.
4) Ils ………………………………….. sport.
5) Vous ………………………………….. peinture.
2. Moi, je joue du piano, et vous ? Complète avec le verbe jouer + de la / de l’ / du.
1) Nous ………………………………….. guitare.
2) Vous ………………………………….. flûte.
3) Ils ………………………………….. batterie.
4) Tu ………………………………….. accordéon.
5) Elle ………………………………….. harmonica.
3. Complète les phrases avec jouer ou faire et les éléments qui conviennent.
(Plusieurs réponses sont possibles.)
1) Je ………………………………….. natation depuis que j’ai huit ans.
2) Ils ………………………………….. dessin le mercredi après-midi.
3) Nous ………………………………….. foot dans une équipe régionale.
4) Il ………………………………….. cartes avec sa sœur.
5) Vous aimez ………………………………….. jeux vidéo ?
4. Observe les illustrations et décris les activités de Théo et Léa. Utilise jouer et faire.
1) ………………………………………………………………………………………………….
2) ………………………………………………………………………………………………….
3) ………………………………………………………………………………………………….
4) ………………………………………………………………………………………………….
Parler de ses activités en dehors du collège 66
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 57
Moi aussi / Moi non plus
1. Associe.
1) Je déteste le foot.
2) Tu adores la danse. a) Moi aussi.
3) Vous n’aimez pas les films d’horreur. b) Moi non plus.
4) Il déteste le thé.
5) Nous n’aimons pas le jogging.
2. Termine les phrases avec non plus ou aussi.
1) Tu aimes le rock ; moi ……………………………….. .
2) Vous adorez la musique ; nous ……………………………….. .
3) Elle ne danse pas le flamenco ; moi ……………………………….. .
4) Ils font de l’aïkido ; vous ……………………………….. .
5) Tu ne chantes pas bien ; moi ……………………………….. .
6) Il adore le chocolat ; elle ……………………………….. .
3. Ils ont les mêmes goûts. Réponds aux questions.
1) – Sonia n’aime pas les compétitions, et toi ? – ………………………………………………... .
2) – Sébastien joue du saxo, et vous ? – ………………………………………………………….. .
3) – Mon grand-père joue à la pétanque, et toi ? – …………………………………………...…... .
4) – Pablo n’aime pas les dessins animés, et vous ? – ………………………………………..…... .
5) – Je n’aime pas jouer aux cartes, et toi ? – …………………………………...............................
6) – Ils adorent faire du surf, et toi ? – ………………………………………………………….... .
4. Coïncidences. Complète le dialogue avec moi aussi et moi non plus.
1) Aldo – Moi, je fais du judo, j’adore ça.
Raphaël – C’est vrai ? ………………………. ! Par contre, je n’aime pas du tout le karaté.
2) Aldo – ………………………., je n’aime pas ça. Mon frère, lui, il aime ça.
Raphaël – Tu as un frère ? ………………………. ! Et tu as une sœur ?
3) Aldo – Non, je n’en ai pas.
Raphaël – ……………………….. .
Parler de ses activités en dehors du collège 67
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 58
La date : prendre rendez-vous
1. Remets le dialogue dans l’ordre : a, b, c, d, e.
1) Pablo – Eh bien, on se donne rendez-vous jeudi.
2) Sonia – Euh, j’ai un match de basket. Mais je suis libre jeudi.
3) Pablo – On se donne rendez-vous lundi ?
4) Pablo – Mercredi, alors ?
5) Sonia – Lundi, je ne peux pas, j’ai un contrôle d’espagnol mardi. Mardi non plus...
2. Lis les agendas de Mathilde et de Mélanie et complète les phrases.
mardi : piscine
mercredi : shopping avec Mélanie
jeudi : cinéma avec Théo
vendredi : piscine
mardi : thé chez grand-mère
mercredi : shopping avec Mathilde
jeudi : piano
vendredi : anniversaire d’Alex
1) ……………………., Mathilde a …………………………………………… chez le dentiste.
2) ………………, Mélanie a rendez-vous …………… sa grand-mère, pour …………………. .
3) ……………………. a rendez-vous ………….. Mélanie ………………………………… pour
…………………………………………………………………………………………………. .
4) Jeudi, Mathilde a ……………………………. avec …………………… pour ………………...
………………………………………………………………………………………………….. .
5) …………………, ……………………… a …………………………. avec Alex, ……………..
………………………………………………………………………………………………….. .
3. Complète les questions du dialogue.
1) – On se donne ……………………………………. 15 ?
– Non, le mercredi 16 plutôt.
2) – À ……………………………………. ?
– À six heures et demie.
3) – Et qu’est-ce qu’on …………………………, on va au cinéma ?
– D’accord, on peut aller voir « La chambre des secrets ».
4) – Harry Potter, j’adore ! Il passe ……………………………………. ?
– Au cinéma Rex, ce n’est pas loin.
5) – Génial ! ……………………………………. alors ?
– Oui, à mercredi.
Parler de ses activités en dehors du collège 68
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 59
Être / Avoir+ sensations ou émotions
1. Relie les deux colonnes.
1) Il est très tard. a) Vous avez chaud.
2) Il y a un fantôme. b) Elle a sommeil.
3) Il neige. c) J’ai froid.
4) C’est l’été. d) Ils ont soif.
5) Ils prennent un jus de fruits. e) Tu as peur.
2. Réponds aux questions à l’aide des mots suivants.
peur / sommeil / froid / soif / faim
1) – Pourquoi boit-il un grand verre d’eau ? –
2) – Pourquoi est-ce que tu commandes deux pizzas ? –
3) – Pourquoi tu détestes grimper aux arbres ? –
4) – Pourquoi elle cherche un pull ? –
5) – Pourquoi se couche-t-il à 20 h aujourd’hui ? –
3. Exprime l’émotion ou la sensation dans chaque situation.
1) J’ai un contrôle de maths ce matin, je suis nerveux. J’ai …………………………………… .
2) Il a envie d’un gâteau au chocolat. Il a ……………………………………………………… .
3) Tu pleures depuis que ta copine a changé de ville. Tu es ………………………………….... .
4) Nous transpirons dans cette salle de classe. Nous avons ..…………………………………... .
5) Vous faites des efforts pour garder les yeux ouverts. Vous avez …………………………… .
6) Prête-moi quelque chose de chaud. J’ai ……………………………………………………... .
4. Observe les illustrations et décris les sensations ou les émotions.
1) ………………………………………………………………………………………………….
2) ………………………………………………………………………………………………….
3) ………………………………………………………………………………………………….
4) ………………………………………………………………………………………………….
5) ………………………………………………………………………………………………….
Exprimer des sensations ou des émotions 69
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 60
Avoir besoin de / Avoir envie de
1. Complète les phrases avec les mots suivants.
un chapeau / un manteau / mes crayons / mon sac de sport /
un imperméable / mon portable
1) Je veux téléphoner, j’ai besoin ………………………………….…………………………… .
2) Il pleut, j’ai besoin …………………………………………………………………………… .
3) Pour dessiner, j’ai besoin ………………………………………..…………………………… .
4) Il y a du soleil, j’ai besoin ……………………………….…………………………………… .
5) Je vais au gymnase, j’ai besoin ………………………………………………………………. .
6) Il fait froid, j’ai besoin ……………………………………………………………………….. .
2. Complète avec l’expression avoir envie de.
1) Je suis fatiguée, ……………………………………… rentrer à la maison.
2) Ils ont sommeil, ……………………………………... dormir.
3) Nous avons très froid, …………….…………………. un chocolat bien chaud.
4) Vous êtes tristes, …………………………….………. pleurer.
5) Tu as faim, …………………………….…………….. un sandwich au jambon.
6) J’ai chaud, ……………………………….…………... un grand verre d’eau.
3.Complète les phrases avec les éléments entre parenthèses et avoir besoin deou
avoir envie de.
1) (je / armoire et une commode)
……………………………………………………………………………… pour ma chambre.
2) (il / glace ou jus de fruits)
……………………………………………………………………………………., il a très soif.
3) (vous / aller au cinéma ou rester à la maison)
………………………………………………………………………………………… ce soir ?
4) (ils / crème et chapeau)
…………………………………………………………………………… pour aller à la plage.
5) (tu / tes lunettes et tes cahiers)
…………………………………………………………………..………………pour travailler.
6) (nous / rester à la maison et lire)
…………………………………………………………………………………… ce week-end.
Exprimer des sensations ou des émotions 70
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 61
Le futur proche
1. Transforme les phrases au futur proche.
1) Je lis un livre d’aventures.
………………………………………………………………………………………………….
2) Ils s’habillent pour la fête.
………………………………………………………………………………………………….
3) Nous prenons le petit-déjeuner.
………………………………………………………………………………………………….
4) Tu écoutes des CD.
………………………………………………………………………………………………….
5) Vous rangez vos affaires.
………………………………………………………………………………………………….
6) On assiste à un spectacle.
………………………………………………………………………………………………….
2. Réponds aux questions.
1) – Vous allez faire la sieste ? – Oui, ………………………………………………………….. .
2) – Tu vas écouter la radio ? – Oui, .…………………………………………………………… .
3) – Tu vas emporter une veste ? – Oui, ………………………………………………………… .
4) – Vous allez regarder la télévision ? – Oui, ………………………………………………….. .
5) – Nous allons prendre un thé ? – Oui, ………………………………………………………... .
6) – Vous allez assister au concert ? – Oui, ……………………………………………………... .
3. Complète les réponses.
1) – Tu vas courir ?
– Non, ……………………………………………………, je ………………………… (nager).
2) – Il va pleurer ?
– Non, ……………………………………………………, il …………………………(crier).
3) – Nous allons sortir ?
– Non, ……………………………………………………, vous ……………………(dormir).
4) – Vous allez danser ?
– Non, ……………………………………………………, nous ……………………(regarder).
5) – Elle va téléphoner ?
– Non, ……………………………………………………, elle ………………………(écrire).
Parler de projets immédiats 71
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 62
Le passé composé avec avoir(forme affirmative)
1. Souligne les verbes au passé composé.
1) j’ai chanté tu vas trouver je vais chanter
2) nous avons regardé nous allons regarder il a joué
3) ils ont dessiné ils vont dessiner tu as écouté
4) tu vas chercher tu as cherché elle va jouer
5) il a mangé il va manger tu as parlé
2. Complète les phrases à l’aide des indications, au passé composé.
1) (oublier / clés) Je ne peux pas ouvrir la porte, …………………………………… .
2) (manger / bonbons) Ils ont mal à l’estomac, …………………………………………... .
3) (jouer / tennis) Elle a chaud, elle …………………………………………………. .
4) (nager / 1 km) Nous sommes fatigués, …………………………………………… .
5) (préparer / maillots) Vous allez à la plage, ……………………………………………... .
3. Relie les participes passés et les infinitifs.
1) ricané a) parler
2) expliqué b) perdre
3) compris c) casser
4) vu d) adorer
5) appris e) comprendre
6) perdu f) voir
7) cassé g) ricaner
8) mis h) expliquer
9) adoré i) mettre
10) parlé j) apprendre
4. Complète le texte au passé composé.
Est-ce que tu ……………………………. (passer) de bonnes vacances
cet été ? Tu ………………………… (visiter) un pays étranger ? Moi,
j’…………………………… (voyager) au mois de juillet. J’………..
……………..… (avoir) la chance de découvrir de nouvelles régions et
j’………………………… (faire) des excursions. Avec mes parents,
nous ………………………….. (voir) des paysages extraordinaires.
Raconter une expérience vécue 72
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 63
Le passé composé avec être(forme affirmative)
1. Entoure la forme correcte.
1) Elle est arrivé / arrivée.
2) Nous sommes monté / montés.
3) Ils sont descendus / descendu.
4) Il est allé / allés.
5) Elles sont montées / montés.
2. Relie les éléments, puis forme des phrases. (Plusieurs réponses sont possibles.)
1) Tu sont montés.
2) Nous suis allé.
3) Vous sommes venue.
4) Elle êtes tombée.
5) Ils est entrés.
6) Je es parti.
1) ………………………………………………………………………………………………….
2) ………………………………………………………………………………………………….
3) ………………………………………………………………………………………………….
4) ………………………………………………………………………………………………….
5) ………………………………………………………………………………………………….
6)………………………………………………………………………………………………….
3.Complète cette histoire. Conjugue les verbes entre parenthèses au passécomposé (auxiliaire avoir ou être).
1) Hier soir, Sarah …………………………… (rentrer) tard.
2) Elle ……………………………(entendre) des bruits bizarres dans sa chambre et elle
……………………………(commencer) à avoir peur.
3) Elle ……………………………(descendre) doucement pour écouter les bruits
provenant du salon.
4) Elle ……………………………(comprendre) ! Le matin, elle ……………………………
(sortir) très vite et elle ……………………………(oublier) de refermer la cage des
hamsters !
5) Quand elle ……………………………(ouvrir) la porte du salon, elle
……………………………(trouver) ses hamsters en plein travail de destruction,
sur le canapé !
Raconter une expérience vécue 73
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 64
Les participes passés : été, dit, fait…
1. Écris le participe passé des verbes suivants.
1) boire : …………………. 5) être : ………………….
2) avoir : …………………. 6) faire : ………………….
3) comprendre : …………………. 7) perdre : ………………….
4) dire : …………………. 8) voir : ………………….
2. Qu’est-ce qu’ils ont fait ?Complète avec le participe passé qui convient.
1) Ils ont …………………. une excursion dans la forêt.
2) Ils sont …………………. le soir pour voir les oiseaux de nuit.
3) Ils ont …………………. des lampes et un grand sac avec des sandwichs.
4) Ils ont …………………. froid, mais ils ont …………………. du chocolat chaud.
5) Ils sont …………………. très tard mais ils ont …………………. qu’ilsrepartiraient !
6) Ils ont …………………. très contents de cette expérience.
3. Complète les phrases au passé composé.
1) (avoir) Tu ………………………. une bonne idée pour son anniversaire.
2) (faire) Nous ………………………. des crêpes.
3) (lire) J’………………………. la recette dans un livre de maman.
4) (prendre) Vous ………………………. du sucre et de la confiture.
5) (être) Mamie ………………………. très contente.
6) (attendre) Elle ………………………. dans le salon.
4. Mets les phrases dans l’ordre (a, b, c, d, e) et donne l’infinitif des verbes aupassé composé.
1) Mais ma sœur a pris le sac rouge et elle est partie ! ………………………….
2) Ma sœur est arrivée avec un cadeau pour son professeur de piano, une boîte de
chocolats dans un beau sac bleu. ………………………….
3) Moi, j’ai mis ma boîte dans un sac rouge, sur la table. ………………………….
4) J’ai préparé une boîte d’insectes pour le laboratoire. ………………………….
5) – Qu’est-ce qu’il a dit, son professeur de piano ?
– Eh bien ! Au début, il a été très surpris, et puis il a aimé son cadeau...
parce qu’il adore les collections d’insectes ! ………………………….
Raconter une expérience vécue 74
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 65
Les adjectifs démonstratifs (1)
1.Choisis la forme correcte : ce, cet ou cette.
1) ...………. animal vit normalement en Afrique.
2) ………… autruche mesure exactement 2,13 m.
3) ………… baobab est impressionnant, il est grand !
4) ………… homme est un aventurier.
5) ………… histoire date du XIIesiècle.
2.Complète avec les adjectifs démonstratifs qui conviennent (ce, cet, cette, ces).
1) ………… danseuse 6) ………… assassin 11) ………… classe
2) ………… public 7) ………… cheveux 12) ………… lunettes
3) ………… aigle 8) ………… portable 13) ………… habits
4) ………… histoire 9) ………… chapeaux 14) ………… oiseau
5) ………… clés 10) ………… collège 15) ………… club
3. Complète le dialogue avec des adjectifs démonstratifs.
1) Sidonie – Devine qui est ………… personnage, avec ………… cape et …………
dents !
2) Dorian – C’est Dracula ! Maintenant, à toi de deviner : ………… homme sort
de ………… laboratoire : son père est ………… docteur suisse qui
fabrique des monstres.
3) Sidonie – C’est Frankenstein ! Et ………… petits monstres qui entrent dans les
maisons, avec ………… yeux ronds et ………… énormes oreilles ?
4) Dorian – Les Gremlins ! Maintenant, écoute : c’est un homme, mais c’est aussi
un animal ; ………… animal sort à minuit, il fait peur aux gens.
5) Sidonie – C’est facile, c’est le Loup-Garou ! J’adore ………… personnages
monstrueux !
4.C’est ou les adjectifs ce, cet, cette, ces ? Choisis.
1) ………… une histoire qui fait peur ; mon grand-père raconte ………… histoire
le soir, quand il fait mauvais et qu’on reste à la maison.
2) ………… personnages fantastiques ne font pas peur aux enfants d’aujourd’hui.
3) ………… homme, ………… l’Homme invisible ?
4) Tu reconnais ………… momie ? ………… une grande vedette de cinéma.
5) Et ………… gorille, qui est-ce ? ………… une vedette aussi, ………… King Kong !
Décrire et désigner des êtres ou des objets 75
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 66
Les adjectifs démonstratifs (2)
1. Demande à qui sont ces objets.
1) ………………………… ces chaussettes ? 4) ………………………… ce squelette ?
2) ………………………… ce chapeau ? 5) ………………………… cet habit ?
3) ………………………… ces cravates ? 6) ………………………… cette montre ?
2.Demande à qui sont ces objets et réponds en utilisant à ou au.
1) (une cape noire)
– ……………………………………………………………. ? – ……………… vampire.
2) (des bottes grises)
– ……………………………………………………………. ? – ……………… Frankenstein.
3) (une casquette verte)
– ……………………………………………………………. ? – …………… Max le Zombie.
4) (un chapeau marron)
– ……………………………………………………………. ? – ……………… Freddy.
5) (des lunettes rouges)
– ……………………………………………………………. ? – ……………… Mort vivant.
3.Rends ces objets aux vrais propriétaires. Pose les questions et réponds.
1) (parapluie / squelette)
– À qui est ………………………………………... ? ……………………………………… ?
– Non, ………………………………………….. Mary Poppins.
2) (montre / sorcière)
– ………………………………………………….. ? ……………………………………… ?
– Non, ………………………………………….. hypnotiseur.
3) (chouette / hypnotiseur)
– ………………………………………………….. ? ……………………………………… ?
– Non, ………………………………………….. Harry Potter.
4) (os / Mary Poppins)
– ………………………………………………….. ? ……………………………………… ?
– Non, ………………………………………….. squelette.
5) (potion / Harry Potter)
– ………………………………………………….. ? ……………………………………… ?
– Non, ………………………………………….. druide.
Indiquer l’appartenance 76
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 67
Le lieu :Où… ? / Où est-ce que… ?
1. Dis si ces affirmations sont vraies ou fausses.
En général… Vrai Faux
1) le rez-de-chaussée se trouve au dernier étage.
2) on fait la cuisine dans le grenier.
3) dans le salon, on peut lire et écouter de la musique.
4) dans la salle de bains, on gare la voiture.
5) sur la terrasse, on peut se reposer.
6) pour aller à l’étage, on prend l’escalier.
2.Les pièces de la maison. Réponds aux questions avec des phrases complètes.
(Plusieurs réponses sont possibles.)
À la maison…
1) Où est-ce que tu te douches ?
………………………………………………………………………………………………….
2) Où est-ce que tu prends tes repas ?
………………………………………………………………………………………………….
3) Où est-ce qu’on peut bavarder, être avec sa famille ?
………………………………………………………………………………………………….
4) Où est-ce que tu te couches ?
………………………………………………………………………………………………….
5) Où est-ce qu’on peut garder les vieux objets ?
………………………………………………………………………………………………….
6) Où est-ce que tu fais tes devoirs ?
………………………………………………………………………………………………….
3.Les objets de la maison. Complète avec les mots suivants.
rideaux / frigo / fauteuils / étagères / armoire / tableaux
1) Elle a décoré sa maison avec des reproductions de …………………….. célèbres.
2) Aux fenêtres, on accroche des …………………….. .
3) Dans mon salon, j’ai un canapé et deux …………………….. .
4) Il a rangé ses livres sur des …………………….. .
5) Ma chambre se résume à un lit, une …………………….. et un bureau.
6) On conserve toujours les yaourts dans le …………………….. .
Décrire un appartement ou une maison 77
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 68
Les adjectifs possessifs (1) : un possesseur
1.Complète la présentation de ta famille avec un adjectif possessif (mon, ma, mes).
1) ……………… grand-père s’appelle Louis, ……………… grand-mère Thérèse.
2) ……………… père s’appelle Arthur, ……………… mère Karine.
3) Voici ……………… frère Mathias, et ……………… sœur Claire.
4) Voici ……………… oncles : Vincent, Rodolphe et ……………… tantes : Agnès et Marie.
5) ……………… cousins sont quatre : Laure, ……………… cousine et Tristan, Loïc et Alexis.
2.Que fait ta famille le week-end, à la campagne ? Complète avec adjectif possessif.
1) – Que fait ……………… sœur dans le jardin ? – ……………… sœur, elle jardine,
elle adore ça.
2) – Et ……………… frère ? – ……………… frère, lui, il fait du vélo, il sort avec
……………… amis.
3) – ……………… père et ……………… mère, ils aiment la campagne ? – Bien sûr :
……………… père fait de la peinture, ……………… mère se promène avec ………………
grand-père.
4) – Et ……………… grand-mère ? – ……………… grand-mère prépare des gâteaux
extraordinaires pour le goûter !
5) – ……………… cousins viennent chez vous ? – Oui, tous les samedis. Moi, je joue
avec ……………… cousin dans le grenier. ……………… cousine reste sur la terrasse,
elle lit ……………… BD.
3.Complète à l’aide des indications.
La famille de Lucas Duval
Le père de son père : Charles Duval. La mère de son père : Yvette Duval.
Les enfants de M. et Mme Duval : Christian (père de Lucas), Lucie, Julie et Ludovic.
Le mari de Julie : Jean-Paul Finart. La fille de Jean-Paul et de Julie : Muriel.
1) – Ludovic Duval, qui est-ce ?
– C’est l’………………… de Lucas, le …………………de Christian Duval.
2) – Et Muriel ? C’est la sœur de Lucas ?
– Non, c’est sa …………………, la …………………de Jean-Paul et de Julie.
3) – Christian, c’est le mari de Lucie ?
– Non, c’est son ………………… .
4) – Les ………………… de Lucas s’appellent comment ?
– Elles s’appellent ………………… et Julie.
5) – Et Yvette, sa …………………….., elle a combien de petits-enfants ?
– Deux : son …………………….. Lucas et sa ………………..…… Muriel.
Présenter et décrire les membres d’une famille 78
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 69
Le passé composé (forme négative)
1. Mets les phrases dans l’ordre.
1) nous / ne / partis / pas / chez / sommes / cousins / mes
………………………………………………………………………………………………….
2) ils / aux / joué / ont / n’ / échecs / pas
………………………………………………………………………………………………….
3) pas / écouté / n’ / je / ai / CD / ces
………………………………………………………………………………………………….
4) emporté / à / elle / pas / n’ / a / campagne / la / vélo / son
………………………………………………………………………………………………….
5) je / allé / pas / suis / loin / village / du / ne
………………………………………………………………………………………………….
2. Mets les phrases à la forme négative.
1) J’ai écouté les oiseaux toute la matinée.
………………………………………………………………………………………………….
2) Nous avons travaillé dans le garage.
………………………………………………………………………………………………….
3) Le soir, ils ont mangé de la soupe à l’oignon.
………………………………………………………………………………………………….
4) Nous sommes allés dans la forêt.
………………………………………………………………………………………………….
3. Réponds aux questions : conjugue le 1erverbe à la forme négative et le 2e à laforme affirmative.
1) – Tu es descendu dans le jardin ? – Non, je ……………………………………………………
……………., je …………………………………… (rester) sur la terrasse.
2) – Elle a peint la salle de bains ? – Non, elle ……………………………………………………
……………., elle …………………………………… (faire) du bricolage dans le couloir.
3) – Vous avez installé les étagères ? – Non, nous ………………………………………………..
……………., nous …………………………………… (monter) l’armoire.
4) – Ils sont venus à midi ? – Non, ils …………………………………………………………….
……………., ils …………………………………… (arriver) le soir.
5) – Tu es montée au premier étage ? – Non, je …………………………………………………..
……………., je …………………………………… (aller) au grenier.
Exprimer des actions passées à la forme négative 79
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 70
Le passé composé des verbes pronominaux
1. Remets le dialogue dans l’ordre (a, b, c, d, e, f) et souligne les verbespronominaux.
1) – Vous vous êtes baignés ?
2) – Alors, vous vous êtes bien amusés ?
3) – Tu es fatiguée, Natacha, à quelle heure tu t’es couchée ?
4) – Non, nous avons dansé, nous avons chanté.
5) – Je me suis couchée tard. Mes cousins sont arrivés de Londres, on a fait une petite
fête sur la plage.
6) – Oui, nous nous sommes bien amusés, mais aujourd’hui, c’est dur !
2. Relie les éléments des quatre colonnes. (Plusieurs réponses sont possibles.)
1) Je t’ sommes lavée.
2) Il se est reposé.
3) Elle nous es promenés.
4) Nous s’ est réveillé.
5) Tu s’ suis amusées.
6) Ils me sont baignée.
3.Raconte comment ça s’est passé, hier soir. Complète avec les verbes suivants.
s’installer / se reposer / se cacher / se dépêcher /
se déguiser / s’amuser / se prolonger
1) Mon frère ……………………………………………………………… dans le jardin pour
préparer la musique.
2) Moi, je ……………………………………………………………… dix minutes après le repas
et j’ai fait les sandwichs.
3) Maxence ……………………………………………………………… de finir la décoration :
il a installé des lampions et des guirlandes.
4) Mes deux cousines ……………………………………………………………… derrière
un arbre.
5) Elles ……………………………………………………………… en fantômes pour faire peur
aux invités.
6) Nous ……………………………………………………………… !
7) On a dansé, on a mangé et la fête ………………………………………………………………
jusqu’à minuit.
Raconter comment s’est déroulée une fête 80
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 71
Le passé composé : avoir ou être ?
1.Quelle est la profession de ces personnages ? Devine.
1) Éric dit : « J’ai préparé une spécialité italienne ».
Éric est …………………………. .
2) Martine dit : « J’ai voyagé dans toute l’Europe, avec des touristes ».
Martine est …………………………. .
3) Nicolas dit : « J’ai fait un article sur l’école en Afrique ».
Nicolas est …………………………. .
4) Pierre dit : « Nous avons joué un match de foot contre l’équipe de Narbonne ».
Pierre est …………………………. .
5) Emmanuelle dit : « Nous avons dansé à l’Opéra ».
Emmanuelle est …………………………. .
2. Complète le tableau.
3. Complète avec les verbes suivants au passé composé.
arriver / poser / rester / parler / être / s’habiller / faire
1) La top model ……………………………………….. pour le défilé.
2) Les paparazzis ……………………………………….. beaucoup de questions à la star.
3) Nous ne …………………………… pas ………………………………… à temps au concert.
4) Vous ……………………………………….. des photos magnifiques.
5) La vedette n’……………………………………….. pas avec les journalistes.
6) Le public ……………………………………….. enthousiaste.
7) Les fans ……………………………………….. sans voix devant leur idole.
Parler des activités professionnelles 81
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 72
Les adjectifs possessifs (2) : plusieurs possesseurs
1. Entoure la forme correcte.
1) Pour réaliser mon / votreprojet, mes / vosparents collaborent avec moi.
2) Ils organisent un marathon solidaire. Leurs / Sesprofesseurs participent avec leur / sa
famille.
3) Vous préparez un voyage pour vos / votreéchange scolaire avec vos / votre
correspondants.
4) Nous tournons un fi lm. C’est sur notre / noscollège et notre / noscopains.
5) Elle prépare un sondage pour la classe. Elle présente ses / leursquestions à ses / sa
prof.
2. Transforme les sujets de ces phrases au pluriel et effectue les modificationsnécessaires.
1) Tu cherches tes clés dans ta chambre.
………………………………………………………………………………………………….
2) Je présente mon projet à mes amis.
………………………………………………………………………………………………….
3) Il donne son adresse à son moniteur.
………………………………………………………………………………………………….
4) Tu parles de ton nouveau CD à tes copines.
………………………………………………………………………………………………….
5) Elle range ses affaires dans son armoire.
………………………………………………………………………………………………….
3.Un journaliste pose des questions à des élèves sur leur échange scolaire.
Complète avec des adjectifs possessifs.
1) – ……………. correspondants sont français, alors ?
– Oui, ……………. correspondants sont les élèves d’un collège de Tours.
2) – Et comment faites-vous pour ……………. échange ?
– Eh bien, au mois de mars on va aller dans ……………. collège, et ils viendront dans
……………. collège au mois de mai.
3) – C’est très bien ! ……………. professeurs vont venir avec vous ?
– Seulement ……………. professeurs de français et d’espagnol.
4) – En plus, cet été, chaque élève va recevoir ……………. correspondant une semaine.
5) – Bravo, merci pour ……………. réponses, et profitez bien de ……………. échange !
Raconter des projets réalisés au collège 82
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 73
Les adjectifs possessifs (3) : plusieurs possesseurs
1.Le récit de Noé. Entoure l’adjectif possessif qui convient.
1) En décembre, ma / saclasse participe à « l’opération kilo ».
2) C’est la troisième année que votre / notrecollège s’implique dans le projet.
3) Chaque élève de notre / leurclasse donne un kilo de sucre, de pâtes ou de riz.
4) Tous les élèves du collège organisent l’opération dans leur / notreclasse.
5) Comme ça, on collabore avec une association humanitaire de notre / votreville.
6) Ce sont nos / notrecamarades de 4equi organisent ce projet au collège.
7) Le directeur du collège est fier de son / leurinitiative.
2. Propose un projet solidaire à tes copains. Complète à l’aide des mots suivants.
associations / crayons / solidaires / participer / affiches / but / matériel / stylos
1) Nous pouvons donner des livres et des cahiers aux enfants qui ont besoin de
……………………….. scolaire.
2) C’est facile, il y a des ……………………….. humanitaires qui font ça.
3) Les ……………………….., les ……………………….., tout peut servir. On peut préparer
aussi des ……………………….. pour organiser la collecte.
4) C’est important de ……………………….. à des projets ……………………….. .
5) Le ……………………….. est d’obtenir de meilleures conditions d’études pour lesenfants
des régions difficiles.
3. Complète le dialogue avec des adjectifs possessifs.
1) Axel – C’est ……………………… chien ?
Il a quel âge ?
2) Pierre – Je ne sais pas, il vient d’une association pour la défense des animaux.
C’est fidèle ……………………… compagnon !
3) Axel – ……………………… parents sont d’accord ? Chez moi, ce n’est pas possible,
……………………… appartement est trop petit.
4) Pierre – Mais vous pouvez parrainer un chien, tu sais ; il s’agit de verser une
somme d’argent destinée à ……………………… alimentation, par exemple.
Et tu peux voir ……………………… chien quand tu veux et jouer avec lui.
5) Axel – Je vais en parler à ……………………… parents !
6) Pierre – Bonne idée !
Raconter des projets réalisés au collège 83
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 74
Le superlatif
1. Relie les deux colonnes.
Tu sais quel est l’animal...
1) le plus majestueux ? a) la baleine bleue
2) le plus gros ? b) le perroquet
3) le plus intelligent ? c) la souris
4) le plus bavard ? d) le dauphin
5) le plus petit ? e) le lion
2. Compare les animaux et complète les phrases avec le / la plus (+) ou le / lamoins (–).
1) Entre le chat et le chien, (–)………………………. indépendant, c’est ……………………… .
2) Entre la tortue et la souris, (+)……………………..….. rapide, c’est ….…………………….. .
3) Entre le crocodile et le crapaud, (–)…………………….. effrayant, c’est…………………… .
4) Entre le singe et l’hippopotame, (–)………………………. agile, c’est……………………… .
5) Entre le chat et le cochon, (+)……………………….... propre, c’est …….………………….. .
6) Entre la puce et la vipère, (+)……………………… dangereuse, c’est………………………. .
3. Lis les informations et réponds aux questions.
9 330 970 km2
0,44 km2
6 825 km
Méditerranée :
2 510 00 km2
512 millions
17 075 400 km2
9 326 410 km2
6 380 km
Caraïbes :
2 515 900 km2
plus d’un milliard
(1 000 000 0000)
2 km2
61 km2
6 437 km
Chine :
2 974 600 km2
438 millions
1) Quels sont les trois pays les plus grands ? ………………………………………………………
2) Quels sont les deux pays les moins grands ? ……………………………………………………
3) Quelles sont les deux langues les plus parlées ? ………………………………………………...
4) Quel est le fleuve le plus long ? …………………………………………………………………
5) Quelle est la mer la plus grande ? ……………………………………………………………….
Comprendre des informations et des curiosités de type scientifique 84
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 75
Le comparatif
1.Compare et complète avec plus / moins (de / d’)… que.
1) Léon : 2 frères / Marianne : 1 frère
Léon a …………………………….. frères …………………………….. Marianne.
2) Salim : 1,65 m / Mathias : 1,70 m
Salim est …………………………….. petit …………………………….. Mathias.
3) Arthur : 2 oiseaux / Lola : 4 oiseaux
Arthur a …………………………….. oiseaux …………………………….. Lola.
4) Salma : 1,62 m / Flore : 1,68 m
Salma est …………………………….. grande …………………………….. Flore.
2.Complète avec autant de… que ou aussi … que et les mots proposés.
1) (tartines) Il prépare …………………………………………………… son frère.
2) (timides) Ils sont …………………………………………………… leur sœur.
3) (chocolats) Vous mangez …………………………………………………… nous.
4) (agile) Elle est …………………………………………………… sa cousine.
5) (jeux vidéo) Nous avons …………………………………………………… nos cousins.
3. Compare les activités de ces personnages.
(par semaine)
(par semaine)
labo (par jour)
1) Agathe lit ………………………… Romain. Elle joue ………………………… au tennis
………………………… Frédéric.
2) Romain lit ………………………… Isabelle. Il travaille ………………………… au
laboratoire ………………………… Léonore.
3) Isabelle va ………………………… au cinéma ………………………… Agathe. Elle joue
………………………… au tennis ………………………… Romain.
4) Léonore joue ………………………… au tennis ………………………… Isabelle. Elle
travaille ………………………… au laboratoire ………………………… Agathe.
5) Frédéric lit ………………………… Léonore. Il va ………………………… au cinéma
………………………… Romain.
Faire des comparaisons 85
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 76
Le présent du verbe mettre
1.Que mettent-ils aujourd’hui ? Complète avec le verbe mettre et un article.
1) Je …………………………….. débardeur et ……………. survêtement.
2) Elles …………………………….. sweat et ……………. jupe.
3) Nous …………………………….. robe et ……………. foulard.
4) Vous …………………………….. veste et ……………. cravate.
5) Tu …………………………….. jean et ……………. baskets.
2. Comment ils s’habillent pour aller au collège ? Retrouve les lettres quimanquent.
1) Pour aller au collège, Julie met souvent un _e_ n et des b_ _ _s.
2) Erwan met son bl_ _s_ _ rouge, un p_ _t _ _ _n large et sa
_ _sq_ _ _e.
3) Laure porte souvent une _i_i-j_ _ _ et un _éb_ _ _ur.
4) Loïc a souvent un t_ _-s_ _ _ _ et des _ _ _ _ssu_ _ _ de _k_t_.
5) Théo s’habille sport : des b_ _ _ e_s et un s_ _ _ête_ _ _ _.
3. Choisis ton look pour les grandes occasions et complète.
1) (robe) – Tu portes …….. jean ? – Non, je .…………………………………………………… .
2) (veste) – Vous mettez …….. sweat ? – Non, nous …………………………………………… .
3) (jupe) – Elles mettent …….. pantalon ? – Non, elles ………………………………………… .
4) (chaussures) – Je mets …….. baskets ? – Non, tu ……………………………………………. .
5) (costume) – Il porte …….. survêtement ? – Non, il …………………………………………... .
4. Observe les illustrations et décris comment ils / elles sont habillé(e)s.
1) …………………………………………………………………………………………………..
2) …………………………………………………………………………………………………..
3) …………………………………………………………………………………………………..
4) …………………………………………………………………………………………………..
Décrire le look de quelqu’un 86
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 77
Les pronoms COD (le, la, l’, les)
1.Que remplacent les pronoms ? Relie les deux colonnes.
1) Elle le porte dans ses cheveux. a) les baskets
2) Tu la portes au-dessus du genou. b) l’imperméable
3) Tu le mets quand il pleut. c) la mini-jupe
4) Je les mets quand je fais du foot. d) le foulard
2. Complète les réponses avec les pronoms le, la, l’ ou les.
1) Cette cravate ? Tu ne ………… aimes pas.
2) Les survêtements ? Nous ………… trouvons très confortables.
3) Cette mini-jupe ? Je ne ………… trouve pas pratique.
4) Ces robes ? Elle ………… met seulement pour les grandes occasions.
5) Le jean large ? Je ………… trouve hyper-décontracté.
6) Les baskets ? Je ………… mets seulement pour le sport.
3. Remplace les compléments par des pronoms COD.
1) Je trouve cette tenue affreuse. →Je ………… trouve affreuse.
2) Ils aiment beaucoup les casquettes. →Ils ………… aiment beaucoup.
3) Je déteste les cravates. →Je ………… déteste.
4) Tu portes cette robe en été. →Tu ………… portes en été.
5) Nous ne supportons pas cet habit. →Nous ne ………… supportons pas.
6) Tu achètes ton uniforme ici. →Tu ………… achètes ici.
7) Vous n’aimez pas ce costume. →Vous ne ………… aimez pas.
4. Complète les réponses.
1) – Tu as tes chaussettes jaunes ? – Oui, je …………………………….. , regarde !
2) – Elle porte sa robe à pois ? – Non, elle …………………………….. aujourd’hui.
3) – Nous mettons nos blousons ? – Oui, vous …………………………….., il fait froid.
4) – Tu mets ta ceinture bleue ? – Oui, je …………………………….. avec cette jupe
blanche.
5) – Ils mettent leurs jeans ? – Non, ils …………………………….. pour la fête.
6) – Tu prends ton sac ? – Non, je …………………………….. maintenant.
7) – Vous achetez ces bottes ? – Oui, nous …………………………….. tout de suite.
Faire des appréciations sur des vêtements 87
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 78
Le pronom en(1) : vêtements
1. Relie les trois colonnes et fais des phrases. (Plusieurs solutions sont possibles.)
1) Les chapeaux, A) ce sont des tenues de sport.
2) Les robes longues, B) ce n’est pas pratique. a) Je n’en mets jamais.
3) Les survêtements, C) c’est très confortable. b) J’en mets souvent.
4) Les sweats, D) ça fait classe.
5) Les mini-jupes, E) je trouve ça démodé.
1) …………………………………………………………………………………………………..
2) …………………………………………………………………………………………………..
3) …………………………………………………………………………………………………..
4) …………………………………………………………………………………………………..
5) …………………………………………………………………………………………………..
2. On parle du look d’une grande star. Réponds en utilisant en.
1) – Elle porte un chapeau ? – Oui, ……………………………………………... .
2) – Elle a des lunettes ? – Non, ……………………………………………... .
3) – Elle porte une robe ? – Oui, …………………………………………….... .
4) – Elle a un grand sac ? – Non, ……………………………………………... .
5) – Elle porte des sandales ? – Non, ……………………………………………... .
6) – Elle met des chaussures à talons ? – Oui, ……………………………………………... .
3. Pose des questions et réponds avec en, à l’aide des indications.
1) (porter / des casquettes / 0)
– Tu ……………………………………………………………………………………………. ?
– ………………………………………………………………………………………………….
2) (avoir / des sweats / 4)
– Il …………………………………………………………………………………………….. ?
– ………………………………………………………………………………………………….
3) (porter / une mini-jupe / 1)
– Elle ………………………………………………………………………………………….. ?
–………………………………………………………………………………………………….
4) (avoir / des survêtements / 2)
– Vous …………………………………………………………………………………………. ?
–………………………………………………………………………………………………….
Faire des appréciations sur des vêtements 88
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 79
L’opinion (1) : questions
1. Complète les questions en exprimant l’opinion.
1) Qu’est-ce que ………………….. penses ?
2) D’………………….. toi, c’est une bonne idée ?
3) ………………….. es d’accord ?
4) Tu as un ………………….. sur la question ?
5) ………………….. est votre opinion, pour ou ?
6) À mon ………………….., c’est possible.
2. Corrige les questions.
Tu parles...
1) à ton copain. →Qu’en pensez-vous ?
………………………………………………………………………………………………….
2) à tes parents. →Tu es pour ou tu es contre ?
………………………………………………………………………………………………….
3) à tes copains. →Tu es d’accord ?
………………………………………………………………………………………………….
4) à tes camarades. →D’après toi, c’est bien ?
………………………………………………………………………………………………….
5) à ta cousine. →Qu’est-ce que vous en pensez ?
………………………………………………………………………………………………….
3.Un journaliste pose des questions à des élèves sur l’uniforme à l’école.
Complète.
1) ………………………………………………………….. ?
– À mon avis, c’est pratique.
2) ………………………………………………………….. ?
– Nous pensons que c’est nul.
3) ………………………………………………………….. ?
– Non, je ne suis pas d’accord.
4) ………………………………………………………….. ?
– Notre opinion ? C’est horrible !
5) ………………………………………………………….. ?
– Je trouve ça démodé !
Demander son avis à quelqu’un 89
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 80
L’opinion (2) : réponses
1.Qu’expriment ces expressions : l’accord (Pour) ou le désaccord (Contre) ?
Coche la bonne réponse.
2.Carrément contre ou Tout à fait pour ?
1) La violence, je suis ………………………………………………………………………..…. .
2) Le tabac, au club de gym, on est ………………………………………………………..…… .
3) La lecture, nous sommes ……………………………………………………………….……. .
4) Le sport, vous êtes …………………………………………………………………………… .
5) Les jeux vidéo toute la journée, mes parents sont …………………………………………… .
6) La télé après les devoirs, tu es ……………………………………………………………….. .
3.Quel est l’avis des jeunes, en général, sur ces propositions ? Entoure lesréponses les plus probables.
1) Beaucoup de travail à la maison.
Ah non ! / Tout à fait d’accord ! / Bonne idée ! / Pas question ! / C’est bien !
2) Des vacances plus longues.
Carrément d’accord ! / Ce n’est pas possible ! / Bonne idée ! / Bien sûr ! / C’est génial !
3) L’uniforme au collège.
C’est de la folie ! / Tout à fait contre ! / D’accord ! / C’est nul ! / C’est pratique !
4) Des CD gratuits.
Carrément pour ! / C’est très bien ! / Bof ! / C’est formidable ! / Ah non !
5) Des voyages gratuits pour les jeunes.
Carrément contre ! / Bravo ! / Ça ne va pas, la tête ! / C’est génial ! / C’est insensé !
Donner son avis 90
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 81
Ne … pas / rien / personne / jamais / plus
1. Relie les deux colonnes.
1) Tu vois quelqu’un, là-bas ? a) Non, je n’aime pas.
2) Tu vas au théâtre quelquefois ? b) Non, je n’y vais jamais.
3) Tu joues encore au badminton ? c) Non, je ne vois personne.
4) Tu aimes le thé ? d) Non, je n’y joue plus depuis un an.
2. Complète les négations.
1) Je ne mange j_ _ _ _s d’escargots.
2) Il ne connaît p_ _ _ _nn_dans ce restaurant.
3) J’ai mangé deux sandwichs, je ne peux pl_ _ manger autre chose.
4) – Tu veux un jus de fruits, un thé ? – Non, je ne veux r_ _n, merci.
5) Nous _e prenons _ _ _ais de sucre dans le café.
3.Rien ou personne ? Complète les réponses.
1) – Il y a quelqu’un avec toi ?
– Non, il n’y a ……………………………….. . Je suis tout seul.
2) – Vous désirez des biscuits avec le café ?
– Non, merci, je ne veux ……………………………….. .
3) – Alexis et Noémie sont encore chez toi ?
– Non, il ne reste ……………………………….. à la maison.
4) – Vous travaillez le week-end ?
– Non, nous ne faisons ……………………………….., nous nous reposons.
4. Complète le dialogue avec les négations qui conviennent.
1) – J’ai faim, il n’y a ……………………… dans la cuisine !
– Ce n’est ……………………… possible, j’ai fait un gâteau au chocolat, il est sur la
table.
2) – Mais non, regarde ! Il n’y a ……………………… de gâteau ! Seulement un grand plat
vide !
3) – Je ne comprends ……………………… ! Il n’y avait ……………………… à la maison, cet
après-midi ; je suis restée seule avec le chat !
4) – Eh bien il est gourmand, ton chat ! Il aime le chocolat !
– Mais il ……………………… a ……………………… pu manger un gâteau entier !
5) – Il a peut-être invité ses amis ! Et moi, je n’ai ……………………… à manger…
Exprimer la négation 91
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 82
Le futur simple (verbes réguliers et irréguliers)
1. Entoure les verbes au futur simple.
1) Tu es / serasun grand artiste, tu vas avoir / auras beaucoup de succès.
2) Tu vas présenter / présenterasce tableau dans une exposition.
3) C’est / Ce serasûrement le meilleur tableau de l’exposition.
4) Et alors tu gagnes / gagnerasbeaucoup d’argent, on va t’admirer / t’admireradans
le monde entier.
5) On t’invite / t’inviteraà des conférences partout et tu te fais / ferasbeaucoup d’amis.
6) Tu vas être / serasfier de ton succès.
2. Complète les phrases avec les verbes proposés au futur simple.
1) À 25 ans, je ……………………. (être) journaliste.
2) Moi, je ……………………. (faire) des photos, on ……………………. (travailler)
ensemble !
3) Je ……………………. (préparer) mes articles et toi, tu ……………………. (faire)
des photos pour les magazines.
4) Nous ……………………. (aller) partout dans le monde, nous …………………….
(chercher) les plus beaux paysages.
5) On ……………………. (avoir) beaucoup de succès avec nos reportages, on
……………………. (être) les meilleurs !
6) Nous ……………………. (faire) le tour du monde et nous …………………….
(écrire) nos mémoires quand nous (être) vieux.
3.Qu’est-ce qu’ils feront, plus tard ? Complète avec les verbes qui conviennent,
au futur simple.
1) Moi, je ……………………. danseuse. Je ……………………. dans les plus grands
théâtres du monde.
2) Nous, nous ……………………. musiciens. Nous ……………………. du piano dans
le monde entier.
3) Vous ……………………. footballeurs, vous ……………………. des matchs très
importants.
4) Lucas ……………………. docteur. Il ……………………. des piqûres, il
……………………. dans les pays chauds.
5) Elles ……………………. guides touristiques. Elles ……………………. beaucoup.
6) Tu ……………………. cuisinier. Tu ……………………. ton propre restaurant.
Faire des prévisions, parler de l’avenir 92
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 83
Le pronom en(2) : aliments
1.En France, où achètes-tu ces produits ? Complète les phrases à l’aide des motssuivants.
du pain complet / des saucisses / des pâtes / des yaourts / de l’huile / du lait /
des viennoiseries / du pâté / du jambon / du camembert / des brioches /
des côtelettes / des boîtes de sardines / du poulet
1) Chez le boulanger, j’achète ……………………………………………………………………. .
2) Chez le crémier, ………………………………………………………………………….……. .
3) Chez l’épicier,………………………………………………………………………….……… .
4) Chez le boucher, ………………………………………………………………………….……. .
5) Chez le charcutier, ………………………………………………………………………….….. .
2. Remets le dialogue dans l’ordre (a, b, c, d, e, f) et indique qui parle (vendeuse oucliente).
1) …………………………………… : – Non madame, des oranges. Elles sont petites,
mais délicieuses. Vous en voulez ?
2) …………………………………… : – Vous avez des mandarines ?
3) …………………………………… : – Euh, non, j’en ai encore. Des bananes, peut-être.
Elles sont à combien ?
4) …………………………………… : – D’accord, alors un kilo.
5) …………………………………… : – Bien sûr, tout de suite, madame.
6) …………………………………… : – À 1,95 € le kilo.
3.Réponds avec le pronom en.
1) – Tu manges de la viande ? – Oui, …………………………………………… une fois par jour.
2) – Vous avez du saucisson ? – Non, ……………………………………………………………. .
3) – Vous prenez des poires ? – Oui, ……………………………………………………… un kilo.
4) – Ils achètent des yaourts ? – Oui, ………………………………………………………. quatre.
5) – Elle achète du pâté ? – Non, …………………………………………………………………. .
6) – Il a de la moutarde ? – Non, ……………………………………………………………... plus.
7) – Vous voulez de la sauce ? – Oui, ………………………………………………………... bien.
8) – Tu prends du sucre avec ton café ? – Non, …………………………………………………... .
9) – On achète des pizzas pour ce soir ? – Oui, ……………………………………………... deux.
10) – Elle mange des escargots ? – Oui, ……………………………………………... quelquefois.
Parler d’aliments, faire des courses 93
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 84
Je voudrais / Donnez-moi+ COD (dans un magasin)
1. Complète le dialogue.
Chez le charcutier.
1) – Bonjour monsieur, qu’est-ce que vous ………………………. ? J’ai du bon
………………………. de campagne !
2) – Non, merci, je ………………………. du jambon blanc. Quatre ……………………….,
s’il vous plaît.
3) – Très bien, voilà. ………………………. ceci ?
4) – ……………………….-moi aussi six saucisses, s’il vous plaît.
Et ce ………………………. tout.
5) – Alors, ça vous fait 10,30 € ………………………. .
2. Remets le dialogue dans l’ordre : a, b, c, d, e, f.
1) – C’est à moi ! Il est à combien le kilo de poires vertes ?
2) – C’est à qui le tour ?
3) – J’en ai des jaunes aussi, elles sont très bonnes et meilleur marché !
4) – Les poires vertes... elles sont à 2,90 € le kilo.
5) – Donnez m’en deux kilos, alors !
6) – Oh là là, elles sont chères !
3. Complète le dialogue.
1) Le vendeur – Deux ……………………. de thon, un ……………………. de
spaghettis, deux bouteilles d’eau minérale, un kilo de tomates,
150 grammes de gruyère râpé, deux oignons : 14,30 €,
madame Durand.
2) Mme Durand – Vous avez encore augmenté vos …………………….,
ce n’est pas possible ! Cette épicerie va devenir la plus
……………………. du quartier !
3) M meSakira – Chez le primeur, dans le quartier de ma soeur, le kilo de
tomates ……………………. 2 € !
4) Le vendeur – Mes petites dames ! Ici les produits sont …………………….,
vous n’aurez jamais cette ……………………. dans un
supermarché !
5) M meDurand – Peut-être, oui, mais je continue de penser que ce n’est pas
……………………. marché !
Parler d’aliments, faire des courses 94
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 85
S’orienter dans l’espace (1) : questions
1. Mets les lettres dans l’ordre pour retrouver les mots.
1) Bonjour, je u o d r v a s i aller à la banque, c’est par où, s’il vous plaît ?
………………………………………………………………………………………………….
2) S’il vous plaît, o u p r aller au jardin public ?
………………………………………………………………………………………………….
3) Pardon, r r o u i z e p-vous me r i d e où se r t v e o u la gare ?
………………………………………………………………………………………………….
4) Bonjour, je x u e v r a e l l à la Bibliothèque nationale, c’est loin ?
………………………………………………………………………………………………….
5) Excusez-moi, je c r h e h c e le théâtre Molière, vous z a v s e où c’est ?
………………………………………………………………………………………………….
2. Relie les deux colonnes.
1) Je vais au musée, a) l’Office de Tourisme.
2) Le gymnase se trouve b) Bibliothèque nationale.
3) La papeterie est loin c) près du métro ?
4) Je cherche d) c’est dans quelle rue ?
5) Je veux aller à la e) de la gare ?
3. Remets les questions dans l’ordre.
1) je / aller / cinéma Lumière / dans / rue / voudrais / quelle / c’est / au
………………………………………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………. ?
2) gymnase / près / trouve / grands magasins / se / le / des
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………. ?
3) je / aller / la / à / bibliothèque / de / quelle / métro / ligne / faut / prendre / il / veux
………………………………………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………. ?
4) vous / trouve / pourriez / dire / où / me / la / se / Saint / Martin / rue
……………………………………………………………………………………………..…….
…………………………………………………………………………………………………. ?
Demander / Indiquer son chemin à quelqu’un : la ville 95
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 86
S’orienter dans l’espace (2) : réponses
1. Observe les séries et complète.
1) Il faut tourner à gauche.
Vous tournez / Tu tournes à gauche.
…………………….. / Tourne à gauche !
2) Il faut traverser l’avenue.
………………………………….. / ………………………………….. l’avenue.
Traversez / …………………….. l’avenue !
3)……………………………………………………………………………………………..…….
………………………………….. / Tu prends la deuxième rue à droite.
Prenez / …………………….. la deuxième rue à droite !
4)……………………………………………………………………………………………..…….
Vous continuez / ………………………………….. tout droit.
…………………….. / Continue tout droit !
2. Complète avec les verbes proposés, dans le bon ordre.
1) (tourner / prendre / traverser) Pour aller à la poste, il faut …………………….. l’avenue,
…………………….. la place et …………………….. tout de suite à gauche.
2) (continuer / tourner / traverser) Si vous cherchez l’église, vous ……………………..
tout droit, vous …………………….. au feu à droite et finalement vous ……………………..
l’avenue.
3) (continuer / tourner / traverser) L’hôtel ? Vous …………………….. dès la première
rue à gauche, vous …………………….. la rue et vous …………………….. tout droit.
4) (tourner / continuer / prendre) Pour aller à la gare, il faut …………………….. cette
avenue, …………………….. tout de suite à droite et …………………….. jusqu’à la place.
3. Complète le dialogue. (Plusieurs solutions sont possibles.)
1) – S’il vous plaît, je ……………………….. la papeterie qui est à côté du gymnase.
2) – Alors, tu ……………………….. ? l’avenue, tu ……………………….. tout de suite
à ……………………….. et voilà la pâtisserie !
3) – Non, pas la pâtisserie, la papeterie ! Elle est ……………………….. du gymnase.
4) – Eh bien, tu ……………………….. à gauche, tu ……………………….. tout
……………………….. et tu arrives sur la place.
5) – La place ! Je ……………………….. le gymnase, pas la place ! Oh là là !
Demander / Indiquer son chemin à quelqu’un : la ville 96
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 87
Le présent du verbe venir
1. Entoure la forme correcte.
1) Je vient / vienschaque semaine.
2) Tu viens / vientavec nous.
3) Elle viennent / vienttous les matins.
4) Nous venons / venezpour demander un plan.
5) Ils viens / viennentensemble.
6) Vous viennent / venezrégulièrement ici.
2.Complète avec le verbe venir et les prépositions en ou à.
1) – Tu …………………………… pied ?
– Non, ………………………………………………. moto.
2) – Elle …………………………… avion ?
– Non, ………………………………………………. bateau.
3) – Vous …………………………… bus ?
– Non, ………………………………………………. métro.
4) – Nous …………………………… train ?
– Non, ………………………………………………. voiture.
5) – Ils …………………………… vélo ?
– Non, ………………………………………………. pied.
6) – Il …………………………… parachute ?
– Non, ………………………………………………. montgolfière.
3.Complète le dialogue avec le verbe venir et les éléments qui manquent.
1) – Tu ……………………… Galeries Lafayette avec moi cet après-midi ? J’ai des courses à
faire.
2) – D’accord, à partir de 15 h, je peux. Je passe te prendre ou tu ……………………… moi ?
3) – ……………………… me chercher quand tu seras prête.
– Pénélope et Julie vont ……………………… aussi ; elles ……………………… métro.
4) – J’ai une idée, après les courses, vous ……………………… prendre un verre à la
maison. J’ai pensé organiser une soirée pizzas ce soir, parce que mon cousin
……………………… le week-end.
5) – Ton cousin qui ……………………… Lyon ? J’aimerais bien le connaître !
Indiquer la provenance 97
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 88
Venir du / de la / de l’ / des…
1. Entoure la forme correcte.
1) Élise et Martin viennent du / de la / de l’boulangerie.
2) Vous venez du / des / de l’Halles.
3) Je viens du / de la / de l’piscine.
4) Ils viennent du / de la / de l’collège.
5) Nous venons du / des / de lacinéma.
6) Tu viens de l’ / de la / duhôtel de ville.
2.Fais des phrases avec le verbe venir et du / de la / de l’ / des.
1) (il / hôtel)
………………………………………………………………………………………………..….
2) (elles / gare)
………………………………………………………………………………………………..….
3) (tu / Galeries)
………………………………………………………………………………………………..….
4) (je / supermarché)
………………………………………………………………………………………………..….
5) (nous / piscine)
………………………………………………………………………………………………..….
3.D’où viennent-ils ? Fais des phrases.
1) Il a acheté deux cahiers.
Il vient …………………………………………………………………….…………………… .
2) Tu as retiré de l’argent.
………………………………………………………………………………………………..….
3) J’ai envoyé un paquet.
………………………………………………………………………………………………..….
4) Nous avons fait du sport.
………………………………………………………………………………………………..….
5) Ils ont demandé un plan de la ville.
………………………………………………………………………………………………..….
6) Vous avez acheté de la viande.
………………………………………………………………………………………………..….
Indiquer la provenance 98
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 89
Impératif + pronoms COD (le, la, les, en)
1. Tu es le serveur / la serveuse et tu conseilles les clients. Complète avec le, la ou les.
1) La glace au citron maison, demandez-……………., elle est excellente.
2) Cette sole aux petits légumes, goûtez-……………., c’est un délice.
3) Le lapin à la moutarde, prenez-……………., vous aimerez.
4) Les moules à la catalane, commandez-……………., elles sont fraîches !
5) Ce sorbet aux fruits rouges, goûtez-……………., il est divin !
6) Le foie gras maison, prenez-……………., vous ne serez pas déçus !
7) Les cuisses de grenouille du chef, goutez-……………. !
8) La tarte au Maroilles, c’est la spécialité de la région, mangez-……………. !
2. Aide les clients à se décider. Complète avec le pronom COD qui convient.
1) Oui, madame, nous avons du thon aux olives vertes, prenez-……………. !
2) La soupe de poisson, mangez-……………., elle est délicieuse !
3) Des biscuits, bien sûr, demandez-……………. pour les enfants !
4) Un bordeaux avec la viande, prenez-……………. une bouteille !
5) Les huîtres sont fraîches, goûtez-……………. !
6) De la moutarde, mettez-……………. seulement un peu, elle est forte !
7) L’entrecôte, prenez-……………. avec la sauce aux trois poivres.
3. Dis la même chose avec un pronom.
1) Prends de l’huile. → ……………………………………………………………………………..
2) N’achète pas de beurre. → ………………………………………………………………………
3) Achetez le merlan. → ……………………………………………………………………………
4) Ne prenez pas le saumon. → …………………………………………………………………….
5) Prends de l’eau. → ……………………………………………………………………..………..
6) Ne bois pas de jus de fruits. → …………………………………………………………………..
7) Commandez la salade. → ………………………………………………….……………………
8) Ne demandez pas de pommes de terre. → ………………………………………………………
9) Prenez des fruits. → ……………………………………………………………………………..
10) Ne mangez pas le gâteau. → …………………………………………………………………...
Comprendre et choisir un menu, commander un repas 99
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 90
Les pronoms COI (lui, leur)
1. Remplace les mots soulignés par des pronoms.
1) Je téléphone à mes copains. →Je …………… téléphone.
2) Il donne un livre à sa camarade. →Il …………… donne un livre.
3) Nous demandons une enveloppe à la vendeuse. →Nous …………… demandons une
enveloppe.
4) Vous parlez à vos voisins. →Vous …………… parlez.
5) Tu écris un e-mail à ton correspondant. →Tu …………… écris un e-mail.
6) Elles sourient aux enfants. →Elles …………… sourient.
2. Souligne les pronoms personnels COI et le verbe dont ils dépendent.
1) Le monsieur leur donne un paquet, puis il caresse leur chien.
2) La dame le prend dans ses bras, elle lui parle en français.
3) La police leur demande leurs papiers d’identité.
4) Le monsieur lui sourit, elle le salue.
5) La dame leur serre la main, elle leur dit au revoir.
6) Le garçon lui indique le chemin, puis le laisse.
3. Choisis le pronom qui convient.
1) Si tu vois Clara, demande-…………… de me rendre mon livre sur l’Égypte.
2) Mes voisins sont très âgés et je …………… ai proposé mon aide pour monter leurs
courses.
3) À Romane, je …………… dois des excuses, elle a raison sur ce point.
4) Isabelle est venue chez moi. Je …………… ai annoncé la bonne nouvelle.
5) À Manon et Zoé, je …………… ai demandé si elles veulent aller au cinéma samedi.
6) Tu …………… prêtes tes rollers à ta sœur ?
4. Complète les phrases à l’aide d’un pronom personnel COI et du verbe quiconvient.
1) À la serveuse, tu ………………………………………… une glace.
2) À son père, elle ………………………………………… une surprise.
3) À ses copains, il ………………………………………… bonjour.
4) À ma tante, je ………………………………………… une boîte de chocolats.
5) À vos correspondantes, vous ………………………………………… des photos.
6) Au professeur, nous ………………………………………… nos devoirs.
Se référer à quelqu’un en utilisant des pronoms 100
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 91
L’imparfait
1. Indique le temps des verbes.
Imparfait Passé composé
1) Il faisait très chaud, à une heure de l’après-midi.
2) Il n’y avait personne dans la rue, à midi.
3) Nous sommes entrés dans un café.
4) C’était en août, dans une ville du sud.
5) Nous étions heureux à cette époque.
2. Transforme les phrases à l’imparfait pour raconter ce début d’histoire.
1) Il fait froid. → …………………………………………………………
2) C’est l’automne. → ……………………………………………………
3) Le soleil brille. → ……………………………………………………..
4) Le vent souffle. → ………………………………………………….…
5) Il n’y a pas de nuages. → ……………………………………………...
3. Souligne en bleu les verbes qui indiquent « le décor » et en noir les verbes quiindiquent les actions.
1) On sortait de l’école, il faisait froid.
2) Un petit chat blanc et gris pleurait. Il était seul.
3) Nous l’avons mis dans notre sac de sport et l’avons emmené à la maison.
4) Il avait faim. Nous lui avons donné du lait et une brioche.
5) Nous l’avons caressé et il est resté chez nous.
6) Nous l’avons adopté.
4. Transforme le texte au passé. Utilise l’imparfait ou le passé composé.
Quand nous sortons, il est tard. Il n’y a personne dans la rue. Personne ? Non, nous
entendons des pas derrière nous. Pris de panique, nous commençons à courir... et la
personne derrière nous aussi : quelqu’un nous suit. Arrivés devant la maison, il nous
donne notre portable, qui est tombé au cinéma.
…………………………………………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………..….
Raconter une histoire au passé 101
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 2 - FICHE 92
Les adverbes de temps (d’abord, ensuite…)
1. Indique la chronologie des actions.
Qu’est-ce que j’ai fait pour être guide touristique ?
1) ………………………….., j’ai étudié des langues étrangères : le français, l’anglais,
l’italien.
2) ………………………….., j’ai visité beaucoup de musées, j’ai observé les tableaux...
3) ………………………….., j’ai étudié en France, en Angleterre, en Italie.
4) ………………………….., j’ai vécu en Italie deux ans, j’ai travaillé à Rome.
5) ………………………….., j’ai passé plusieurs examens, et voilà.
2. Réécris cette recette de cuisine en respectant la chronologie des étapes.
Pour faire des tomates grillées, il faut choisir deux belles tomates rouges.
On les lave et on les coupe en tranches. Il faut saler et poivrer. On ajoute des fines
herbes et de l’huile d’olive. On les fait griller cinq ou six minutes, ça suffit.
1) Pour faire des tomates grillées, il faut …………………………………………………………...
2)………………………………………………………………………………………………..…..
3)………………………………………………………………………………………………..…..
4)………………………………………………………………………………………………..…..
5)………………………………………………………………………………………………..…..
3.Qu’est-ce que tu vas faire dimanche et qu’est-ce que tu as fait avant-hier ?
Sur le modèle de dimanche, complète ton emploi du temps d’avant-hier avecdes adverbes de temps.
Dimanche
1) Je me lèverai à 9 h.
2) Je prendrai mon petit-déjeuner avec mes parents.
3) Je partirai au gymnase à 11 h.
4) Je déjeunerai chez mon oncle et ma tante.
5) J’irai au cinéma l’après-midi.
Avant-hier
1) ………………………, …………………………..………… à 7 h.
2) ………………………, …………………………………..… mon petit-déjeuner tout(e) seul(e).
3) ………………………, …………………………..…………au collège, à 7 h 45.
4) ………………………, …………………………..…………à la cantine.
5) ………………………, …………………………..…………l’après-midi.
Situer dans le temps différents événements 102
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 93
L’interrogation (révision)
1. Donne la forme interrogative avec Est-ce que ?
1) Vous avez déjà tous les livres.
………………………………………………………………………………………………… ?
2) Tu connais tous ses copains.
………………………………………………………………………………………………… ?
3) Vous aimez votre salle de classe.
………………………………………………………………………………………………… ?
4) Il y a des élèves de l’année dernière.
………………………………………………………………………………………………… ?
5) Tu commences tous les jours à la même heure.
………………………………………………………………………………………………… ?
2. Trouve la forme interrogative avec l’inversion du sujet.
1) Tu es content de revoir tes camarades ?
………………………………………………………………………………………………… ?
2) Elle a les mêmes professeurs ?
………………………………………………………………………………………………… ?
3) Il y a une cantine dans ton lycée ?
………………………………………………………………………………………………… ?
4) Vous portez un uniforme ?
………………………………………………………………………………………………… ?
5) Il est dans quelle classe, ton copain ?
………………………………………………………………………………………………… ?
3. Complète les questions.
1) – ………………………… tu viens ……………………………………………… ?
– Oui, je viens avec ma soeur.
2) – ………………………… elle est …………………………………………………. ?
– Non, elle n’est pas dans ma classe.
3) – Aime-……………-elle …………………………. ?
– Bien sûr qu’elle aime l’école !
4) – Et …………………………………………………………………………………...?
– Oui, moi aussi j’aime l’école.
5) – Sortez-………………………………………….. ?
– Oui, nous sortons à midi.
Poser des questions 105
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 94
Les mots interrogatifs
1.Complète avec quel, quelle, quels, quelles ou qui.
1) …………..… commence ?
2) À …………… heure est-ce que vous avez cours d’anglais ?
3) Dans ………..…… salles de classe avez-vous cours aujourd’hui ?
4) Dis-moi ……..……… livres il faut acheter.
5) Dans …………….. groupe es-tu ?
6) À ………..…… est ce sac ?
7) …………….. matière préférez-vous ?
2. Lis les réponses et trouve les mots interrogatifs.
1) – ………………….. récréations on a ?
– On a deux récréations.
2) – ………………….. êtes-vous en retard ?
– Parce que l’autobus est tombé en panne.
3) – ………………….. est-ce qu’on a cours de français ?
– Le mardi et le jeudi.
4) – ………………….. est Camille ?
– On ne sait pas, on la cherche.
5) – ………………….. ça s’écrit, ton prénom ?
– Ça s’écrit L-e-ï-l-a.
6) – ………………….. peut m’aider à faire cet exercice ?
– Moi, si tu veux !
3.Pose des questions au présent avec qui, où, quel, quand ou combien (de).
1) (effacer / le tableau) …………………………………………………………….. ?
2) (être / la corbeille à papier) …………………………………………………………….. ?
3) (il faut faire / dessins) …………………………………………………………….. ?
4) (sonner / la cloche) …………………………………………………………….. ?
5) (être absents / élèves) …………………………………………………………….. ?
6) (il faut coller / cette affiche) …………………………………………………………….. ?
7) (réciter / la poésie) …………………………………………………………….. ?
8) (être / les toilettes) …………………………………………………………….. ?
Communiquer en classe 106
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 95
Le pronom on
1.Remplace le sujet par on et conjugue les verbes à la forme correcte.
1) Nous dessinons un paysage. →………………………… un paysage.
2) Vous posez des questions. →…………………………des questions.
3) Il répète les sons. →…………………………les sons.
4) Tu lis un texte. →…………………………un texte.
5) Je rigole de temps en temps. →…………………………de temps en temps.
6) Elles jouent à la récréation. →…………………………à la récréation.
2.Qu’est-ce qu’on fait pendant le cours de français ? Complète avec les verbes
suivants et le pronom on.
répéter / mémoriser / réciter / mimer / corriger / jouer / danser / chanter
1) ……………………………des scènes de Molière.
2) ……………………………des phrases.
3) ……………………………des exercices.
4) ……………………………des chansons populaires.
5) ……………………………des poésies classiques.
6) ……………………………des actions.
7) ……………………………sur des rythmes divers.
8) ……………………………des mots de vocabulaire.
3.Complète avec on ou ont.
1) Ils …………… leur agenda. 4) Elles …………… travaillé.
2) …………… a cours de musique. 5) …………… se corrige.
3) …………… fait une dictée. 6) Ils …………… une interrogation.
4.Réécris ce texte avec le pronom on.
Hugo et moi, nous sommes en 4e, mais nous ne sommes pas dans le même collège. Nous prenons le bus
pour y aller et nous rentrons en voiture. Nous avons les mêmes goûts et nous préférons les matières
scientifiques : les maths et la physique. Le mercredi, nous faisons du foot dans l’équipe du village.
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Communiquer en classe 107
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 96
L’opinion : mode indicatif
1. Indique si les opinions sont positives (+) ou négatives (–).
(+) (–)
1) J’ai horreur de ça !
2) J’adore la liberté !
3) Ça me passionne !
4) Je trouve ça génial !
5) Ça me rend malade !
6) Je ne supporte pas ça !
7) Ça ne va pas la tête !
8) Je trouve ça sympa !
2. Mets les phrases dans l’ordre.
1) ce / m’agace / sont / qui / ce / les gens qui arrivent toujours en retard
……………………………………………………………………………………………………
2) me / ne / pas / ça / du tout / gêne / les gens qui passent des heures à rêver……………………………………………………………………………………………………
3) supporte / je / pas / ne / les gens qui pensent avoir toujours raison
……………………………………………………………………………………………………
4) des / j’ / horreur / ai / gens qui crachent par terre
……………………………………………………………………………………………………
5) me / fascine / ce / sont / qui / ce / les gens qui ont beaucoup d’imagination
……………………………………………………………………………………………………
3. Complète avec des expressions de l’opinion.
1) La violence, ……………………………….. malade.
2) L’Internet, je ……………………………….. génial.
3) J’ai ……………………………….. racisme.
4) La mode, ……………………………….. égal.
5) Parler en public, ça ……………………………….. pas.
4. Exprime ton opinion sur l’uniforme obligatoire au collège.
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Donner son avis 108
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 97
Le présent (révision)
1. Relie les deux colonnes.
1) Nous a) choisis un graffiti et cherche un slogan.
2) Ils b) obéissez à vos parents et travaillez dans votre chambre.
3) Elle c) regardons la télévision et choisissons une émission.
4) Vous d) jouent très bien et réussissent toujours.
5) Je e) fais tes devoirs et joues à la console.
6) Tu f) parle vite et crie fort.
2. Réponds aux questions.
1) – Tu prends les feutres rouges ?
– Non, je ……………………………………………………………………………………….. .
2) – Ils savent faire des graffitis ?
– Oui, ils ……………………………………………………………………………………….. .
3) – Vous pouvez choisir un slogan ?
– Oui, nous …………………………………………………………………………………….. .
4) – Nous ouvrons cette boîte ?.
– Non, vous ……………………………………………………………………………………. .
5) – Nous pouvons donner notre avis ?
– Oui, vous …………………………………………………………………………………….. .
3. Complète les formes verbales.
1) Nous fin…………….. nos devoirs, nous part…………….. ce week-end.
2) Ils ne sort…………….. pas cet après-midi, ils obé…………….. à leur mère.
3) Vous réuss…………….. vos examens, vous pouv…………….. être contents.
4) Elle ouvr…………….. sa trousse, elle pren…………….. deux feutres.
5) Ils vien…………….. en cours, ils se met…………….. à leur place.
6) Elles pren…………….. des notes en français, elles sav…………….. le faire.
4. Conjugue les verbes entre parenthèses au présent.
1) Est-ce qu’elles …………………………… (réussir) toujours leurs évaluations ?
2) Quand nous parlons en public, nous …………………………… (rougir).
3) ……………………………-ils (savoir) faire des sudokus ?
4) Vous …………………………… (sortir) avec vos copains.
5) On lui …………………………… (offrir) quelque chose pour sa fête ?
Jouer avec les conjugaisons 109
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 98
Le genre des adjectifs réguliers (révision)
1. Donne le féminin des adjectifs.
1) content → ………………………….. 6) dur → …………………………..
2) sarcastique → ………………………….. 7) riche → …………………………..
3) fatigué → ………………………….. 8) indifférent → …………………………..
4) seul → ………………………….. 9) désorienté → …………………………..
5) méchant → ………………………….. 10) désolé → …………………………..
2. Complète avec les adjectifs, à la forme correcte.
1) (vert / bleu) Elle porte une jupe …………………. et une ceinture …………………… .
2) (jaune / noir) Il met une chemise …………………. et une veste …………………. .
3) (gris / rose) Tu mets ta robe …………………. avec un foulard …………………. .
4) (rouge / gris) Il a une cravate …………………. et une chemise …………………. .
5) (noir / bleu) Je ne mets pas de veste ………………… avec des chaussures ……….… .
6) (marron / orange) Avec ma chemise …………………., je mets ma jupe …………………. .
3. Transforme les phrases au féminin.
1) Il est riche et célèbre.
……………………………………………………………………………………………………
2) Il est simple et réservé.……………………………………………………………………………………………………
3) Il est fatigué : il est insupportable.……………………………………………………………………………………………………
4) Il est jeune et libre.……………………………………………………………………………………………………
5) Il est méchant et sarcastique.……………………………………………………………………………………………………
4. Trouve l’adjectif qui correspond à chaque phrase.
1) Il n’y a personne avec elle, elle est ………………………. .
2) Elle parle trop, elle est ………………………. .
3) Elle mesure 1,75 m, elle est ………………………. .
4) Elle a les cheveux noirs, elle est ………………………. .
5) Elle parle facilement avec les gens, elle est ………………………. .
6) Elle a beaucoup d’argent, elle est ………………………. .
Décrire et caractériser quelqu’un 110
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 99
Le genre des adjectifs irréguliers
1. Donne le masculin ou le féminin des adjectifs, selon les cas.
1) ………………………. →malheureuse 8) roux →……………………….
2) sportif → ………………………. 9) franc →……………………….
3) blanc → ………………………. 10) moqueur →……………………….
4) expressif → ………………………. 11) ………………………. →amoureuse
5) naturel → ………………………. 12) pensif →……………………….
6) ………………………. →cruelle 13) menteur →……………………….
7) ………………………. →belle 14) ………………………. →inquiète
2. Choisis et accorde l’adjectif qui convient pour chaque phrase.
franc / nouveau / agressif / amoureux / chanceux
1) Paul a beaucoup de chance car il gagne toujours aux cartes ; par contre sa sœur
n’est pas ………………………., elle perd toujours.
2) J’ai deux fils très différents : l’un est très calme, l’autre est un peu ………………………. .
3) Nous sommes très contents parce que nous avons une……………………….
voisine ; elle s’appelle Daphné.
4) Depuis qu’elle est ………………………., elle ne s’intéresse plus à ses copines.
5) J’aime les personnes ………………………., qui disent ce qu’elles pensent.
3. Lis ces phrases de jeunes qui cherchent des correspondants et corrige lesadjectifs,
si nécessaire.
1) Je m’appelle Sarah, je suis une fille sportif, franc et naturel. Je suis grand et roux.
J’adore le sport. J’ai quinze ans.
……………………………………………………………………………………………………
2) Je cherche une copine optimiste, curieux et pragmatique. Je suis petit et roux.J’aime le tennis. Je m’appelle Théo et j’ai seize ans.
……………………………………………………………………………………………………
3) Je voudrais une correspondante responsable, imaginatif et dynamique.Je suis blond. Je fais de l’aïkido. Mon prénom, c’est Paul et j’ai dix-sept ans.
……………………………………………………………………………………………………
4) J’aimerais correspondre avec une fille ordonné, sociable et compréhensif.Je suis grand et brun. J’aime le cinéma. Je m’appelle Hector.
……………………………………………………………………………………………………
Décrire et caractériser quelqu’un 111
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 100
Le genre et le nombre des adjectifs
1. Relie les deux colonnes.
1) Je suis content a) parce que je suis arrivé en retard.
2) Je me sens seul b) parce que ma petite amie danse avec ses copains.
3) Je suis malheureux c) parce que je n’ai pas d’amis.
4) Je suis jaloux d) parce que je n’ai pas de nouvelles.
5) Je suis désolé e) parce qu’elle ne m’aime pas.
6) Je suis inquiet f) parce que j’ai eu une très bonne note.
2. Entoure l’option logique.
1) Je veux des amis hypocrites /sincères.
2) J’aime travailler avec quelqu’un de responsable / paresseux.
3) Il n’a peur de rien, il est audacieux / timide.
4) Elle ne parle jamais de sa famille, elle est sociable / réservée.
5) Elles ont un très mauvais caractère, elles sont gentilles / désagréables.
6) Il sourit tout le temps, il est toujours triste / gai.
7) Tu ne veux jamais prêter tes affaires, tu es très égoïste / généreux.
3. Entoure les traits de caractère suivants dans le tableau.
1
) égocentrique
2) franc
3) sociable
4) indépendant
5) dur
6) impatient
7) menteur
8) méchant
9) aimable
10) serviable
4. Complète avec les adjectifs de sens contraire.
1) une femme triste →un homme………………………….
2) un garçon pessimiste →une fille………………………….
3) un chien gentil →une chienne………………………….
4) une fille sincère →un garçon………………………….
5) une femme heureuse →un homme………………………….
6) une fille honnête →un garçon………………………….
Décrire et caractériser quelqu’un 112
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 101
Le passé composé : avoirou être? (révision)
1. Relie correctement les quatre colonnes pour retrouver les phrases.
1) Nous se sont parti dans la piscine.
2) Elles nous sommes écouté en autocar.
3) Il est promenées les CD.
4) Elle sont baignés au cinéma.
5) Ils a venues au jardin public.
2.Choisis l’auxiliaire avoir ou être, puis conjugue-le.
1) Mes cousins ………… oublié le jour de l’anniversaire de Grand-mère, 95 ans.
2) Je leur ………… envoyé un mail ce matin, je sais qu’ils l’adorent.
3) Alors, ils ………… pris le train (ils habitent à 300 km), et ils ………… arrivés à midi.
4) Ils ………… acheté un gâteau et des fl eurs à la gare, ils ………… pris un taxi.
5) Ils ………… venus à la maison et ils ………… eu le temps de déjeuner avec la famille.
3. Complète les formes verbales au passé composé, avec l’auxiliaire qui convient.
1) Je n’………… pas entendu le réveil, mais je me ………… levé et j’………… fait mon lit.
2) J’………… pris mon petit-déjeuner, je me………… habillé, comme tous les jours.
3) Quand je ………… sorti, je n’………… vu personne dans la rue.
4) Je ………… arrivé au bureau, le gardien s’………… étonné de me voir.
5) Il m’………… dit : « Mais, vous arrivé avec deux heures d’avance, il est sept
heures du matin ! »
4. Conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé.
1) Il ………………………….. (descendre) acheter une baguette.
2) Marie ………………………….. (partir) en week-end à Paris.
3) J’………………………….. (apporter) mes jeux vidéo.
4) Vous ………………………….. (vu) un fi lm.
5) Elles ………………………….. (terminer) leurs devoirs.
6) On ………………………….. (aimer) le spectacle d’hier.
7) Nous ………………………….. (courir) pour attraper le bus.
8) Tu ………………………….. (avoir) 15/20 en maths.
9) Il ………………………….. (entendre) un bruit bizarre.
10) Elle ………………………….. (faire) un surprise à ses copains.
Raconter une expérience vécue 113
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 102
Saisir l’essentiel d’un texte au passé
1. Lis le texte et réponds aux questions.
Mme Leroy a eu la plus grande frayeur de sa vie la semaine dernière, dans son lit, la nuit. Elle s’est
réveillée quand elle a entendu un bruit à l’intérieur de son armoire. Ensuite, quelqu’un a commencé à rire...toujours dans son armoire. La pauvre femme est restée au lit, sans bouger... Dix minutes plus tard, les
« ah ah ah » se sont arrêtés... et elle a compris, finalement. C’était un vieux jouet de sa petite-fille, un
monstre qui rit : il est tombé dans l’armoire et le mécanisme s’est mis en marche tout seul.
1) De qui on parle ? ………………………………………………………………………………..
2) Qu’est-ce qu’elle a entendu ? …………………………………………………………………...
3) Où était-elle quand c’est arrivé ? ……………………………………………………………….
4) Pourquoi a-t-elle eu peur ? ……………………………………………………………………...
5) Comment a-t-elle compris ? …………………………………………………………………….
2. Lis cette anecdote et complète le récit.
Un après-midi, Serge et un camarade préparaient un exposé. Après deux heures de travail, ils ont eu
faim : ils ont cherché quelque chose à manger dans la cuisine. Heureusement, ils ont trouvé du pâté dans
le frigidaire. Ils ont coupé du pain et ils ont fait des sandwichs. Ils étaient délicieux. Mais le pâté... c’était
en réalité le menu de Bobby, le chien !
Serge et moi, on ……………….. ensemble un exposé chez moi. Deux heures plus tard,
on ……………….. trouvé un excellent pâté dans le frigidaire. On ………………. coupé du pain,
on ……………….. fait des sandwichs. On a presque tout mangé !
Puis on s’……………….. remis au travail. Quand maman ……………….. rentrée,
elle ……………….. venue dans ma chambre et elle ……………….. dit : « Mais qu’est-ce que
vous ……………….. fait ? Vous ……………….. mangé le pâté du chien ! »
3. Retrouve les éléments principaux du texte et réponds aux questions.
Au cours d’une soirée chez des amis, une dame parlait au milieu d’un groupe qui l’écoutait en silence. Elle
racontait l’histoire d’une célébrité : « Mais si, c’est Duval, le grand journaliste, qui m’a raconté tout ça ;
je le connais bien, c’est un de mes meilleurs amis. » Alors, un monsieur qui se trouvait à côté lui a dit
doucement : « Madame, Duval, c’est moi. Et je ne vous ai jamais raconté cette histoire, parce que c’est la
première fois que je l’entends... et que j’ai le plaisir de vous voir. »
1) Où et quand se passe la scène ? ………………………………………………………………….
2) Qui est le personnage principal ? ………………………………………………………………..
3) Qu’est-ce qu’elle raconte ? ………………………………………………………………………
4) Comment décrit-elle Duval ? ……………………………………………………………………
5) Pourquoi le récit de la dame est-il faux ? ………………………………………………………..
Comparer un récit oral et le fait divers correspondant 114
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 103
Les pronoms toniques
1. Répartis les tâches ménagères entre les membres de la famille.
1) (moi / faire la cuisine) …………………………………………………………………….
2) (eux / vider la poubelle) …………………………………………………………………….
3) (toi / ranger le salon) …………………………………………………………………….
4) (lui / aller au marché) …………………………………………………………………….
5) (vous / passer l’aspirateur) …………………………………………………………………….
6) (elle / étendre le linge) …………………………………………………………………….
2. Complète avec des verbes de ton choix et réponds.
1) – Qui va ………………………… la chambre ? Moi ? – Non, ……………….. ! (tu)
2) – Qui va ………………………… les plantes ? Elle ? – Non, ……………….. ! (il)
3) – Qui va ………………………… la vaisselle ? Eux ? – Non, ……………….. ! (je)
4) – Qui va ………………………… le linge ? Elles ? – Non, ……………….. ! (tu)
5) – Qui va ………………………… l’aspirateur ? Lui ? – Non, ……………….. ! (elle)
3. Choisis un pronom COD et renforce le sujet avec le pronom toniquecorrespondant.
1) Je débarrasse la …………………………, ……………….. !
2) Ils promènent le …………………………, ……………….. !
3) Elles étendent le …………………………, ……………….. !
4) Tu fais les …………………………, ……………….. !
5) Il vide le …………………………, ……………….. !
6) Nous lavons les …………………………, ……………….. !
4. Complète avec le pronom tonique qui convient.
1) C’est ……………….. qui fais tout ici !
2) ……………….., tu n’as jamais le temps.
3) ……………….., elle est toujours pressée.
4) ……………….., il dit : « plus tard » !
5) ……………….., vous me regardez.
6) ……………….., elles préfèrent sortir.
7) Et ……………….., ils rient !
Parler des tâches ménagères 115
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 104
Le présent des verbes offrir, savoir, devoir
1. Entoure la forme correcte.
1) Tu sais / saitfaire la lessive ?
2) Il dois / doitplier son linge.
3) Nous lui offrons / offrentun tablier.
4) Je doit / doisme dépêcher.
5) Elles savent / saitrepasser.
6) Vous savez / savonscomment faire.
7) Ils doit / doiventnettoyer leur chambre.
8) Elle savent / saitcirer les meubles.
9) On doit / devonsleur dire de s’appliquer.
10) Nous savons / savezétendre le linge.
11) Tu lui offres / offreun aspirateur.
12) Je sait / saisque tu cuisines très bien.
2. Réponds aux questions.
1) – On doit vider la poubelle ?
– Oui, …………………………………………………………………………………………... .
2) – Je dois nettoyer la salle de bains ?
– Non, ………………………………………………………………………………………….. .
3) – Il sait faire la cuisine ?
– Non, ………………………………………………………………………………………….. .
4) – Vous savez repasser le linge ?
– Oui, …………………………………………………………………………………………... .
5) – On doit ranger la chambre ?
– Oui, …………………………………………………………………………………………... .
3. Complète avec les verbes indiqués, au présent.
1) (devoir) Vous ……………. participer aux tâches ménagères, comme nous.
2) (savoir / devoir) Toi, tu ……………. cuisiner, tu ……………. préparer les repas.
3) (savoir / pouvoir) Moi, je ne ……………. pas repasser, mais je ……………. apprendre.
4) (savoir / pouvoir) Je ……………. très bien faire les courses, je ……………. m’en charger.
5) (pouvoir) Nous, nous ……………. passer l’aspirateur dans le salon.
Parler des tâches ménagères 116
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 105
L’obligation : Il faut +infinitif / Devoir + infinitif
1. Classe ces tâches ménagères, selon ce qu’il faut faire et ce qu’il ne faut pas faire.
nettoyer / salir / parler trop fort / se partager les tâches ménagères / faire
trop de bruit / gêner les voisins / ranger ses affaires / porter les bouteilles
en verre au container / jeter des papiers par terre / recycler le papier
1) Il faut ………………………………………………………………………………………….. .
2) Il faut ………………………………………………………………………………………….. .
3) Il faut ………………………………………………………………………………………….. .
4) Il faut ………………………………………………………………………………………….. .
5) Il faut ………………………………………………………………………………………….. .
6) Il ne faut pas …………………………………………………………………………………... .
7) Il ne faut pas …………………………………………………………………………………... .
8) Il ne faut pas …………………………………………………………………………………... .
9) Il ne faut pas …………………………………………………………………………………... .
10) Il ne faut pas …………………………………………………………………………………. .
2. Remplace devoir par il faut et le linge par le pronom COD correspondant.
1) D’abord, on doit laver le linge. →D’abord, ……………………………. laver.
2) Ensuite, tu dois étendre le linge. →Ensuite, ……………………………. étendre.
3) Après, nous devons ramasser le linge. →Après, ……………………………. ramasser.
4) Ensuite, elle doit repasser le linge. →Ensuite, ……………………………. repasser.
5) Enfin, je dois ranger le linge dans l’armoire. →Enfin, ……………………………. ranger dans
l’armoire.
3.Vrai ou faux ? Remplace le verbe devoir par Il faut ou Il ne faut pas.
1) On doit arroser les plantes trois fois par jour.
……………………………………………………………………………………………………
2) On doit nettoyer ce qu’on a sali.……………………………………………………………………………………………………
3) On doit écouter la musique très fort.……………………………………………………………………………………………………
4) On doit recycler les bouteilles.……………………………………………………………………………………………………
5) On doit faire attention à la date de péremption des yaourts.……………………………………………………………………………………………………
Exprimer l’obligation 117
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 106
La mise en relief : C’est + pronom tonique +qui
1. Complète les phrases avec le pronom tonique qui convient.
1) À la maison, c’est ……………. qui fais la cuisine, j’adore ça !
2) C’est ……………. qui laves la vaisselle ou c’est ton frère ?
3) C’est ……………. qui rangeons notre chambre.
4) En vacances, c’est ……………. qui prépare le petit-déjeuner, il se lève toujours le premier.
5) Ce sont ……………. qui insistent pour faire leur lit !
2. Mets les phrases dans l’ordre.
1) c’est / qui / lui / le / salit / salon
……………………………………………………………………………………………………
2) sont / cuisinent / eux / ce / qui……………………………………………………………………………………………………
3) moi / qui / c’est / vais / supermarché / au……………………………………………………………………………………………………
4) ce / elles / sont / font / qui / courses / les……………………………………………………………………………………………………
5) qui / c’est / vous / aspirateur / l’ / passez……………………………………………………………………………………………………
3. Mets en relief la personne qui s’occupe de chaque tâche ménagère à la maison.
1) Je repasse le linge. →Le lundi, c’est moi qui …………………………………………………. .
2) Il débarrasse la table. →Le mardi, ……………………………………………………………. .
3) Ils font la vaisselle. →Le mercredi, …………………………………………………………... .
4) Tu ranges les couverts. →Le jeudi, …………………………………………………………… .
5) Vous faites la cuisine. →Le vendredi, ………………………………………………………... .
6) Nous aspirons les chambres. →Le samedi, …………………………………………………… .
4. Réponds aux questions en mettant en relief la personne qui fait ou qui ne faitpas l’action.
1) – Tu fais la vaisselle ? – Oui, ……………………………………………………… .
2) – Il vide la poubelle ? – Oui, ……………………………………………………… .
3) – Ils enlèvent la poussière ? – Oui, ……………………………………………………… .
4) – Elle débarrasse la table ? – Non, ……………………………………………………... .
5) – Tu nettoies les toilettes ? – Non, …………………………………………………….. .
6) – Vous lavez les sols ? – Non, …………………………………………………….. .
Souligner qui réalise une action 118
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 107
Le pronom y
1.Souligne le complément de lieu et complète avec le pronom y.
1) Je suis à Paris et j’…….. resterai deux semaines.
2) Quand ils vont à la piscine, ils …….. restent toute la journée.
3) Elle est au grenier, elle …….. cherche une boîte de vieilles photos.
4) Elles vont beaucoup au théâtre, elles …….. vont une fois par semaine.
5) Nous allons dans les petits magasins, nous …….. faisons toutes nos courses.
6) Ça fait longtemps que je suis à Lyon, j’…….. habite depuis douze ans.
7) On aime beaucoup aller au cinéma, on …….. va au moins une fois par semaine.
8) À la campagne, j’…….. passe tous les week-ends.
2.Remplace les compléments de lieu par le pronom y.
1) Nous sommes allés dans ce gymnase.
……………………………………………………………………………………………………
2) J’ai fait des exercices de musculation dans cette salle.……………………………………………………………………………………………………
3) Ils sont allés au cours quelques jours après.……………………………………………………………………………………………………
4) Vous avez travaillé avec le moniteur dans cette salle.……………………………………………………………………………………………………
5) J’ai vu des sportifs de l’équipe nationale dans ce club.……………………………………………………………………………………………………
3. Réponds aux questions.
1) – Ils sont allés à la bibliothèque ?
– Oui, ils ……………………………………………………………………………………….. .
2) – Vous êtes montés à la tour Eiffel ?
– Oui, nous …………………………………………………………………………………….. .
3) – Tu as dormi sur la terrasse ?
– Non, je ……………………………………………………………………………………….. .
4) – Elle s’est baignée dans la mer, la nuit ?
– Non, elle ……………………………………………………………………………………… .
5) – Il est descendu dans le garage ?
– Oui, il ..……………………………………………………………………………………….. .
Indiquer le lieu où on est / va 119
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 108
Les grands nombres
1. Sépare les mots et donne les nombres en chiffres.
1) quatremilliards → ………………………………..
2) troismillionsdeuxcentmillecinqcentvingt-huit → ………………………………..
3) cinqcentdeuxmillionstroiscentmillehuitcenttrente-trois → ………………………………..
4) deuxmillionsseptcentmillequatrecentcinquante-cinq → ………………………………..
5) sixmillionsdeuxcentmilletroiscentneuf → ………………………………..
6) unmilliardtroismillionsdeuxcenttrente-sixmillevingt-six → ………………………………..
2. Transforme les nombres en lettres.
Interview du Soleil.
1) Le journaliste – Quel âge avez-vous ?
Le Soleil – J’ai 4 500 000 000 (……………………………………………………..)
d’années.
2) Le journaliste – Et vous pouvez vivre encore combien d’années ?
Le Soleil – Je peux encore vivre 5 000 000 000 (……………………………………)
d’années.
3) Le journaliste – Vous mesurez combien ?
Le Soleil – J’ai un diamètre de 1 390 000 (…………………………………………..
…………………………………………..) kilomètres.
4) Le journaliste – Vous avez chaud ?
Le Soleil – Oui, ma température est de 6 000 (………………………………) degrés.
5) Le journaliste – Mais vous êtes seul, ce n’est pas un peu triste ?
Le Soleil – Mais non ! J’ai une amie, Mercure, à 57 910 000 (………………………
……………………………………………………) kilomètres !
3. Indique le nombre de kilomètres qui séparent ces planètes du Soleil, en chiffresou en lettres, selon les cas.
1) Mercure : cinquante-sept millions neuf cent dix mille (……………………………………….)
2) Vénus : ………………………………..…………………………………….….. (108 200 000)
3) Terre : cent quarante-neuf millions six cent mille (……………………………………………)
4) Jupiter : ………………………………..………………………………..………………………
(778 330 000)
5) Saturne : ………………………………..………………………………..……………………...
(1 429 400 000)
Utiliser les grands nombres 120
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 109
Le récit au passé (1) : imparfait / passé composé
1. Relève les verbes qui « plantent le décor » et les verbes qui indiquent les actions.
Il y avait plein d’étoiles, c’était le soir et j’arrosais mes plantes. Il faisait bon. Le silence était total. Soudain,
une boule brillante, orange et rouge, est apparue dans le ciel. Elle l’a traversé du nord au sud, sans aucun
bruit. Le matin, tous les journaux en ont parlé : que s’est-il passé ? Qu’est-ce que nous avons vu la nuit
dernière ? Une énorme étoile filante ? Une nouvelle planète ? Ou un vaisseau spatial ?
Le décor (imparfait) Les actions (passé composé)
1) ………………………………………. 6) ……………………………………….
2) ………………………………………. 7) ……………………………………….
3) ………………………………………. 8) ……………………………………….
4) ………………………………………. 9) ……………………………………….
5) ………………………………………. 10) ………………………………………
2.Où peux-tu introduire soudain et tout à coup dans ce texte ? Mets une croix.
C’était la première fois qu’on faisait un voyage si loin de chez nous. Le paysage, les couleurs, tout nous
étonnait. Un matin, on se promenait dans un jardin, quand un tout petit oiseau, très très petit mais très
beau, est resté comme immobile au vent ; ses ailes montaient et descendaient, mais lui ne se déplaçait
pas et restait comme suspendu, avec son long bec et ses plumes de toutes les couleurs se détachant sous
le soleil. On l’a admiré quelques instants... et il est parti.
3. Mets le texte au passé.
1) C’est au mois d’août, on suit un cours de français à Royan.
……………………………………………………………………………………………………
2) Dans notre groupe, il y a des gens venus de l’intérieur de l’Europe : c’est leur premiervoyage près de la mer.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
3) Alors, on fait une excursion pour connaître les plages de la région.……………………………………………………………………………………………………
4) Malheureusement, il fait mauvais. L’autocar s’arrête devant un café.……………………………………………………………………………………………………
5) Soudain, un des participants part en courant sur la plage... et il se baigne tout habillé !……………………………………………………………………………………………………
Raconter une histoire au passé 121
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 110
L’imparfait (1)
1. Relie les deux colonnes pour former des phases.
1) Je a) attendions la récré.
2) Tu b) écoutait son grand-père.
3) Nous c) aimiez vous déguiser.
4) Elles d) jouaient à cache-cache.
5) Il e) rentrais à cinq heures de l’école.
6) Vous f) jouais avec moi.
2. Complète avec les pronoms personnels sujets qui conviennent.
1) ……………… parlais 8) ……………… savaient
2) ……………… écoutait 9) ……………… finissiez
3) ……………… grandissaient 10) ……………… choisissais
4) ……………… veniez 11) ……………… buvais
5) ……………… rougissais 12) ……………… regardait
6) ……………… alliez 13) ……………… adorais
7) ……………… offrions 14) ……………… obéissions
3. Complète les phrases en conjuguant les verbes proposés à l’imparfait.
1) (être / adorer) Quand j’……………… petit, j’……………… jouer avec mon père.
2) (dessiner / faire) Il ……………… très bien, il ……………… pour moi des dessins que
je garde encore.
3) (attendre / rentrer) Il m’……………… à la sortie de l’école et nous ……………… chez
grand-mère.
4) (être / préparer) Elle ……………… toujours impatiente de me voir arriver et elle
me ……………… de succulents goûters.
5) (aider / raconter) Elle m’……………… aussi à faire mes devoirs et me ………………
des histoires.
6) (s’amuser / rire) Nous nous ……………… bien, on ……………… beaucoup.
7) (aller / ramener) Parfois, le mercredi, mon grand-père et moi ……………… à la
pêche et nous ……………… quelques truites.
8) (cuisiner / dîner) Grand-mère les ……………… et nous ……………… tous ensemble.
9) (avoir / envier) Beaucoup d’enfants à l’école n’……………… pas cette chance et
ils m’……………… un peu.
10) (être / devoir) C’……………… une époque formidable, je ……………… avoir
8 ans.
Raconter des souvenirs d’enfance 122
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 111
L’imparfait (2)
1. Réponds aux questions.
1) – Tu jouais dans la rue ? – Oui, j’y ……………………………………… .
2) – Vous aimiez jouer à l’élastique ? – Oui, nous …………………………………… ça.
3) – Ça te passionnait, les voitures électriques ? – Oui, ça ………………………………………. .
4) – Tu pleurais souvent ? – Non, je …………………………………………. .
5) – Tu étais une enfant gâtée ? – Non, je ne l’…………………………………………… .
6) – Tes parents te grondaient souvent ? – Non, ils ne …………………………………..……… .
2. Complète le dialogue en conjuguant les verbes à l’imparfait.
1) Sonia – Moi, j’………………. (adorer) jouer « à la marchande » avec ma cousine.
Nous ………………. (être) vendeuse et après, cliente. On ……………….
(vendre) du sable, des pierres et on ………………. (payer) avec des
coquillages !
2) Arnaud – Moi, c’………………. (être) le football, j’………………. (admirer) les
footballeurs, je ………………. (vouloir) être comme eux.
3) Patrick – Oui, moi aussi, mais je ………………. (préférer) jouer aux Indiens.
4) Mona – Nous, on ………………. (jouer) à la poupée. On l’………………. (habiller),
on la ………………. (coiffer) toute la journée !
5) Pablo – Ma sœur et moi, nous ………………. (avoir) des amis qui ……………….
(habiter) dans une maison avec un petit jardin, à côté de chez nous.
Chez eux, on ………………. (pouvoir) courir et on ………………. (jouer)
à cache-cache.
6) Anne – Moi, je ………………. (rêver) d’être coiffeuse. Alors, je ……………….
(coiffer) tout le monde, même le chat à qui je ………………. (mettre)
des pinces !
3. Un journaliste interroge un monsieur de 80 ans. Lis bien les réponses pourcompléter les questions.
1) – Quand vous ………………. jeune, où est-ce que vous ………………. ?
– Quand j’étais jeune, j’habitais au village.
2) – Et c’………………. comme aujourd’hui ? Que ……………….-vous les jours de fête ?
– Non, non, ce n’était pas pareil ! Ce que je faisais ? Eh bien, on jouait sur la place.
En été, on y dansait jusqu’à très tard, on chantait.
3) – Et en hiver ? Il n’y ………………. pas de cinéma ? Vous ………………. chez vous ?
– Non, il n’y avait pas de cinéma. Oui, on restait à la maison, on allait au café aussi.
4) – Et vous ………………. ? Les jeunes, vous ………………. nombreux ?
– Bien sûr qu’on s’amusait, nous étions plusieurs du même âge.
Poser des questions sur des habitudes passées 123
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 112
Le récit au passé (2) : imparfait / passé composé
1. Indique si les verbes expriment des faits ponctuels (P) ou des faits habituels (H).
1) J’étais dans un collège à vingt minutes de la maison et j’y allais à pied. → …….
2) Je traversais un petit square et je tournais à gauche, le collège était tout près. → …….
3) Un matin, à l’intérieur du square, j’ai vu soudain deux jeunes à la mine suspecte
en face de moi. Ils m’ont pris mon sac sans dire un mot. → …….
4) J’ai eu très peur, j’ai crié mais personne n’est venu. → …….
5) En plus, je mettais mes lunettes, mes clés, mon portable... tout dans mon sac. → …….
2. Souligne les verbes qui expriment les faits ponctuels.
Ludivine, actrice, faisait partie d’une petite troupe de théâtre, c’était sa deuxième année. Elle connaissait
son rôle, bien sûr, mais tous les autres aussi. Ça l’ennuyait de faire et de dire la même chose, tous les
soirs à la même heure.
Un soir, l’actrice principale a eu un accident et n’est pas venue au théâtre. Alors, Ludivine a joué son rôle,
et elle l’a si bien fait que c’est elle qui a eu le rôle principal.
Depuis, elle a également tourné trois films.
3. Mets le récit au passé. Fais la différence entre les faits ponctuels et les faitshabituels pour choisir entre l’imparfait et le passé composé.
1) Personne ne sait que Louis adore les sciences naturelles, il achète tous les livres qu’il
peut sur la nature.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2) Il a des centaines d’albums avec des dessins ou des photos d’animaux.
……………………………………………………………………………………………………
3) À seize ans, il participe à un concours à la radio. Il fait une surprise à toute sa familleet à ses amis car il gagne tous les prix.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
4) Plus tard, il gagne un autre concours, à la télévision cette fois.……………………………………………………………………………………………………
5) Il est professeur de sciences avant de se consacrer à la recherche.……………………………………………………………………………………………………
Différencier, au passé, un fait ponctuel d’un fait habituel 124
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 113
Le futur simple
1. Entoure la forme correcte.
1) Il cherchera / chercheraison magazine préféré.
2) Elles trouvera / trouverontle repas délicieux.
3) Je passerai / passeraun bon week-end.
4) Tu sera / seraspremier en maths.
5) Nous aurons / aurezune bonne note.
6) On fera / feronsnos devoirs dimanche.
7) J’ira / irai au cinéma avec vous.
8) Vous n’achèterez / achèterons rien.
9) Elle prendras / prendral’avion.
10) On organiserai / organiseraune soirée.
2. Transforme les phrases au futur simple.
1) Le mois prochain, nous allons faire un voyage.
……………………………………………………………………………………………………
2) Il va bientôt venir.……………………………………………………………………………………………………
3) Je vais fi nir dans un petit moment.……………………………………………………………………………………………………
4) Vous allez partir tout à l’heure.……………………………………………………………………………………………………
5) Demain matin, tu vas recevoir deux mails importants.……………………………………………………………………………………………………
6) Elle va prendre le train de 7 h 36.……………………………………………………………………………………………………
3. Fais des phrases au futur simple pour exprimer ces projets de vacances.
1) (moi / aller à la plage) ……………………………………………………………….
2) (eux / faire des randonnées) ……………………………………………………………….
3) (lui / partir en France) ……………………………………………………………….
4) (nous / être à Nice) ……………………………………………………………….
5) (toi / se reposer à la maison) ……………………………………………………………….
6) (vous / faire du baby-sitting) ……………………………………………………………….
7) (elles / visiter Paris) ……………………………………………………………….
Faire des prévisions, parler de l’avenir 125
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 14
Les verbes en -er(forme affirmative)
1. Conjugue les verbes et fais des phrases à l’aide des mots suivants.
un paysage / en classe / un CD / un bonbon / une surprise / français / un film
1) (travailler) Ils ………………………………………………………………………………….. .
2) (écouter) Tu ……………………………………………………………………………...….. .
3) (parler) Elle …………………………………………………………………...…………… .
4) (regarder) Vous …………………………………………………………………………….… .
5) (manger) Je ………………………………………………………………………………….. .
6) (dessiner) Nous ………………………………………………………………………………. .
7) (préparer) Il …………………………………………………………………………………... .
2. Réponds aux questions.
1) – Tu téléphones à des copains ? – Oui, ……………………………………………… .
2) – Vous jouez à l’ordinateur ? – Oui, ……………………………………………… .
3) – Elles participent à un gymkhana ? – Oui, ……………………………………………… .
4) – Nous jouons au tennis ? – Oui, ……………………………………………… .
5) – Il regarde la télé ? – Oui, ……………………………………………… .
6) – Vous cherchez le jeu ? – Oui, ……………………………………………… .
7) – Elle préfère les jeans ? – Oui, ……………………………………………… .
8) – Tu parles arabe ? – Oui, ……………………………………………… .
3. Complète les mini-dialogues avec les verbes proposés.
1) – Tu ……………………… la neige ? (regarder)
– Non, je ……………………… des boules de neige. (fabriquer)
2) – Vous ……………………… un film ? (regarder)
– Non, nous ……………………… un CD. (écouter)
3) – Ils ……………………… ? (dessiner)
– Non, ils ……………………… (travailler)
4) – Nous ……………………… les copains ? (chercher)
– Non, vous ……………………… ici. (rester)
5) – Elle ……………………… ? (marcher)
– Non, elle ……………………… (voler)
6) – Vous ……………………… en parachute ? (sauter)
– Non, nous ……………………… les sensations fortes. (détester)
Exprimer des actions, parler d’activités 22
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 15
Les verbes en -er(forme négative)
1. Mets les phrases dans l’ordre.
1) réponses / vous / pas / ne / regardez / les
……………………………………………………………………………………………………
2) pas / n’ / ils / écoutent / l’ / enregistrement
……………………………………………………………………………………………………
3) récite / pas / ne / je / poésie / la
……………………………………………………………………………………………………
4) elle / pas / regarde / ne / le / cahier
……………………………………………………………………………………………………
5) pas / ne / nous / parlons / classe / en
……………………………………………………………………………………………………
2. Réponds aux questions.
En cours de maths,…
1) tu manges ? – …………………………………………………………………………….
2) vous travaillez ? – …………………………………………………………………………….
3) il écoute ? – …………………………………………………………………………….
4) tu sautes ? – …………………………………………………………………………….
5) nous dansons ? – …………………………………………………………………………….
3. Les activités du mercredi. Qu’est-ce qu’ils font ? Qu’est-ce qu’ils ne font pas ?
1) Clarisse, elle …………………………………………………………………………………… .
2) Alexandre et moi, nous ……………………………………………………………….……….. .
3) Hicham et toi, vous ..……………………………………………………………….………….. .
4) Toi, tu ……..…………………………………………………………………………………… .
5) Moi, je ………………………………….……………………………………………………… .
6) Ma sœur, elle ……………………………………………………………………….………….. .
Exprimer des actions, parler d’activités 23
NOM : _PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 1 - FICHE 16
Le pronom on = nous
1. Choisis le pronom on ou nous.
1) …………… observe. 7) …………… travaille.
2) …………… arrive. 8) …………… mange.
3) …………… jouons. 9) …………… dessine.
4) …………… participons. 10) …………… marchons.
5) …………… écoute. 11) …………… saute.
6) …………… parlons. 12) …………… étudions.
2. Écris les terminaisons correctes.
1) On cherch……… les copains.
2) Nous observ……… le moniteur.
3) On aim……… les boules de neige.
4) Nous aim……… le snowboard.
5) On march……… en zigzag.
6) On regard……… un DVD.
3. Fais des phrases avec on.
1) (parler français) ……………………………………………………………….
2) (adorer la neige) ……………………………………………………………….
3) (participer à un gymkhana) ……………………………………………………………….
4) (écouter le moniteur) ……………………………………………………………….
5) (observer les participants) ……………………………………………………………….
6) (aimer l’école) ……………………………………………………………….
4. Réécris ce texte avec le pronom on. Attention aux conjugaisons !
Capucine et moi, nous sommes très unies et nous aimons les mêmes choses. Nouschantons dans une chorale et nous marchons trois kilomètres par jour. Nous aimonsbeaucoup le sport et l’aventure. Nous adorons le cinéma mais nous détestons la télévision.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exprimer des actions, parler d’activités 24
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 117
La négation :personne ne... / rien ne...
1. Recopie les phrases en séparant les mots.
1) Personnenevientauconcertcesoir.
……………………………………………………………………………………………………
2) Riennemarchedanscettesalle.……………………………………………………………………………………………………
3) Rienn’estintéressantdanscetteémission.……………………………………………………………………………………………………
4) Personnen’applauditcegroupe.……………………………………………………………………………………………………
5) Personneneconnaîtlechanteur.……………………………………………………………………………………………………
2.Complète avec personne ou rien.
1) – Tout le monde connaît ces groupes ?
– Non, ………………………………………… ne les connaît.
2) – Quelqu’un écoute cette émission musicale ?
– Non, ………………………………………… ne l’écoute.
3) – ………………………………………… ne joue de la batterie ?
– Mais si, Yves et Luc.
4) – Vous écoutez votre baladeur en classe ?
– Non, ………………………………………… n’écoute son baladeur, c’est interdit.
5) – ………………………………………… n’est prêt pour ce soir ?
– Mais si, tout est prêt, ne t’inquiète pas.
3.Complète les réponses : utilise personne ou rien, selon les cas.
1) – Quelqu’un sait ce qu’il faut faire ?
– Non, ………………………………………… ce qu’il faut faire.
2) – On t’a dit quand ça commençait ?
– Non, ………………………………………… quand ça commençait.
3) – Tout est prêt ?
– Non, ………………………………………… prêt.
4) – Tout le monde achète ce magazine ?
– Non, ………………………………………… ce magazine.
5) – Tout marche correctement ?
– Non, ………………………………………… correctement.
Parler de ses habitudes musicales 129
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 118
La fréquence :chaque jour / semaine…
1.Quand réalises-tu ces actions ? Entoure l’option correcte.
1) Je me douche une fois par jour / tous les mois.
2) Je me lave les dents quelquefois / trois fois par jour.
3) Je vais chez le coiffeur tous les mois / tous les jours.
4) Je vais à la discothèque chaque jour / tous les samedis.
5) Je fais mes devoirs de classe tous les jours / presque jamais.
6) J’aide à la maison cinq fois par an / souvent.
7) J’invite des amis quelquefois / tous les jours.
2. Choisis l’expression de temps qui peut remplacer les mots soulignés.
quelquefois / toujours / d’habitude / régulièrement /
presque jamais / très souvent / jamais
1) Tous les jours, je me réveille en musique. →……………………………………
2) Je chante très rarement sous la douche. →……………………………………
3) Elle ne va pas à la discothèque. →……………………………………
4) Ils chantent dans une chorale quatre fois par semaine. →……………………………………
5) Je vais à un concert cinq ou six fois par an. →……………………………………
6) Elle m’appelle plusieurs fois par jour. →……………………………………
7) Il se douche impérativement avant de déjeuner. →……………………………………
3.Normalement, avec quelle fréquence doit-on réaliser ces actions ? Relie lesdeux colonnes.
1) promener son chien a) après chaque repas
2) manger b) tous les week-ends
3) vider la poubelle c) deux fois par jour
4) se laver les dents d) une fois par an
5) aller chez le dentiste e) cinq fois par jour
6) faire ses devoirs f) régulièrement
7) faire son lit g) tous les matins
8) se reposer h) tous les soirs
9) insulter les gens i) jamais
Exprimer la fréquence 130
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 119
Les pronoms relatifs (1)
1.Complète avec qui, que, qu’ et où.
1) « Ne me quitte pas » est une chanson …………… est devenue un tube international.
2) La version …………… je préfère, c’est la version de Brel, l’originale, je crois.
3) C’est une chanson …………… on trouve des sentiments, de la poésie, de la musique.
4) Dans les années 60-70, c’est une chanson …………… on écoutait dans toutes les
émissions de musique francophone.
5) Dans tous les concerts …………… Jacques Brel donnait, le public la réclamait.
2.Coche la phrase où qu’ n’est pas un pronom relatif.
1) Le groupe qu’on écoute ce soir est un groupe de quatre musiciens et un chanteur.
2) Je préfère le CD qu’ils ont présenté pendant leur première tournée.
3) Je pense qu’ils préparent un album avec leurs derniers succès.
4) Je ne connais pas toutes les chansons qu’ils vont chanter aujourd’hui.
5) La musique qu’ils jouent fait penser au jazz et au rock.
3. Complète avec les pronoms relatifs qui conviennent.
1) Je connais bien la fille …………… chante dans le groupe.
2) Voilà la salle …………… ils vont jouer.
3) C’est un groupe …………… a enregistré beaucoup d’albums en plusieurs langues.
4) La chanson …………… je préfère, c’est une chanson …………… dénonce le racisme.
5) La musique …………… ils font, c’est une musique …………… se nourrit surtout de rock,
mais aussi de reggae et de rap.
4. Fais une seule phrase en utilisant le pronom relatif qui convient.
1) J’ai connu ce garçon dans un village. Mon père est né dans ce village.
……………………………………………………………………………………………………
2) J’ai acheté un cadeau. Je vais offrir ce cadeau à Émilie.……………………………………………………………………………………………………
3) Nous leur avons montré une maison. Nous habitons dans cette maison.……………………………………………………………………………………………………
4) Je connais un jeune. Ce jeune vient de monter un groupe de jazz.……………………………………………………………………………………………………
5) Elle écoute un CD. Son frère lui a prêté ce CD.……………………………………………………………………………………………………
Définir et décrire de façon détaillée 131
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 120
Les pronoms relatifs (2)
1. Complète les phrases avec un pronom relatif et devine de qui on parle.
1) C’est une personne qui chante des opéras, mais …………… aime aussi la musique
populaire. Il a enregistré des albums de tangos et de musique mexicaine, par
exemple.
2) Il est espagnol. Ses parents, …………… étaient artistes également, lui ont fait
apprécier la musique.
3) C’est une voix extraordinaire, …………… a reçu des premiers prix dans le monde
entier.
4) Il a créé un trio avec deux collègues, et ils ont chanté ensemble dans des théâtres
du monde entier, …………… ils ont connu un énorme succès.
5) Son nom, en espagnol, est le nom d’un jour de la semaine.
De qui parle-t-on? On parle de ……………………………………… .
2. Complète les phrases avec les éléments suivants et devine de qui on parle.
interviews / dame / diva / fille / sourit / belle / parle /
télévision / stars / style / grosse
1) C’est une ………………….. brune, assez………………….. .
2) Elle a une très ………………….. voix ; elle chante quelquefois avec sa………………….. .
3) Elle a chanté avec des ………………….. de la pop, mais ce n’est pas du tout son
………………….. de musique.
4) Elle ………………….. toujours après les concerts, dans les ………………….., à la
…………………...
5) Elle habite à Barcelone, mais c’est une grande ………………….. internationale.
De qui …………………..-t-on ? On parle de……………………………………… .
3. Complète les mots et devine de qui il s’agit.
1) Malheureuse_ _ _ _, il est _ _rt en 2007.
2) C’était un ch_ _te_ _.
3) Il était ita_ _ _ _, mais il chantait aussi en français, en allemand…
4) Il était brun, gr_ _d et gr_s, il avait une moustache et une barbe.
5) Il aimait beaucoup _ _nger, c’était un bon cuisi_ _ _ _.
6) Quand il chantait, il avait toujours un fo_ _ard blanc à la main.
De …………………..-il ? Il s’agit de …………………..………………….. .
Faire deviner l’identité d’un personnage 132
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 121
Le comparatif et superlatif : meilleur (que) / le meilleur
1.Complète avec meilleur, meilleure, meilleurs ou meilleures.
1) Nous écoutons la ….….….….….…... émission de musique.
2) C’est le ….….….….….…... concert de l’année.
3) Le groupe a fait sa ….….….….….…... tournée au mois de juillet.
4) Ils vont chanter dans les ….….….….….…... salles.
5) Les ….….….….….…... musiciens de la planète applaudissent ce nouveau groupe.
6) Ce soir, ils ont fait le ….….….….….…... nombre d’entrées.
7) Des articles sur eux paraissent dans les ….….….….….…... magazines.
8) C’est sûrement leur ….….….….….…... année artistique !
2.Fais des comparaisons avec meilleur(e)(s)… que.
1) Ces concerts sont ….….….….….…................... ceux de la tournée de l’année dernière.
2) Le premier CD est ….….….….….…................... le CD du concert.
3) Les photos de ton portable sont ….….….….….…................... celles de mon appareil.
4) La musique de ce groupe est ….….….….….…................... la musique du groupe
« Orage ».
5) Cet album est ….….….….….…................... le précédent.
6) Les arrangements musicaux de mon frère sont ….….….….….…................... les miens.
7) L’enregistrement en studio est ….….….….….…................... l’enregistrement en live.
3.Complète avec les superlatifs le, la ou les meilleur(e)(s).
1) Ils sont considérés comme ….….….….….…................... chanteurs et
….….….….….…................... musiciens de l’année.
2) Nous avons écouté ….….….….….…................... concert de ce groupe et
….….….….….…................... chansons.
3) On applaudit ….….….….….…................... musique et ….….….….….…................... groupe.
4) ….….….….….…................... émission choisit de nous faire écouter
….….….….….…................... concerts.
5) ….….….….….…................... techniciens travaillent souvent dans
….….….….….…................... salles.
6) ….….….….….…................... représentations auxquelles j’ai assisté ont eu lieu dans
….….….….….…................... théâtres de Vienne.
7) ….….….….….…................... élèves du Conservatoire pourront participer au stage de
musique de chambre.
Raconter le parcours d’un groupe musical 133
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 123
Le style indirect
1. Indique pour chaque phrase s’il s’agit du style direct (D) ou du style indirect (I).
1) Je ne sais pas quand il va arriver. → ……..
2) Je vous dis d’attendre quelques instants. → ……..
3) Vous êtes d’accord ? → ……..
4) Qu’est-ce que tu vas faire ? → ……..
5) Je veux savoir si tu viens au concert. → ……..
6) Elle m’a dit qu’elle vient à 15 h. → ……..
2. Transforme les phrases du style direct au style indirect, et vice versa.
1) Je vous demande si vous comprenez bien.
……………………………………………………………………………………………………
2) À quelle heure tu viens me chercher ?……………………………………………………………………………………………………
3) Je te demande ce que tu dis.……………………………………………………………………………………………………
4) Parle plus fort !……………………………………………………………………………………………………
5) Je veux savoir si tout va bien.……………………………………………………………………………………………………
6) Je vous demande d’arrêter de bavarder.……………………………………………………………………………………………………
3. Complète le texte à l’aide des mots suivants.
a répondu / si elle voulait / patienter / avait besoin de /
s’il était / a demandé
Madame Serre a appelé au bureau de monsieur Leblanc pour savoir ……………………………...
…………….. là. La secrétaire a décroché et lui a demandé de ……………………………………
………….. un instant. Monsieur Leblanc n’était pas là.
La secrétaire ………………………………………… à madame Serre …………………………..
…………… laisser un message. Madame Serre ………………………………………… que
non, qu’elle ………………………………………… lui parler tout de suite.
Rapporter les paroles de quelqu’un 135
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 123
Le style indirect
1. Indique pour chaque phrase s’il s’agit du style direct (D) ou du style indirect (I).
1) Je ne sais pas quand il va arriver. → ……..
2) Je vous dis d’attendre quelques instants. → ……..
3) Vous êtes d’accord ? → ……..
4) Qu’est-ce que tu vas faire ? → ……..
5) Je veux savoir si tu viens au concert. → ……..
6) Elle m’a dit qu’elle vient à 15 h. → ……..
2. Transforme les phrases du style direct au style indirect, et vice versa.
1) Je vous demande si vous comprenez bien.
……………………………………………………………………………………………………
2) À quelle heure tu viens me chercher ?……………………………………………………………………………………………………
3) Je te demande ce que tu dis.……………………………………………………………………………………………………
4) Parle plus fort !……………………………………………………………………………………………………
5) Je veux savoir si tout va bien.……………………………………………………………………………………………………
6) Je vous demande d’arrêter de bavarder.……………………………………………………………………………………………………
3. Complète le texte à l’aide des mots suivants.
a répondu / si elle voulait / patienter / avait besoin de /
s’il était / a demandé
Madame Serre a appelé au bureau de monsieur Leblanc pour savoir ……………………………...
…………….. là. La secrétaire a décroché et lui a demandé de ……………………………………
………….. un instant. Monsieur Leblanc n’était pas là.
La secrétaire ………………………………………… à madame Serre …………………………..
…………… laisser un message. Madame Serre ………………………………………… que
non, qu’elle ………………………………………… lui parler tout de suite.
Rapporter les paroles de quelqu’un 135
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 124
La place des pronoms compléments (1)
1. Écris le nom des personnes qui parlent, Théo et M. Prince, son prof principal.
Ensuite, entoure dans le texte les pronoms COD ou COI à la 3epersonne.
1) ……………….. – M. Prince, j’ai un problème, et un gros ! C’est avec le prof de
sciences…
2) ……………….. – Calme-toi, d’abord. Alors, qu’est-ce qui t’arrive ? Je t’écoute.
3) ……………….. – Pendant le contrôle, mon livre… il était ouvert par terre… Je ne sais
pas pourquoi… Il l’a vu et il m’a pris ma feuille…
4) ……………….. – Mais tu as parlé avec lui ? Tu lui as expliqué ? Dis-lui…
5) ……………….. – C’est impossible, il ne veut pas m’écouter ! Il veut téléphoner à mes
parents et en ce moment, il est chez le directeur !
2.Marc a un problème… Relie les deux colonnes.
1) Marc a dit une bêtise à Muriel. a) Marc n’ose pas lui téléphoner.
2) Muriel n’invite plus Marc chez elle. b) Muriel ne veut plus le revoir.
3) Muriel ne veut plus revoir Marc. c) Marc lui a dit une bêtise.
4) Marc n’ose pas téléphoner à Muriel. d) Agnès lui propose de s’excuser.
5) Agnès propose à Marc de s’excuser. e) Muriel ne l’invite plus chez elle.
3.Choisis le pronom qui convient : le, la, l’ ou lui.
1) Il ne ……. interrompt pas quand elle parle.
2) Nous ……. proposons une solution.
3) On ……. appelle quand on a un problème.
4) Je ……. préfère quand elle est gaie.
5) Vous ……. demandez souvent des services ?
4. Complète le dialogue avec les pronoms compléments COD ou COI qui conviennent.
1) Le père – Salma a quelque chose qui ……. tourmente, nous pouvons ……. écouter
maintenant ou tu finis d’abord ce que tu es en train de faire ?
2) La mère – Non, dis-……. de venir tout de suite ! De quoi s’agit-il ?
3) Salma – J’ai perdu mon portable hier, je ne sais pas où je ……. ai mis.
4) La mère – Eh bien, cherche-……. ! Ça commence à bien faire ! La semaine
dernière, tu as perdu tes clés ; samedi, ton sac ! Qu’est-ce qui t’arrive ?
5) Salma – Mais justement, quand je cherchais mon portable, je ……. ai retrouvé,
mon sac ! Et les clés, je ……. ai retrouvées aussi ! Seulement, j’ai besoin
de mon portable, ou d’un portable !
Comprendre quelqu’un qui explique un problème 136
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 125
La place des pronoms compléments (2)
1. Remplace les mots soulignés par les pronoms qui conviennent.
1) J’ai écrit à Juliette. →Je ………………………………………………………………………. .
2) Envoie un mail à Chris. → ………………………………………………………………………
3) Il va téléphoner à Sophie et à Cyril. → ………………………………………………………….
4) Tu as écouté leur message ? → ………………………………………………………………….
5) Ne réponds pas à Mario. → ……………………………………………………………………...
6) J’enseigne la musique à Paul. → ………………………………………………………………...
7) Vous pardonnez tout à vos enfants ? → …………………………………………………………
8) On faxe la lettre à mes parents. → ………………………………………………………………
2.Gabriel a un problème et ses amis lui donnent des conseils. Relève les pronomscompléments et dis s’ils sont COD ou COI.
1) Gabriel – Elle m’a brisé le cœur ! ………………………..
2) Marie – Écoute-nous ! Il faut regarder l’avenir en face ! ………………………..
3) Garance – Il faut être raisonnable ! Tu l’oublieras ! ………………………..
4) Jonathan – Cette situation, tu ne peux plus la supporter ! ………………………..
5) Marianne – Ne lui téléphone surtout pas ! Ne la cherche plus ! ………………………..
6) Aïda – La vie te réserve des surprises, souris-lui ! ………………………..
3. Réponds en utilisant le pronom qui convient.
1) – Tu connaissais cette histoire ?
– Non, .…………………………………………………………………………………………. .
2) – Il a écrit ce message, finalement ?
– Non, .…………………………………………………………………………………………. .
3) – Il a renvoyé le mail de Paul ?
– Non, .…………………………………………………………………………………………. .
4) – Tu vas téléphoner à Morgane ?
– Non, .…………………………………………………………………………………………. .
5) – Elle a parlé aux professeurs ?
– Non, .…………………………………………………………………………………………. .
6) – Est-ce qu’elle a écrit à Sybille ?
– Non, .…………………………………………………………………………………………. .
7) – Tu as contacté le directeur ?
– Non, .…………………………………………………………………………………………. .
Demander des explications et donner des conseils 137
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 126
Les adverbes de manière
1. Donne les adjectifs féminins qui correspondent aux adverbes de manièresuivants.
1) doucement → …………………… 6) récemment → ……………………
2) joyeusement → …………………… 7) fortement → ……………………
3) tristement → …………………… 8) prudemment → ……………………
4) timidement → …………………… 9) profondément → ……………………
5) abondamment → …………………… 10) complètement → ……………………
2.Comment tu fais la soupe à l’oignon, toi ? Ajoute les adverbes de manière qui
conviennent à partir des adjectifs entre parenthèses.
1) Je fais chauffer de l’huile, …………………….….. (léger). J’épluche et je coupe les oignons
…………………….… (soigneux).
2) Ensuite, je les mets très …………………….….. (doux) dans l’huile, je les laisse quelques
minutes et j’enlève la casserole du feu.
3) Quand l’huile est presque froide, j’ajoute du pain, du sel ……………..……….…
(modéré), et du fromage râpé ou en tranches. Puis, je remets tout sur le feu.
4) J’ajoute l’eau, …………………….….. (abondant). Je mets parfois un peu de vin blanc,
deux cuillerées à soupe.
5) Je fais bouillir le tout dix minutes, pas plus, je remue ………..…………….… (rapide)
avec une cuillère. Et voilà, c’est prêt !
3. Transforme les adjectifs en adverbes de manière.
1) Sa mère a découvert ………..…………….… (facile) son mensonge.
2) Julie travaille ………..…………….… (sérieux), elle réussira.
3) Hubert est de mauvaise humeur, il m’a répondu ………..…………….… (sec).
4) On a ………..…………….… (long) parlé de notre projet.
5) Es-tu ………..…………….… (vrai) sûr de ne pas vouloir nous accompagner ?
6) Rends-moi ça ………..…………….… (immédiat) !
4.Remplace les expressions soulignées par des adverbes en –ment.
1) Je suis désolée, d’habitude je n’oublie pas mes rendez-vous ! → ………..…………….…
2) Il est entré en silence. → ………..…………….…
3) Il faut travailler cette crème avec soin pour qu’elle soit onctueuse. → ………..…………….…
4) J’ai mal au genou, c’est vrai. → ………..…………….…
5) C’est un chien très sensible, il faut lui parler avec douceur. → ………..…………….…
Indiquer la manière de faire quelque chose 138
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 127
Les adverbes de quantité
1.Complète les phrases avec très, beaucoup ou beaucoup de.
1) La recette de cette tarte est vraiment ………..…………….… bonne. C’est un dessert que
nous faisons ………..…………….… souvent le dimanche.
2) Il est ………..………… facile à préparer : on doit utiliser ………..…………….. fruits rouges.
3) Quand on a ………..…………….… travaillé, quel plaisir de se reposer et de reprendre des
forces avec une pâtisserie !
4) Si on est………..…………….… fatigué l’après-midi, il suffit de goûter, comme les enfants.
5) Le problème, c’est qu’on n’a pas ………..…………….… temps.
2.Complète les phrases avec trop (de / d’) ou assez (de / d’).
1) Pablo mange cinq ou six glaces par jour.
Il mange ………..…………….… glaces.
2) Esther boit deux verres d’eau dans la journée.
Elle ne boit pas ………..…………….… eau.
3) Claudine mange seulement un petit sandwich pour le déjeuner.
Elle ne mange pas ………..…………….… .
4) Samy prend quatre croissants au petit-déjeuner.
Il prend ………..…………….… croissants.
5) Jean travaille jusqu’à minuit tous les jours.
Il travaille ………..…………….… .
3. Transforme les phrases au passé composé. Attention à la place des adverbes !
1) Il mange peu. → ………………………………………………………………………………...
2) Nous jouons beaucoup. → ……………………………………………………………………...
3) Tu parles trop. → ……………………………………………………………………………….
4) Vous travaillez assez. → ………………………………………………………………………..
5) Ils applaudissent beaucoup. → ………………………………………………………………….
4. Complète avec un adverbe de quantité.
1) Il y a ………..…………….… monde, je ne sais pas où m’assoir.
2) Étienne mange ………..…………….… bonbons, il a des caries.
3) Donne-moi ………..…………….… eau, j’ai soif.
4) Elle mange ………..…………….…, elle ne veut pas grossir.
5) On n’a pas ………..…………….… essence, on va tomber en panne !
Exprimer la quantité 139
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 128
Être sur le point de / Être en train de+ infinitif
1.Transforme les phrases avec être sur le point de + infinitif.
1) Elle va faire une sieste.
……………………………………………………………………………………………………
2) Nous allons prendre un bain.……………………………………………………………………………………………………
3) Vous allez écouter votre émission préférée.……………………………………………………………………………………………………
4) Je vais finir mes exercices.……………………………………………………………………………………………………
5) Ils vont sauter à l’élastique.……………………………………………………………………………………………………
2.Réponds aux questions. Utilise être en train de.
1) – Tu fais les courses ?
– Oui, je ……………………………………………………………………………………….. .
2) – Vous prenez votre café ?
– Oui, nous ……………………………………………………………………………………. .
3) – Tu finis ton dessin ?
– Oui, je ……………………………………………………………………………………….. .
4) – Vous révisez vos leçons ?
– Oui, nous ……………………………………………………………………………………. .
5) – Vous lisez le journal ?
– Oui, je ……………………………………………………………………………………….. .
3.Ajoute les expressions qui indiquent le moment de l’action (être sur le pointde ou être en train de).
1) Nous ………..…………….……………. réviser à la bibliothèque : on a un contrôle
de maths dans un quart d’heure.
2) On monte l’escalier, on ………..…………….……………. entrer dans la classe.
3) Le prof va distribuer les feuilles : le contrôle ………..…………….…………….
commencer.
4) On réfléchit ; on ………..…………….……………. répondre aux questions.
5) Des élèves ont déjà rendu leur copie, je travaille sur le dernier problème :
je ………..…………….……………. le finir.
Décrire les différents moments d’une action 140
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 129
Futur proche / Passé récent
1. Souligne les verbes au passé récent et entoure les verbes au futur proche.
1) Tu vas aller au lycée, tu viens de préparer ton sac et tes affaires pour le cours de
technologie.
2) Nous allons demander la carte pour le club de gym, nous y allons tous les jeudis.
3) Elle vient de sortir de chez elle, elle va venir au cinéma avec nous.
4) Ma sœur et moi, nous venons d’acheter un cadeau pour un bébé, nous allons aller
toutes les deux lui offrir.
5) Tu viens de rentrer du marché, mais je viens de remarquer que tu as oublié d’acheter
le pain.
2. Indique la chronologie des actions avec le passé récent et le futur proche.
1) Je …………………… me réveiller, j’ai encore sommeil, je …………………… me faire un
café tout de suite.
2) Il …………………… sortir, il fait froid, il …………………… mettre un sweat.
3) Ils …………………… jouer un match, ils ont chaud, ils …………………… prendre une
douche.
4) Nous …………………… faire du rafting, nous sommes trempés, nous ……………………
boire un chocolat chaud.
5) Tu …………………… nager 2 000 mètres, tu es fatigué, tu …………………… te reposer
un peu.
6) On …………………… rentrer, mais on …………………… ressortir parce qu’on a oublié
quelque chose dans la voiture.
3. Complète le récit avec le passé récent et le futur proche.
1) Il est cinq heures : on est devant le cinéma, nous …………………… voir un film
d’aventures.
2) On …………………… s’installer, mais Pedro se lève, il …………………… aller chercher
deux cocas et du pop-corn.
3) Voilà, il revient, juste quand on ne voit presque plus rien dans la salle. Le film
…………………… commencer tout de suite.
4) Oh là là ! Sur l’écran, un énorme serpent …………………… sortir d’une grotte, il arrive
au village !
5) Il est six heures et demie, on sort du cinéma. Le film …………………… finir.
6) On …………………… passer un excellent après-midi et maintenant, on ……………………
rentrer chez nous !
Décrire les différents moments d’une action 141
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 130
Présent progressif / Passé récent / Futur proche
1. Remets les phrases dans l’ordre : a, b, c, d, e.
1) Nous nous installons sur le bord de la piscine, nous sommes sur le point de commencer.
2) Nous sommes dans l’eau, nous sommes en train de nager.
3) Nous venons de sortir de l’eau : le cours est fini.
4) Nous allons à notre entraînement de natation, nous mettons nos maillots.
5) Le moniteur vient de siffler le départ : nous plongeons.
2. Écris le temps des formes verbales soulignées.
1) Ali – Cet été, je veux apprendre quelque chose de nouveau : je vais faire
du parapente.
…………………………………………
2) Carla – Et tes parents sont d’accord ? Ils ne vont pas avoir peur d’un accident ?
…………………………………………
3) Ali – Euh… si… mais mon père aime aussi les sports à risque. Et puis mon
frère vient de partir en week-end faire du rafting, alors…
…………………………………………
4) Carla – Moi, je ne vais pas aller avec toi !!! J’ai le vertige !
…………………………………………
5) Ali – Moi non, bien sûr ! Tiens, regarde cette photo, c’est moi : je suis
en train de sauter à l’élastique avec des copains, l’année dernière.
…………………………………………
3. Complète les phrases pour indiquer les différents moments des actions.
Utilise le temps qui convient.
1) Je ………………………… chercher les photos de l’été dernier. Elles ………………………
t’intéresser, je crois.
2) Mais où est l’album ? Je ………………………… le voir sur l’étagère. Et maintenant,
il n’y est plus. Ah, le voilà !
3) Regarde, là, on est au sommet de la colline, avec le parapente : on
………………………… se jeter dans le vide.
4) Là, on ………………………… pique-niquer en pleine nature. Comme tu vois, on adore
les chips !
5) Et ici, je suis avec des copains. On est trempés et très fatigués parce qu’on
………………………… faire du rafting : tu vois bien qu’on aime les sports à risque !
Parler des sports qu’on aime 142
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 131
Passé composé / Imparfait / Passé récent
1. Remets les phrases dans l’ordre : a, b, c, d, e.
1) Je viens de voir le docteur et maintenant ça va mieux.
2) Soudain, j’ai eu très mal au cou : une piqûre d’insecte, je crois et je suis tombée.
3) On faisait une excursion à la campagne samedi dernier, mes amies et moi.
4) On était à vélo, tout près du village : on traversait le pont.
5) Ensuite, ça a gonflé. (Adieu l’excursion, bien sûr !)
2. Conjugue les verbes à l’imparfait ou au passé composé.
À l’entrée du concert de Zebda.
1) La dame – Mais qu’est-ce que c’est, ce papier tout froissé ? On n’y voit rien !
Tu …………………………(ne pas acheter) d’entrée ?
2) Thomas – Mais si, madame, c’est mon entrée ! Je l’………………………… (avoir)
dans ma poche de chemise… Ma mère………………………… (ranger)
ma chambre et elle …………………………(mettre) ma chemise dans la
machine à laver….
3) La dame – Écoute, c’est impossible ! On m’………………………… (donner) des
consignes très strictes.
4) Thomas – Je vous dis que c’est mon billet, je l’………………………… (acheter) le mois
dernier ! Oh, s’il vous plaît, madame !
3. Complète en utilisant l’imparfait, le passé composé et le passé récent.
1) Eddy – Salut Noé, euh… J’ai quelque chose à te dire. Tu sais, le livre que tu
m’………………………… (prêter)… Le livre que tes parents
………………………… (rapporter) de leur voyage…
Noé – Oui, il y même une très belle photo du Taj-Mahal…
2) Eddy – Euh, justement, à propos de cette photo du Taj-Mahal, je vais t’expliquer.
On ………………………… (faire) le ménage, la table …………………………
(être) encore humide et moi j’y ………………………… (poser) le livre,
je ………………………… (ne pas savoir)…
Noé – Et alors ? Qu’est-ce qui ………………………… (se passer) ?
3) Eddy – Quand j’………………………… (vouloir) prendre le livre, je …………………
……… (ne pas pouvoir) : il ………………………… (être) collé !
Noé – Comment ça ?
4) Eddy – Euh… le livre, il est là, mais la photo, elle ……………………… (rester) collée
sur la table du salon !
Raconter un petit incident au passé 143
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 3 - FICHE 132
Le pronom y(révision)
1. Complète le dialogue à l’aide des éléments suivants.
Mme Lafleur est partie en vacances à la montagne. Pendant ce temps, c’est Mme Lapompe qui a arrosé
les plantes de sa voisine. Mais quand Mme Lafl eur est rentrée, elle a trouvé son cactus par terre sous
le bureau, l’ordinateur et les bijoux, disparus ! L’inspecteur interroge Mme Lapompe et M. Thibaut,
un voisin.
il n’y a pas de livre / j’y allais l’après-midi / il y a /
vous y passiez / vous y êtes entré
1) M. Poireau – …………………………………..…… à quelle heure, chez MmeLafleur ?
2) MmeLapompe – ……………………………………….., vers quatre heures, quatre heures
et quart. Et je n’ai rien vu de bizarre…
3) M. Poireau – Bon. M. Thibaut, s’il vous plaît, …………………………………….. un
livre sur l’étagère là-haut, vous pouvez me le passer ?
4) M. Thibaut – Euh… désolé, j’ai mal au bras, j’ai la main gonflée, une allergie…
En plus, …………………………………….., sur votre étagère !
5) M. Poireau – Non, monsieur. Vous avez mal à la main parce que vous étiez
chez MmeLafleur hier soir. ……………………………………….. pour
voler ! Vous n’avez pas allumé la lampe et vous avez touché le
cactus !
2.Complète les réponses avec le pronom y.
1) – Vous êtes allés dans le jardin cet après-midi ?
– Nous …………………………………………… de trois heures à cinq heures et demie.
2) – Et vous ?
– Non, moi, je n’ai pas été là de toute la journée ; ……………………………………………
passé seulement cinq minutes le soir, en rentrant.
3) – Vous avez vu quelque chose de bizarre dans l’appartement, monsieur ?
– Je …………………………………………… pas encore rentré.
4) – Et normalement, est-ce qu’on voit beaucoup de monde dans cet immeuble ?
– On …………………………………………… du monde, surtout le week-end.
3.Réponds et remplace les mots soulignés par le pronom y.
1) Tu penses toujours au problème ? – Oui, j’……………………………………… toujours.
2) Il va aux États-Unis tous les ans ? – Non, il ……………………………………… tous les ans.
3) Elle entre dans le magasin ? – Non, elle ……………………………………… .
4) Tu t’installes à Paris ? – Oui, je ……………………………………… à la fin du mois.
Mener une enquête, interroger 144
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 133
Le présentatif C’est + personne (révision)
1. Lis les présentations des personnages et entoure de qui il s’agit.
1) C’est un musicien du XIXesiècle, né à Bonn, en Allemagne. Il était sourd. Ses
symphonies et sa musique en général sont devenues le symbole de la culture
européenne.
→C’est Frédéric Chopin / Ludwig van Beethoven.
2) C’est un médecin, un homme de sciences. Il est né en Écosse. En 1928, il a
découvert un médicament qui a sauvé des millions de vies. Il travaillait dans un
laboratoire, mais il était aussi médecin militaire. Il est mort le 11 mars 1955.
→C’est Louis Pasteur / Alexander Fleming.
3) C’est un intellectuel italien du XVIesiècle, peintre, ingénieur, sculpteur, écrivain
et musicien. Un de ses tableaux, exposé au Louvre, est le plus admiré au monde.
Il représente une femme au sourire énigmatique.
→C’est Léonard de Vinci / Michel-Ange.
2. Complète les portraits des personnages à l’aide des mots proposés.
1) Arturo Pérez-Reverte (personnage / écrivain / espagnol / succès)
C’est un journaliste et ………………………….. espagnol, né en 1951. Il a commencé
sa carrière avec des reportages de guerre, puis il a connu un grand …………………………..
avec ses romans sur le XVIIesiècle ………………………….. . Son …………………………..
le plus important, Le capitaine Alatriste, est déjà un héros de cinéma.
2) Victor Hugo (poésies / écrivain / siècle)
………………………….. français du XIXe………………………….., c’est l’auteur de
Notre-Dame de Paris, dont les héros sont Quasimodo et Esmeralda, de
Les Misérables et d’un grand nombre de romans et de ………………………….. .
3) Diane Fossey (habitudes / américaine / animaux)
C’est une célèbre zoologiste ………………………….. née en 1932. En 1967, elle
part en Afrique, étudier les gorilles. Elle a fait des recherches sur le mode de vie
de ces ………………………….. et a écrit un livre sur leurs ………………………….. :
Gorillas inthe mist.
3. Associe chaque personnage à une présentation.
a) Pau Gasol b) Frédéric Chopin c) Charles Perrault
1) C’est un basketteur espagnol (1980), blond et très grand (2,15 m).
2) C’est un écrivain français (1628-1703), célèbre pour ses contes comme
Le Petit Chaperon rouge, Barbe Bleue, Le Chat botté.
3) C’est un musicien polonais (1810-1849) qui appartient au mouvement romantique.
Sa santé était délicate ; il a vécu aux îles Baléares entre 1838 et 1839.
Faire deviner l’identité d’un personnage 147
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 134
L’interrogation (révision)
1. Lis les informations sur ces inventeurs et pose des questions sur les groupes
de mots soulignés.
1) Le cinéma et les frères Lumière sont nés en France, Louis, en 1854 et Auguste, en
1862. Leur premier film a été présenté au public le 25 décembre 1895.
………………………………………………………………………………………………… ?
………………………………………………………………………………………………… ?
2) L’inventeur du téléphone s’appelle Graham Bell. Il est né le 3 mars 1847, en
Écosse. Il est mort au Canada en 1922.
………………………………………………………………………………………………… ?
………………………………………………………………………………………………… ?
3) Étienne Montgolfier est l’inventeur du ballon. Il est né en France. Il a fait son
premier voyage en ballon avec des voyageurs humains en 1783.
………………………………………………………………………………………………… ?
………………………………………………………………………………………………… ?
4) Thomas A. Edison a inventé la lampe électrique. Né aux États-Unis en 1847, il est
mort en 1931.
………………………………………………………………………………………………… ?
………………………………………………………………………………………………… ?
5) Le système de lecture pour aveugles a été inventé par Louis Braille. Il est né
en France en 1809 et il est mort en 1852.
………………………………………………………………………………………………… ?
………………………………………………………………………………………………… ?
2. Pose les questions correspondant aux réponses données.
1) ………………………………………………………………………………………………… ?
Claude Monet est né le 14 novembre 1840 à Paris.
2) ………………………………………………………………………………………………… ?
Il est célèbre pour ses tableaux.
3) ………………………………………………………………………………………………… ?
Il a fondé le mouvement impressionniste avec Pierre-Auguste Renoir.
4) ………………………………………………………………………………………………… ?
C’est son tableau Impression au soleil levant qui a donné son nom au
mouvement impressionniste.
5) ………………………………………………………………………………………………… ?
Il est mort dans sa propriété de Giverny, où il a peint la majorité de ses tableaux.
S’informer sur l’identité de quelqu’un 148
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 135
Les adverbes de temps et de manière
1. Relie les deux colonnes.
1) Il regarde la télé quatre heures par jour. a) Tu dors beaucoup.
2) Je déteste le parfum. b) Elle mange assez.
3) Je mange trop vite et j’ai mal au ventre. c) Je mange mal.
4) Normalement, il dort cinq heures. d) Je ne me parfume jamais.
5) Le week-end, tu dors dix heures. e) Il ne court jamais.
6) Elle mange en petite quantité, cinq fois par jour. f) Il dort peu.
7) Il n’aime pas courir. g) Il la regarde trop.
2.Comment sont-ils ? Complète à l’aide des adverbes suivants.
beaucoup / toujours / souvent (2) / trop / pas / jamais / rien / très
1) Elle ne travaille pas. Elle ne sort pas ses livres. Elle ne fait ………………………….. .
Elle est paresseuse.
2) Ils n’arrêtent pas de ricaner, de faire du bruit, ils parlent ………………………….. fort.
Ils sont turbulents.
3) Je parle tout bas, je rougis ………………………….. . Je suis timide.
4) Nous ne supportons ………………………….. les injustices, nous nous révoltons
………………………….. . Nous sommes rebelles.
5) Il cherche à intimider ses camarades, il se bat ………………………….. . Il est bagarreur.
6) Le look, c’est ………………….. important pour elle. Elle se maquille …………………….. .
Elle est coquette.
7) Il ne dit ………………………….. la vérité. C’est un menteur.
3. Réponds en utilisant l’adverbe contraire.
1) – Est-ce que tu entends bien le professeur ?
– Non, je l’entends …………………………………………………………………………… .
2) – Tu aimes bien t’asseoir loin du tableau ?
– Non, j’aime bien m’asseoir ………………………………………………………………… .
3) – Tu trouves que le professeur parle vite ?
– Non, je trouve qu’il parle …………………………………………………………………… .
4) – Est-ce que tes cours commencent tard le matin ?
– Non, mes cours commencent …………………………………………………………….…. .
5) – Le cours de dessin est avant la récréation ?
– Non, le cours de dessin est ………………………………………………………………….. .
Décrire l’attitude et le comportement de quelqu’un 149
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 136
La préposition en+ matière
1.Tu ranges ton armoire : sépare tes vêtements d’hiver et tes vêtements d’été.
un bermuda bleu marine / une gabardine vert foncé / un paréo jaune paille /
des bottes vert olive / des chaussettes en laine / un tee-shirt blanc cassé /
une robe en laine / un gros pull rouge foncé / un maillot à fleurs / des
sandales en cuir / des gants à pois mauves / un chapeau en paille
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
2. Complète ces notes affichées au gymnase.
1) J’ai trouvé un foulard …………….. turquoise …………….. soie.
2) J’ai perdu mon sac de …………….. et mes baskets.
3) Quelqu’un a trouvé une casquette …………….. fluo et des chaussettes
…………….. coton ?
4) Qui a perdu un sweat …………….. pâle et un foulard bleu marine …………….. tissu ?
5) Nous avons trouvé des chaussures à …………….. en cuir noir.
6) J’ai oublié mes gants …………….. laine, …………….. olive.
3. Lis les devinettes et dis de quoi il s’agit.
1) C’est rond et en plastique. Ça peut contenir de la musique, des photos,
des jeux, etc. →C’est …………………………………. .
2) Il est rectangulaire et en papier. Sa couverture peut être en carton ou en cuir.
Il permet de lire toutes sortes d’informations. →C’est …………………………………. .
3) Elle est généralement ronde, en verre très fin et produit de la lumière.
→C’est …………………………………. .
4) C’est triangulaire et assez lourd, en métal et en plastique. Ça sert à repasser le linge.
→C’est …………………………………. .
5) Rondes, carrées ou rectangulaires, en verre et ou en plastique, elles aident à mieux
voir ou protègent les yeux. →Ce sont …………………………………. .
Décrire et identifier un objet 150
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 137
L’approximation : à peu près, environ…
1. Relie les deux colonnes.
1) Ma valise pèse à peu près 10 kilos. a) Il arrive à 8 h ou 8 h 05.
2) Mon sac est plutôt rectangulaire. b) Je l’ai perdu entre 6 h 50 et 7 h 10.
3) Ma trousse mesure environ 20 cm. c) Elle mesure entre 19 et 21 cm.
4) J’ai perdu mon sac à 7 heures, à peu près. d) Hier, j’ai mis exactement 55 minutes.
5) L’autobus arrive à 8 heures environ. e) Elle pèse entre 9 et 11 kilos.
6) Il faut plus ou moins 1 h pour y aller. f) Il est plus rectangulaire que carré.
2. Complète les phrases à l’aide des mots suivants dans les phrases.
plutôt / environ (2) / à peu près (2) / plus ou moins
1) Elle est pl_ _ _ _ grande, 324 m de haut et lourde : 10 100 tonnes.
2) Sa construction a duré à peu p_ _ _ _ deux ans et trois mois, de 1887 à 1889.
3) Elle est composée d’_ _ viron 18 000 pièces métalliques.
4) Du sol au sommet, il y a _ p_ _ p_ _ _ 1 700 marches.
5) Depuis la tour, on peut suivre le cours de la Seine sur une distance de _ _ _ _ ou _oins 90 kilomètres.
6) Elle a reçu en_ _ _ _ _ 223 millions de visiteurs en 2005. C’est la tour Eiffel.
3.Qu’est-ce que c’est ? Lis les devinettes et dis de quoi il s’agit.
1) C’est un objet en plastique ou en métal, une sorte de stylo qui écrit très gros,
c’est pratique pour souligner.
→C’est …………………………………. .
2) C’est une espèce de grand café où on danse, on écoute de la musique,
habituellement le soir. Il y a des lumières très fortes qui changent constamment.
→C’est …………………………………. .
3) On dirait un grand bureau, avec beaucoup d’ordinateurs qu’on peut utiliser pour
consulter son courrier électronique, envoyer des mails, téléphoner.
→C’est …………………………………. .
4) Ça ressemble à une moto ou à un vélo ; en général, les jeunes adorent ça mais
les parents, pas beaucoup.
→C’est …………………………………. .
5) C’est une sorte de galette salée, ronde, avec des tomates, des olives noires ou
vertes, du fromage, du jambon...
→C’est …………………………………. .
Donner des informations approximatives 151
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 138
Impératif + pronoms COD / COI
1. Transforme ces phrases en ordres avec l’impératif et un pronom complément.
1) Tu parles à ce monsieur. →…………………………………….!
2) Vous cherchez votre chien. →…………………………………….!
3) Vous achetez vos billets. →…………………………………….!
4) Tu prends ta valise. →…………………………………….!
5) Tu écris à ta mère. →…………………………………….!
6) Vous appelez le contrôleur. →…………………………………….!
7) Tu demandes à ta soeur. →…………………………………….!
8) Tu accompagnes tes parents. →…………………………………….!
9) Vous lisez un magazine. →…………………………………….!
10) Tu obéis à ton père. →…………………………………….!
2. Complète les ordres d’une mère à ses enfants.
1) (s’asseoir / bouger) …………………………………….comme il faut, ne
…………………………………….pas comme ça !
2) (rester / se lever) ……………………………tranquilles, ne…………………………………
pas toutes les cinq minutes !
3) (se taire / parler) Clara, …………………………………, ne…………………………………
pas si fort.
4) (arrêter / se disputer) …………………………de courir, ne ………………………………pas.
5) (faire / sortir) Samy, ne …………………………………….pas de bruit,
…………………………………….calmement.
6) (laisser / attendre) …………………………………….passer les gens,
…………………………………….votre tour.
3. Réponds en utilisant l’impératif et un pronom complément.
1) – Je prends mes BD pour le train ? – Oui, ………………………………………..……………. .
2) – Nous sortons nos affaires ? – Non, …………………………………………………………... .
3) – J’achète ma glace maintenant ? – Non, ……………………………………………………… .
4) – Je range mes CD dans ce sac ? – Oui, ……………………………………………………….. .
5) – Je téléphone à papa ? – Oui, …………………………………………………………………. .
6) – Nous parlons au contrôleur ? – Non, ………………………………………………………… .
7) – Je demande à la dame ? – Oui, ………………………………………………………………. .
8) – Je range mes affaires ? – Oui, ……………………………………………………………….. .
9) – Je demande l’adresse ? – Non, ………………………………………………………………. .
10) – Nous allumons l’ordinateur ? – Non, ………………………………………………………. .
Donner des ordres 152
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 139
La cause
1. Recopie les phrases en séparant les mots et souligne les expressions de cause.
1) Nousnesommespassortisparcequ’ilpleuvaitbeaucoup.
…………………………………………………………………………………………………..
2) JesuisvenueenItaliegrâceàtoninvitation.
…………………………………………………………………………………………………..
3) Commeelleadorelapeinture,elleavisitétouslesmuséesdelaville.
…………………………………………………………………………………………………..
4) Iln’apaspudormiràcausedubruit.
…………………………………………………………………………………………………..
5) Puisquevousêtesfatigués,nousallonsprendreunautobus.
…………………………………………………………………………………………………..
2. Complète les phrases avec les éléments suivants.
à cause du décalage horaire / car ils sont heureux / parce qu’ils ont plus de 90 ans /
puisque le mariage est au Mexique / comme sa famille est mexicaine
1) Mes grands-parents ne peuvent pas venir …………………………………………………….. .
2) ………………………………………………………………………, elle se marie au Mexique.
3) Nous sommes très contents …………………………………………………………………… .
4) On a déjeuné deux fois ………………………………………………………………………... .
5) …………………………………………………………………..., on va en profiter pour visiter
le Mexique.
3.Complète les phrases avec à cause de, comme, car, parce que, puisque ou grâce à.
1) Ma grand-mère est restée en France ………………………… elle est trop âgée pour
prendre l’avion.
2) Elle a fait la connaissance de son mari ………………………… une amie commune.
3) Je n’ai pas eu une minute à moi ………………………… préparatifs du mariage.
4) ………………………… vous êtes malade, vous ne pourrez pas assister à la cérémonie.
5) ………………………… toi, nous avons raté notre train !
6) ………………………… j’adore la musique mexicaine, on a fait venir un groupe
de mariachis.
7) Ils parlent avec les mains ………………………… ils ne comprennent pas l’espagnol.
8) On a fait des progrès en plongée ………………………… conseils des moniteurs.
Exprimer la cause 153
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 140
La conséquence
1. Souligne la conséquence dans chaque phrase.
1) Comme le voyage est très long, ma grand-mère est restée chez nous.
2) Nous avons acheté des chapeaux mexicains parce qu’ils nous plaisent beaucoup.
3) Puisqu’on avait un après-midi de libre, on a fait de la plongée sous-marine.
4) Nous étions très fatigués à cause du décalage horaire.
5) Comme mamie n’a pas assisté au mariage, ils vont se remarier en France.
2. Lis les phrases et dis si ces conséquences sont probables (P) ou improbables (I).
P I
1) Je dormais profondément. Je n’ai pas entendu le radio-réveil.
2) Elle n’est pas venue. On n’a pas pu la féliciter.
3) Nous avons pris l’avion hier soir. Nous sommes arrivés avant-hier.
4) Ils chantent dans les mariages. On les appelle « mariachis ».
5) La mer était mauvaise. On a pu faire de la plongée sous-marine.
6) On était fatigués. On s’est couchés tôt.
3.Cause ou conséquence ? Dis si les phrases entre parenthèses expriment la
cause ou la conséquence de l’autre phrase.
1) Il pleut. (J’ouvre mon parapluie.) → ……………………………
2) Elle ne voyage plus. (Elle est trop âgée.) → ……………………………
3) (Elle s’est perdue.) Elle avait oublié son GPS. → ……………………………
4) (Les invités sont fatigués.) Le décalage horaire est important. → ……………………………
5) (C’est un enfant unique). C’est lui qui aura tout l’héritage. → ……………………………
4. Transforme les phrases avec des conjonctions de cause.
1) Elle a suivi un cours d’océanographie et la vie sous-marine la passionne.
…………………………………………………………………………………………………..
2) On a travaillé ensemble pendant quatre ans et on se connaît bien.
…………………………………………………………………………………………………..
3) On sait comment travailler et on forme une excellente équipe.
…………………………………………………………………………………………………..
4) On a les mêmes idées sur le projet et on est toujours d’accord.
…………………………………………………………………………………………………..
5) Il adore les sciences et il fait des études de biologie.
…………………………………………………………………………………………………..
Exprimer la conséquence 154
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 141
Les temps du passé (révision)
1. Complète avec les formes verbales qui manquent.
2. Entoure la forme correcte : passé composé ou imparfait.
1) Mon père a dessiné / dessinait très bien. C’est ce qu’il a fait / faisait tous les week-ends.
2) Un jour, une galerie a organisé / organisaitun concours et il a présenté / présentait
ses tableaux.
3) Quelques semaines plus tard, la galerie a préparé / préparaitune fête très chic pour désigner les meilleurs artistes.
4) L’organisateur a donné / donnaitle nom des gagnants.
5) Il a gagné / gagnaitle premier prix ! Nous avons aimé / aimionsses tableaux bien sûr, mais d’après ces messieurs de la galerie, ces tableaux ont été / étaientles meilleurs !
3. Complète en conjuguant les verbes proposés à l’imparfait ou au passécomposé.
Il y a soixante-cinq millions d’années…
1) (tourner / avoir / avoir / manger / se battre / vivre) La Terre ……………………….
comme aujourd’hui, il n’y ………………………. pas d’hommes, mais il y
………………………. des animaux et des plantes. Ces animaux ……………………….,
………………………., ………………………. .
2) (être / être) Les paysages ………………………. différents des paysages que nous
connaissons. Les pays, les océans n’………………………. pas les mêmes non plus.
3) (exister / se suivre) Mais le Soleil et la Lune ………………………. déjà. Les jours
………………………. les uns après les autres.
4) (tomber) Et soudain, une sorte de grande boule de pierre, une météorite,
………………………. dans ce qu’on appellera plus tard le golfe du Mexique.
5) (avoir / changer / perdre) Il y ………………………. un énorme nuage de poussière sur
toute la planète, et tout ………………………. . La Terre ………………………. une partie
de ses animaux et de ses plantes.
Raconter une expérience vécue 155
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 142
Les adverbes de temps
1. Choisis l’option qui convient.
1) ………………………….., je vivais avec mes parents.
a) Maintenant b) Avant c) Après
2) ………………………….., j’ai rencontré ma copine.
a) Finalement b) Ensuite c) Jamais
3) ………………………….., nous habitons ensemble, à Paris.
a) Finalement b) Après c) Maintenant
4) ………………………….., nous nous installerons dans le golfe Persique.
a) Déjà b) Hier c) Plus tard
2. Remets les phrases dans l’ordre : a, b, c, d, e.
1) Elle s’est d’abord inscrite à l’université.
2) Maintenant, elle est dans un centre océanographique aux États-Unis.
3) Mais un jour, elle a décidé de changer pour étudier l’océanographie.
4) Avant, ma soeur était monitrice de plongée sous-marine aux Baléares.
5) Après ses études, elle a travaillé deux ans aux Canaries.
3. Complète avec les adverbes de temps suivants.
jamais / d’abord / déjà / encore / plus tard / maintenant
1) – Ton frère est ………………………….. aux États-Unis ?
– Non, il a fini ses études là-bas et il est rentré.
2) – …………………………. ? Ça passe vite ! Et ………………………….. qu’est-ce qu’il fait ?
Il travaille ?
3) – Non, ………………………….. il veut suivre un cours au parc océanographique de
Valence. ………………………….., il aimerait découvrir les parcs du nord de l’Europe.
4) – Il n’est………………………….. allé dans les pays scandinaves ?
4.Les rêves de Léa. Complète avec les expressions de temps qui conviennent.
1) ………………………….., je finis mes études de danse.
2) ………………………….. je danserai à la fête du Conservatoire, à la fin de l’année.
3) Un directeur de ballet très important sera dans la salle, il m’applaudira, enchanté
et ………………………….., il viendra me parler.
4) Il me proposera de participer ………………………….., sans attendre, à son spectacle.
5) Et ………………………….., les meilleurs théâtres m’appelleront…
Situer dans le temps différents événements 156
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 143
Lequel, laquelle, lesquels, lesquelles
1. Relie les pronoms interrogatifs au(x) nom(s) qu’ils remplacent.
a) la poupée
1) lequel ? b) les statuettes
Tu achètes 2) laquelle ? c) la table
3) lesquels ? d) le gramophone
4) lesquelles ? e) les tableaux
f) le vase
2.Pose la même question en utilisant lequel, laquelle, lesquels ou lesquelles.
1) Quels posters tu préfères ? →………………………….. tu préfères ?
2) Quelle poupée on va acheter ? →………………………….. on va acheter ?
3) Quel vase aimes-tu ? →………………………….. aimes-tu ?
4) Quelles BD cherchez-vous ? →………………………….. cherchez-vous ?
5) Quelles peluches coûtent 1 euro ? →………………………….. coûtent 1 euro ?
6) Quel film vas-tu télécharger ? →………………………….. vas-tu télécharger ?
3.Pose des questions en utilisant lequel, laquelle, lesquels ou lesquelles.
1) – Ces appareils photo ne marchent pas. – ………………………….. ?
2) – Pourriez-vous me montrer ce stylo à plume ? – ………………………….., le vert ?
3) – Vous les vendez combien, ces poupées ? – ………………………….., les grandes ?
4) – Pardon madame, ce téléphone, il coûte combien ? – ………………………….., le noir ?
5) – S’il vous plaît, combien coûte cette tasse ? – ………………………….. ?
6) – Ce vase est légèrement fendu ! – ………………………….. ?
4. Complète le dialogue.
1) – Pardon monsieur, vous les vendez ………………………….., ces boîtes à musique ?
2) – ………………………….. voulez-vous ? Elles sont toutes extraordinaires, vous allez voir.
3) – Je voudrais savoir le ………………………….. de la petite boîte, là, au milieu.
4) – C’est la plus belle… Elle est ………………………….. bois et l’intérieur est
………………………….. verre. Et puis, quand on l’ouvre, écoutez…
Allez, je vous fais un ………………………….. prix : 65 euros.
5) – Ah non, je suis désolée, c’est trop ………………………….. pour moi !
S’informer sur un produit et sur ses caractéristiques avant de l’acheter 157
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 144
Celui, celui-ci, celle, celle-ci…
1. Entoure la forme correcte.
1) – Tu aimes le scooter de Tom ? – Je préfère celui / celle / ceuxde Théo.
2) – Apporte-moi mes gants, s’il te plaît !
– Lesquels ? Celles / Ceux / Celuique tu as achetés hier ?
3) – Combien coûte cette robe, s’il vous plaît ?
– Celle / Celui / Cellesqui est en vitrine est à 99 euros.
2. Complète avec les pronoms démonstratifs qui conviennent.
1) – Tu aimes ce vase ? – Non, je préfère ……………….. qui est sur l’étagère.
2) – Nous achetons cette lampe ? – Moi, je préfère ……………….. qui est sur la table.
3) – Vous avez vu ces chaises ? – Oui, on dirait ……………….. de notre salon.
4) – Ce gramophone, il est à combien ? – ………………..-là ? – 600 euros.
5) – Et ces fers à repasser, ils coûtent combien ? – ………………..-ci coûte 20 euros,
………………..-là, 30 euros.
3.Complète avec ce, c’ ou ça.
1) – Qu’est- …………… que …………… est, cette machine ?
2) – ……………, …………… est une machine des années 40, pour faire des glaces.
3) – Comment …………… marche ? …………… se branche ?
– Non. On tourne ce petit appareil, comme ……………, plusieurs fois.
4) – …………… que je ne comprends pas, …………… est comment on faisait avant pour
conserver les glaces.
5) – …………… est simple, on les mangeait tout de suite !
4. Complète le dialogue avec les adjectifs ou pronoms démonstratifs quiconviennent.
1) Le père – Je peux voir …………… cartes postales ? Elles sont toutes au
même prix ?
2) Le vendeur – Non ! ……………….. coûtent 1 euro les cinq ; ……………….., 1 euro
pièce !
3) La fille – Papa, ……………….., les plus chères, regarde, elles sont jaunies.
4) Le vendeur – Ah, mademoiselle n’aime pas …………… cartes ! Mais regardez, elles
datent de 1910 ! 1 euro la carte ! …………… prix est un vrai cadeau !
5) Le père – Vous savez, aujourd’hui, les jeunes … Bon, j’en choisis deux de
…………… catégorie : ……………….. et ……………….. .
S’informer sur un produit et sur ses caractéristiques avant de l’acheter 158
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 145
Celui / Celle / Ceux… + que / qui
1.Pense à ces trois tableaux (La Joconde, Guernica et Les Ménines) et complète
avec celui ou ceux.
1) – Lequel tu préfères ? ………………….. de Léonard de Vinci,…………………..
de Picasso ou de ………………….. Vélasquez ?
– ………………….. qui est au Louvre, La Joconde.
2) – ………………….. que tu peux admirer à Madrid, ce sont Guernica et Les Ménines.
3) – Parmi ces trois tableaux, lequel de …………………..-ci est réalisé par un Italien ?
2.Pense à ces trois peintres (Dalí, Goya, Le Greco), complète avec celui / ceux +
que / qui et trouve de qui il s’agit.
1) ………………….. est né en 1541 sur une île, la Crète et qui faisait des portraits aux
longs visages, c’est ………………………….. .
2) ………………….. appartenait au mouvement surréaliste et qui était très
extravagant, c’est ………………………….. .
3) ………………….. était sourd et qui a peint le célèbre tableau Trois mai,
c’est ………………………….. .
4) ………………….. est né en Catalogne et qui avait une moustache très originale, c’est
………………………….. .
5) J’aime les tableaux de Goya et du Greco mais je préfère ………………….. Dalí a peints.
3.Réponds aux questions en utilisant celui / celle / ceux + qui.
1) De ces trois peintres, lequel a représenté la paix avec un oiseau blanc : Pablo
Picasso, Andy Warhol ou Fernando Botero ?
…………………………………………………………………………………………………..
2) De ces trois stars, laquelle a été dessinée par Andy Warhol : Penélope Cruz,
Audrey Tautou ou Marilyn Monroe ?
…………………………………………………………………………………………………..
3) De ces trois tableaux, lequel représente un cabaret : Le Cri, Au Moulin Rouge
ou les Coquelicots ?
…………………………………………………………………………………………………..
4) De ces peintres, lequel a représenté des danseuses de ballet : Paul Cézanne,
Edgar Degas ou Vincent Van Gogh ?
…………………………………………………………………………………………………..
5) De ces peintres, lesquels représentent le style impressionniste : Claude Monet, Pierre-
Auguste Renoir ou Wassily Kandinsky ?
…………………………………………………………………………………………………..
Donner ses impressions au sujet d’un tableau 159
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 146
Le subjonctif (verbes en -er)
1. Entoure la forme correcte.
1) Il faut que vous prépariez / préparionsune spécialité de votre pays.
2) Je veux qu’elle danses / dansele flamenco.
3) Nous désirons que tout le monde s’amuse / s’amusent.
4) Il faut que tu cherches / cherchedes CD de salsa.
5) Il veut que je cuisine / cuisinesdes spaghettis.
6) Je voudrais qu’il parle / parlesavec tous les invités.
2. Souligne les phrases au subjonctif.
1) J’aimerais que tu lui téléphones.
2) Tu veux que nous chantions en russe.
3) Je crois qu’il prépare une pizza pour ce soir.
4) Elle imagine qu’on se trouve au Mexique.
5) Il faut qu’on organise bien cette fête.
6) Veux-tu que j’apporte quelque chose ?
3. Conjugue les verbes entre parenthèses au subjonctif présent.
1) Il fait froid les enfants, il est préférable que vous …………………………. (rentrer).
2) Elle est très contente que nous …………………………. (aimer) son nouveau copain.
3) J’aimerais que tu les …………………………. (aider) à décorer la maison.
4) Il vaut mieux que vous …………………………. (demander) l’autorisation.
5) Je veux que nous lui …………………………. (donner) les assiettes en carton.
4. Complète les réponses à l’aide des verbes entre parenthèses.
1) (acheter) – Qu’est-ce que je dois faire ?
– Je veux …………………………………………… de l’huile.
2) (couper) – Qu’est-ce qu’il doit faire ?
– Je veux …………………………………………… le pain.
3) (débarrasser) – Qu’est-ce qu’on doit faire ?
– Je veux …………………………………………… la table.
4) (apporter) – Qu’est-ce qu’ils doivent faire ?
– Je veux …………………………………………… le café.
5) (laver) – Qu’est-ce qu’elle doit faire ?
– Je veux …………………………………………… la vaisselle.
Organiser les préparatifs d’une fête 160
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 147
L’obligation : Il faut que+ subjonctif (verbes réguliers)
1. Complète en conjuguant les verbes au subjonctif présent.
1) Il faut que tu …………………………. (apporter) des boissons non alcoolisées.
2) Il faut qu’ils …………………………. (interpréter) une chanson traditionnelle.
3) Il faut que nous …………………………. (danser) la salsa.
4) Il faut que vous …………………………. (acheter) des assiettes en plastique.
5) Il faut que je …………………………. (préparer) une soupe à l’oignon.
2.Transforme les phrases pour exprimer l’obligation avec Il faut que + subjonctif.
1) Je dois préparer une omelette aux pommes de terre.
…………………………………………………………………………………………………..
2) Tu dois jouer de la guitare.
…………………………………………………………………………………………………..
3) Ils doivent trouver un chapeau mexicain.
…………………………………………………………………………………………………..
4) Vous devez danser le sirtaki.
…………………………………………………………………………………………………..
5) Nous devons manger des crêpes.
…………………………………………………………………………………………………..
6) Elle doit arrêter de regarder la télé.
…………………………………………………………………………………………………..
3.Tu vas organiser les préparatifs de la fête, chacun doit participer. Utilise Il faut.
1) (tu / décorer le salon) ………………………………………………………………
2) (vous / préparer les sandwichs) ………………………………………………………………
3) (ils / apporter les CD) ………………………………………………………………
4) (elle / acheter les boissons) ………………………………………………………………
5) (je / laver la cuisine) ………………………………………………………………
4.Une mère s’adresse à ses enfants. Transforme ces ordres en obligations.
1) Rangez votre chambre ! →Il faut que .……….……………………………………………… .
2) Aide ta sœur ! →Il faut que ..………………………………………………………………... .
3) Couche-toi tôt ! →Il faut que .……………………………………………………………….. .
4) Téléphonez à Léa ! →Il faut que .………………………………………………………….… .
Exprimer l’obligation 161
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 148
Le souhait :Je voudrais que / J’aimerais que+ subjonctif
1. Exprime les souhaits au subjonctif.
1) (vous / chanter) Je voudrais que ……………………………….. une chanson russe.
2) (tu / jouer) J’aimerais bien que ……………………………….. de la guitare.
3) (ils / danser) Je voudrais bien qu’……………………………….. le flamenco.
4) (elle / jouer) Je voudrais qu’……………………………….. du violon.
5) (nous / écouter) J’aimerais que ……………………………….. cette musique bretonne.
6) (je / emmener) Tu voudrais que ……………………………….. ma clarinette.
2. Complète les souhaits.
1) (écouter) J’………………………… bien que tu ………………………… ces CD.
2) (jouer) Je ………………………… bien qu’il ………………………… du saxo.
3) (danser) J’……………………… bien que vous ……………………… avec nous.
4) (interpréter) J’……………………… bien que tu ……………………… cette chanson.
5) (exécuter) Je ……………………… bien qu’elle ……………………… cette danse.
3. Complète les phrases pour exprimer des souhaits.
1) (me donner)
Ta tarte au fromage, …………………………………………………………………. la recette.
2) (la goûter)
Maman, ma soupe, ……………………………………………….. pour savoir si elle est bonne.
3) (me montrer)
Votre couscous, ……………………………………………………….. comment vous le faites.
4) (m’expliquer)
Son poulet au citron, ……………………………………………………. la façon de le cuisiner.
5) (les préparer)
Tes moules à la catalane, …………………………………………………………. ce week-end.
4.Invente et explique à tes copains le règlement de ta chambre. Utilise Il faut
que / Il ne faut pas que, Je voudrais que...
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Exprimer des souhaits 162
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 149
Le subjonctif (verbes irréguliers)
1.Entoure la forme correcte.
1) Je ne pense pas qu’il veut / veuillenous accompagner.
2) Elle ne croit pas que avons / ayonsle temps.
3) Il faut que tu sais / sachesta leçon pour lundi.
4) J’aime que vous venez / veniezme rendre visite.
5) Tu es content que nous pouvons / puissionsvenir.
6) Vous ne voulez pas qu’elle va / ailleau cinéma ?
2. Complète les phrases au subjonctif pour exprimer des sentiments.
1) Je suis contente que tu ……………………………… (venir) avec nous.
2) Ils sont tristes que leur stage ……………………………… (finir) aujourd’hui.
3) Elles sont heureuses que vous ……………………………… (prendre) le même train.
4) Tu es bien content qu’elle ……………………………… (pouvoir) arriver à l’heure.
5) Nous sommes tristes que vous ……………………………… (partir) ce matin.
6) Tu apprécies que je ……………………………… (faire) un effort pour rester un jour de plus.
3. Complète les phrases pour exprimer des doutes.
1) Je ne crois pas qu’ils ……………………………… (vouloir) venir.
2) Je ne pense pas que vous ……………………………… (savoir) où est l’auberge.
3) Je ne crois pas qu’elles ……………………………… (dire) non.
4) Nous ne pensons pas qu’il ……………………………… (venir) aujourd’hui.
5) Nous ne croyons pas qu’elle ……………………………… (sortir) avec nous.
6) Il ne croit pas que vous ……………………………… (être) capables de réussir.
4. Complète les conseils donnés à l’auberge de jeunesse.
1) Il est ……………………………… que nous ……………………………… ici avant 1 heure
du matin.
2) Il …………………………… mieux que tu …………………………… toujours la clé sur toi.
3) Il …………………………… préférable qu’on ……………………………… au bar si on veut
veiller après 23 heures.
4) Il vaut ………………………… que nous ……………………………… nos réservations avant
d’arriver à l’auberge.
5) Il est …………………………… que vous …………………………… votre clé tout de suite.
Obtenir des informations pratiques 163
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 150
J’espère que / Je crois que / Je pense que+ indicatif
1.Vous voici à l’accueil de l’auberge. Complète avec les expressions suivantes.
vous avez faim / vous êtes fatigués / vous n’êtes pas autorisés / vous ne ferez pas /
il est trop tard / vous trouverez
1) J’espère que …………………………………. de bruit.
2) Je crois qu’…………………………………. pour sortir, on ferme à 1 heure.
3) Je sais que …………………………………., allez à la cafétéria, elle est encore ouverte.
4) Je pense que ………………………………….vos chambres confortables.
5) Je vois que …………………………………., prenez votre clé et montez.
6) Je crois que …………………………………. à entrer dans les chambres entre
10 h et 12 h.
2.Complète les phrases avec les verbes proposés + que ou qu’.
1) (croire) Tu …………………………………. la cafétéria est encore ouverte ?
2) (penser) Je …………………………………. elle viendra plus tard.
3) (penser) Vous …………………………………. c’est par ici ?
4) (espérer) Il …………………………………. on l’attendra.
5) (savoir) Nous …………………………………. à 23 heures, le calme est obligatoire.
6) (croire) Vous …………………………………. on peut manger dans les chambres ?
3.Complète les phrases à l’indicatif ou au subjonctif, sans oublier la conjonction
que / qu’.
1) (il / être) Je ne crois pas …………………………………. à l’auberge.
2) (nous / rentrer) Ils savent …………………………………. à 21 heures.
3) (ils / signer) Je voudrais …………………………………. le règlement.
4) (elles / partir) Il est préférable …………………………………. demain.
5) (tu / avoir) Je crois …………………………………. ma clé.
6) (vous / voyager) Je ne souhaite pas …………………………………. la nuit.
7) (vous / rester) Ils savent …………………………………. trois jours.
8) (vous / arriver) Il vaut mieux …………………………………. à midi.
9) (elle / être) Il a peur …………………………………. en retard.
10) (nous / pouvoir) Je pense …………………………………. lui faire confiance.
11) (ils / venir) Je suis triste …………………… ne ……………………………… pas.
12) (elle / connaître) Tu crois …………………………………. l’adresse ?
Obtenir des informations pratiques 164
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 151
L’interdiction
1.Est-ce permis (P) ou interdit (I) dans une auberge de jeunesse ? Réponds.
1) Manger et boire au bar : ……. 4) Rentrer après 1h du matin : …….
2) Entrer dans les chambres des autres : ……. 5) Libérer la chambre avant 10 h : …….
3) Faire du bruit après 23 h : ……. 6) Garder les clés de sa chambre : …….
2. Dis ce qui est permis, interdit ou obligatoire en cours de sport.
1) …………………………………………... courir au bord de la piscine.
2) …………………………………………... ranger les ballons à la fin du cours.
3) …………………………………………... utiliser le matériel pendant les heures de cours.
4) …………………………………………... fumer dans les vestiaires.
5) …………………………………………... encourager pendant les matchs.
3.Qu’est-ce qui est permis dans un collège ? Qu’est-ce qui est interdit ?
Transforme les phrases avec On peut ou On ne doit pas.
1) Il est permis d’utiliser son portable à l’entrée du collège.
…………………………………………………………………………………………………..
2) Il est interdit d’utiliser son portable dans les classes ou dans les couloirs.
…………………………………………………………………………………………………..
3) Il est permis de prendre un sandwich ou une boisson pendant la récréation.
…………………………………………………………………………………………………..
4) Il est interdit de manger en classe.
…………………………………………………………………………………………………..
4. Observe les illustrations et dis ce qu’il est interdit de faire.
1)…………………………………………………………………………………………………..
2)…………………………………………………………………………………………………..
3)…………………………………………………………………………………………………..
4)…………………………………………………………………………………………………..
Indiquer ce qui est permis ou interdit 165
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 152
Le pronom relatif dont
1.Complète les phrases avec dont ou où.
1) La Terre, c’est la planète ………………. nous habitons.
2) L’eau et l’oxygène sont deux éléments ………………. nous avons besoin pour vivre.
3) Le réchauffement climatique est un problème grave ………………. les effets peuvent
être très dangereux pour les êtres vivants.
4) Il existe des pays ………………. il faut parcourir de longues distances pour
trouver de l’eau.
5) Nous sommes heureux de vivre dans des maisons ………………. nous avons de l’eau et
de l’électricité mais il ne faut pas gaspiller cette énergie.
2.Complète les phrases avec dont ou que / qu’.
1) Un des effets de la pollution, c’est un gaz ………………. je ne connais pas le nom.
2) Le niveau des mers, ………………. la température est de plus en plus élevée, monte.
3) Les forêts, ………………. la production d’oxygène est indispensable, diminuent à cause
de la déforestation.
4) La nature est un bien ………………. nous profitons tous, mais c’est un bien ……………….
il faut conserver.
5) Les petits gestes ………………. tout le monde doit faire : ne pas brancher trop
d’appareils, économiser l’eau du robinet, trier les déchets…
3.Réécris les phrases en plaçant correctement le pronom relatif dont.
1) La nature / l’homme est devenu le pire ennemi / est très malade
La nature, ………………………………………………………………………..…………..… .
2) L’air / nous avons besoin pour respirer / est de plus en plus pollué
L’air ……………………………………………………………………………………………. .
3) Les aliments / nous tirons notre énergie / sont souvent malsains
Les aliments ……………………………………………………………………………………. .
4) Dans les pays méditerranéens, les incendies / la plupart se produisent en été / sont
une catastrophe écologique
Dans les pays …………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….. .
5) Il faut faire ces petits gestes / nous sommes tous capables / pour sauver notre
planète
Il faut faire ………………………………………………………………………………..…… .
Indiquer les petits gestes qui aident à sauvegarder l’environnement 166
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 153
Les pronoms relatifs (révision)
1.Complète les phrases avec qui, que / qu’, dont et où.
1) – Quel est le container ……………… on jette les emballages ? – Celui ……………. est jaune.
2) On peut recycler les objets ……………… on n’utilise plus.
3) Quels sont les moyens ……………… on se sert pour sauvegarder l’environnement ?
4) Attention à l’endroit ……………… tu jettes les piles des appareils ménagers.
5) On peut utiliser les emballages ……………… ne sont pas nocifs.
6) Cette énergie ……………… tu me parles est révolutionnaire.
2. Réécris les phrases en ajoutant le pronom relatif qui convient.
1) On doit trier les déchets s’accumulent dans une maison.
…………………………………………………………………………………………………..
2) On peut faire du gaz avec les déchets organiques nous jetons à la poubelle.
…………………………………………………………………………………………………..
3) Avec le papier on n’a plus besoin on peut faire du papier neuf.
…………………………………………………………………………………………………..
4) Il existe des engrais on élabore avec des déchets organiques.
…………………………………………………………………………………………………..
3. Regroupe les deux phrases en une seule, à l’aide du pronom relatif.
1) Je donne les vêtements. Je ne mets plus ces vêtements. (que)
…………………………………………………………………………………………………..
2) Je vais au collège à pied avec deux camarades. Mes deux camarades habitent à côté
de chez moi. (qui)
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
3) Le collège n’est pas loin. Je vais à ce collège. (où)
…………………………………………………………………………………………………..
4) Au collège, nous jetons les papiers dans un container. Nous n’avons plus besoin
de ces papiers. (dont)
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
5) À la maison, on trie les déchets. On met ces déchets dans différentes poubelles. (qu’)
…………………………………………………………………………………………………..
Indiquer les petits gestes qui aident à sauvegarder l’environnement 167
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 154
L’opinion : subjonctif / indicatif
1.Voici des réflexions de téléspectateurs. Classe-les selon qu’elles expriment
un avis favorable (+) ou défavorable (–).
1) C’est honteux d’obliger les spectateurs à adhérer à ce concept de téléréalité ! → ……
2) Depuis qu’ils ont supprimé la publicité le soir, c’est agréable de regarder un film sans
interruptions ! → ……
3) Les séries télévisées, j’ai horreur de ça ! → ……
4) Je trouve que les reportages sur l’actualité mondiale sont très enrichissants. → ……
5) Les seuls documentaires intéressants sont diffusés trop tard pour moi ! → ……
2. Recopie les phrases en séparant les mots, sans oublier les virgules.
1) Àmonavisc’estvraimentnulcetteémission !
…………………………………………………………………………………………………..
2) Pourmoicettesérieestcomplètementidiote !
…………………………………………………………………………………………………..
3) Latéléréalitéc’eststupidechangedechaînes’ilteplaît !
…………………………………………………………………………………………………..
3. Complète ces opinions.
1) – Je …………………………. ça révoltant comme émission, pas toi ?
– D’après …………………………., c’est débile.
2) – Ça ne m’…………………………. pas du tout, ce reportage !
– Moi non …………………………., c’est nul !
3) – Sur quelle chaîne est le fi lm, à ton …………………………. ?
4) – Ah non, pas ça ! Je ne …………………………. pas ce genre d’émissions !
– Tu as …………………………., c’est insupportable.
4. Conjugue les verbes au temps qui convient : présent du subjonctif ou de l’indicatif.
1) (être) Je crois que nous …………………………. d’accord, pour une fois !
2) (pouvoir) Je ne crois pas qu’on …………………………. regarder cette émission !
3) (gaspiller) Je pense qu’on ……………………… notre argent à produire des idioties !
4) (avoir) Je ne crois pas qu’ils …………………………. beaucoup d’audience !
5) (prendre) Je crois franchement qu’ils …………………………. les gens pour
des imbéciles !
6) (être) Je ne pense pas que cette situation …………………………. vraie.
Donner son avis sur des émissions de télé 168
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 155
L’opposition : par contre, en revanche…
1. Barre les intrus.
1) par contre / en revanche / d’accord
2) au contraire / très bien / par contre
3) je suis pour / en revanche / je suis contre
4) c’est nul / c’est bien / au contraire
5) tu as raison / tu as tort / en revanche
2. Complète le dialogue avec les éléments suivants.
à mon avis / en revanche / ça suffit / par contre / insupportable
1) – La violence à la télé, c’est ……………………….………. !
2) – Moi, ……………………….………., je le trouve bon ce film.
3) – ……………………….………. ! Je ne supporte pas ce genre d’histoires !
4) – Attends un peu ! ……………………….………., il se termine bien, tu vas voir !
5) – Bon, d’accord ! ……………………….………., demain c’est moi qui choisis !
3. Entoure la forme correcte pour exprimer l’opposition.
1) Marianne est très sympa, et / par contre / contrairementsa sœur est plutôt froide.
2) Ils viennent nous voir tous les week-ends, en revanche / selon / pourtantla semaine,
on n’a pas de nouvelles d’eux.
3) Toi, tu aimes ce genre d’émissions, moi seulement / au contraire / en fait, je déteste !
4) Je n’aime pas les films romantiques, alors / mais / aussij’aime les films policiers.
5) Les jeunes sont adeptes du zapping, par contre / en effet / alorsleurs parents
n’aiment généralement pas ça.
4. Remets le dialogue dans l’ordre : a, b, c, d, e.
1) – Moi, je pense que ce sont des acteurs.
2) – Au contraire, moi je ne les supporte pas. D’abord, la plupart du temps leurs
histoires ne sont pas vraies… Et elles s’appellent « téléréalité », en plus.
3) – Non, la voisine de ma tante passe dans cette émission. Elle n’est pas actrice !
4) – J’aime bien ces émissions parce qu’elles montrent la réalité… les gens
comme toi et moi.
5) – Ah non, je ne suis pas d’accord. Ces gens sont des personnes comme
nous, avec leurs problèmes, avec leur vie de tous les jours.
Argumenter 169
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 156
Les pronoms possessifs (le mien, le tien…)
1. Complète avec des pronoms possessifs.
1) Voilà mes affaires, où sont l…. …. t…. …. …. …. …. …. ?
2) Regarde son pantalon, c’est le même que le m…. …. …. .
3) Tu cherches ta valise ? L…. …. n…. …. …. …. …. sont dans le hall.
4) Nos enfants sont là, où sont …. …. …. ….ô…. …. …. …. ?
5) Vous prenez votre voiture, moi je prends …. …. m…. …. …. …. …. .
6) Respecte mon opinion, moi, je respecte …. …. t…. …. …. …. …. .
2. Complète avec les pronoms possessifs qui conviennent.
1) – Voilà mon sac, c’est bien ………………………………… ?
– Oui, c’est ………………………………… .
2) – Voilà ta clé, c’est bien ………………………………… ?
– Oui, c’est ………………………………… .
3) – Voilà vos draps, ce sont bien ………………………………… ?
– Oui, ce sont ………………………………… .
4) – Voilà leurs affaires, ce sont bien ………………………………… ?
– Oui, ce sont ………………………………… .
5) – Voilà leur chambre, c’est bien ………………………………… ?
– Oui, c’est ………………………………… .
3. Complète avec des adjectifs ou des pronoms possessifs.
1) – Oh là là, j’ai oublié ………………………lunettes.
– Je peux te prêter ………………………………, si tu veux.
2) – Ils n’ont pas ……………………………parapluie ?
– J’espère qu’ils auront pris ……………………………chapeaux !
3) – Si vous n’avez pas …………………… dictionnaire, prenez ………………………………,
il est sur notre table.
4) – Nous avons perdu …………………………… clés. On ne les a pas laissées chez toi,
sur …………………………… bureau ?
5) – Elle ne trouve pas …………………………… sac.
– Il est avec ………………………………… dans le salon.
6) – Quel âge ont …………………………… enfants ?
– …………………………fils a 8 ans et …………………………fille, 6 ans.
Exprimer la possession 170
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 157
Le futur simple (révision)
1. Complète le bulletin météo à l’aide des éléments suivants.
nuageux / atlantique / verglas / épais / il a neigé / soufflera / éclaircies /
ensoleillée / voiture / couvrira / Pyrénées / douces / variable
1) La nuit dernière, ………………………………… sur les sommets des Alpes et des
……………………………… . Attention, si vous prenez la ………………………………,
il y aura du ………………………………… dans ces régions montagneuses.
2) Actuellement, nous avons des pluies sur la côte ………………………………… et un
temps ……………………………… avec des …………………………… dans le Nord.
3) Dans l’après-midi, un …………………………… brouillard ………………………………
le Jura et les Vosges.
4) Par contre, dans le Midi, la journée s’annonce …………………………………, il n’y aura
pas de vent et les températures seront ………………………………… et très agréables.
5) Au Centre, le ciel sera ………………………… et un vent frais ……………………………
toute la journée.
2. Complète.
1) Le …………………………… est très dangereux pour la circulation, on n’y voit presque rien.
2) En hiver, la neige et, surtout, le …………………………… obligent les conducteurs à être
très prudents au volant.
3) Cet aéroport est fermé aujourd’hui à cause du …………………………… qui souffle très fort.
4) Les …………………………… sont dangereux, surtout à la campagne, mais dans les villes
ils peuvent aussi faire des dégâts.
5) Moi j’aime bien le …………………………, j’adore bronzer, mais là aussi, il faut être prudent
car ça peut être dangereux pour la peau.
3. Fais des prévisions sur le temps en Europe. Utilise le futur simple.
1) (être) La journée ………………… chaude et ensoleillée au Portugal,
en Espagne, en Italie et en Grèce.
2) (avoir / pouvoir) Par contre, les pays du Nord …………………un temps très froid,
surtout en Suède, en Norvège et dans le nord de l’Allemagne où
il ………………… neiger en fin de journée.
3) ( pleuvoir) Temps couvert en Angleterre et il ………………… en Écosse.
4) (devenir) En France et en Suisse, le ciel ………………… nuageux avec des
risques d’averses.
5) (souffler / faire) Le vent ………………… très fort dans les pays du Centre.
Dans le sud de l’Allemagne, il ………………… assez froid.
Faire des prévisions sur le temps 171
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 158
Imparfait / Passé composé (révision)
1. Dis s’il s’agit d’habitudes (H) ou de faits isolés (I).
H I
1) Autrefois, je promenais le chien dans ce parc.
2) Soudain, j’ai vu quelque chose de bizarre.
3) D’habitude, il y avait des gens qui faisaient du sport.
4) Tout à coup, nous avons entendu un bruit.
5) Tous les matins, on croisait les mêmes personnes.
2. Souligne toutes les expressions de temps et indique le temps des verbes.
1) Autrefois, on faisait beaucoup d’excursions en montagne et, le soir, on prenait
le chemin le plus long pour rentrer. (Temps des verbes : ……………………)
2) D’habitude, on restait dans la montagne jusqu’à la fin de la journée. Et puis on
descendait, il y avait à peu près cinq kilomètres. En général, on en avait pour une
heure. (Temps des verbes : ……………………)
3) Mais un soir, le brouillard est tombé tout à coup jusqu’au pied de la montagne.
On s’est trompés de chemin et on s’est perdus. On est restés tout le temps assis,
tous les quatre. On a eu froid, on a eu peur. (Temps des verbes : ……………………)
4) On avait toujours une lampe, mais ce soir-là c’était inutile, à cause du brouillard.
(Temps des verbes : ……………………)
5) Trois heures après, la situation a changé : soudain, on a commencé à voir
les arbres, le paysage et les maisons au loin. (Temps des verbes : ……………………)
3. Conjugue les verbes au temps qui convient : imparfait ou passé composé.
1) (rentrer / faire / être) Comme tous les ans, on ……………………….. de vacances à la
fin du mois d’août. Il ……………………….. chaud. Ce jour-là, on n’ ………………………..
qu’à la moitié du voyage...
2) (entendre / voir) Soudain, on ……………………….. le tonnerre et on ………………………..
un éclair au loin, puis un autre.
3) (devenir / éclater) Le bruit du tonnerre ……………………….. de plus en plus fort et
l’orage …………………….. .
4) (tomber / durer / avoir) C’était comme des pierres qui ……………………….. du ciel,
sur notre voiture. Ça ……………………….. un bon quart d’heure.
On ……………………….. très peur.
5) (s’arrêter / rouler / être / aller / passer) Tout à coup, la pluie ……………………….. .
Mais la voiture ……………………….. difficilement car la route ……………………..
pleine d’eau. Très lentement, nous ……………………….. jusqu’au village suivant.
Et nous y ………………………… la nuit.
Raconter une expérience bouleversante 172
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 159
Le pronomon = quelqu’un / nous / les gens
1.Transforme les phrases en remplaçant on par quelqu’un, nous ou les gens.
1) En Espagne, on suit le sport avec passion.
…………………………………………………………………………………………………..
2) On préfère jouer le samedi.
…………………………………………………………………………………………………..
3) On a laissé un message pour vous.
…………………………………………………………………………………………………..
4) On vient d’interviewer Zidane à la télé.
…………………………………………………………………………………………………..
5) En Angleterre, on adore le thé.
…………………………………………………………………………………………………..
2.Transforme les phrases avec on + futur.
Pour interviewer un sportif...
1) il faut se renseigner sur ses goûts.
…………………………………………………………………………………………………..
2) il faut l’interroger sur le ou les sports qu’il pratique.
…………………………………………………………………………………………………..
3) il faut lui poser des questions sur son savoir-faire technique.
…………………………………………………………………………………………………..
4) Il faut lui parler de ses projets.
…………………………………………………………………………………………………..
3.Tu dois interviewer Rafael Nadal. Prépare les questions, d’après ces éléments.
1) Il vient d’avoir 20 ans.
…………………………………………………………………………………………………..
2) On l’a appelé « l’extra-terrestre », en raison de ses victoires sur terre battue.
…………………………………………………………………………………………………..
3) Roland-Garros 2006 : 60evictoire sur terre battue.
…………………………………………………………………………………………………..
4) 2006 : 2etitre à Roland Garros.
…………………………………………………………………………………………………..
5) Son modèle : Carlos Moyá.
…………………………………………………………………………………………………..
Préparer une interview 173
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 160
Le mode indicatif
1.Un journaliste interroge des sportifs sur leurs projets. Souligne les projets
dont il s’agit.
1) – Tu viens de remporter plusieurs victoires. Que fais-tu maintenant ?
– Eh bien, je me prépare pour les Jeux Olympiques, c’est mon grand objectif ;
je m’entraîne tous les jours, bien sûr…
2) – Aujourd’hui, c’est le Grand Prix à Montmelo et demain ?
– Je vais courir le Monte-Carlo et ensuite je pense participer aux 24 heures du Mans.
3) – Vous n’avez jamais pensé à remplacer les deux roues par un autre sport ?
– Ah non ! Peut-être que, plus tard, je deviendrai entraîneur, mais pas tout de suite…
4) – Quel est votre prochain défi ?
– Traverser le canal de la Manche, c’est diffi cile, l’eau est très froide, mais c’est une
épreuve qui me tente… Je ne sais pas si j’en serai capable…
2. Relie les trois colonnes pour former des phrases.
1) Hier, tu joue du karaté.
2) Maintenant, elle gagneront au tennis.
3) La saison prochaine, ils jouait des entraînements tous les jours.
4) L’année dernière, il avais avec l’équipe cantonale.
5) Il y a trois mois, j’ faisais la coupe.
3.Tu es un basketteur professionnel et un journaliste te pose des questions sur ta carrière. Complète le dialogue en faisant attention aux temps verbaux.
1) – Tu d’excellents résultats cette dernière saison, qu’est-ce
que tu maintenant ?
– J’ mes entraînements, comme toujours, je
mes matchs et puis je me pour les championnats du monde
qui lieu dans deux ans.
2) – Avant, tu dans une équipe régionale, maintenant
tu pour l’ACB et demain, ce la NBA ?
– Un sportif et un basketteur comme tous les sportifs, doit toujours aller plus loin…
3) – Quelles tes idoles ?
– Pau Gasol et Michael Jordan.
4) – Tu d’autres sports, il y a quelque temps, non ?
– Oui, plus jeune, je / j’ aussi du karaté et du football.
5) – D’après-toi, quel le résultat du match de demain ?
– 79-73 !
Exprimer ses intentions et ses objectifs 174
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 161
Le conditionnel
1. Entoure la forme correcte.
1) Je voudrions / voudraisplus de gymnases.
2) Tu voudras / voudraisplus de jardins publics.
3) Elles voudraient / voudraitmoins de voitures.
4) Vous voudrez / voudriezmoins de bruit.
5) Nous voudrions / voudraisplus de boulevards.
6) Il voudrais / voudraitplus d’aires de jeux.
2. Transforme les phrases au conditionnel.
1) J’ai travaillé pour les SDF.
…………………………………………………………………………………………………..
2) Nous pouvons aider les personnes âgées.
…………………………………………………………………………………………………..
3) Ils mettront des ordinateurs à disposition dans le centre-ville.
…………………………………………………………………………………………………..
4) On peut embaucher des jeunes.
…………………………………………………………………………………………………..
5) Vous avez plus de bibliothèques.
…………………………………………………………………………………………………..
3. Complète les propositions pour améliorer ta ville.
1) (construire) Moi, ………………………………………. des salles de sports.
2) (créer) Lui, ………………………………………. des pistes cyclables.
3) ( installer) Nous, ………………………………………. des ascenseurs dans toutes
les stations de métro.
4) (aménager) Elles, ………………………………………. plus de rues piétonnes.
5) (instaurer) Toi, ………………………………………. la gratuité des spectacles.
6) (faire) Elle, ………………………………………. plus d’espaces verts.
4. Décris ce que tu changerais dans ta ville si tu le pouvais.
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Proposer des idées pour améliorer son environnement 175
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 162
La nécessité
1.Transforme les phrases en utilisant l’expression avoir besoin de à la forme
affirmative.
1) Nous n’avons pas d’installations sportives pour les plus petits.
Nous …………………………………………………………………………………………… .
2) Il n’y a pas de grande salle de spectacles dans le quartier.
On ……………………………………………………………………………………………… .
3) Ils n’ont pas de piscine couverte.
Ils ………………………………………………………………………………………………. .
4) La banlieue n’a pas de grandes avenues.
La banlieue …………………………………………………………………………………….. .
5) Le quartier résidentiel n’a pas de containers.
Le quartier résidentiel ………………………………………………………………………….. .
2.Fais des suggestions avec on et devoir au conditionnel, puis complète.
réseau / ordinateurs / espaces verts / campagne / poubelles
1) …………………………… avoir plus de …………………………… dans les jardins publics.
2) ………………………… construire un bon ………………………… de transports en commun.
3) …………………………… installer des …………………………… dans les gares.
4) …………………………………. prévoir des ………………………………, surtout pour
…………………………… les personnes âgées et pour les enfants.
5) …………………….………… faire une ……………………………… contre le bruit.
3. Complète et exprime les besoins, puis formule des souhaits.
1) Les bus qui circulent en banlieue ne sont pas ……………………………… .
Il …………………………… qu’il y ait plus de bus.
2) …………………………… a besoin de pistes cyclabes.
On …………………………… encourager les gens à se déplacer à bicyclette.
3) Il nous …………………………… de bonnes bibliothèques. Je ……………………………
qu’on …………………………… y trouver toutes sortes d’ouvrages, même les plus récents.
4) On …………………………… de musées gratuits. Il …………………………… toujours
y avoir des expositions intéressantes dans le quartier.
5) Il n’y a pas …………………………… d’espaces verts.
J’…………………………… que nous …………………………… des pelouses et des fleurs
en toute saison.
Proposer des idées pour améliorer son environnement 176
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 163
L’hypothèse et la condition (1)
1. Relie les deux colonnes.
1) Si elle n’a pas de travail, a) elle ne roule pas.
2) Si ma voiture n’a plus d’essence, b) tu appelles tes amis.
3) Si tu veux sortir demain, c) elle rédige une annonce.
4) Si tu as un examen demain, d) vous prenez un verre.
5) Si je n’ai rien à faire, e) nous cherchons une solution.
6) Si vous avez soif, f) tu ne sors pas aujourd’hui.
7) Si nous avons un problème, g) j’allume la télévision.
2. Conjugue les verbes au temps qui convient.
1) (être) Si j’……………………….. riche, je ferais de longs voyages.
2) (aimer) Si vous ……………………….. l’aventure, vous viendriez avec moi.
3) (partir) Si nous ……………………….. ensemble, on s’amuserait bien.
4) (préférer) Si tu ……………………….. les pays exotiques, nous irions loin.
5) (pouvoir) Si elle ……………………….. venir, elle choisirait les pays chauds.
6) (avoir) Si j’……………………….. plus de temps libre, je ferais du sport.
7) (faire) S’il ……………………….. beau, nous irions à la plage.
3. Complète ce test effectué dans un club de jeunes.
1) – Si tu …………………………… (passer) trois heures à Paris, qu’est-ce que tu
…………………………... (faire) ?
– Je ……………………….….. (monter) dans la tour Eiffel pour avoir une vue
panoramique de la ville.
2) – Si vous ……………………….…..(avoir) deux heures pour visiter le Louvre, vous
……………………….…..(aller) admirer quelle oeuvre d’art ?
– Nous ……………………….…..(aller) admirer la Victoire de Samothrace.
3) – S’il ……………………….…..(aller) aux Puces de Montreuil, qu’est-ce qu’il
……………………….…..(acheter) ?
– Il ……………………….…..(choisir) une machine à écrire, une Remington des années 30.
4) – Si tu ……………………….…..(devoir) sauver un seul tableau d’une catastrophe
mondiale, lequel tu ……………………….…..(prendre) ?
– Je ne sais pas, euh… Je ……………………….…..(sauver) Les Ménines, je crois.
5) – Et vous, si vous ……………………….…..(devoir) choisir une oeuvre
musicale, laquelle ……………………….…..-vous (choisir) ?
– Nous ……………………….…..(choisir) la Neuvième Symphonie.
Faire des hypothèses 177
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 164
L’hypothèse et la condition (2)
1. Choisis l’option correcte pour compléter les phrases de façon logique.
1) Si tu acceptes mon invitation,
2) Si Léonie est d’accord,
3) Si mes parents veulent bien,
4) S’ils sont autorisés à sortir,
5) Si nous acceptons leur proposition,
a) ils iront au concert de samedi.
b) nous ne le regretterons pas.
c) je m’achèterai un scooter pour mon anniversaire.
d) je cuisinerai des pâtes aux fruits de mer.
e) nous irons tous ensemble à la plage la semaine prochaine.
2. Réponds aux questions.
1) Si tu assistais à un accident, tu téléphonerais d’abord aux pompiers ou à la police ?
…………………………………………………………………………………………………..
2) Si quelqu’un que tu ne connais pas te demandait l’adresse d’un copain, tu la lui
donnerais ou non ?
…………………………………………………………………………………………………..
3) Si tu croisais quelqu’un de suspect dans ton immeuble, tu préviendrais
immédiatement la police ou tu chercherais d’abord le / la concierge ?
…………………………………………………………………………………………………..
4) Si tu oubliais tes clés, tu rentrerais chez toi en forçant la fenêtre ou tu
appellerais un serrurier ?
…………………………………………………………………………………………………..
3. Complète les réponses d’un groupe de jeunes.
Que feriez-vous si vous trouviez un billet de 100 euros dans la rue ?
1) (attendre / regarder) – Moi, j’……………………….….. , je ……………………….…..
d’un côté et de l’autre. Et toi ?
2) (prendre / rester) – Euh… moi, je le ……………………….….., mais je
……………………….….. un moment au même endroit.
3) (prendre / avoir / partir) – Eh bien moi, je le ……………………….…..et, s’il n’y
………………………. personne, je ………………………. avec,
sans problème.
4) (faire / trouver) – Moi, je ne sais pas ce que je ……………………….…..si je le
……………………….….. .
Imaginer son comportement dans une situation difficile 178
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 165
La durée
1. Lis le texte et réponds aux questions.
Depuis toujours, Nadia rêvait d’être pianiste. Elle a fait des études au Conservatoire pendant cinq ans, puis elle
a suivi deux cours, en Allemagne et en France. Il y a trois ans qu’elle joue dans un orchestre et ça fait quatre
ans qu’elle est invitée au Festival Européen de la Musique, tous les mois de novembre.
1) Depuis quand rêvait-elle d’être pianiste ?
…………………………………………………………………………………………………..
2) Pendant combien d’années a-t-elle a étudié au Conservatoire ?
…………………………………………………………………………………………………..
3) Il y a combien de temps qu’elle joue dans un orchestre ?
…………………………………………………………………………………………………..
4) Ça fait combien de temps qu’elle va au Festival Européen de la Musique ?
…………………………………………………………………………………………………..
2. Lis les informations du CV de François Marin et réponds.
• Études secondaires : Baccalauréat
en 1998.
• Études universitaires : 1998-2003.
• Lecteur en Espagne : 2003-2004.
• Professeur d’espagnol depuis 2005.
1) Nous sommes en 2010 : depuis quand est-il
professeur d’espagnol ? ……………………
2) Pendant combien de temps a-t-il été lecteur ?
………………………………………………
3) Jusqu’à quand a-t-il étudié à la faculté ?
………………………………………………
4) Ça fait combien de temps qu’il a son bac ?
………………………………………………
3.Entretien d’embauche pour l’été 2010. Réponds à ton employeur.
1) (2004) Depuis quand travaillez-vous comme moniteur ?
…………………………………………………………………………………………………..
2) (2003) Vous avez fi ni vos études il y a combien de temps ?
…………………………………………………………………………………………………..
3) (2005) Ça fait combien de temps que vous habitez à Paris ?
…………………………………………………………………………………………………..
4) (3 mois) Pendant combien de mois voulez-vous travailler ?
…………………………………………………………………………………………………..
Raconter le parcours professionnel de quelqu’un 179
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 166
Les adjectifs indéfinis (1)
1.Interprète les résultats de l’assemblée des copropriétaires d’un immeuble.
Complète avec parmi quelques / quelques-uns, tous les / tous ou chaque /chacun.
1) 20 % : ……………………….….. propiétaires veulent installer un deuxième ascenseur.
2) 20 % : ……………………….….. désirent baisser le chauffage de l’immeuble.
3) 100 % : ……………………….….. veulent un règlement spécial pour les chiens.
Mais ……………………….….. a une proposition différente.
4) 100 % : ……………………….….. propriétaires désirent changer le tapis de l’entrée.
5) 100 % : ……………………….….. veulent des containers pour ………………………. étage.
2.Complète les résultats d’un sondage sur les animaux de compagnie des lycéens. Utilise correctement quelques / quelques-uns, chaque / chacun.
1) 20 % des élèves ont un chien : ……………………….….. s’en occupent vraiment beaucoup,
mais dans les familles, ……………………….….. membre finit par participer.
2) 8 % des élèves ont un chat : les responsabilités sont encore plus partagées,
dans ……………………….….. famille, ……………………….….. a son rôle. Mais c’est plus
facile qu’avec un chien.
3) 6 % ont un hamster : ……………………….….. élèves délèguent, mais en général,
ils s’en occupent exclusivement eux-mêmes.
4) 4 % des élèves ont une ou deux tortue(s) : généralement, ……………………….…..
s’en occupe en semaine, leur donne à manger ; mais le week-end, pour changer
l’eau, c’est autre chose !
5) 2 % des élèves ont d’autres animaux de compagnie : ……………………….….. ont des
oiseaux, ……………………….….. ont des souris, ……………………….….. des insectes :
à ……………………….….. sa préférence !
3.Complète avec quelques / quelques-un(e)s, chaque / chacun(e).
1) On va faire un contrôle, ……………………….….. comme mois.
2) Le professeur distribue une feuille à ………………………. . Sur …………………… feuille,
il y a les questions.
3) ……………………….….. lit les questions, ……………………….….. se mettent à écrire tout
de suite.
4) Moi, je réponds à ……………………….…. des questions mais …………………………. sont
vraiment difficiles.
5) ……………………….….. camarades lèvent la main, pour demander une explication.
6) ……………………….…. se concentre mais ……………………….…. élèves ont l’air stressé.
Interpréter les résultats d’un sondage 180
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 167
Les adjectifs indéfinis (2)
1. Recopie les phrases en séparant les mots, sans oublier les virgules. Souligne lesindéfinis.
1) Quandlafemmeenceinteestmontéedanslebusaucundesjeunesnes’estlevé.
…………………………………………………………………………………………………..
2) Plusieursregardaientparlafenêtred’autrestéléphonaientcertainslisaient.
…………………………………………………………………………………………………..
3) Quelques-unsécoutaientleursbaladeurslesyeuxfermés.
…………………………………………………………………………………………………..
4) Unmonsieurallaitluilaissersaplaceunautreafaituneremarque.
…………………………………………………………………………………………………..
2. Lis les résultats d’une enquête sur les réactions des élèves par rapport à certains comportements, puis vérifie si les interprétations sont vraies ou fausses.
Sans
Réactions des élèves : Pour Contre opinion
1) Quelqu’un fume dans un wagon de métro. 5 % 95 % 0 %
2) Un élève est sorti du collège sans autorisation. 10 % 85 % 5 %
3) Plusieurs joueurs crachent par terre pendant un match. 8 % 90 % 2 %
4) Quelqu’un écoute de la musique dans la bibliothèque. 15 % 75 % 10 %
5) Quelqu’un veut laisser la fenêtre ouverte en hiver. 0 % 100 % 0 %
Vrai Faux
1) Aucun élève n’a répondu.
2) Presque tous les élèves sont pour laisser faire.
3) Certains sont pour.
4) Aucun élève n’est pour.
5) Aucun n’est pour.
3. Complète avec un indéfini.
1) ……………………….….. le monde attend le grand concert des Rolling Skines.
2) ……………………….….. ont fait beaucoup de kilomètres pour venir jusqu’ici.
3) ……………………….….. rumeurs contradictoires commencent à circuler. Enfin, on sait :
Moke Ragger, leur star, ne peut pas chanter ; il n’y aura pas de concert.
4) ……………………….….. demandent si on va les rembourser.
5) ……………………….….. groupe ne peut venir les remplacer.
Parler de soi et des réactions 181
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 168
Le plus-que-parfait
1. Tu connais les contes traditionnels ? Relie les deux colonnes.
1) Le Petit Chaperon rouge a) avait mangé une belle pomme.
2) Les Trois Petits Cochons b) avaient dansé toute la nuit après le dîner.
3) Cendrillon c) était allé chez sa grand-mère.
4) Blanche-Neige d) avait perdu son soulier dans les escaliers.
5) La Belle et la Bête e) n’avaient pas fi ni de construire leur maison.
2. Transforme les phrases au plus-que-parfait.
1) J’ai embauché les Trois Petits Cochons.
…………………………………………………………………………………………………..
2) Petit Chaperon rouge, tu t’es promené dans la forêt.
…………………………………………………………………………………………………..
3) La Belle est allée chez la Bête cet après-midi-là.
…………………………………………………………………………………………………..
4) Nous avons choisi un autre livre pour vous, Belle.
…………………………………………………………………………………………………..
5) Cendrillon, vous avez fini de nettoyer la cuisine ?
…………………………………………………………………………………………………..
3.Et si on racontait une seule histoire avec ces personnages ? Conjugue les
verbes au plus-que-parfait.
1) Dans la maison de Blanche-Neige, il y avait énormément de travail.
Les propriétaires ……………………….….. (partir) et ils ……………………….….. (laisser)
leurs affaires un peu partout.
2) Blanche-Neige a pris son portable et elle a téléphoné à Cendrillon, sa voisine.
C’est elle qui lui ……………………….….. (dire), quelques jours avant, d’embaucher
les trois petits cochons si elle en avait assez de tout faire elle-même.
3) Comme ça, elle pourrait aller au centre commercial : elle ……………………….….. (voir)
à la télé qu’une petite vieille y vendait des pommes très bon marché.
4) En effet, elle est partie, mais pas toute seule : son amie Belle l’attendait dans
sa voiture pour l’emmener. Belle ……………………….….. (sortir) de la bibliothèque
municipale une heure plus tôt.
5) La Bête ……………………….….. (raconter) à Belle, la semaine dernière, que c’était
bientôt l’anniversaire du Petit Chaperon rouge, donc Belle voulait lui acheter,
au centre commercial, un beau chaperon… bleu !!!
Raconter une histoire au passé 182
NOM : PRÉNOM : CLASSE : ___
NIVEAU 4 - FICHE 169
Le passé simple
1. Dis à quel temps sont les verbes et donne leur infinitif.
1) Caspar David Friedrich fut un peintre romantique.
Temps : ……………………….….. Infinitif : ……………………….…..
2) Caillebotte était ingénieur et peintre à la fois.
Temps : ……………………….….. Infinitif : ……………………….…..
3) Toulouse-Lautrec eut deux accidents très sérieux.
Temps : ……………………….….. Infinitif : ……………………….…..
4) Dalí fut un des représentants du surréalisme.
Temps : ……………………….….. Infinitif : ……………………….…..
5) Toulouse-Lautrec a fait des affiches pour le Moulin Rouge.
Temps : ……………………….….. Infinitif : ……………………….…..
2. Donne l’infinitif de ces verbes.
1) Ils rangèrent →……………………….….. 9) Ils finirent → ……………………….…..
2) Je finis →……………………….….. 10) Je fus → ……………………….…..
3) Elle resta →……………………….….. 11) Ils trouvèrent → ……………………….
4) Il empêcha →……………………….….. 12) Elles eurent → ……………………….….
5) Il regarda →……………………….….. 13) Elle eut → ……………………….…..
6) Ils devinrent →……………………….….. 14) Il ferma → ……………………….…..
7) Elles ouvrirent →……………………….….. 15) Ils grandirent → ……………………….
8) Elle chercha →……………………….….. 16) Il connut → ……………………….…..
3. Transforme les verbes au passé composé.
1) Friedrich représenta (…………….…………….…..) l’homme face à la nature dans plusieurs
tableaux.
2) Dalí fut (……………………….….…..) un des grands peintres surréalistes.
3) Toulouse-Lautrec habita (……….………………….…..) longtemps à Paris.
4) Gala devint (……………….………….…..) l’inspiratrice de l’oeuvre de Dalí.
5) Caillebotte présenta (…………….…………….…..) son premier tableau en 1875.
6) Toulouse-Lautrec peignit (…….…………………….…..) des scènes de music-hall.
7) Caillebotte mourut (………….……………….…..) en 1894, à Gennevilliers.
8) Friedrich fut (……………….………….…..) un représentant du Romantisme.
9) Picasso refusa (…………….…………….…..) toute sa vie de se séparer de son premier
tableau.
Reconnaître le passé simple à l’écrit 183
Solutions NIVEAU 1Fiche 1, page 9
Exercice 1
1) Bonjour ! 2) Ah, bonjour ! Comment ça va ?
3) Bien, merci. Et toi ? 4) Ça va, merci. Au revoir.
5) Au revoir.
Exercice 2
: 2 / 4 / 6 : 1 : 3 / 5
Exercice 3
1) Bonjour 2) Salut 3) Ça 4) ci, comme 5) Pas
6) À 7) revoir
Exercice 4
– Bonjour !
– Salut !
– Comment ça va ?
– Très bien, merci.
– À demain.
– Au revoir.
Fiche 2, page 10
Exercice 1
1) Il 2) tu 3) Je 4) Elle 5) appelle 6) appelles
Exercice 2
1) s’ 2) m’ 3) t’ 4) s’ 5) m’
Exercice 3
1) Comment il s’appelle ? / Il s’appelle comment ?
2) Comment tu t’appelles ? / Tu t’appelles
comment ? 3) Comment elle s’appelle ? / Elle
s’appelle comment ? 4) Comment je m’appelle ? / Je
m’appelle comment ? 5) Comment tu t’appelles ? /
Tu t’appelles comment ?
Exercice 4
1) Comment il s’appelle ? / Il s’appelle comment ?
Il s’appelle… 2) Comment elle s’appelle ? / Elle
s’appelle comment ? Elle s’appelle… 3) Comment
il s’appelle ? / Il s’appelle comment ? Il s’appelle…
4) Comment tu t’appelles ? / Tu t’appelles
comment ? Je m’appelle… 5) Comment elle
s’appelle ? / Elle s’appelle comment ? Elle s’appelle…
Fiche 3, page 11
Exercice 1
1) Non, c’est un médecin. 2) C’est une chanteuse.
3) Non, c’est un présentateur. 4) C’est une
musicienne. 5) Non, c’est un acteur.
Exercice 2
1) C’est 2) C’est / Il s’appelle 3) qui est-ce ? /
Il s’appelle 4) qui est-ce ? / Elle s’appelle
5) qui est-ce ? / Il s’appelle
Exercice 3
1) Sylvie 2) qui est-ce ? – Non, c’est Nicolas.
3) qui est-ce ? – Non, c’est Véronique. 4) qui
est-ce ? – Non, c’est Luc. 5) qui est-ce ? – Non,
c’est Jean.
Fiche 4, page 12
Exercice 1
1) 12 : douze 2) 20 : vingt 3) 13 : treize 4) 17 :
dix-sept 5) 18 : dix-huit 6) 15 : quinze
Exercice 2
1) douze / quinze 2) cinq / quinze 3) dix / douze /
quatorze / seize 4) onze / neuf / sept 5) huit /
quatre / zéro 6) quinze / quatorze / treize / douze
Exercice 3
1) – Bonjour, X-K-M ! 2) – Salut, C-F-G ! 3) – Ça va
bien ? 4) – Oui, merci. 5) – Au revoir ! 6) – Salut !
Fiche 5, page 13
Exercice 1
1) règle 2) crayon 3) stylo 4) trousse 5) sac ou cartable
Exercice 2
1) Qu’ / ce / c’ / est 2) est / que / est / C’
3) Qu’ / que / est / est 4) Qu’est-ce / c’est / C’est
5) Qu’est-ce que c’est / C’est
Exercice 3
1) taille-crayon 2) C’est un livre. 3) C’est une règle.
4) C’est un sac à dos. 5) C’est un cahier. 6) C’est un
crayon. 7) C’est une gomme.
Exercice 4
1) Qu’est-ce que c’est ? 2) Qu’est-ce que c’est ?
3) Qui est-ce ? 4) Qu’est-ce que c’est ? 5) Qui
est-ce ? 6) Qui est-ce ?
Fiche 6, page 14
Exercice 1
1) un 2) une 3) un 4) un 5) une 6) un 7) une 8) un
Exercice 2
1) une 2) des 3) un 4) des 5) des 6) un 7) des 8) un
9) des 10) une
Exercice 3
1) un / des 2) un / des 3) une / une 4) des / un
5) une / des
Exercice 4
une / un / un / un / un / un ou une
Fiche 7, page 15
Exercice 1
1) le 2) l’ 3) la 4) la 5) l’ 6) la 7) les 8) les 9) les 10) les
Exercice 2
1) la calculette 2) le feutre 3) l’article 4) l’atlas
5) le cahier 6) la règle 7) le stylo 8) l’accessoire
9) l’agenda 10) le taille-crayon
Exercice 3
1) un / l’ 2) une / la 3) une / la 4) un / le 5) un / le
6) un / l’ 7) une / la 8) un / le
Fiche 8, page 16
Exercice 1
1) jaune 2) blanc 3) noir 4) bleu 5) rouge 6) gris 7) vert
Exercice 2
1) ROUGE + BLANC = ROSE 2) BLEU + JAUNE =
VERT 3) NOIR + BLANC = GRIS 4) ROUGE + JAUNE =
ORANGE 5) BLEU + ROUGE = VIOLET
Exercice 3
1) C’est un cahier blanc et noir. 2) Elle a un agenda
vert et bleu. 3) C’est une trousse rose et rouge.
4) C’est une calculette orange et marron. 5) C’est
une règle jaune et rouge. 6) Nous avons un stylo
bleu et noir.
Fiche 9, page 17
Exercice 1
Vrai : 2, 5
Faux : 1, 3, 4
Exercice 2
1) maths 2) gym 3) français 4) anglais 5) géographie
Exercice 3
1c / 2e / 3a / 4d / 5b
Exercice 4
1) Il faut écouter les enregistrements / les sons.
2) Il faut répéter les sons / les dialogues. 3) Il faut
mimer des actions. 4) Il faut réciter des poésies / les
conjugaisons. 5) Il faut lire les dialogues / des
poésies. 6) Il faut apprendre les conjugaisons / les
dialogues.
Fiche 10, page 18
Exercice 1
1) soixante 2) cinquante-neuf 3) quarante-sept
4) trente-cinq 5) vingt et un 6) vingt-huit 7) trente-neuf
Exercice 2
1) vingt-cinq / vingt-huit 2) trente / trente et un
3) trente-cinq / quarante 4) quarante-cinq /
quarante-sept 5) cinquante / cinquante-deux
6) cinquante-cinq / soixante
Exercice 3
1) 03 39 46 51 60 2) 02 38 54 42 39 3) 04 32 44 55 47
4) 01 30 53 46 31 5) 02 40 36 52 59
6) 04 21 46 33 55 7) 01 28 50 13 43
Fiche 11, page 19
Exercice 1
1) es 2) sont 3) suis 4) sommes 5) êtes 6) est
Exercice 2
1) Oui, nous sommes contents. 2) Oui, je suis fort.
3) Oui, il est grand. 4) Oui, vous êtes rapides.
5) Oui, elle est moderne.
Exercice 3
1) – Tu es le premier, tu es content ? 2) – Oui, je suis
très content. 3) – Quelles sont tes principales qualités ?
4) – Je suis rapide et je suis résistant. / Je suis résistant
et je suis rapide. 5) – Tu es le meilleur de l’équipe !
Exercice 4
1) est 2) est 3) suis 4) es 5) sommes 6) sont
Fiche 12, page 20
Exercice 1
1) optimiste 2) agile 3) fantastique 4) sympathique
5) docile 6) rapide
Exercice 2
1) forte 2) intelligente 3) musclée 4) originale
5) petite 6) maladroite 7) gourmande
Exercice 3
C’est mon athlète préférée. Elle est rapide, performante,
souple, résistante, disciplinée. En plus, elle est élégante
et sympathique. Elle est tout simplement géniale !!!
Exercice 4
1) Pablo est un ami fantastique. 2) Marie est une
amie géniale. 3) Théo et Lucas sont des joueurs très
forts. 4) Julien est un artiste original. 5) Julie et Clara
sont des athlètes musclées. 6) Tintin est un
journaliste intelligent. 7) Léa est une étudiante
remarquable.
Fiche 13, page 21
Exercice 1
1) J’aime / J’adore les vacances. 2) Je n’aime pas
Je déteste la télé. 3) J’aime / J’adore la musique.
4) Je n’aime pas / Je déteste les contrôles.
5) J’aime / J’adore jouer à l’ordinateur. 6) Je n’aime
pas / Je déteste le cinéma. 7) J’aime / J’adore
les devoirs.
Exercice 2
1) Oui, j’aime les énigmes. 2) Non, elle n’aime pas
les films d’horreur. 3) Non, je n’aime pas jouer au
football. 4) Oui, il aime téléphoner à ses copains.
5) Oui, j’aime le basket. 6) Non, elle n’aime pas les
BD. 7) Non, je n’aime pas la poésie.
Exercice 3
1) adore / aimes 2) aime / adore 3) déteste / aime
4) aime / adore 5) déteste / aimes
6) adore / déteste
Exercice 4
Réponses libres.
Fiche 14, page 22
Exercice 1
1) Ils travaillent en classe. 2) Tu écoutes un CD.
3) Elle parle français. 4) Vous regardez un fi lm.
5) Je mange un bonbon. 6) Nous dessinons
un paysage. 7) Il prépare une surprise.
Exercice 2
1) Oui, je téléphone à des copains. 2) Oui, nous
jouons à l’ordinateur. 3) Oui, elles participent à
un gymkhana. 4) Oui, nous jouons / vous
jouez au tennis. 5) Oui, il regarde la télé.
6) Oui, nous cherchons le jeu. 7) Oui, elle
préfère les jeans. 8) Oui, je parle arabe.
Exercice 3
1) regardes / fabrique 2) regardez / écoutons
3) dessinent / travaillent 4) cherchons / restez
5) marche / vole 6) sautez / détestons
Fiche 15, page 23
Exercice 1
1) Vous ne regardez pas les réponses. 2) Ils
n’écoutent pas l’enregistrement. 3) Je ne récite pas
la poésie. 4) Elle ne regarde pas le cahier. 5) Nous ne
parlons pas en classe.
Exercice 2
1) Non, je ne mange pas. 2) Oui, nous travaillons.
3) Oui, il écoute. 4) Non, je ne saute pas. 5) Non,
vous ne dansez pas.
Exercice 3
1) Clarisse, elle dessine, elle ne regarde pas la
télévision. 2) Alexandre et moi, nous jouons au
squash, nous ne skions pas. 3) Hicham et toi, vous
jouez à l’ordinateur, vous ne nagez pas. 4) Toi, tu
téléphones à des copains, tu ne travailles pas. 5) Moi,
je regarde un fi lm, je n’écoute pas les CD. 6) Ma
soeur, elle reste avec moi, elle n’invite pas ses copines.
Fiche 16, page 24
Exercice 1
1) On 2) On 3) Nous 4) Nous 5) On 6) Nous
7) On 8) On 9) On 10) Nous 11) On 12) Nous
Exercice 2
1) -e 2) -ons 3) -e 4) -ons 5) -e 6) -e
Exercice 3
1) On parle français. 2) On adore la neige. 3) On
participe à un gymkhana. 4) On écoute le moniteur.
5) On observe les participants. 6) On aime l’école.
Exercice 4
on est / on aime / On chante / on marche / On aime
On adore / on déteste
Fiche 17, page 25
Exercice 1
1) a) je / b) tu 2) a) il / b) elle / c) on 3) a) ils / b) elles
4) a) vous 5) a) nous
Exercice 2
1) Nous 2) Ils / Elles 3) Vous 4) Je / Tu 5) Je / Tu
Exercice 3
1) Qu’est-ce que tu fais ? 2) Qu’est-ce qu’il fait ?
3) Qu’est-ce que vous faites ? 4) Qu’est-ce qu’on
fait ? / Qu’est-ce que vous faites ? 5) Qu’est-ce qu’ils
font ? 6) Qu’est-ce qu’elle fait ?
Exercice 4
1) fais / je fais 2) font / elles font 3) faisons / vous
faites 4) fait / il fait 5) faites / nous faisons
Fiche 18, page 26
Exercice 1
1) sont 2) ont 3) ont 4) sont 5) ont 6) sont
Exercice 2
1d / 2e / 3c / 4b / 5a
Exercice 3
1) ont 2) avons 3) as 4) ont 5) ai 6) a 7) avez 8) a
Exercice 4
1) il est 2) tu es 3) je suis 4) ils sont 5) nous sommes
6) vous êtes 7) elles sont
Fiche 19, page 27
Exercice 1
1) en / à 2) en / à 3) en / à 4) en / à 5) en / à
6) en / à 7) en / à
Exercice 2
1) Où est-ce qu’il est né ? / Il est né où ? 2) Où est-ce
qu’elle est née ? / Elle est née où ? 3) Où est-ce qu’il est
né ? / Il est né où ? 4) Où est-ce qu’ils sont nés ? / Ils
sont nés où ? 5) Où est-ce qu’elle est née ? / Elle est née
où ? 6) Où est-ce qu’elles sont nées ? / Elles sont nées
où ? 7) Où est-ce qu’ils sont nés ? / Ils sont nés où ?
Exercice 3
1) Où est-ce qu’il habite ? / Il habite où ? / à Londres
2) Où est-ce qu’il est né ? / Il est né où ? / à Moscou
3) Où est-ce qu’elle est née ? / Elle est née où ? / à Berlin
4) Où est-ce qu’elle habite ? / Elle habite où ? / à Buenos
Aires 5) Où est-ce qu’il habite ? / Il habite où ? / à Milan
6) Où est-ce qu’elle est née ? / Elle est née où ? / à Lyon
Fiche 20, page 28
Exercice 1
1) Hugo 2) Lenoir 3) prénom 4) nom 5) Michaud
Exercice 2
1) Il a quel / 14 ans. 2) elle a / 17 ans. 3) Il a quel / Il
a 4) Elle a 12 ans. 5) Quel âge il a ? / Il a quel âge ?
6) Elle a 16 ans.
Exercice 3
1) Quel âge il a ? / Il a quel âge ? / a / ans 2) Quel
âge elle a ? / Elle a quel âge ? / a / ans 3) Quel âge tu
as ? / Tu as quel âge ? / ai / ans 4) Quel âge elle a ?
Elle a quel âge ? / a / ans 5) Quel âge ils ont ? / Ils
ont quel âge ? / ont / ans 6) Quel âge vous avez ?
Vous avez quel âge ? / avons / ans
Exercice 4
Réponses libres.
Fiche 21, page 29
Exercice 1
1) je suis à 2) il est à 3) nous sommes à 4) ils sont à
5) elle est à 6) nous sommes / vous êtes à 7) elles
sont à
Exercice 2
1) Non, il n’habite pas à Reims. 2) Oui, elles habitent
à Pau. 3) Non, ils n’habitent pas à Bordeaux. 4) Oui,
j’habite à Besançon. 5) Oui, elle habite à Rennes.
6) Non, nous n’habitons / je n’habite pas à Nice.
7) Non, je n’habite pas à Lille.
Exercice 3
1) suis à Valence / j’habite à Lyon 2) sont à Marseille
elles habitent à Toulon 3) sommes à Lille / nous
habitons à Douai 4) est à Toulouse / il habite à
Bayonne 5) êtes à Grenoble / vous habitez à
Montpellier 6) suis à Strasbourg / j’habite à Reims
Fiche 22, page 30
Exercice 1
1) Elle est au Portugal. 2) Elle est en Espagne. 3) Il
est au Japon. 4) Elle est aux États-Unis. 5) Il est en
Belgique.
Exercice 2
Habiter en : 1, 2, 4, 5, 10
Habiter au : 3, 6, 7, 8, 9
Exercice 3
1) habite à / en 2) habite à / en 3) habite à / aux
4) habite à / en 5) habite à / au
Exercice 4
1) à / au / en 2) en / en / au 3) au / aux
Fiche 23, page 31
Exercice 1
1) portugais 2) suisse 3) marocaine 4) congolais
5) canadienne 6) béninois 7) allemande 8) bulgare
9) jordanien
Exercice 2
1d / 2b, c / 3a, b, e / 4a, e / 5d
1) espagnoles 2) russe / chinoise 3) français / russe
suédois 4) français / suédois 5) espagnoles
Exercice 3
1) suisse / suisse / italienne 2) français / italien
3) anglais / espagnol 4) allemande / allemand
5) japonais / russe
Fiche 24, page 32
Exercice 1
1) le 10 2) Le français, c’est le 28 octobre.
3) L’anglais, c’est le 7 novembre. 4) La musique, c’est
le 19 novembre. 5) L’espagnol, c’est le 3 décembre.
Exercice 2
1) le 4 avril / le 4 avril 2) le 15 juin / Il est né le 15
juin. 3) le 20 mai / Elle est née le 20 mai. 4) le 10
juillet / Il est né le 10 juillet.
Exercice 3
1) quand ? / C’est le 3 janvier. 2) C’est quel / C’est le
13 février. 3) quand ? / le 15 février. 4) est la date
C’est le 14 mars. 5) C’est quand / C’est le 20 mars.
Fiche 25, page 33
Exercice 1
Phrases 5 et 8.
Exercice 2
1) Rue des Fleurs 2) Elle habite boulevard de l’Opéra.
3) Il habite rue des Mystères. 4) Il habite rue de Paris.
5) Il habite place du Port. 6) Elle habite rue de
Madrid. 7) Il habite place de la Liberté.
Exercice 3
1) tu habites 2) Vous habitez 3) elles habitent 4) Ils
habitent 5) Il habite 6) j’habite
Fiche 26, page 34
Exercice 1
1c / 2d / 3e / 4a / 5b
Exercice 2
1b / 2a / 3a / 4c / 5b
Exercice 3
1d / 2a / 3e / 4b / 5c
1) Je ne travaille pas parce que je suis en vacances.
2) Il ne peut pas venir chez moi parce qu’il a un
contrôle de maths. 3) Elle comprend l’espagnol parce
qu’elle passe ses vacances en Espagne. 4) Nous
sommes très contents parce qu’on fait un échange
scolaire à Grenoble. 5) On adore le prof de gym
parce qu’il est génial.
Fiche 27, page 35
Exercice 1
1) soixante-dix 2) soixante-quinze 3) quatre-vingt-neuf
4) quatre-vingt-onze 5) quatre-vingt-dix-sept
6) cent deux 7) cent dix-sept 8) neuf cent quatre-vingt-
dix-neuf
Exercice 2
1) 657 469 771 2) 649 852 638 3) 623 254 329
4) six cent soixante-cinq / cent soixante-deux / cinq
cent quatre-vingt-quatorze 5) six cent quarante-sept
neuf cent vingt-six / cinq cent soixante-dix
Exercice 3
1) 618 : six cent dix-huit 2) 843 : huit cent
quarante-trois 3) 200 : deux cents 4) 250 : deux
cent cinquante 5) 820 : huit cent vingt
Fiche 28, page 36
Exercice 1
1) Il pèse 80 kg. 2) Elle mesure 1,70 m. 3) Elle a 15
ans. 4) Ils sont roux. 5) Il pèse 3 kg.
Exercice 2
1) quarante-six mètres 2) trois cent vingt-quatre
mètres 3) cinquante et un mètres
4) quatre cent quarante-huit mètres 5) cent trente-huit
mètres
Exercice 3
1) Adriana, combien elle mesure ? / De quelle
couleur sont ses yeux ? / verts 2) Maxime, quel âge il
a / il a quel âge ? 3) Gauthier, combien il pèse ? / De
quelle couleur sont ses yeux ? / noirs 4) Clémence,
combien elle mesure ? / combien elle pèse ?
5) Alex, quel âge il a ?
Fiche 29, page 37
Exercice 1
1) Quel 2) quelle 3) Quelles 4) Quels 5) quelle
6) Quelle
Exercice 2
1) Quels 2) quel 3) quelle 4) Quelle 5) Quel 6) Quel
Exercice 3
1) quels / Le mardi et le samedi. 2) quels / Un onze
et un quatorze. 3) Quel / La natation. 4) Quelle
Le 13 mai. 5) Quelles / Le bleu, le blanc et le rouge.
Exercice 4
1) Quel / Milou. 2) Quel / Bianca Castafi ore.
3) Quels / Obélix et Idéfi x. 4) Quelle / Panoramix.
5) Quel / Manu.
Fiche 30, page 38
Exercice 1
1) ses / sa / son / sa 2) Son / ses / ses 3) Sa / ses
ses / sa
Exercice 2
1) Sa / l’autruche 2) Son / Ses / le lapin 3) Sa / l’ours
polaire 4) Sa / le crocodile 5) Son / le perroquet
Exercice 3
1) mon 2) Ses 3) Tes 4) mes ou ses 5) ta ou sa 6) ton
7) Ma ou Ta ou Sa 8) mes ou ses 9) tes ou ses 10) sa
Fiche 31, page 39
Exercice 1
1d / 2e / 3b / 4f / 5a / 6c
Exercice 2
1) combien 2) Combien 3) combien de 4) Combien
de 5) Combien de 6) combien 7) Combien de
8) combien de 9) combien de 10) Combien
Exercice 3
1) Combien de jours il passe dans l’eau par an ? / Il
passe dans l’eau combien de jours… ? 2) Combien
de kilomètres il fait pour trouver de la nourriture ? / Il
fait combien de kilomètres…? 3) Combien il pèse ?
Il pèse combien ? 4) Combien il mesure ? / Il mesure
combien ? 5) À combien de kilomètres à l’heure il
peut nager ? / Il peut nager à combien de kilomètres
à l’heure ? 6) À partir de combien de degrés est-ce
qu’il souffre de la chaleur ? / Il souffre de la chaleur à
partir de combien de degrés ?
Fiche 32, page 40
Exercice 1
1c / 2d / 3b / 4f / 5a / 6e
Exercice 2
1) de 2) d’ 3) de 4) de 5) de 6) de
Exercice 3
1) La tortue n’a pas d’ailes. 2) Le serpent n’a pas de
pattes. 3) Les poissons n’ont pas de bec.
4) L’araignée n’a pas de plumes. 5) Les perroquets
n’ont pas de dents. 6) Les chats n’ont pas d’écailles.
Exercice 4
1) Non, je ne trouve pas d’escargots. 2) Non, nous
n’avons pas de CD. 3) Non, elle ne mange pas de
bonbons. 4) Non, ils ne cherchent pas de champignons.
5) Non, elles ne font pas de crêpes. 6) Non, je ne fais
pas de pause. 7) Non, je ne prends pas de café.
Fiche 33, page 41
Exercice 1
a2 / b4 / c5 / d3 / e1
Exercice 2
1) saute / arrêtez 2) danse / regardez / dessine
3) écoutez / parle 4) chante / souligne
mangez 5) parlez / mange
Exercice 3
1) Montrez 2) Arrête 3) Joue 4) Rangez 5) Pleure
6) Mangez 7) Jouez 8) Écoute
Exercice 4
1) Mange ! 2) Arrêtez ! 3) Entre(z) ! 4) Attendez !
Fiche 34, page 42
Exercice 1
1d / 2e / 3b / 4f / 5c / 6a
Exercice 2
1) Ils ont mal au dos. 2) J’ai mal aux jambes. 3) Elle a
mal à la tête. 4) Vous avez mal aux dents. 5) Tu as
mal à l’épaule. 6) Nous avons mal au nez. 7) Il a mal
aux oreilles.
Exercice 3
1) – Tu as mal à la jambe ? – Non, j’ai mal au pied.
2) – Vous avez mal aux doigts ? – Non, nous avons
mal au(x) bras.
3) – Elle a mal à la tête ? – Non, elle a mal aux dents.
4) – Ils ont mal au dos ? – Non, ils ont mal au cou.
5) – Tu as mal au bras droit ? Non, j’ai mal au coude
droit.
Fiche 35, page 43
Exercice 1
1) d’ 2) de 3) d’ 4) de 5) d’ 6) de 7) de
Exercice 2
1) des 2) des / de la 3) des 4) de l’ 5) des 6) de la
1c / 2f / 3e / 4a / 5b / 6d
Exercice 3
1) Tu as peur / j’ai peur 2) Elle a peur / elle a peur 3) Vous
avez peur / nous avons peur ou j’ai peur 4) Ils ont peur
ils ont peur 5) Elles ont peur / elles ont peur 6) Nous
avons peur / vous avez peur 7) Il a peur / il a peur
Fiche 36, page 44
Exercice 1
Tu : 1, 2, 4, 6, 7
Vous : 3, 5, 8
Exercice 2
1) tu vérifi es 2) donnez-moi / vous 3) vous signez
4) regardez 5) Mange 6) tu corriges 7) Entrez
Exercice 3
tu veux / tu es / vous êtes / vous pensez / vous avez
Souhaitez
Fiche 37, page 45
Exercice 1
1) le 2) du 3) un 4) du 5) du 6) des
Exercice 2
1) du / des 2) du / du 3) du / des 4) de la / du
5) des / du 6) du
Exercice 3
1) des 2) du / de la 3) de la / des 4) du / de la
5) des 6) du / des
Exercice 4
1) du / je ne mange pas de jambon 2) du / il n’y a
pas de pain complet 3) des / on n’a pas d’oranges
4) du / je ne bois pas de café 5) du / je ne demande
pas de beurre 6) de l’ / elle ne veut pas d’eau 7) des
vous ne prenez pas d’escargots 8) de l’ / tu ne mets
pas d’essence de vanille
Fiche 38, page 46
Exercice 1
1) prends 2) prennent 3) prends 4) prenons 5) prend
6) prend
Exercice 2
1) prennent du / des 2) prend du / du 3) prenons du
des 4) prends du / une 5) prend du / des 6) prends
du / un 7) prenez du / des
Exercice 3
1) vous / nous prenons des 2) tu / je ne prends pas
de 3) elles / elles ne prennent pas de
4) nous / vous prenez du 5) je / tu ne prends pas de
6) il / il ne prend pas d’ 7) on / on ne prend pas de
Fiche 39, page 47
Exercice 1
a4 / b2 / c6 / d3 / e7 / f5 / g1
Exercice 2
1) Je voudrais / J’aimerais des 2) Je voudrais
J’aimerais une 3) Je voudrais / J’aimerais un 4) Je
voudrais / J’aimerais une 5) Je voudrais / J’aimerais
un 6) Je voudrais / J’aimerais un
Exercice 3
1) J’aimerais un ou du jus d’orange, un ou du café et
un croissant. 2) Je voudrais une pomme, un ou du
thé et des biscottes. 3) Je voudrais du fromage, de
l’eau et des biscuits salés. 4) Je voudrais des fruits,
des céréales et du lait. 5) Je voudrais du pain, du
beurre et du miel. 6) J’aimerais des crêpes, de la
confi ture et un yaourt. 7) Je voudrais de la baguette,
du beurre et du lait.
Fiche 40, page 48
Exercice 1
1) Donnez-moi un part de gâteau au chocolat et un
verre de lait froid. 2) Apportez-moi une salade
composée et du pain. 3) Apportez-moi un yaourt et
un jus de fruits.
Exercice 2
1) Apportez ou Donnez / œuf / du / pain 2) moi
sandwich / pain / du 3) un / jus / Donnez ou
Apportez / chocolat / plaît 4) veux / faim / moi
café / c’est
Exercice 3
1) du / de miel / du / du sucre
2) – Garçon, apportez-moi un croissant, s’il vous
plaît.
– Désolé, il n’y a pas de croissant. Vous voulez
une brioche ?
– D’accord, donnez-moi une brioche.
3) – Garçon, apportez-moi un sandwich végétarien,
s’il vous plaît.
– Désolé, il n’y a pas de sandwich végétarien.
Vous voulez un sandwich au fromage ?
– D’accord, donnez-moi un sandwich au fromage.
Fiche 41, page 49
Exercice 1
1) Mon 2) Ma 3) Mon 4) Ma 5) Mes
Exercice 2
a) blonde / brun / gros / petites / grand
b) dynamique / gentil / sportif / timides / turbulentes
1) blonde / dynamique 2) sont gros / Ils sont timides.
3) est grand (ou brun) / Il est sportif. 4) sont petites
Elles sont turbulentes. 5) est brun (ou grand) / Il est
gentil.
Exercice 3
1) Ma mère, c’est la dame qui est sur une serviette
jaune qui porte un chapeau. 2) Ta soeur, c’est la fi lle
qui porte une jupe à pois et des lunettes. 3) Son
père, c’est le monsieur blond et mince qui est sous le
parasol bleu. 4) Ma grand-mère, c’est la dame qui
porte un maillot noir et une casquette. 5) Ton frère,
c’est le garçon grand et brun qui porte un tee-shirt
blanc. 6) Son cousin, c’est le garçon qui porte un
jean noir et un sweat beige.
Fiche 42, page 50
Exercice 1
1) brune 2) mince 3) timide 4) blanche 5) gros
6) sportive 7) blond 8) vieille 9) fou 10) beau
11) coquette 12) intellectuel 13) rousse 14) jeune
15) nouvelle 16) fi ère
Exercice 2
1) Faux / Il est jeune. 2) Faux / Il est vieux. 3) Vrai
4) Vrai 5) Faux / Elle est vieille. 6) Faux / Elle est
petite.
Exercice 3
1) brun / bleue / blanche 2) rousse / verte / jaunes
3) mince / blanches / bleu 4) belle / grande / gris
5) blonde / sympa / noir
Fiche 43, page 51
Exercice 1
1) dans le sable 2) sur la serviette 3) derrière la fi lle
4) sous le parasol
Exercice 2
1) derrière 2) devant 3) sur 4) sous 5) dans 6) sur
Exercice 3
1) sur 2) dans 3) devant 4) derrière 5) sous 6) devant
Exercice 4
1) Non, je dessine sa bouche sous son nez. 2) Non,
je dessine ses dents dans sa bouche. 3) Non, je
dessine son nez entre ses yeux et sa bouche.
4) Non, je dessine ses cheveux sur sa tête.
Fiche 44, page 52
Exercice 1
1) Je me lave. 2) Elle se coiffe. 3) Tu te réveilles.
4) Ils se promènent. 5) Nous nous habillons.
Exercice 2
a4 / b6 / c5 / d2 / e1 / f3
Exercice 3
1) Tu te laves. 2) Elle se promène. 3) Nous nous
reposons. 4) Ils se réveillent. 5) Je me lève. 6) Vous
vous habillez.
Exercice 4
se réveille / se lève / se douche / s’habille / se dépêche
se promène / se repose / s’occupe / se couche
Fiche 45, page 53
Exercice 1
1) Quelle heure est-il ? / Il est une heure vingt. 2) Quelle
heure est-il ? / Il est quinze heures quarante-cinq ou Il
est quatre heures moins le quart. 3) Quelle heure
est-il ? / Il est midi. 4) Quelle heure est-il ? / Il est onze
heures et demie. 5) Quelle heure il est ? / Il est quinze
heures trente-cinq ou Il est quatre heures moins
vingt-cinq. 6) Quelle heure est-il ? / Il est huit heures
cinquante ou Il est neuf heures moins dix.
Exercice 2
1) heure / Je prends mon petit-déjeuner à sept
heures. 2) quelle heure tu prends ton petit-déjeuner
ou déjeunes / En vacances, je prends mon petit-déjeuner
ou déjeune à neuf heures et demie.
3) quelle / Je me couche à vingt-trois heures ou à
onze heures. 4) quelle heure / Je me réveille à neuf
heures, neuf heures et quart.
Exercice 3
1) quelle heure / dix heures vingt / onze heures vingt-cinq
2) quelle heure / neuf heures trente-cinq ou dix
heures moins vingt-cinq / neuf heures vingt-cinq 3) huit
heures et demie ou huit heures trente / quatorze heures
trente ou deux heures et demie / huit heures et demie
ou huit heures trente / quatorze heures quinze ou deux
heures et quart 4) heure / onze heures et demie ou
onze heures trente / onze heures dix.
Fiche 46, page 54
Exercice 1
1b / 2a / 3d / 4c / 5e
Exercice 2
1) Le matin, à 7 h 15 (à sept heures et quart), je
prends le petit-déjeuner à la maison. 2) Le midi, à
12 h 30 à midi et demi (ou à douze heures
trente) exactement, je déjeune à la cantine.
3) L’après-midi, à 17 h (à cinq heures), mon frère
et moi, nous prenons le goûter à la maison. 4) Le
soir, à 20 h 30 (à huit heures et demie), je dîne
à la maison.
Exercice 3
1) me réveille / je me lève 2) Le matin / après-midi
3) ne déjeune pas / déjeune / maison 4) après-midi
5) soir / télé / je me couche
Fiche 47, page 55
Exercice 1
1) à l’ 2) au 3) à la 4) au 5) aux 6) à la
Exercice 2
1) Tu vas aux toilettes ? / Oui, je vais aux
toilettes. 2) Elles vont à la gare ? / Non, elles
ne vont pas à la gare. 3) Nous allons à l’école ?
Non, vous n’allez pas à l’école. 4) Vous allez
au musée ? / Oui, nous allons au musée. 5) Il va
au théâtre ? / Non, il ne va pas au théâtre. 6) Ils
vont à l’hypermarché ? / Oui, ils vont à
l’hypermarché.
Exercice 3
1) Il va à l’hôpital. 2) Nous allons au restaurant.
3) Je vais à la plage. 4) Vous allez à la bibliothèque.
5) Tu vas au kiosque. 6) Elle va à l’infirmerie.
7) Je vais à la boulangerie. 8) Tu vas à la
pharmacie.
Fiche 48, page 56
Exercice 1
1) (–) 2) (+) 3) (+) 4) (–) 5) (+) 6) (–)
Exercice 2
1) gris / mauvais 2) oiseaux 3) souffle / hiver
4) brille / chaud 5) plage / été
Exercice 3
1) En hiver 2) En été 3) Au printemps 4) À l’automne
5) Au printemps
Exercice 4
1) Il neige 2) Il pleut 3) brille 4) Le vent
Fiche 49, page 57
Exercice 1
1) toi 2) Elle 3) Lui 4) moi 5) Lui 6) Toi
Exercice 2
1) elle 2) toi 3) moi 4) lui 5) toi 6) lui 7) moi 8) elle
Exercice 3
1) chez moi 2) Chez toi / elle / lui 3) chez elle 4) chez
elle 5) avec moi 6) pour toi
Fiche 50, page 58
Exercice 1
Hier : 2, 3
Aujourd’hui : 2, 3, 4, 5
Demain : 1, 5, 6
Exercice 2
1) aujourd’hui / la semaine dernière / hier matin 2) le
mois prochain / la semaine prochaine 3) aujourd’hui
la semaine dernière / hier matin 4) aujourd’hui / en
ce moment 5) aujourd’hui / en ce moment
Exercice 3
1) visiterons / est 2) pensons 4) arrête / avons fait
a3 / b2 / c4 / d1 / e5
Solutions NIVEAU 2
Fiche 51, page 61
Exercice 1
1) pouvez 2) peuvent 3) peux 4) peux 5) peut
6) pouvons
Exercice 2
1) veux 2) veut 3) voulez 4) veux 5) voulons 6) veulent
Exercice 3
1) veux / peux 2) peuvent / voulons 3) voulez
pouvez 4) peut / veux 5) veut / peut 6) peux / peut
Exercice 4
1) veux 2) veut 3) veulent / peuvent 4) voulez
pouvez 5) voulons 6) veux / peux
Fiche 52, page 62
Exercice 1
Familier : 2
Courant : 1, 4
Soutenu : 3, 5
Exercice 2
1) a) Est-ce que tu es prête ?
b) Es-tu prête ?
2) a) Est-ce que vous pouvez vous taire ?
b) Pouvez-vous vous taire ?
3) a) Est-ce que nous faisons la dictée maintenant ?
b) Faisons-nous la dictée maintenant ?
4) a) Est-ce que tu aimes la poésie ?
b) Aimes-tu la poésie ?
Exercice 3
1) Est-ce que nous pouvons 2) Pouvons-nous
3) Est-ce qu’ils peuvent 4) Pouvons 5) peux
Fiche 53, page 63
Exercice 1
1) de l’ 2) de la 3) du 4) des 5) de l’ 6) des
Exercice 2
1) des 2) du 3) de l’ 4) des 5) de la 6) des
Exercice 3
1) du 2) des 3) de l’ 4) des 5) de la 6) du 7) de l’
Exercice 4
1) la fête de la musique 2) l’entrée des artistes
3) les étagères du bureau 4) les posters de la
chanteuse 5) la fenêtre du salon 6) la clé de l’armoire
7) l’adresse de l’association
Fiche 54, page 64
Exercice 1
Vrai : 1, 4
Faux : 2, 3, 5
Exercice 2
1) à côté des 2) En face de la 3) au fond du
4) au milieu de la 5) au-dessus du 6) loin de l’
Exercice 3
1) près de la 2) en face des 3) À l’intérieur de l’
4) à droite ou à gauche du 5) à côté du
Exercice 4
1) près de ou à côté de ou à droite de 2) en dessous
de 3) loin de ou à l’extérieur de 4) au milieu du
5) au-dessus de 6) à côté de ou près de
Fiche 55, page 65
Exercice 1
1) La plante est placée sur la commode. 2) Le tapis
est sous le lit / le canapé / la commode. 3) La lampe
de chevet est à côté du radio-réveil / du lit. 4) Le vase
se trouve devant le radio-réveil. 5) Le bureau est sous
la fenêtre.
Exercice 2
1) le / À gauche du / il est sous la 2) la / Au fond de la
elle est à côté du 3) le / Sous la / il est en face de la 4) les
À côté des / ils sont sur les 5) le / Sur la / il est dans le
Exercice 3
Proposition :
Mon lit se trouve au milieu de ma chambre. À droite
du lit, il y a une table de chevet. Sur la table de
chevet, il y a une lampe et un radio-réveil. En face du
lit, il y a mon bureau, avec à gauche, une corbeille à
papier et devant, une chaise.
Fiche 56, page 66
Exercice 1
1) fais du 2) fait de l’ 3) faisons de la 4) font du
5) faites de la
Exercice 2
1) jouons de la 2) jouez de la 3) jouent de la 4) joues
de l’ 5) joue de l’
Exercice 3
1) fais de la 2) font du 3) jouons au / faisons du
4) joue aux 5) jouer aux
Exercice 4
1) Il fait du vélo. 2) Il joue au rugby. 3) Elle fait du
shopping / des courses. 4) Elle joue à la pétanque.
Fiche 57, page 67
Exercice 1
a) 1, 2, 4 b) 3, 5
Exercice 2
1) aussi 2) aussi 3) non plus 4) aussi 5) non plus
6) aussi
Exercice 3
1) Moi non plus. 2) Nous / Moi aussi. 3) Moi aussi.
4) Nous / Moi non plus. 5) Moi non plus. 6) Moi
aussi.
Exercice 4
1) Moi aussi 2) Moi non plus / Moi aussi 3) Moi non
plus
Fiche 58, page 68
Exercice 1
a3 / b5 / c4 / d2 / e1
Exercice 2
1) Lundi / rendez-vous
2) Mardi / avec / boire un thé
3) Mathilde / avec / mercredi / faire du shopping.
4) rendez-vous / Théo / aller au cinéma.
5) Vendredi, Mélanie / rendez-vous / pour son
anniversaire.
Exercice 3
1) rendez-vous le 2) quelle heure ? 3) fait 4) à quel
cinéma ? 5) À mercredi
Fiche 59, page 69
Exercice 1
1b / 2e / 3c / 4a / 5d
Exercice 2
1) Parce qu’il a soif.
2) Parce que j’ai faim.
3) Parce que j’ai peur.
4) Parce qu’elle a froid.
5) Parce qu’il a sommeil.
Exercice 3
1) J’ai peur. 2) Il a faim. 3) Tu es triste. 4) Nous avons
chaud. 5) Vous avez sommeil. 6) J’ai froid.
Exercice 4
1) Il a sommeil. 2) Elle a soif. / chaud. 3) Elle est
triste. 4) Il a peur. 5) Elle est contente.
Fiche 60, page 70
Exercice 1
1) de mon portable 2) d’un imperméable 3) de mes
crayons 4) d’un chapeau 5) de mon sac de sport
6) d’un manteau
Exercice 2
1) j’ai envie de 2) ils ont envie de 3) nous avons envie d’
4) vous avez envie de 5) tu as envie d’ 6) j’ai envie d’
Exercice 3
1) J’ai besoin d’une armoire et d’une commode
2) Il a envie d’une glace ou d’un jus de fruits 3) Vous
avez envie d’aller au cinéma ou de rester à la maison
4) Ils ont besoin d’une crème et d’un chapeau
5) Tu as besoin de tes lunettes et de tes cahiers
6) Nous avons envie de rester à la maison et de lire
Fiche 61, page 71
Exercice 1
1) Je vais lire 2) Ils vont s’habiller 3) Nous allons prendre
4) Tu vas écouter 5) Vous allez ranger 6) On va assister
Exercice 2
1) Oui, je vais / on va / nous allons faire la sieste.
2) Oui, je vais écouter la radio. 3) Oui, je vais
emporter une veste. 4) Oui, je vais / on va / nous
allons regarder la télévision. 5) Oui, vous allez
prendre un thé. 6) Oui, je vais / on va / nous allons
assister au concert.
Exercice 3
1) Non, je ne vais pas courir, je vais nager. 2) Non, il
ne va pas pleurer, il va crier. 3) Non, vous n’allez pas
sortir, vous allez dormir. 4) Non, nous n’allons pas
danser, nous allons regarder. 5) Non, elle ne va pas
téléphoner, elle va écrire.
Fiche 62, page 72
Exercice 1
1) j’ai chanté 2) nous avons regardé / il a joué 3) ils
ont dessiné / tu as écouté 4) tu as cherché 5) il a
mangé / tu as parlé
Exercice 2
1) j’ai oublié les / mes clés 2) ils ont mangé des
bonbons 3) elle a joué au tennis 4) nous avons nagé
1 km 5) vous avez préparé les / vos maillots
Exercice 3
1g / 2h / 3e / 4f / 5j / 6b / 7c / 8i / 9d / 10a
Exercice 4
as passé / as visité / ai voyagé / ai eu / ai fait / avons vu
Fiche 63, page 73
Exercice 1
1) arrivée 2) montés 3) descendus 4) allé 5) montées
Exercice 2
1) Tu es allé / venue / tombée / parti. 2) Nous
sommes montés / entrés. 3) Vous êtes montés / allé
venue / tombée / entrés / parti. 4) Elle est venue
tombée. 5) Ils sont montés / entrés. 6) Je suis allé
venue / tombée / parti.
Exercice 3
1) est rentrée 2) a entendu / a commencé 3) est
descendue 4) a compris / est sortie / a oublié 5) a
ouvert / a trouvé
Fiche 64, page 74
Exercice 1
1) bu 2) eu 3) compris 4) dit 5) été 6) fait 7) perdu 8) vu
Exercice 2
1) fait 2) partis 3) pris 4) eu / bu 5) rentrés / dit 6) été
Exercice 3
1) as eu 2) avons fait 3) ai lu 4) avez pris 5) a été
6) a attendu
Exercice 4
a4 / b2 / c3 / d1 / e5
1) prendre / partir 2) arriver 3) mettre 4) préparer
5) dire / être / aimer
Fiche 65, page 75
Exercice 1
1) Cet 2) Cette 3) Ce 4) Cet 5) Cette
Exercice 2
1) cette 2) ce 3) cet 4) cette 5) ces 6) cet 7) ces 8) ce
9) ces 10) ce 11) cette 12) ces 13) ces 14) cet 15) ce
Exercice 3
1) ce / cette / ces 2) cet / ce / ce 3) ces / ces / ces
4) cet 5) ces
Exercice 4
1) C’est / cette 2) Ces 3) Cet / c’est 4) cette / C’est
5) ce / C’est / c’est
Fiche 66, page 76
Exercice 1
1) À qui sont 2) À qui est 3) À qui sont 4) À qui est
5) À qui est 6) À qui est
Exercice 2
1) À qui est cette cape noire ? / Elle est au 2) À qui
sont ces bottes grises ? / Elles sont à 3) À qui est
cette casquette verte ? / Elle est à 4) À qui est ce
chapeau marron ? / Il est à 5) À qui sont ces lunettes
rouges ? / Elles sont au
Exercice 3
1) ce parapluie / Au squelette ? / il est à 2) À qui est
cette montre ? / À la sorcière ? / elle est à l’ 3) À qui
est cette chouette ? / À l’hypnotiseur ? / elle est à
4) À qui sont ces os ? / À Mary Poppins ? / ils sont
au 5) À qui est cette potion ? / À Harry Potter ?
elle est au
Fiche 67, page 77
Exercice 1
Vrai : 3, 5, 6
Faux : 1, 2, 4
Exercice 2
1) Je me douche dans la salle de bains. 2) Je prends
mes repas dans la cuisine / la salle à manger. 3) On
peut bavarder, être avec sa famille dans le salon / la
salle à manger. 4) Je me couche dans ma chambre.
5) On peut garder les vieux objets dans le grenier / le
garage. 6) Je fais mes devoirs dans ma chambre / le
bureau.
Exercice 3
1) tableaux 2) rideaux 3) fauteuils 4) étagères
5) armoire 6) frigo
Fiche 68, page 78
Exercice 1
1) Mon / ma 2) Mon / ma 3) mon / ma 4) Mes / mes
5) Mes / ma
Exercice 2
1) ta / Ma 2) ton / Mon / ses 3) Ton / ta / mon / ma
mon 4) ta / Ma 5) Tes / mon / Ma / ses
Exercice 3
1) oncle / frère 2) cousine / fille 3) frère 4) tantes
Lucie 5) grand-mère / petit-fils / petite-fille
Fiche 69, page 79
Exercice 1
1) Nous ne sommes pas partis chez mes cousins.
2) Ils n’ont pas joué aux échecs. 3) Je n’ai pas écouté
ces CD. 4) Elle n’a pas emporté son vélo à la
campagne. 5) Je ne suis pas allé loin du village.
Exercice 2
1) Je n’ai pas écouté les oiseaux toute la matinée.
2) Nous n’avons pas travaillé dans le garage.
3) Le soir, ils n’ont pas mangé de soupe à l’oignon.
4) Nous ne sommes pas allés dans la forêt.
Exercice 3
1) je ne suis pas descendu dans le jardin, je suis
resté... 2) elle n’a pas peint la salle de bains, elle a
fait…. 3) nous n’avons pas installé les étagères, nous
avons monté… 4) ils ne sont pas venus à midi, ils
sont arrivés… 5) je ne suis pas montée au premier
étage, je suis allée…
Fiche 70, page 80
Exercice 1
a3 / b5 / c1 / d4 / e2 / f6
Vous vous êtes baignés / vous vous êtes bien
amusés / tu t’es couchée / Je me suis couchée / nous
nous sommes bien amusés
Exercice 2
1) Je me suis lavée / reposé / réveillé / baignée. 2) Il s’est
reposé / réveillé. 3) Elle s’est lavée / baignée. 4) Nous
nous sommes promenés / amusées. 5) Tu t’es lavée
reposé / réveillé / baignée. 6) Ils se sont promenés.
Exercice 3
1) s’est installé 2) me suis reposé(e) 3) s’est dépêché
4) se sont cachées 5) se sont déguisées 6) nous
sommes amusés 7) s’est prolongée
Fiche 71, page 81
Exercice 1
1) cuisinier 2) guide touristique 3) journaliste
4) footballeur 5) danseuse
Exercice 2
1) danseur / danseuse / danseurs / danseuses
2) cinéaste / cinéaste / cinéastes / cinéastes
3) cuisinier / cuisinière / cuisiniers / cuisinières
4) musicien / musicienne / musiciens / musiciennes
5) joueur de tennis / joueuse de tennis / joueurs de
tennis / joueuses de tennis 6) coiffeur / coiffeuse
coiffeurs / coiffeuses 7) vendeur / vendeuse
vendeurs / vendeuses
Exercice 3
1) s’est habillée 2) ont posé 3) ne sommes pas arrivés
4) avez fait 5) n’a pas parlé 6) a été 7) sont restés
Fiche 72, page 82
Exercice 1
1) mon / mes 2) Leurs / leur 3) votre / vos 4) notre
nos 5) ses / sa
Exercice 2
1) Vous cherchez vos clés dans votre chambre.
2) Nous présentons notre projet à nos amis. 3) Ils
donnent leur adresse à leur moniteur. 4) Vous parlez
de votre nouveau CD à vos copines. 5) Elles rangent
leurs affaires dans leur armoire.
Exercice 3
1) Vos / nos 2) votre / leur / notre 3) Vos / nos 4) son
5) vos / votre
Fiche 73, page 83
Exercice 1
1) ma 2) notre 3) notre 4) leur 5) notre 6) nos
7) leur
Exercice 2
1) matériel 2) associations 3) crayons / stylos
affiches 4) participer / solidaires 5) but
Exercice 3
1) ton 2) mon 3) Tes / notre ou mon 4) son / ton
5) mes
Fiche 74, page 84
Exercice 1
1e / 2a / 3d / 4b / 5c
Exercice 2
1) le moins / le chien 2) la plus / la souris 3) le
moins / le crapaud 4) le moins / l’hippopotame
5) le plus / le chat 6) la plus / la vipère
Exercice 3
1) La Russie, le Canada et la Chine. 2) Le Vatican
et Monaco. 3) Le chinois et l’anglais. 4) Le Nil.
5) La mer de Chine.
Fiche 75, page 85
Exercice 1
1) plus de … que 2) plus … que 3) moins d’… que
4) moins … que
Exercice 2
1) autant de tartines que 2) aussi timides que
3) autant de chocolats que 4) aussi agile que
5) autant de jeux vidéo que
Exercice 3
1) plus que / autant que 2) autant qu’ / moins que
3) plus qu’ / plus que 4) moins qu’ / plus qu’
5) moins que / autant que
Fiche 76, page 86
Exercice 1
1) mets un / un 2) mettent un / une 3) mettons une
un 4) mettez une / une 5) mets un / des
Exercice 2
1) jean / bottes 2) blouson / pantalon / casquette
3) mini-jupe / débardeur 4) tee-shirt / chaussures de
skate 5) baskets / survêtement
Exercice 3
1) un / porte une robe 2) un / mettons une veste
3) un / mettent une jupe 4) des / mets des
chaussures 5) un / porte un costume
Exercice 4
1) Il porte un jean / pantalon, des baskets, un tee-shirt
et une casquette. 2) Elle porte un survêtement (ou un
pantalon et un pull), un bonnet, une écharpe, des
gants et des baskets. 3) Il porte une jupe, un tee-shirt,
un béret et des bottes. 4) Elle porte une mini-jupe, un
débardeur, des chaussettes et des sandales.
Fiche 77, page 87
Exercice 1
1d / 2c / 3b / 4a
Exercice 2
1) l’ 2) les 3) la 4) les 5) le 6) les
Exercice 3
1) la 2) les 3) les 4) la 5) le 6) l’ 7) l’
Exercice 4
1) les ai 2) ne la porte pas 3) les mettez 4) la mets
5) ne les mettent pas 6) ne le prends pas 7) les
achetons
Fiche 78, page 88
Exercice 1
Propositions:
1) Db : Les chapeaux, ça fait classe. J’en mets souvent.
Ea : Les chapeaux, je trouve ça démodé. Je n’en
mets jamais.
2) Db : Les robes longues, ça fait classe. J’en mets
souvent.
Ba : Les robes longues, ce n’est pas pratique. Je
n’en mets jamais.
3) A / Cb : Les survêtements, ce sont des tenues de
sport / c’est très confortable. J’en mets souvent.
Aa : Les survêtements, ce sont des tenues de
sport. Je n’en mets jamais.
4) Cb : Les sweats, c’est très confortable. J’en mets
souvent.
5) Ba : Les mini-jupes, ce n’est pas pratique. Je n’en
mets jamais.
Exercice 2
1) elle en porte un 2) elle n’en a pas 3) elle en porte
une 4) elle n’en a pas 5) elle n’en porte pas 6) elle
en met
Exercice 3
1) – Tu portes des casquettes ?
– Non, je n’en porte pas.
2) – Il a des sweats ?
– Oui, il en a quatre.
3) – Elle porte une mini-jupe ?
– Oui, elle en porte une.
4) – Vous avez des survêtements ?
– Oui, nous en avons deux / j’en ai deux.
Fiche 79, page 89
Exercice 1
1) tu en 2) après 3) Tu 4) avis 5) Quelle / contre
6) avis
Exercice 2
1) Qu’en penses-tu ? 2) Vous êtes pour ou vous
êtes contre ? 3) Vous êtes d’accord ? 4) D’après
vous, c’est bien ? 5) Qu’est-ce que tu en
penses ?
Exercice 3
1) Quel est ton avis ? 2) Qu’en pensez-vous ?
Qu’est-ce que vous en pensez ? 3) Tu es d’accord ?
4) Quelle est votre opinion ? 5) Tu trouves ça
comment ?
Fiche 80, page 90
Exercice 1
Pour : 2, 3, 4, 5, 8
Contre : 1, 6, 7, 9, 10
Exercice 2
1) carrément contre 2) carrément contre 3) tout à
fait pour 4) tout à fait pour 5) carrément contre
6) tout à fait pour
Exercice 3
1) Ah non ! / Pas question ! 2) Carrément
d’accord ! / Bonne idée ! / Bien sûr ! / C’est génial !
3) C’est de la folie ! / Tout à fait contre ! / C’est nul !
4) Carrément pour ! / C’est très bien ! / C’est
formidable ! 5) Bravo ! / C’est génial !
Fiche 81, page 91
Exercice 1
1c / 2b / 3d / 4a
Exercice 2
1) jamais 2) personne 3) plus 4) rien 5) ne / jamais
Exercice 3
1) personne 2) rien 3) personne 4) rien
Exercice 4
1) rien / pas 2) pas 3) pas ou rien / personne 4) n’
pas 5) rien
Fiche 82, page 92
Exercice 1
1) seras / auras 2) présenteras 3) Ce sera 4) gagneras
t’admirera 5) t’invitera / feras 6) seras
Exercice 2
1) serai 2) ferai / travaillera 3) préparerai / feras
4) irons / chercherons 5) aura / sera 6) ferons
écrirons / serons
Exercice 3
1) serai / danserai 2) serons / jouerons 3) serez
gagnerez ou jouerez 4) sera / fera / travaillera ou ira
5) seront / voyageront 6) seras / auras
Fiche 83, page 93
Exercice 1
1) du pain complet / des viennoiseries / des brioches
2) des yaourts / du lait / du camembert 3) des pâtes
de l’huile / des boîtes de sardines 4) des côtelettes
du poulet 5) des saucisses / du pâté / du jambon
Exercice 2
1) vendeuse / b 2) cliente / a 3) cliente / c 4) cliente
e 5) vendeuse / f 6) vendeuse / d
Exercice 3
1) j’en mange 2) je n’en ai pas 3) j’en prends / nous
en prenons 4) ils en achètent 5) elle n’en achète pas
6) il n’en a 7) j’en veux / nous en voulons 8) je n’en
prends pas 9) on en achète 10) elle en mange
Fiche 84, page 94
Exercice 1
1) désirez / pâté 2) voudrais ou vais prendre
tranches 3) Avec 4) Donnez / sera 5) s’il vous plaît
Exercice 2
a2 / b1 / c4 / d6 / e3 / f5
Exercice 3
1) boîtes / paquet 2) prix / chère 3) coûte ou est à
4) frais / qualité 5) bon
Fiche 85, page 95
Exercice 1
1) voudrais 2) pour 3) pourriez / dire / trouve 4) veux
aller 5) cherche / savez
Exercice 2
1d / 2c / 3e / 4a / 5b
Exercice 3
1) Je voudrais aller au cinéma Lumière, c’est dans
quelle rue ? 2) Le gymnase se trouve près des grands
magasins ? 3) Je veux aller à la bibliothèque, quelle
ligne de métro il faut prendre ? 4) Vous pourriez me
dire où se trouve la rue Saint-Martin ?
Fiche 86, page 96
Exercice 1
1) Tournez 2) Vous traversez / Tu traverses / Traverse
3) Il faut prendre la deuxième rue à droite. / Vous
prenez / Prends 4) Il faut continuer tout droit / Tu
continues / Continuez
Exercice 2
1) prendre / traverser / tourner 2) continuez
tournez / traversez 3) tournez / traversez / continuez
4) prendre / tourner / continuer
Exercice 3
1) cherche 2) traverses ou prends / tournes / droite
ou gauche 3) à côté 4) tournes / continues / droit
5) cherche
Fiche 87, page 97
Exercice 1
1) viens 2) viens 3) vient 4) venons 5) viennent
6) venez
Exercice 2
1) viens à / je viens en ou à 2) vient en / elle vient en
3) venez en / nous venons en 4) venons en / vous
venez en 5) viennent en ou à / ils viennent à 6) vient
en / il vient en
Exercice 3
1) viens aux 2) viens chez 3) Viens / venir / viennent
en 4) venez / vient passer ou pour 5) vient de
Fiche 88, page 98
Exercice 1
1) de la 2) des 3) de la 4) du 5) du 6) de l’
Exercice 2
1) Il vient de l’hôtel. 2) Elles viennent de la gare.
3) Tu viens des Galeries. 4) Je viens du supermarché.
5) Nous venons de la piscine.
Exercice 3
1) Il vient de la papeterie. 2) Tu viens de la banque.
3) Je viens de la poste. 4) Nous venons du gymnase.
5) Ils viennent de l’Office de tourisme. 6) Vous venez
de la boucherie.
Fiche 89, page 99
Exercice 1
1) la 2) la 3) le 4) les 5) le 6) le 7) les 8) la
Exercice 2
1) en 2) la 3) en 4) en 5) les 6) en 7) la
Exercice 3
1) Prends-en. 2) N’en achète pas. 3) Achetez-le.
4) Ne le prenez pas. 5) Prends-en. 6) N’en bois pas.
7) Commandez-la. 8) N’en demandez pas. 9) Prenez-en.
10) Ne le mangez pas.
Fiche 90, page 100
Exercice 1
1) leur 2) lui 3) lui 4) leur 5) lui 6) leur
Exercice 2
1) leur donne 2) lui parle 3) leur demande 4) lui
sourit 5) leur serre / leur dit 6) lui indique
Exercice 3
1) lui 2) leur 3) lui 4) lui 5) leur 6) lui
Exercice 4
1) lui demandes ou commandes 2) lui fait 3) leur dit
4) lui offre ou donne 5) leur envoyez 6) lui montrons
Fiche 91, page 101
Exercice 1
Imparfait : 1, 2, 4, 5
Passé composé : 3
Exercice 2
1) faisait 2) était 3) brillait 4) soufflait 5) avait
Exercice 3
Décor :
1) sortait / faisait
2) pleurait / était
4) avait faim
Actions :
3) avons mis / avons emmené
4) avons donné
5) avons caressé / est resté
6) avons adopté
Exercice 4
nous sommes sortis / il était / il n’y avait / nous avons
entendu / nous avons commencé / quelqu’un nous
suivait / il nous a donné / était
Fiche 92, page 102
Exercice 1
1) D’abord 2) Ensuite / Puis 3) Ensuite / Après
4) Après 5) Finalement
Exercice 2
1) d’abord choisir deux belles tomates rouges
2) Ensuite / Puis, on les lave et on les coupe en
tranches. 3) Ensuite / Après, il faut saler et poivrer.
4) Après, on ajoute des fines herbes et de l’huile
d’olive. 5) Finalement, on les fait griller cinq ou six
minutes, ça suffi t.
Exercice 3
1) D’abord, je me suis levé(e) 2) Ensuite / Puis, j’ai pris
3) Ensuite / Après, je suis parti(e) 4) Après, j’ai déjeuné
5) Finalement, je suis allé(e) au cinéma / judo…
Solutions NIVEAU 3
Fiche 93, page 105
Exercice 1
1) Est-ce que vous avez déjà tous les livres ?
2) Est-ce que tu connais tous ses copains ?
3) Est-ce que vous aimez votre salle de classe ?
4) Est-ce qu’il y a des élèves de l’année dernière ?
5) Est-ce que tu commences tous les jours à la même
heure ?
Exercice 2
1) Es-tu content de revoir tes camarades ? 2) A-t-elle
les mêmes professeurs ? 3) Y a-t-il une cantine dans
ton lycée ? 4) Portez-vous un uniforme ? 5) Dans
quelle classe est-il, ton copain ?
Exercice 3
1) Est-ce que / avec ta sœur 2) Est-ce qu’ / dans ta
classe 3) t / l’école 4) toi, est-ce que tu aimes / tu
aimes / aimes-tu l’école 5) vous à midi
Fiche 94, page 106
Exercice 1
1) Qui 2) quelle 3) quelles 4) quels 5) quel 6) qui
7) Quelle
Exercice 2
1) Combien de 2) Pourquoi 3) Quand 4) Où
5) Comment 6) Qui
Exercice 3
Propositions :
1) Qui (est-ce qui) efface le tableau ? / Quand
efface-t-on le tableau ? 2) Où est la corbeille à
papier ? 3) Quels dessins est-ce qu’il faut faire ?
Combien de dessins il faut faire ? 4) Quand est-ce
que la cloche sonne ? 5) Combien d’élèves sont
absents / Quels élèves sont absents ? 6) Où faut-il
coller cette affiche ? 7) Qui récite la poésie ? / Quand
est-ce qu’on récite la poésie ? 8) Où sont les
toilettes ?
Fiche 95, page 107
Exercice 1
1) On dessine 2) On pose 3) On répète 4) On lit
5) On rigole 6) On joue
Exercice 2
1) On joue 2) On répète 3) On corrige 4) On chante
5) On récite 6) On mime 7) On danse 8) On
mémorise
Exercice 3
1) ont 2) On 3) On 4) ont 5) On 6) ont
Exercice 4
on est / on n’est pas / On prend / on rentre / On a
on préfère / on fait
Fiche 96, page 108
Exercice 1
Opinions positives : 2, 3, 4, 8
Opinions négatives : 1, 5, 6, 7
Exercice 2
1) Ce qui m’agace, ce sont les gens qui arrivent
toujours en retard. 2) Ça ne me gêne pas du tout,
les gens qui passent des heures à rêver. ou Les gens
qui passent des heures à rêver, ça ne me gêne pas du
tout. 3) Je ne supporte pas les gens qui pensent
avoir toujours raison. 4) J’ai horreur des gens qui
crachent par terre. 5) Ce qui me fascine, ce sont les
gens qui ont beaucoup d’imagination.
Exercice 3
1) ça me rend 2) trouve ça / pense que c’est
3) horreur du 4) ça m’est 5) ne me gêne
Exercice 4
Propositions :
- Je ne suis totalement contre : je ne supporte pas
d’être habillé comme les autres. C’est démodé et
laid, un uniforme !
- Je trouve que c’est une bonne idée car on ne voit
plus les différences sociales entre les élèves. En
plus, pour ceux qui n’aiment pas le mode, c’est
pratique !
Fiche 97, page 109
Exercice 1
1c / 2d / 3f / 4b / 5a / 6e
Exercice 2
1) Non, je ne prends pas les feutres rouges.
2) Oui, ils savent faire des graffitis. 3) Oui, nous
pouvons choisir un slogan. 4) Non, vous n’ouvrez
pas cette boîte. 5) Oui, vous pouvez donner
votre avis.
Exercice 3
1) finissons / partons 2) sortent / obéissent
3) réussissez / pouvez 4) ouvre / prend 5) viennent
mettent 6) prennent / savent
Exercice 4
1) réussissent 2) rougissons 3) Savent 4) sortez
5) offre
Fiche 98, page 110
Exercice 1
1) contente 2) sarcastique 3) fatiguée 4) seule
5) méchante 6) dure 7) riche 8) indifférente
9) désorientée 10) désolé
Exercice 2
1) verte / bleue 2) jaune / noire 3) grise / rose
4) rouge / grise 5) noire / bleues 6) marron / orange
Exercice 3
1) Elle est riche et célèbre. 2) Elle est simple et
réservée. 3) Elle est fatiguée : elle est insupportable.
4) Elle est jeune et libre. 5) Elle est méchante et
sarcastique.
Exercice 4
1) seule 2) bavarde 3) grande 4) brune 5) sociable
6) riche
Fiche 99, page 111
Exercice 1
1) malheureux 2) sportive 3) blanche 4) expressive
5) naturelle 6) cruel 7) beau 8) rousse 9) franche
10) moqueuse 11) amoureux 12) pensive
13) menteuse 14) inquiet
Exercice 2
1) chanceuse 2) agressif 3) nouvelle 4) amoureuse
5) franches
Exercice 3
1) sportive / franche / naturelle / grande / rousse
2) curieuse 3) imaginative 4) ordonnée
compréhensive
Fiche 100, page 112
Exercice 1
1f / 2c / 3e / 4b / 5a / 6d
Exercice 2
1) sincères 2) responsable 3) audacieux 4) réservée
5) désagréables 6) gai 7) égoïste
Exercice 3
Qualités : 2, 3, 4, 9, 10
Défauts : 1, 5, 6, 7, 8
Exercice 4
1) gai ou content 2) optimiste 3) méchante
4) menteur ou hypocrite 5) malheureux
6) malhonnête
Fiche 101, page 113
Exercice 1
1) Nous nous sommes promenées au jardin public.
2) Elles sont venues en autocar. 3) Il est parti au
cinéma. 4) Elle a écouté les CD. 5) Ils se sont baignés
dans la piscine.
Exercice 2
1) ont 2) ai 3) ont / sont 4) ont / ont 5) sont / ont
Exercice 3
1) ai / suis / ai 2) ai / suis 3) suis / ai 4) suis / est
5) a / êtes
Exercice 4
1) est descendu 2) est partie 3) ai apporté 4) avez vu
5) ont terminé 6) a aimé 7) avons couru 8) as eu 9) a
entendu 10) a fait
Fiche 102, page 114
Exercice 1
1) On parle de Mme Leroy. 2) Elle a entendu un bruit
dans son armoire. 3) Elle était dans son lit. 4) Elle a
eu peur parce qu’elle a entendu quelqu’un rire à
l’intérieur de son armoire. 5) Les rires se sont arrêtés,
et elle a pensé à un vieux jouet de sa petite-fi lle, un
monstre qui rit.
Exercice 2
préparait / a / a / a / est / est / est / a / avez / avez
Exercice 3
1) La scène se passe au cours d’une soirée chez des
amis. 2) Le personnage principal est une dame.
3) Elle raconte l’histoire d’une célébrité. 4) Elle dit
que c’est un grand journaliste, un de ses meilleurs
amis. 5) C’est faux parce que Duval ne la connaît
pas : c’est la première fois qu’il la voit.
Fiche 103, page 115
Exercice 1
1) Moi, je fais la cuisine. 2) Eux, ils vident la
poubelle. 3) Toi, tu ranges le salon. 4) Lui, il va au
marché. 5) Vous, vous passez l’aspirateur. 6) Elle, elle
étend le linge.
Exercice 2
1) aspirer ou ranger / toi 2) arroser / lui 3) faire ou
laver / moi 4) laver ou étendre / toi 5) passer / elle
Exercice 3
1) table, moi 2) chien, eux 3) linge, elles 4) courses
lits, toi 5) lave-vaisselle, lui 6) vitres / verres
assiettes..., nous
Exercice 4
1) moi 2) toi 3) elle 4) lui 5) vous 6) elles 7) eux
Fiche 104, page 116
Exercice 1
1) sais 2) doit 3) offrons 4) dois 5) savent 6) savez
7) doivent 8) sait 9) doit 10) savons 11) offres 12) sais
Exercice 2
1) Oui, vous devez / on doit vider la poubelle.
2) Non, tu ne dois pas nettoyer la salle de bains.
3) Non, il ne sait pas faire la cuisine. 4) Oui, nous
savons / je sais / on sait repasser le linge. 5) Oui, on
doit / vous devez ranger la chambre.
Exercice 3
1) devez 2) sais / dois 3) sais / peux 4) sais / peux
5) pouvons
Fiche 105, page 117
Exercice 1
1) Il faut nettoyer. 2) Il faut se partager les tâches
ménagères. 3) Il faut ranger ses affaires. 4) Il faut
porter les bouteilles en verre au container. 5) Il faut
recycler le papier. 6) Il ne faut pas salir. 7) Il ne faut
pas parler trop fort. 8) Il ne faut pas faire trop de
bruit. 9) Il ne faut pas gêner les voisins. 10) Il ne faut
pas jeter de papiers par terre.
Exercice 2
1) il faut le 2) il faut l’ 3) il faut le 4) il faut le 5) il
faut le
Exercice 3
1) Faux : il ne faut pas arroser toutes les plantes trois
fois par jour. 2) Vrai : il faut nettoyer ce qu’on a sali.
3) Faux : il ne faut pas écouter la musique très fort.
4) Vrai : il faut recycler les bouteilles. 5) Vrai : il faut
faire attention à la date de péremption des yaourts.
Fiche 106, page 118
Exercice 1
1) moi 2) toi 3) nous 4) lui 5) elles ou eux
Exercice 2
1) C’est lui qui salit le salon. 2) Ce sont eux qui
cuisinent. 3) C’est moi qui vais au supermarché.
4) Ce sont elles qui font les courses. 5) C’est vous
qui passez l’aspirateur.
Exercice 3
1) Le lundi, c’est moi qui repasse le linge. 2) Le
mardi, c’est lui qui débarrasse la table. 3) Le
mercredi, ce sont eux qui font la vaisselle. 4) Le jeudi,
c’est toi qui ranges les couverts. 5) Le vendredi, c’est
vous qui faites la cuisine. 6) Le samedi, c’est nous qui
aspirons les chambres.
Exercice 4
1) Oui, c’est moi qui fais la vaisselle. 2) Oui, c’est lui
qui vide la poubelle. 3) Oui, ce sont eux qui enlèvent
la poussière. 4) Non, ce n’est pas elle qui débarrasse
la table. 5) Non, ce n’est pas moi qui nettoie les
toilettes. 6) Non, ce n’est pas moi / nous qui lave
lavons les sols.
Fiche 107, page 119
Exercice 1
1) à Paris / y 2) à la piscine / y 3) au grenier / y 4) au
théâtre / y 5) les petits magasins / y 6) à Lyon / y
7) au cinéma / y 8) à la campagne / y
Exercice 2
1) Nous y sommes allés. 2) J’y ai fait des exercices de
musculation. 3) Ils y sont allés quelques jours après.
4) Vous y avez travaillé avec le moniteur. 5) J’y ai vu
des sportifs de l’équipe nationale.
Exercice 3
1) Oui, ils y sont allés. 2) Oui, nous y sommes
montés. 3) Non, je n’y ai pas dormi. 4) Non, elle ne
s’y est pas baignée. 5) Oui, il y est descendu.
Fiche 108, page 120
Exercice 1
1) quatre milliards → 4 000 000 000 2) trois millions
deux cent mille cinq cent vingt-huit → 3 200 528
3) cinq cent deux millions trois cent mille huit cent
trente-trois → 502 300 833 4) deux millions sept cent
mille quatre cent cinquante-cinq → 2 700 455 5) six
millions deux cent mille trois cent neuf → 6 200 309
6) un milliard trois millions deux cent trente-six mille
vingt-six → 1 003 236 026
Exercice 2
1) quatre milliards cinq cents millions 2) cinq
milliards 3) un million trois cent quatre-vingt-dix mille
4) six mille 5) cinquante-sept millions neuf cent dix
mille
Exercice 3
1) 57 910 000 2) cent huit millions deux cent mille
3) 149 600 000 4) sept cent soixante-dix-huit
millions trois cent trente mille 5) un milliard quatre
cent vingt-neuf millions quatre cent mille
Fiche 109, page 121
Exercice 1
1) Il y avait 2) c’était 3) j’arrosais 4) Il faisait 5) était
6) est apparue 7) a traversé 8) en ont parlé 9) s’est-il
passé 10) nous avons vu
Exercice 2
[…] Un matin, on se promenait dans un jardin,
quand soudain / tout à coup, un tout petit oiseau…
[…] On l’a admiré quelques instants... et tout à coup
soudain, il est parti.
Exercice 3
1) C’était au mois d’août, on suivait un cours de
français à Royan.
2) Dans notre groupe, il y avait des gens venus de
l’intérieur de l’Europe : c’était leur premier voyage
près de la mer.
3) Alors, on a fait une excursion pour connaître les
plages de la région.
4) Malheureusement, il faisait mauvais. L’autocar
s’est arrêté devant un café.
5) Soudain, un des participants est parti en courant
sur la plage... et il s’est baigné tout habillé !
Fiche 110, page 122
Exercice 1
1e / 2f / 3a / 4d / 5b / 6c
Exercice 2
1) Je / Tu 2) Il / Elle / On 3) Ils / Elles 4) Vous
5) Je / Tu 6) Vous 7) Nous 8) Ils / Elles 9) Vous
10) Je / Tu 11) Je / Tu 12) Il / Elle / On 13) J’ / Tu
14) Nous
Exercice 3
1) étais / adorais 2) dessinait / faisait 3) attendait
rentrions 4) était / préparait 5) aidait / racontait
6) amusions / riait 7) allions / ramenions 8) cuisinait
dînions 9) avaient / enviaient 10) était / devais
Fiche 111, page 123
Exercice 1
1) Oui, j’y jouais. 2) Oui, nous aimions ça. 3) Oui, ça
me passionnait. 4) Non, je ne pleurais pas souvent.
5) Non, je ne l’étais pas. 6) Non, ils ne me
grondaient pas souvent.
Exercice 2
1) adorais / étions / vendait / payait 2) était / admirais
/ voulais 3) préférais 4) jouait / habillait / coiffait
5) avions / habitaient / pouvait / jouait 6) rêvais
coiffais / mettais
Exercice 3
1) étiez / habitiez 2) était / faisiez 3) avait / restiez
4) vous amusiez / étiez
Fiche 112, page 124
Exercice 1
1) H 2) H 3) P 4) P 5) H
Exercice 2
a eu / n’est pas venue / a joué / a fait / a eu / a
tourné
Exercice 3
1) Personne ne savait que Louis adorait les sciences
naturelles, il achetait tous les livres qu’il pouvait sur
la nature. 2) Il avait des centaines d’albums avec des
dessins ou des photos d’animaux. 3) À seize ans, il a
participé à un concours à la radio. Il a fait une
surprise à toute sa famille et à ses amis car il a gagné
tous les prix. 4) Plus tard, il a gagné un autre
concours, à la télévision cette fois. 5) Il a été
professeur de sciences avant de se consacrer à la
recherche.
Fiche 113, page 125
Exercice 1
1) cherchera 2) trouveront 3) passerai 4) seras
5) aurons 6) fera 7) irai 8) achèterez 9) prendra
10) organisera
Exercice 2
1) Le mois prochain, nous ferons un voyage.
2) Il viendra bientôt. 3) Je finirai dans un petit
moment. 4) Vous partirez tout à l’heure. 5) Demain
matin, tu recevras deux mails importants. 6) Elle
prendra le train de 7 h 36.
Exercice 3
1) Moi, j’irai à la plage. 2) Eux, ils feront des
randonnées. 3) Lui, il partira en France. 4) Nous,
nous serons à Nice. 5) Toi, tu te reposeras à la
maison. 6) Vous, vous ferez du baby-sitting. 7) Elles,
elles visiteront Paris.
Fiche 114, page 126
Exercice 1
1) sors → présent 2) vais travailler → futur proche
3) dîne → présent 4) viendront → futur simple
5) va partir → futur proche
Exercice 2
1) va venir / viendra 2) vas battre / battras 3) vais être
serai 4) allez réussir / réussirez 5) vont gagner
gagneront
Exercice 3
1) vas envoyer / téléphoneras 2) finirons / allons
prendre 3) allez rester / irez 4) allons voir
rentrerons
Exercice 4
1) fais 2) vas terminer 3) partira / va partir 4) va
éteindre / éteindra 5) va dîner / dînera 6) allons
faire / ferons 7) prépare / vais préparer 8) vont
arriver
Fiche 115, page 127
Exercice 1
1d / 2f / 3e / 4b / 5a / 6c
Exercice 2
1) Quand il habitera à la campagne, il aura deux
chiens. 2) Quand je serai médecin, je travaillerai en
Afrique. 3) Quand tu auras dix-huit ans, tu feras un
grand voyage. 4) Quand elles auront le temps, elles
dîneront ensemble. 5) Quand on sera d’accord, on
pourra travailler sur ce projet. 6) Quand il trouvera la
femme de sa vie, il se mariera.
Exercice 3
1) Quand vous sortirez dans la rue 2) Quand tu finiras
tes études 3) Quand vous fêterez votre anniversaire
4) Quand tu participeras à un concours 5) Quand tu
promèneras ton chien 6) Quand tu auras 30 ans
7) Quand vous parlerez plusieurs langues
Fiche 116, page 128
Exercice 1
1) Tu as souvent dansé le rock. 2) Vous n’avez pas
encore écouté la chorale. 3) Ils ne sont jamais venus
au concert. 4) Elle n’a pas encore commencé à
répéter. 5) J’ai déjà vu mon groupe préféré sur scène.
Exercice 2
1) Non, il n’est pas encore allé à l’opéra. 2) Oui, j’ai
déjà acheté ce CD. 3) Non, elle n’est pas encore allée
à une soirée pyjama. 4) Non, nous n’avons pas
encore chanté sur scène. 5) Oui, nous avons déjà
écouté ce groupe.
Exercice 3
1) souvent / Non, nous ne sommes jamais allés au
concert. 2) jamais / Si, j’ai souvent chanté avec des
copains. 3) souvent / Non, elle n’a jamais organisé
les répétitions au collège. 4) jamais / Si, j’ai souvent
écouté Mozart chez mes parents. 5) jamais / Si, j’ai
souvent travaillé en musique.
Fiche 117, page 129
Exercice 1
1) Personne ne vient au concert ce soir. 2) Rien ne
marche dans cette salle. 3) Rien n’est intéressant
dans cette émission. 4) Personne n’applaudit ce
groupe. 5) Personne ne connaît le chanteur.
Exercice 2
1) personne 2) personne 3) Personne 4) personne
5) Rien
Exercice 3
1) personne ne sait 2) personne ne m’a dit 3) rien
n’est 4) personne n’achète 5) rien ne marche
Fiche 118, page 130
Exercice 1
1) une fois par jour 2) trois fois par jour 3) tous les
mois 4) tous les samedis 5) tous les jours 6) souvent
7) quelquefois
Exercice 2
1) D’habitude 2) presque jamais 3) jamais
4) régulièrement 5) quelquefois 6) très souvent
7) toujours
Exercice 3
1c / 2e / 3f / 4a / 5d / 6h / 7g / 8b / 9i
Fiche 119, page 131
Exercice 1
1) qui 2) que 3) où 4) qu’ 5) que
Exercice 2
Phrase 3).
Exercice 3
1) qui 2) où 3) qui 4) que / qui 5) qu’/ qui
Exercice 4
1) J’ai connu ce garçon dans le village où mon père
est né. 2) J’ai acheté un cadeau que je vais offrir à
Émilie. 3) Nous leur avons montré la maison où nous
habitons. 4) Je connais un jeune qui vient de monter
un groupe de jazz. 5) Elle écoute le CD que son frère
lui a prêté.
Fiche 120, page 132
Exercice 1
1) qui 2) qui 3) qui 4) où 5) Plácido Domingo.
Exercice 2
1) dame / grosse 2) belle / fille 3) stars / style
4) sourit / interviews / télévision 5) diva / parle
Montserrat Caballé
Exercice 3
1) Malheureusement / mort 2) chanteur 3) italien
4) grand / gros 5) manger / cuisinier 6) foulard / qui
s’agit / Luciano Pavarotti
Fiche 121, page 133
Exercice 1
1) meilleure 2) meilleur 3) meilleure 4) meilleures
5) meilleurs 6) meilleur 7) meilleurs 8) meilleure
Exercice 2
1) meilleurs que 2) meilleur que 3) meilleures que
4) meilleure que 5) meilleur que 6) meilleurs que
7) meilleur que
Exercice 3
1) les meilleurs / les meilleurs 2) le meilleur / les
meilleures 3) la meilleure / le meilleur 4) La meilleure
les meilleurs 5) Les meilleurs / les meilleures 6) Les
meilleures / les meilleurs 7) Les meilleurs
Fiche 122, page 134
Exercice 1
1b / 2d / 3a / 4c / 5e
Exercice 2
1) mieux : adverbe 2) meilleur : adjectif 3) mieux :
adverbe 4) mieux : adverbe 5) mieux : adverbe
6) meilleur : adjectif
Exercice 3
1) la meilleure / mieux 2) Les meilleures 3) le meilleur
4) mieux / meilleure 5) meilleurs / mieux
Exercice 4
1) La fille / Elle chante mieux que le garçon / lui.
2) L’homme / Il joue mieux du violon que la femme
qu’elle. Les filles / Elles dansent mieux que les
garçons / qu’eux. 3) Les garçons / Ils dansent mieux
que les filles / qu’elles ou Les filles / Elles dansent
mieux que les garçons / qu’eux.
Fiche 123, page 135
Exercice 1
1) I 2) I 3) D 4) D 5) I 6) I
Exercice 2
1) (Est-ce que) vous comprenez bien ? / Comprenez-vous
bien ? 2) Je veux savoir à quelle heure tu viens
me chercher. 3) Qu’est-ce que tu dis ? / Que dis-tu ?
4) Je te dis / demande de parler plus fort. 5) Est-ce
que tout va bien ? / Tout va bien ? 6) Arrêtez de
bavarder !
Exercice 3
s’il était / patienter / a demandé / si elle voulait / a
répondu / avait besoin de
Fiche 124, page 136
Exercice 1
1) Théo 2) M. Prince 3) Théo / Il l’a vu (COD) 4) M.
Prince / Tu lui as expliqué (COI) / Dis-lui (COI) 5) Théo
Exercice 2
1c / 2e / 3b / 4a / 5d
Exercice 3
1) l’ 2) lui 3) l’ 4) la 5) lui
Exercice 4
1) la / l’ 2) lui 3) l’ 4) le 5) l’/ les
Fiche 125, page 137
Exercice 1
1) Je lui ai écrit.
2) Envoie-lui un mail.
3) Il va leur téléphoner.
4) Tu l’as écouté ?
5) Ne lui réponds pas.
6) Je lui enseigne la musique.
7) Vous leur pardonnez tout ?
8) On leur faxe la lettre.
Exercice 2
1) m’ : COI
2) nous : COD
3) l’ : COD
4) la : COD
5) lui : COI / la : COD
6) lui : COI
Exercice 3
1) Non, je ne la connaissais pas.
2) Non, il ne l’a pas écrit.
3) Non, il ne l’a pas renvoyé.
4) Non, je ne vais pas lui téléphoner.
5) Non, elle ne leur a pas parlé.
6) Non, elle ne lui a pas écrit.
7) Non, je ne l’ai pas contacté.
Fiche 126, page 138
Exercice 1
1) douce 2) joyeuse 3) triste 4) timide 5) abondante
6) récente 7) forte 8) prudente 9) profonde
10) complète
Exercice 2
1) légèrement / soigneusement 2) doucement
3) modérément 4) abondamment 5) rapidement
Exercice 3
1) facilement 2) sérieusement 3) sèchement
4) longuement 5) vraiment 6) immédiatement
Exercice 4
1) habituellement 2) silencieusement
3) soigneusement 4) vraiment 5) doucement
Fiche 127, page 139
Exercice 1
1) très / très 2) très / beaucoup de 3) beaucoup
4) très 5) beaucoup de
Exercice 2
1) trop de 2) assez d’ 3) assez 4) trop de 5) trop
Exercice 3
1) Il a peu mangé. 2) Nous avons beaucoup joué.
3) Tu as trop parlé. 4) Vous avez assez travaillé.
5) Ils ont beaucoup applaudi.
Exercice 4
1) beaucoup de 2) trop de 3) un peu d’ 4) peu
5) assez d’
Fiche 128, page 140
Exercice 1
1) Elle est sur le point de faire une sieste. 2) Nous
sommes sur le point de prendre un bain. 3) Vous
êtes sur le point d’écouter votre émission préférée.
4) Je suis sur le point de finir mes exercices.5) Ils sont
sur le point de sauter à l’élastique.
Exercice 2
1) Oui, je suis en train de faire les courses. 2) Oui,
nous sommes en train de prendre notre café. 3) Oui,
je suis en train de finir mon dessin. 4) Oui, nous
sommes en train de réviser nos leçons. 5) Oui, je suis
en train de lire le journal.
Exercice 3
1) sommes en train de 2) est sur le point d’ 3) est sur
le point de 4) est en train de 5) suis sur le point de
Fiche 129, page 141
Exercice 1
1) vas aller : futur proche / viens de préparer : passé
récent 2) allons demander : futur proche 3) vient de
sortir : passé récent / va venir : futur proche
4) venons d’acheter : passé récent / allons aller :
futur proche 5) viens de rentrer : passé récent / viens
de remarquer : passé récent
Exercice 2
1) viens de / vais 2) va / vient de 3) viennent
de / vont 4) venons de / allons 5) viens de / vas
6) vient de / va
Exercice 3
1) allons 2) vient de / va 3) va 4) vient de 5) vient de
6) vient de / va
Fiche 130, page 142
Exercice 1
a4 / b1 / c5 / d2 / e3
Exercice 2
1) futur proche 2) futur proche 3) passé récent
4) futur proche 5) présent progressif
Exercice 3
1) vais / vont 2) viens de 3) est sur le point de 4) est
en train de 5) vient de
Fiche 131, page 143
Exercice 1
a3 / b4 / c2 / d5 / e1
Exercice 2
1) n’as pas acheté
2) avais / a rangé / a mis
3) a donné
4) ai acheté
Exercice 3
1) as prêté / ont rapporté 2) a fait ou venait de faire
était / ai posé / ne savais pas / s’est passé 3) ai voulu
n’ai pas pu / était 4) est restée
Fiche 132, page 144
Exercice 1
1) Vous y passiez 2) J’y allais l’après-midi 3) il y a 4) il
n’y a pas de livre 5) Vous y êtes entré
Exercice 2
1) y sommes allés 2) j’y suis 3) n’y suis 4) y voit
Exercice 3
1) y pense 2) y va pas 3) n’y entre pas 5) m’y installe
Solutions NIVEAU 4
Fiche 133, page 147
Exercice 1
1) Ludwig van Beethoven 2) Louis Pasteur 3) Léonard
de Vinci
Exercice 2
1) écrivain / succès / espagnol / personnage
2) Écrivain / siècle / poésies 3) américaine / animaux
habitudes
Exercice 3
1a / 2c / 3b
Fiche 134, page 148
Exercice 1
1) Où est-ce qu’ils sont nés ? / Où sont-ils nés ? / Ils
sont nés où ?
Qu’est-ce qui a été présenté au public le 25
décembre 1895 ?
2) Comment s’appelle l’inventeur du téléphone ?
Quelle est sa date de naissance ? / Quand est-il né ?
3) Quel est le nom de famille de l’inventeur du
ballon ?
Quand est-ce qu’il a fait son premier voyage en
ballon avec des humains ? / Quand a-t-il fait son
premier voyage en ballon avec des humains ?
4) Où est-ce qu’il est né ? / Où est-il né ? / Il est né où ?
Quand est-ce qu’il est mort ? / En quelle année
est-il mort ? / Il est mort en quelle année ?
5) Qu’est-ce que Louis Braille a inventé ? / Louis
Braille a inventé quoi ? / Où est-ce qu’il est né ?
Où est-il né ? / Il est né où ?
Exercice 2
1) Quand et où Claude Monet est-il né ? 2) Pourquoi
est-ce qu’il est célèbre ? / Pourquoi est-il célèbre ?
3) Qu’est-ce qu’il a fondé et avec qui ? 4) Quel
tableau a donné son nom au mouvement
impressionniste ? 5) Où est-ce qu’il est mort ? / Où
est-il mort ?
Fiche 135, page 149
Exercice 1
1g / 2d / 3c / 4f / 5a / 6b / 7e
Exercice 2
1) rien 2) trop 3) souvent 4) pas / toujours
5) souvent 6) très / beaucoup 7) jamais
Exercice 3
1) Non, je l’entends mal. 2) Non, j’aime bien
m’asseoir près du tableau. 3) Non, je trouve qu’il
parle lentement. 4) Non, mes cours commencent tôt
le matin. 5) Non, le cours de dessin est après la
récréation.
Fiche 136, page 150
Exercice 1
Hiver : une gabardine vert foncé / des bottes vert
olive / des chaussettes en laine / une robe en laine
un gros pull rouge foncé / des gants à pois mauves
Été : un bermuda bleu marine / un paréo jaune
paille / un tee-shirt blanc cassé / un maillot à fl eurs
des sandales en cuir / un chapeau en paille
Exercice 2
1) bleu / en 2) sport 3) rose ou jaune ou vert... / en
4) rose ou vert... / en 5) talons 6) en / vert
Exercice 3
1) un CD / CD Rom 2) un livre 3) une ampoule (une
lampe) 4) un fer à repasser 5) des lunettes
Fiche 137, page 151
Exercice 1
1e / 2f / 3c / 4b / 5a / 6d
Exercice 2
1) plutôt 2) près 3) environ 4) à peu près 5) plus ou
moins 6) environ
Exercice 3
1) un feutre 2) une discothèque / boîte de nuit 3) un
cybercafé 4) un scooter 5) une pizza
Fiche 138, page 152
Exercice 1
1) Parle-lui ! 2) Cherchez-le ! 3) Achetez-les !
4) Prends-la ! 5) Écris-lui ! 6) Appelez-le !
7) Demande-lui ! 8) Accompagne-les ! 9) Lisez-le !
10) Obéis-lui !
Exercice 2
1) Asseyez-vous / bougez 2) Restez / vous levez
3) tais-toi / parle 4) Arrêtez / vous disputez 5) fais
sors 6) Laissez / attendez
Exercice 3
1) Oui, prends-les ! 2) Non, ne les sortez pas !
3) Non, ne l’achète pas maintenant ! 4) Oui,
range-les dans ce sac ! 5) Oui, téléphone-lui !
6) Non, ne lui parlez pas ! 7) Oui, demande-lui !
8) Oui, range-les ! 9) Non, ne la demande pas !
10) Non, ne n’allumez pas !
Fiche 139, page 153
Exercice 1
1) Nous ne sommes pas sortis parce qu’il pleuvait
beaucoup.
2) Je suis venue en Italie grâce à ton invitation.
3) Comme elle adore la peinture, elle a visité tous les
musées de la ville.
4) Il n’a pas pu dormir à cause du bruit.
5) Puisque vous êtes fatigués, nous allons prendre
un autobus.
Exercice 2
1) parce qu’ils ont plus de 90 ans. 2) Comme sa
famille est mexicaine 3) car ils sont heureux 4) à
cause du décalage horaire 5) Puisque le mariage est
au Mexique
Exercice 3
1) parce qu’ / car 2) grâce à 3) à cause des
4) Puisque / Comme 5) À cause de 6) Puisque
Comme 7) car / parce qu’ / puisqu’ 8) grâce aux
Fiche 140, page 154
Exercice 1
1) Comme le voyage est très long, ma grand-mère
est restée chez nous.
2) Nous avons acheté des chapeaux mexicains parce
qu’ils nous plaisent beaucoup.
3) Puisqu’on avait un après-midi de libre, on a fait de
la plongée sous-marine.
4) Nous étions très fatigués à cause du décalage
horaire.
5) Comme mamie n’a pas assisté au mariage, ils
vont se remarier en France.
Exercice 2
Probables : 1, 2, 4, 6
Improbables : 3, 5
Exercice 3
1) Conséquence 2) Cause 3) Conséquence
4) Conséquence 5) Cause
Exercice 4
1) Elle a suivi un cours d’océanographie car / parce
que la vie sous-marine la passionne. 2) Comme
Puisqu’on a travaillé ensemble pendant quatre ans,
on se connaît bien. 3) Comme / puisqu’on sait
comment travailler, on forme une excellente équipe.
4) Comme / Puisqu’on a les mêmes idées sur le
projet, on est toujours d’accord. 5) Comme
Puisqu’il adore les sciences, il fait des études de
biologie.
Fiche 141, page 155
Exercice 1
1) je téléphonais / je viens de téléphoner
2) tu déjeunais / tu as déjeuné 3) elle applaudissait / elle
vient d’applaudir 4) nous avons trouvé / nous venons
de trouver 5) ils dansaient / ils viennent de danser
Exercice 2
1) dessinait / faisait 2) a organisé / a présenté 3) a
préparé 4) a donné 5) a gagné / aimions / étaient
Exercice 3
1) tournait / avait / avait / mangeaient / se battaient
vivaient 2) étaient / étaient 3) existaient / se suivaient
4) est tombée 5) a eu / a changé / a perdu
Fiche 142, page 156
Exercice 1
1b : Avant / 2b : Ensuite / 3c : Maintenant / 4c : Plus tard
Exercice 2
a4 / b3 / c1 / d5 / e2
Exercice 3
1) encore 2) Déjà / maintenant 3) d’abord / Plus tard
4) jamais
Exercice 4
1) D’abord 2) Après ou Ensuite 3) ensuite ou après
4) maintenant 5) plus tard
Fiche 143, page 157
Exercice 1
1d, f / 2a, c / 3e / 4bl
Exercice 2
1) Lesquels 2) Laquelle 3) Lequel 4) Lesquelles
5) Lesquelles 6) Lequel
Exercice 3
1) Lesquels 2) Lequel 3) Lesquelles 4) Lequel
5) Laquelle 6) Lequel
Exercice 4
1) combien 2) Laquelle 3) prix 4) en / en / petit
5) cher
Fiche 144, page 158
Exercice 1
1) celui 2) Ceux 3) Celle
Exercice 2
1) celui 2) celle 3) celles 4) Celui 5) Celui / celui
Exercice 2
1) ce / c’ 2) Ça / c’ 3) ça / Ça / ça 4) Ce / c’ 5) C’
Exercice 3
1) ces 2) Celles-ci / celles-là 3) celles-là 4) ces / Ce
5) cette / celle-ci / celle-là
Fiche 145, page 159
Exercice 1
1) Celui / celui / celui ; Celui 2) Ceux 3) ceux
Exercice 2
1) Celui qui / Le Greco 2) Celui qui / Dalí 3) Celui qui
Goya 4) Celui qui / Dalí 5) ceux que
Exercice 3
1) Celui qui a représenté la paix avec un oiseau
blanc, c’est Pablo Picasso. 2) Celle qui a été
dessinée par Andy Warhol, c’est Marilyn Monroe.
3) Celui qui représente un cabaret, c’est Au Moulin
Rouge. 4) Celui qui a représenté des danseuses
de ballet, c’est Edgar Degas. 5) Ceux qui
représentent le style impressionniste, ce sont Claude
Monet et Pierre-Auguste Renoir.
Fiche 146, page 160
Exercice 1
1) prépariez 2) danse 3) s’amuse 4) cherches
5) cuisine 6) parle
Exercice 2
Phrases 1, 2, 5, 6
Exercice 3
1) rentriez 2) aimions 3) aides 4) demandiez
5) donnions
Exercice 4
1) que tu achètes 2) qu’il coupe 3) que vous
débarrassiez 4) qu’ils apportent 5) qu’elle lave
Fiche 147, page 161
Exercice 1
1) apportes 2) interprètent 3) dansions 4) achetiez
5) prépare
Exercice 2
1) Il faut que je prépare une omelette aux pommes de
terre. 2) Il faut que tu joues de la guitare. 3) Il faut
qu’ils trouvent un chapeau mexicain. 4) Il faut que
vous dansiez le sirtaki. 5) Il faut que nous mangions
des crêpes. 6) Il faut qu’elle arrête de regarder la télé.
Exercice 3
1) Il faut que tu décores le salon. 2) Il faut que vous
prépariez les sandwichs. 3) Il faut qu’ils apportent les
CD. 4) Il faut qu’elle achète les boissons. 5) Il faut
que je lave la cuisine.
Exercice 4
1) Il faut que vous rangiez votre chambre. 2) Il faut
que tu aides ta soeur. 3) Il faut que tu te couches tôt.
4) Il faut que vous téléphoniez à Léa.
Fiche 148, page 162
Exercice 1
1) vous chantiez 2) tu joues 3) ils dansent 4) elle
joue 5) nous écoutions 6) j’emmène
Exercice 2
1) aimerais / écoutes 2) voudrais / joue
3) aimerais / dansiez 4) aimerais / interprètes
5) voudrais / exécute
Exercice 3
1) j’aimerais / je voudrais que tu me donnes
2) j’aimerais / je voudrais que tu la goûtes
3) j’aimerais / je voudrais que vous me montriez
4) j’aimerais / je voudrais qu’il / elle m’explique
5) j’aimerais / je voudrais que tu les prépares
Exercice 4
Propositions :
J’aimerais qu’on frappe à la porte et qu’on enlève
ses chaussures avant d’entrer. Il ne faut pas qu’on
mange dans ma chambre. Il faut qu’on respecte mes
goûts musicaux, etc.
Fiche 149, page 163
Exercice 1
1) veuille 2) ayons 3) saches 4) veniez 5) puissions
6) aille
Exercice 2
1) viennes 2) fi nisse 3) preniez 4) puisse 5) partiez
6) fasse
Exercice 3
1) veuillent 2) sachiez 3) disent 4) vienne 5) sorte
6) soyez
Exercice 4
1) préférable / soyons 2) vaut / aies 3) est / aille
4) mieux / fassions 5) préférable / preniez
Fiche 150, page 164
Exercice 1
1) vous ne ferez pas 2) il est trop tard 3) vous avez
faim 4) vous trouverez 5) vous êtes fatigués 6) vous
n’êtes pas autorisés
Exercice 2
1) crois que 2) pense qu’ 3) pensez que 4) espère
qu’ 5) savons qu’ 6) croyez qu’
Exercice 3
1) qu’il soit 2) que nous rentrons 3) qu’ils signent
4) qu’elles partent 5) que tu as 6) que vous voyagiez
7) que vous restez 8) que vous arriviez 9) qu’elle soit
10) que nous pouvons 11) qu’ils ne viennent pas
12) qu’elle connaît
Fiche 151, page 165
Exercice 1
1) P 2) I 3) I 4) I 5) P 6) P
Exercice 2
1) Il est interdit de 2) Il est obligatoire de 3) Il est
permis d’ 4) Il est interdit de 5) Il est permis d’
Exercice 3
1) On peut utiliser son portable à l’entrée du
collège. 2) On ne doit pas utiliser son portable dans
les classes ou dans les couloirs. 3) On peut prendre
un sandwich ou une boisson pendant la récréation.
4) On ne doit pas manger en classe.
Exercice 4
1) Il est interdit de fumer. 2) Il est interdit d’utiliser son
téléphone portable. 3) Il est interdit de boire ou
manger. 4) Il est interdit de marcher sur l’herbe.
Fiche 152, page 166
Exercice 1
1) où 2) dont 3) dont 4) où 5) où
Exercice 2
1) dont 2) dont 3) dont 4) dont / qu’ 5) que
Exercice 3
1) La nature, dont l’homme est devenu le pire
ennemi, est très malade 2) L’air, dont nous avons
besoin pour respirer, est de plus en plus pollué.
3) Les aliments, dont nous tirons notre énergie, sont
souvent malsains. 4) Dans les pays méditerranéens,
les incendies, dont la plupart se produisent en été,
sont une catastrophe écologique. 5) Il faut faire ces
petits gestes dont nous sommes tous capables pour
sauver notre planète.
Fiche 153, page 167
Exercice 1
1) où / qui 2) qu’ 3) dont 4) où 5) qui 6) dont
Exercice 2
1) On doit trier les déchets qui s’accumulent dans
une maison. 2) On peut faire du gaz avec les déchets
organiques que nous jetons à la poubelle. 3) Avec le
papier dont on n’a plus besoin on peut faire du
papier neuf. 4) Il existe des engrais qu’on élabore
avec des déchets organiques.
Exercice 3
1) Je donne les vêtements que je ne mets plus. 2) Je
vais au collège à pied avec deux camarades qui
habitent à côté de chez moi. 3) Le collège où je vais
n’est pas loin. 4) Au collège, nous jetons les papiers
dont nous n’avons plus besoin dans un container.
5) À la maison, on trie les déchets qu’on met dans
différentes poubelles.
Fiche 154, page 168
Exercice 1
1) – 2) + 3) – 4) + 5) –
Exercice 2
1) À mon avis, c’est vraiment nul, cette émission !
2) Pour moi, cette série est complètement idiote !
3) La téléréalité, c’est stupide, change de chaîne, s’il
te plaît !
Exercice 3
1) trouve / moi 2) intéresse / plus 3) avis
4) supporte / raison
Exercice 4
1) sommes 2) puisse 3) gaspille 4) aient 5) prennent
6) soit
Fiche 155, page 169
Exercice 1
1) d’accord 2) très bien 3) en revanche 4) au
contraire 5) en revanche
Exercice 2
1) insupportable 2) en revanche / par contre 3) Ça
suffi t 4) À mon avis 5) Par contre / En revanche
Exercice 3
1) par contre 2) en revanche 3) au contraire 4) mais
5) par contre
Exercice 4
a4 / b2 / c5 / d1 / e3
Fiche 156, page 170
Exercice 1
1) les tiennes 2) mien 3) Les nôtres 4) les vôtres 5) la
mienne 6) la tienne
Exercice 2
1) le mien / le tien 2) la tienne / la mienne 3) les
vôtres / les nôtres 4) les leurs / les leurs 5) la leur / la
leur
Exercice 3
1) mes / les miennes 2) leur / leurs 3) votre / le mien
ou le nôtre 4) nos / ton 5) son / le mien 6) vos ou tes
ou ses ou leurs / Notre / notre ou Mon / ma ou Son
sa ou Leur / leur
Fiche 157, page 171
Exercice 1
1) il a neigé / Pyrénées / voiture / verglas
2) atlantique / variable / éclaircies 3) épais / couvrira
4) ensoleillée / douces 5) nuageux / soufflera
Exercice 2
1) brouillard 2) verglas 3) vent 4) orages 5) soleil
Exercice 3
1) sera 2) auront / pourra 3) pleuvra 4) deviendra
5) soufflera / fera
Fiche 158, page 172
Exercice 1
1) H 2) I 3) H 4) I 5) H
Exercice 2
1) Autrefois le soir (imparfait) 2) D’habitude / jusqu’à
la fi n de la journée (imparfait) 3) un soir / tout à
coup / tout le temps (passé composé) 4) ce soir-là
(imparfait) 5) Trois heures après / soudain (passé
composé)
Exercice 3
1) rentrait / faisait / était 2) a entendu / a vu
3) est devenu / a éclaté 4) tombaient / a duré / a eu
5) s’est arrêtée / roulait / était / sommes allés / avons
passé
Fiche 159, page 173
Exercice 1
1) En Espagne, les gens suivent le sport avec passion.
2) Nous, nous préférons jouer le samedi.
3) Quelqu’un a laissé un message pour vous.
4) Quelqu’un vient d’interviewer Zidane à la télé.
5) En Angleterre, les gens adorent le thé.
Exercice 2
1) on se renseignera 2) on l’interrogera 3) on lui
posera 4) on lui parlera
Exercice 3
Propositions :
1) Vous venez d’avoir 20 ans, non ? 2) Savez-vous
qu’on vous appelle « l’extra-terrestre » en raison de
vos victoires sur terre battue ? 3) Roland-Garros
2006, c’est bien votre soixantième victoire sur terre
battue ? 4) 2006, c’est bien l’année de votre 2e titre
à Roland-Garros, n’est-ce pas ? 5) Vous avez déclaré
que votre modèle, c’est Carlos Moyá, vous en avez
d’autres ?
Fiche 160, page 174
Exercice 1
1) je me prépare pour les Jeux Olympiques 2) je vais
courir le Monte-Carlo / je pense participer aux 24
heures du Mans. 3) je deviendrai entraîneur
4) Traverser le canal de la Manche
Exercice 2
1) Hier, tu faisais du karaté. 2) Maintenant, elle joue
au tennis / avec l’équipe cantonale. 3) La saison
prochaine, ils gagneront la coupe. 4) L’année
dernière, il jouait avec l’équipe cantonale / au tennis.
5) Il y a trois mois, j’avais des entraînements tous les
jours.
Exercice 3
Propositions :
1) as obtenu / fais / ai / jouer / préparer / auront
2) jouais / joues / sera 3) sont 4) as pratiqué ou
pratiquais / ai fait ou je faisais 5) sera
Fiche 161, page 175
Exercice 1
1) voudrais 2) voudrais 3) voudraient 4) voudriez
5) voudrions 6) voudrait
Exercice 2
1) Je travaillerais 2) Nous pourrions 3) Ils mettraient
4) On pourrait 5) Vous auriez
Exercice 3
1) je construirais 2) il créerait 3) nous installerions
4) elles aménageraient 5) tu instaurerais 6) elle
ferait
Exercice 4
Propositions :
J’ouvrirais des cybercafés publics pour tous les
habitants et je proposerais des cours d’informatique
gratuits. J’organiserais des activités sportives et
culturelles le week-end pour les jeunes. Je
consulterais les adolescents sur des sujets qui les
concernent et je les ferais participer à la vie de la
ville.
Fiche 162, page 176
Exercice 1
1) Nous avons besoin d’installations sportives pour
les plus petits. 2) On a besoin d’une grande salle de
spectacles dans le quartier 3) Ils ont besoin d’une
piscine couverte. 4) La banlieue a besoin de grandes
avenues. 5) Le quartier résidentiel a besoin de
containers.
Exercice 2
1) On devrait avoir / poubelles 2) On devrait
construire / réseau 3) On devrait installer
ordinateurs 4) On devrait prévoir / espaces verts
5) On devrait faire / campagne
Exercice 3
Propositions :
1) suffisants / faudrait 2) On / devrait 3) faudrait
souhaiterais ou voudrais / puisse 4) aurait besoin
devrait 5) assez ou beaucoup / aimerais / ayons
Fiche 163, page 177
Exercice 1
1c / 2a / 3b / 4f / 5g / 6d / 7e
Exercice 2
1) étais 2) aimiez 3) partions 4) préférais 5) pouvait
6) avais 7) faisait
Exercice 3
1) passais / ferais / monterais 2) aviez / iriez / irions
3) allait / achèterait / choisirait 4) devais / prendrais
sauverais 5) deviez / choisiriez / choisirions
Fiche 164, page 178
Exercice 1
1d / 2e / 3c / 4a / 5b
Exercice 2
Propositions :
1) Je téléphonerais d’abord aux pompiers. 2) Non, je
ne lui donnerais pas cette adresse / je ne la lui
donnerais pas. 3) Je chercherais d’abord le / la
concierge. 4) J’appellerais un serrurier.
Exercice 3
1) attendrais / regarderais 2) prendrais / resterais
3) prendrais / avait / partirais 5) ferais / trouvais
Fiche 165, page 179
Exercice 1
1) Elle rêvait d’être pianiste depuis toujours. 2) Elle a
étudié au Conservatoire pendant cinq ans. 3) Elle a
suivi deux cours. 4) Il y a trois ans qu’elle joue dans
un orchestre. 5) Ça fait quatre ans qu’elle va au
Festival Européen de la Musique.
Exercice 2
1) Depuis 2005 ou Depuis cinq ans. 2) Pendant un
an. 3) Jusqu’en 2003. 4) Ça fait douze ans.
Exercice 3
1) Je travaille comme moniteur depuis 2004. 2) Il y a
sept ans que j’ai fi ni mes études. 3) Ça fait cinq ans
que j’habite à Paris. 4) Je veux / voudrais travailler
pendant trois mois.
Fiche 166, page 180
Exercice 1
1) Quelques 2) Quelques-uns 3) Tous / chacun
4) Tous les 5) Tous / chaque
Exercice 2
1) quelques-uns / chaque 2) chaque / chacun
3) quelques 4) chacun 5) quelques-uns / quelques-uns
/ quelques-uns / chacun
Exercice 3
1) chaque 2) chacun / chaque 3) Chacun / quelques-uns
4) chacune / quelques-unes 5) Quelques
6) Chacun / quelques
Fiche 167, page 181
Exercice 1
1) Quand la femme enceinte est montée dans le bus,
aucun des jeunes ne s’est levé. 2) Plusieurs
regardaient par la fenêtre, d’autres téléphonaient,
certains lisaient. 3) Quelques-uns écoutaient leurs
baladeurs, les yeux fermés. 4) Un monsieur allait lui
laisser sa place, un autre a fait une remarque.
Exercice 2
Vrai : 3, 5
Faux : 1, 2, 4
Exercice 3
1) Tout 2) Certains ou Quelques-uns 3) Quelques
Plusieurs / Certaines 4) Quelques-uns / Certains
5) Aucun
Fiche 168, page 182
Exercice 1
1c / 2e / 3d / 4a / 5b
Exercice 2
1) J’avais embauché 2) tu t’étais promené 3) était
allée 4) avions choisi 5) aviez fi ni
Exercice 3
1) étaient partis / avaient laissé 2) avait dit 3) avait vu
4) était sortie 5) avait raconté
Fiche 169, page 183
Exercice 1
1) passé simple / être 2) imparfait / être 3) passé
simple / avoir 4) passé simple / être 5) passé
composé / faire
Exercice 2
1) ranger 2) finir 3) rester 4) empêcher 5) regarder
6) devenir 7) ouvrir 8) chercher 9) finir 10) être
11) trouver 12) avoir 13) avoir 14) fermer
15) grandir 16) connaître
Exercice 3
1) a représenté 2) a été 3) a habité 4) est devenue 5) a
présenté 6) a peint 7) est mort 8) a été 9) a refusé